2022-2023学年度教师培训计划方案

2022-2023学年度教师培训计划方案

老师的培育培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径，制定好方案，以助各项工作的顺当有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年度老师培训方案方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年度老师培训方案方案(一)一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学进展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即领先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校老师的培育目标。

工作重点：老师队伍优化，学生素养提高

教学质量提升。

培育目标：

1、不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求，更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量。

2、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共性，并创出自己的训练、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

4、进一步加强育人力度。

二、主要工作目标和措施：

一、完善培训的模式

1、听专家对训练改革与进展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求老师都要参与相关内容的培训。

2、“请进来”与“带出去”的培训。参与培训的老师回来后必需做好“三个一”工作：

(1)写一篇外出学习的感想;

(2)作一场外出学习的专题汇报;

(3)上一堂外出学习的讨论课。

3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学训练理论为指导，根据“定题定位——独立思索——集体研讨——引导反思”的活动挨次组织教学。开展随堂听课周活动，鼓舞老师了解把握其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关;二要实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同讨论有关问题。三要对老师学习和把握跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。

二、构建老师培训机制

校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。

(1)每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训方案的制定与实施。

(2)各项培训统筹支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。

(3)培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训方案，上交教育处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。

(4)建立考核与奖惩制度，以调动老师的乐观性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。

三、开展研讨活动，搭建平台

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深化推动素养训练的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师乐观参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：

我们将深化讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通意见，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。

2、狠抓教科课题讨论。

不折不扣完成教科常规工作。详细要求：

要求老师每月坚持写一篇训练故事，每学期写两篇教学论文。学校连续开展教科研先进个人的评比活动，对老师的训练科研成果，实行奖罚政策。扎扎实实做好课题讨论工作。

连续省、市级课题的讨论工作，并切实加强课题讨论力度，使之统领学校整个教学改革的方向。

乐观申报新的课题的讨论，让课题讨论在校内中蔚然成风。

全体老师要围绕学校主课题，依据自身要求，结合教学实际，把课题讨论真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的老师。

四、健全各项制度，供应条件

1、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业

通过组织学习《公民道德建设实施纲要》，《新义务训练法》，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行《中学校老师职业道德规范》。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教。加强对老师师德、训练教学工作的考核评比，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。

另外，通过开展“师德师风”问卷调查等活动，鼓舞家长、学生对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。

连续组织青年老师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励老师在从事训练事业中，树立良好的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感。

2、完善各项考核制度，激励老师不断进取

学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《老师教学工作基本要求及考评方法》、《老师常规工作要求》，加强对老师的考核、评比工作，把老师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要项目，全面检测老师的训练教学工作。激励老师不断提高实施素养训练的质量和效益。

20xx-20xx学年度老师培训方案方案(二)一、指导思想

以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。

二、工作目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。

3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的讨论。

三、工作要点

1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。

3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。指导老师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。

4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

四、工作措施

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要乐观开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与共性化培训。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、围绕新课程改革，乐观开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展老师读书活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、训练(学)论坛等活动。

7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

五、详细工作支配

10月份

1、组织第三轮连续训练第三专题连续训练培训报名，为暑假集中培训做好预备。

2、做好第三轮连续训练第二专题培训颁证预备工作，为每一位合格的老师颁发证书，并对第二专题培训进行全面的研讨和总结。

3、做好第三轮连续训练第三专题教材、记录册的发放工作。

4、组织动员老师及社会人员报名参与一般话培训与测试。

4、支配好暑假老师培训工作。

11-12月份

进一步落实第三轮连续训练第三专题的培训工作，检查各校校本培训状况。

检查《校本培训记录册》的使用状况。

20xx-20xx学年度老师培训方案方案(三)一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立和落实科学进展观，仔细落实市训练局XX年工作要点和xx省老师训练改革进展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区训练局详细要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训乐观推动老师训练技术力量培训和英语语言力量的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推动名师队伍建设，努力实现优质训练资源互联共享，推动我区干部队伍职业化进展和老师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满足的训练”的总体目标做出乐观的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以促进xx训练教学的长足进展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：

(一)、加强沟通与合作，开拓培训新思路

乐观参与xx省老师训练学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级老师培训机构”作用，扩大对外影响与沟通，拓宽眼界和视角。

(二)、课题引领，提高老师训练水准

乐观担当国家训练部“xx”规划课题(有效推动区域老师专业化进展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参加，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题讨论与实践活动，促进区域内的沟通与合作，有效推动区域老师专业化整体进展。

(三)、连续发挥远程训练优势，创办培训特色。

充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心《关于新课程学科远程训练》两大资源，结合本校实际，开展校本培训讨论，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

