语文教研组工作计划

第一篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

一、指导思想

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，积极参加协作区教研活动，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、具体工作

（一）规范常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“能力培养”。加强集体备课意识，注重资源共同分享，又要形成个性设计，编写特色教案。、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

6、课后反思：提倡教师写教后记，及时记录得失，总结经验，不思改进教学。

7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特别是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平，争取毕业班的语文毕业考查优于去年。

（二）深化教学研究，提高教学实效。

1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生发展。本学年继续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领会、践行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的，使新教师尽快成熟起来，老教师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到

全员参加，并收齐示范课、研究课的全部资料存档。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到骨干教师引领和同组老师的努力相结合；

4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。

随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字。

朗诵是体现学生语文能力的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生多记一点，记好一点。

习作是学生进行语文学习的重要体现，应该要多练（小练笔），精练，教师要细评（讲评），调动学生习作的兴趣。老师们要加强学生自我修改的能力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作用。同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在实践中去提高。

（三）搞好学科活动，提高综合素质。

1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文教师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香校园。

2、继续抓好课题研究：以市教研室课题“全面提高教育教学质量”、学校“有效教学”为研究龙头，立足教育实践，立足课堂教学，开展高效的教育科研活动，让教育科研为学生、教师、学校服务。

（1）课题组要制订好切实可行的科研工作计划，并对课题组成员进行有效的研究指导。

（2）组织教师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行及时的反思总结。

第二篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划 2014年秋季学期

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周抽一个下午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本组号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（三）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

2、教师要坚持参加市区等教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（四）、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

2、加强课堂教学研究。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

（五）、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面

研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。教研活动内容安排：

九月：（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。(3）进行月考。

十月：（1）教师研讨课听课评课。（2）教学常规检查反馈。（3）开展班际写字比赛。(4）进行月考。

十一月：（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。（2）学科竞赛活动。(3)各备课组进行教研活动。（4）进行月考。

十二月：（1）期末业务大检查。（2）期末复习计划制定及落实。元月：（1）期末检测。（2）写好期末试卷分析。

第三篇：2011语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

为了更好地开展我校语文教师的教学业务素质，促进我校语文教学质量的提高，也为了更好的开展本学期的语文教研活动，特制定以下计划：

一、开学伊始及时召开语文组全体教师会公布本学期的教研计划。

二、安排公开课及听课，公开课每位教师至少一节，评价标准为：教学目标10分，教学环节15分，教学策略10分，学生状态25分，教学氛围10分，问题研究10分，教学效果15分，教学特色5分，总分100分。一人讲课，其他教师必须听课，并及时打分，在集体教研活动中进行评价。听课方面：每位教师听同一组教师的课，每学期至少三次，并及时记录、评价，促进互相提高。

三、校本教研活动

在本学期教师集体活动中，积极开展校本教研活动以促进语文教研组教学质量的提高。

每周活动有一名中心发言人，提出教学中遇到的实际问题，展开讨论，并作好集体活动记录。

如：“课堂中提问的于艺术”，“培优转差的方法”等待。

四、作业、教案的检查，以学校的标准执行，作业要有针对性，教案重在实用性。

五、本期，举行全校学生“幸福是什么演讲比赛”活动，具体活动实施方案及办法在以后的集体教研活动中，各教师讨论后制定。

六、在12月中旬，举行七、八年级语文知识竞赛，每个班上15名学生参加，评出优秀学生若干名进行奖励。

七、本学期积极实施语文创新模式“少教多学”的模式教学。计划已定，重在实行。

2011—2012学上学期

语文教研组

工

作

计

划

任德广

2011.9

第四篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

一、指导思想

以贯彻《语文课程标准》为契机，更新观念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本期工作目标，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心。积极、稳妥、有效地深化语文课改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

