***中心小学六年级（1）班语文培优工作计划

***中心小学六年级（1）班语文培优工作计划

（2019-2020学年度第二学期）

一、指导思想

根据本班学生的语文素养情况，有待提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优秀生的学习成绩，培养他们较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，利用他们带动整个班级的语文素养和语文成绩。

二、班级情况分析

我班这学期学生

人，根据学生上学期的期末成绩来看，有25人成绩基本达到优秀等次，教师抓而不放。因此这个学期培优工作放在以下龙涛等20人。

三、培优对象

***

***（共

人）

四、制定目标

在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，让这些优秀生把目标看得更远一些。让培优对象能按照老师的要求做好，在语文的阅读和写作这一基本的能力能较大提高。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

五、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．请优生介绍学习经验，锻炼他们的口语表达能力。

3．充分了解优秀生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证优秀生改善目前学习状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，让优秀生的学习思维、方法得以发挥出来。

5．对优秀生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对优秀生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续努力，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．及时与优秀生家长联系，让优秀生对学习抓而不放。

教师：**

2020年

月

日

**中心小学六年级（1）班语文辅差工作计划

（2019-2019学年度第二学期）

一、指导思想

根据本班学生的语文素养情况，有待提高后进生的自主和自觉学习能力，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。辅差计划工作要落到实处，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯。

二、班级情况分析

我班这学期学生

人，根据学生上学期的期末成绩来看，有45人成绩基本达到及格等次。因此这个学期辅查工作放在以下***等15人。

三、辅差对象

***（15人）

四、制定目标

在这个学期的辅差活动中，辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

五、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

教师：***

2020年

月

日