教师结对帮扶学生案例
一、指导思想
作为一名小学教师,在做好本职工作之外,我将充分利用课余时间,对有学习困难的学生进行帮扶,让这些学生能快乐成长,快乐学习,同时也体现教师与学生是一家人,让学生感受到党的温暖。坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导,紧紧围绕教育教学中心任务,继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果,促进我在新形势下加强作风建设,充分发挥教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点,将先进性教育活动渗透到学校教育的全过程,以人为本,促进学生全面发展、终身发展,建设和谐校园。我校党总支决定发起教师结对帮扶学困生主题实践活动,以活动促学习,提高组织战斗力,体现教师的先进性,增强教师的使命感,全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用和模范作用,真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。
二、活动内容
由于我校生源决定,当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展教师帮扶助学活动,解决学困生的学习之困、思想之困,提高学困生的学习信心,为学困生搭建进步阶梯。为此,我采取以下措施,真心实意的帮扶“学困生”。
三、帮扶学生情况
xxx,男,10岁,现就读于四年级(4)班,该生家境一般,学习成绩差,特别是语文科的学习,缺少兴趣,一些基础知识掌握不好,课堂上不爱回答问题,基础差,书写差,作业很马虎。但是他又比较活泼贪玩,而且热爱劳动,能按时上学,很少迟到。因此,为了提高xxx同学的学习兴趣,使他得英语成绩能迅速提高,我决定对他进行帮扶。
四、帮扶措施
1.每周询问及辅导该生学习至少1次。
2.与结对学生经常交谈,多沟通,加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问,以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
五.具体帮扶步骤:
1.经常找学困生谈心,从各个方面给予指导,使学困生端正心态,积极应对挑战。
2.为学困生制定学习方案,基于学习方法的指导和学科指导,发掘学困生的潜力和价值,进而逐步提高他们的成绩。
学困生一直是我班教育教学工作的难点,是我班提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱,心理承受能力不强,组织纪律观念淡薄,是教育教学工作中的风险点,直接影响良好校风、班风、学风的形成。所以,通过帮扶想彻底改变这些学生的学习状态、思想意识,调整好他们的心态,希望能对他们的成绩等各方面有所提高。