二、基本情况分析

由于学校声誉好，学生人数增多，教学班增加，乐群小学语文教研组的队伍在不断扩大。现有语文教师41人，其中高级教师26人，一级教师15人，拥有本科学历的4人，大专学历的31人，中师学历的6人。尽管本年有新的力量补充，但年龄老化问题严重，青年教师教学经验又不甚丰富，使教学教研工作出现青黄不接，令人担忧的状况。所以要充分发挥“以老带新”，“以新促老”的作用，让语文教研工作生机勃勃地开展起来。

三、工作重点及措施

1、紧扣“学习”组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出。

2、把握“研究”有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、深化课堂教学改革，大胆实践探索，要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决问题，要切实转变学生学习的方式。将充分的自主学习、有效的合作学习，适度的探究学习紧密结合起来。

4、加强课改过程管理，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思，提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队和合作学习。

5、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展。

6、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展读书节活动，古诗文背诵大比拼 活动，利用校课、早读，有计划地背诵校本课程里的内容，同时有所拓宽。

7、扎实做好学生养成教育的工作。

四、本学期主要工作安排

九月份：

1、制定好学科工作计划，学习学校工作计划精神。

2、学生养成教育的开展与实施。

3、读书节活动的开展。

4、教学常规检查（包括学生养成教育的反馈）。

十月份：

1、骨干教师展示课。

2、新教师上公开课。

3、赛诗会（1-2个班级，利用升旗后的时间开展）。

4、期中检测，进行学科质量调研、小结。

十一月份：

1、业务学习。

2、开展语文学科竞赛。

①一年级识字竞赛。

②二年级看图说话比赛。③三、四年级成语积累竞赛。④五、六年级现场作文竞赛。

3、教学常规检查（包括学生养成教育的反馈）。

十二月份：

1、全校性经典诵读比赛活动：赛诗会。

2、读书游艺活动。

元月份：

1、制定复习计划。

2、教研组，备课组交流总结，进行学期考核。

二O一O年八月

第五篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

一、总的工作要求

[文：佚名 来源：网络]

牢记“三个代表”，落实两个“务必”，认真学习并全面贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文学科新课程标准》，进一步加强教学常规管理，加强对中青年骨干教师的培养，努力提高各年级的语文教育教学质量，为提高语文学科应有的社会地位，为名列前茅而拼搏奋斗。

二、教学研究专题及活动

①抓好学习，更新观念

切实抓好学习《纲要》和《方案》的工作，组织教师参加市教研室举办的讲座和培训班的学习，同时鼓励教师以“自学”为主，并在教研组内组织交流学习的心得体会。虚心学习兄弟学校的先进经验和教学方法，力争请进来，走出去。关心语文教改的新动态，注意教育信息的收集，按照学校和区教研室的要求和安排，努力进行教改实践。按照教改精神，努力探索教育教学方法，把语文教学的工作目标落实到实处。再其次，要提倡语文教师学习新的教学理论，关心国内外的文学动态，每学期力争读2本好书，并写读书心得。

②加强常规，提高效率

继续保持和发扬组内互相关心，互相帮助，同心协力，共同进步的良好风气。抓好教师的备课工作。备课组活动要有明确的课题、明确的主讲人。要将备课的原来三大要点备教材、备学期、备习题落到实处。随着教育教学改革的不断深入发展，课堂教学更要备学生，备学情。要狠抓基础知识的落实，牢记“无知便无能”。教研组活动每两周一次，定期进行教研活动，继续推行互相听课制度，平时多商量多研究多交流，取长补短，形成业务研究的良好气氛。35周岁老师上一次公开课，每学期听课不少于6节。抓作文训练的台阶铺设，规范作文和自由写作的结合，抓作文训练量的落实，大作不少于6篇，随笔不少于10篇。做到有作必批，有批必评，让评讲成为提高学生写作水平的最重要的途径。认真组织参加市一级的中学生作文竞赛，组织学生参加手抄报比赛、朗诵比赛、辩论赛等语文竞赛活动。