(一)、学习与实践相结合，促进区域进展

为贯彻落实训练部《全国训练系统干部培训“xx”规划》的要求，乐观推动训练系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，XX年在全区训练系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定XX年相应的研修专题，依据专题确定必修书目及选修书目，实行集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互沟通，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域训练的提高与进展。

(二)、强化实战培训，提高新老师岗位适应力量

1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分别执教同一内容的课堂教学，由新老师与带教老师共同听课、共同点评，人人参加、多维互动，面对新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复讨论、咀嚼，连续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新老师上课、听课、现场评课力量的提高。为了提高理论层次，培育教科研意识和教科研力量，要求每位新老师联系实际，确定研修专题，并依据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本训练书籍，按培训方案要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新老师试用期培训考核验收工作由人事科、老师培训中心、教研室、老师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核状况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成果作为新老师转正定级的依据，并折算成学分，记入《连续训练证书》。

3、在总结XX年新老师培训的基础上，做好新编《济南市新任老师读本》与我区训练教学实际的结合与讨论，进一步提高XX年新老师培训的针对性、实效性和规范性。

(三)、借势进展，丰富和引领校本培训

为连续贯彻落实《xx省中学校老师校本培训实施方案》，有效推动《方案》中第三阶段关于“联系训练教学实际，开展训练教学讨论”的进程，讨论出台并组织实施《xx区训练局中学校校本培训评估标准》，引领各中学校在仔细总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心《关于新课程学科远程训练》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜：

1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程训练落实状况，召开参训老师座谈会，了解各会员点远程训练落实状况。

2、组织好中学校骨干老师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干老师的带头辐射作用，组织好座谈与沟通的汇报活动。

3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训老师的互动、沟通。

4、组织好视频学问复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。

5、组织、落实全区英语老师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业学问)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语老师tkt英语远程学习，带动全区英语老师专业提升和业务进展。

6、做好训练部基础训练课程教材进展中心《关于新课程学科远程训练》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括学校及学校数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采纳网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中学校老师对新课程的理解，关心广阔老师解决教学中的问题，改进教学实践。（励志天下、lizhi123、net)

7、深化开展新一轮老师全员培训第三阶段的培训，即：训练科学讨论阶段。各中学校要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系老师队伍实际，开展训练教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增加训练科研的意识。结合当前训练教学特殊是当前新课程实施过程中的实际问题，确定讨论课题，深化训练教学讨论，提高广阔老师的训练科研力量和水平。组织参与年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以训练科研方法的基本学问为主;实践考核由老师结合自己担当或参加的讨论课题，提交不少于3000字的体现现代训练思想和本人训练教学特色的科研论文或阶段性讨论成果。

总之，XX年训练局、培训中心要在供应资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于老师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中学校老师校本培训工作的深化扎实开展。

(四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设

依据《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的意见》和《全国中学校班主任培训方案》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的阅历，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康训练指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德训练、相关训练法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担当班主任的老师，均需接受专题培训，对未参与过班主任培训的老师，近年内要实行多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。

在全员培训的基础上，市区训练局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有肯定影响力的骨干队伍。

(五)、注意统筹规划，壮大名师后备队伍建设

以市名师工程为引领，以校本培训和远程训练为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化老师队伍结构、加强训练人才梯队化建设的根本环节。

1、组织市名师人选参与高级研修或挂职培训学习。XX年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培育培训的实质性阶段。针对老师在专业进展过程中遇到的实际问题，今年开头，间续组织名师人选到闻名高校或训练发达地区参与高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升训练理念;激发成长动机，消退职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新训练思路，突破专业进展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和进展。

2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。

3、实行激励政策关怀鼓舞名师培育人选。各校每年赐予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的训练案例与资料，撰写有推广价值的阅历与体会。

4、加强人才梯队培育，壮大xx名师队伍

为提高xx老师队伍的整体素养，壮大名师后备队伍，让每位老师学有方向，赶有目标，形成老师队伍的塔式结构，实现老师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“xx老师人才梯队培育工程”(《方案》另祥)。评比产生我区骨干老师人选、学科带头人人选、xx名师人选，并从xx名师中输送市名师人选。培育周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选供应相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选动态管理。经过3年的努力，形成xx人才梯队，壮大xx名师队伍。

(六)、探究农村培训有效模式，促进训练均衡进展

在对农村老师教学状况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村老师培训的讨论，充分发挥老师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探究农村培训的有效模式，促进训练的均衡进展，为建设社会主义新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村老师实际，组织农村复合型骨干老师培训，提高农村老师的训练教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质训练的需求。