③开展科研，突现重点

语文学科具有工具性和人文性。要将两者有机统一，不仅需要到位的知识的传授，而且需要情感的介入。无论是阅读的指导，还是写作的指导，教师都要以情激情，以情激思，以情激趣。精心设计课堂教学的手段、方式，努力开发教师身上潜藏着的知识能力资源、精神资源，引导学生从网络、影视、课外书籍等方面学语文用语文。每位教师要开设一堂研究课，给别人一次机会，给自己一次机遇。课后备课组要认真组织评课。各位老师要积极撰写论文，教研组要做好论文的宣传动员工作，争取在省市级论文大赛中获得好名次。

洪泽县黄集中学

2006～2007第一学期语文教研组工作计划

本学期，语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，制订本学期工作计划：

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、开展创新教育活动，进行创新教学改革实验。教师要转变教育观念，从传统教育转化为创新教育，组织教师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。加大课题研究的力度。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调 的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。本学继续开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对他们进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

3、加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，本学期拟至少进行三次教材教法专题教研活动，并形成文字。

4、继续开展竞赛活动。教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文比赛，如“教师节”、“ 国庆节”、“元旦”等重大节日。还要积极组织学生参加校以上级别的各种征文比赛。

5、做好年青教师的传、帮、带工作。

6、公开教研活动：

7、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。继续开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。

七年级：常用字注音竞赛/易错百字识改竞赛

八年级：快速阅读思维竞赛/文言文十项能力竞赛 九年级：中考专项全能训练

8．坚决完成学校“进位争先”的各项指标。

三、公开课一览表

溪小学语文教研组工作计划

2005年第二学期

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“创造适合教师发展的管理”和“创造适合学生发展的教育”为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的

语文教研组工作计划<>

本学期,我校的语文教研工作以区教研室,校工作计划<>为指导,以推进课程改革为重点,继续以“分类教学”为辅,“个别化教学”为主,抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设有活力的语文教研组.在校领导的正确指导下,以培智学校的语文教学大纲为准则,扎扎实实抓好工作,全面实施培智学校轻度弱智学生的体验教育,使我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到很大的提高.加强理论学习

本学期组织全体语文教师认真学习普小《语文课程标准》,将《标准》中,有益于特教的运用起来,反思当前特教语文的教学现状,分析各方面的因素,寻求特殊学校语文教育的策略,另外,组织教师学习《现代特殊教育》及《南京特师学报》,全面,深刻的领会特教课程改革的精神.通过大量学习,使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想.在开学初,组织全体语文教师学习全日制培智学校语文教学大纲,三月份组织全体语文教师集体备课,交流备课情况;确定常州市三所特殊学校会课教师名单,并制定备课计划,反复试上,斟酌修改.四月份常州市三所特殊学校会课,在会课中充分展示我校的教师风采,体现学校教学水平,教师素质.五月份组织学习特殊教育的语文课程标准,认真讨论适合本校重度弱智学生的校本教材.常规工作常抓不懈

教学工作是学校工作的重点,为了扎扎实实抓好教学质量,让智障孩子得到最充分的发展,我校语文教师将切切实实地做好“五认真”工作.同时,继续抓好课堂教学常规,抓学生听课课堂纪律,力争向课堂“35分钟”要质量,最大限度地发展学生智力,培养学生各方面能力,使其将来能回报社会,成为有用之人.为了使这一目标更好地落实到语文教学活动中去.本教研组将配合教导处工作安排做好以下检查:校领导和教研组长听随堂课,了解各班学生的课堂常规,四月份对学生半学期所学的知识进行验收;五月份组织学生开展写字比赛,促进学生“老老实实做人,认认真真写字.”将写字教学这项工作落到实处.在上学期班级朗读比赛的基础上六月份组织学生开展朗读比赛,督促学生进一步学好普通话.教学研究层层推进

学校的发展离不开教师的成长.而理论学习加教学实践是教师成长最好的营养剂.这学期本教研组要求每位45周岁的语文教师上好一堂有质量的校内公开课,要求以分类教学为重点,个别化教学为主.要求教师在课前都能认真备课,深入领会《大纲》的精神,明确要求,精心设计,吃透教材重难点,上课坚持使用普通话避免了教学的随意性.课后集体评课,共同探讨教学中的成功经验和不足之处.使教师在理论与实践中架起桥梁,促进自己更好地成长.本学期具体工作安排.二月份:教师制定教学计划.教研组制定教研计划.三月份:1,学习理论

2,确定常州市三所特殊学校会课教师名单,确定教材.3,集体备课.四月份:1,常州市三所特殊学校会课

2,学习《现代特殊教育》及《南京特师学报》有关文章.3,各教师准备开课,集体备课.4,组织各年级期中检测.五月份:1,各教师准备开课,评课.2,组织各年级学生写字比赛.六月份:1,期末复习.2,全校性学生朗读比赛.3,组织各年级期末检测.4,撰写教研组工作总结.常州市光华学校语文教研组 2005.2

小学语文教研组工作总结

作者：未知 文章来源：未知 点击数： 2853 更新时间：2006-6-24

本学期，语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

1、组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验，部分教师参与了对语文新课标的评价，积极引导教师用“二期课改”的新理念指导自己的教学实践。

2、组织教师讨论修改学校“教学基本要求”和“语文学科教研基本要求”，并装订成册，人手一份。引导教师在学习过程中改变学生学习方式，对教师角色进行重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，正确有效的对学生进行评价以及积极参与到教育研究的行列中来。

3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。

4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后认真记载好成绩，讲评试卷。本学期，四年级语文进行了期中抽查。根据抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。

5、根据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观察报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷掌握正确评价的方法。促使教师关注自身发展，关注同伴进步。

6、目前，二期课改已进入整体实验阶段，作为“二期课改”基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参加市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与研究工作，我校和实验小学联合定期进行“语文新教材校际研讨活动”，指导在任教师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结经验，提出建议。

7、学期初，安排教研组长，各年级备课组长进行公开教学示范课，促使各年级形成浓厚的聚焦课堂，关注教研的氛围。

8、安排人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

9、结合语文学科课例研究，积极开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探索教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。

10、积极参加区课例研究，张筱琳老师参加区中心组课例研究，并进行了区观摩课的展示，受到了各校领导的肯定，展示了豫英人的形象。

11、开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，推进“数字化校园”的进程，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。在区信息技术和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交

给的任务。

12、积极组织并参加学校的三次论坛活动，形成教师间专业切磋，协调合作，互相学习，分享经验的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研氛围。

13、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

14、积极参加区教研室组织的二，三年级写字比赛，规范学生书写习惯。

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

1． 理论与实践相结合，2． 积极开展新课程改革实验。

１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、结合我校进行的劳动分配制度改革，2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、通过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深入开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研，9、充分发挥调研的目标

10、、导向、调节等功能，11、进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，13、统考，14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。

２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习

习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

1、本学期，2、围绕教研重点，3、我组全面铺开了对“创设情境，4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标

5、，6、个个都有自己的课题。

7、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，8、根据课改精神与修订思想进行评课，9、反思、探讨，10、以达到理论与实践的融会贯通，11、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，12、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，13、集中力量突破主课题。

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、本学期在学校行政、工会的组织下，2、开展了青蓝结对工程，3、通过以老带新，4、相互学习，5、共同

6、探讨，7、加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，8、学习他们的先进经验，9、提高教学水平。

10、为了进一步适应现代教学技术的需要，11、针对本组成员的弱点，12、进行网页制作培训，13、“国资源”操作实践，14、进一步提高课件制作的基本技能。本学期，15、我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，16、一堂实践课，17、每月一篇案例反思，18、每月一课件，19、一篇经验总结）。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。