小学数学四年级下册期复习计划[5篇材料]

第一篇：小学数学四年级下册期复习计划

期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动，找出学生存在的问题，运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

一、复习目标

1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。

2.经历知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。

二、复习内容

1.小数，2.四则运算，运算定率。3空间与图形。4统计。

三、复习重、难点

1.小数的意义和性质。

2.四则运算及简便计算。

3.三角形。

四、方法与措施

1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟悉教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；

认真钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。

2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高学生的学习兴趣，同时课堂的容量也会大大提高。

3.因材施教，提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习兴趣，又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生，只需要将基础的知识、必备的能力进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生，帮助他们寻找自身的薄弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。

4.学习方法的指导。针对这个班级平时检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力，着重训练学生的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，及时订正及时落实；而计算错误是学生久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”练习，同时要求学生做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能逐渐提高学生计算的正确率。

5.鼓励学生在课下自觉主动复习，发挥学生主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

6.一切以学生为中心，及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后，找几个学生进行了解，及时与学生进行沟通、交流，了解学生的处境，及时纠错，督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

五、复习时间安排

以7月8号期末检测计算，六一结束新课学习，去掉假期也有四周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习，在中旬进行。六月下旬进行模拟测试，进一步查漏补缺，迎接期末考试。

第二篇：小学数学四年级下册复习计划

小学数学四年级下册复习计划

复习内容简析

本学期复习的主要内容包括以下四个方面:小数；四则运算和运算定律；空间与图形；统计等4个方面，用问题或习题作提示引导学生整理,这是教学编排上的一个特点,这样编排，不仅更符合学生的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的融合。具体的复习

内容如下

1、小数

小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去掌握，这部分复习内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数等。

2、四则运算和运算定律

这部分复习内容有：四则运算和运算定律。其中四则运算内容包括小数加减法运算和整数四则运算。运算定律内容包括加法运算定律、乘法运算定律及简便计算。由于小数的加减法与整数的加减法的意义相同，在计算方法上既有联系又有区别，因此，在复习的过程中就有必要安排让学生比较小数的加减法与整数的加减法的相同点和不同点练习，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加减法的运算。在复习四则运算中也同样把整数和小数的四则运算放在一起复习，这样有利于学生更好地把两者联系起来。

3、空间与图形

本册“空间与图形”复习的内容有两个部分：位置与方向和三角形。位置与方向在三年级时学生就已经对方位有了初步的了解本学期主要是对原有的知识的一个复习与提高；对于三角形，重点是复习按角

和边分类的不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。

4、统计

这部分复习内容涉及本学期学过的单式拆线统计图。复习的重点是让学生体会单式折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，既可以看出每个数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势，还让学

生根据统计图分析数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题。

复习目标:

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数慨念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学

目标。

1、知识与技能：（1）、进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。（2）、进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。（3）、进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。（4）、进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。（5）、进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。（6）、进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知

识的理解。

3、情感态度与价值观：（1）、经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。（2）、在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

复习重点与难点：

1、重点：（1）、四则运算、运算定律与简便计算。（2）、小数的意义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：（1）、根据方向和距离确定物体的位置。（2）、灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极

情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过

复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

复习时间安排:

小数……………………………………………………1课时

四则运算运算定律 …………………………………1课时

空间与图形……………………………………………1课时

统计……………………………………………………1课时

第三篇：小学四年级数学下册复习计划

2014学年四年级下册数学复习计划

一、本班学生情况分析：

本班共有学生23人，有两人（郎明、王云芳）为特殊学生，不具备学习及其生活自理能力。有残疾证。考试均为10份以下。其余21人个个聪明活泼，思维敏捷，能积极主动学习。

二、考点分析：

1、本次考试主要考四年级上下两册的内容，上册30％，下册70％。

三、奋斗目标：

通过努力，力争合格21人，优秀21人。平均分91份。

四、复习内容：

本次复习主要有上学期的笔算乘法、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角、图形与面积等。和本学期复习的小数、四则运算和运算定律、空间与图形、统计等 4 个方面。用问题或习题作提示引导学生整理,这 是教学编排上的一个特点,这样编排，不仅更符合学生的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的 融合。

五、具体措施：

1、小数 小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去掌 握，这部分复习内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数等。

2、四则运算和运算定律 这部分复习内容有：四则运算和运算定律。其中四则运算内容包括小 数加减法运算和整数四则运算。运算定律内容包括加法运算定律、乘法运 算定律及简便计算。由于小数的加减法与整数的加减法的意义相同，在计 算方法上既有联系又有区别，因此，在复习的过程中就有必要安排让学生 比较小数的加减法与整数的加减法的相同点和不同点练习，旨在使学生巩 固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加减法的运算。在复习四则运算中也同样把整数和小数的四则运算放在一起复习，这样有利于学 生更好地把两者联系起来。

3、空间与图形 本册“空间与图形”复习的内容有两个部分：位置与方向和三角形。位置与方向在三年级时学生就已经对方位有了初步的了解本学期主要是对原有的知识的一个复习与提高；对于三角形，重点是复习按角和边分类的 不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。

4、统计 这部分复习内容涉及本学期学过的单式拆线统计图。复习的重点是让 学生体会单式折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，既可以看出每个 数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势，还让学生根据统计图 分析数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题。

5、多与学生交心谈心，树立自信，战胜困难，迎接挑战。

六、复习时间安排:

小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

四则运算运算定律 „„„„„„„„„„„„„8课时

空间与图形„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 课时

乘除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

第四篇：小学四年级数学下册复习计划

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小学四年级数学下册复习计划

复习内容简析： 本学期复习的主要内容包括以下四个方面:小数；四则运算和运算定 律；空间与图形；统计等 4 个方面，用问题或习题作提示引导学生整理,这 是教学编排上的一个特点,这样编排，不仅更符合学生的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两者的 融合。具体的复习内容如下：

1、小数 小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去掌 握，这部分复习内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数等。

2、四则运算和运算定律 这部分复习内容有：四则运算和运算定律。其中四则运算内容包括小 数加减法运算和整数四则运算。运算定律内容包括加法运算定律、乘法运 算定律及简便计算。由于小数的加减法与整数的加减法的意义相同，在计 算方法上既有联系又有区别，因此，在复习的过程中就有必要安排让学生 比较小数的加减法与整数的加减法的相同点和不同点练习，旨在使学生巩 固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加减法的运算。在复习四则运算中也同样把整数和小数的四则运算放在一起复习，这样有利于学 生更好地把两者联系起来。

3、空间与图形 本册“空间与图形”复习的内容有两个部分：位置与方向和三角形。位置与方向在三年级时学生就已经对方位有了初步的了解本学期主要是对

原有的知识的一个复习与提高；对于三角形，重点是复习按角和边分类的 不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。

4、统计 这部分复习内容涉及本学期学过的单式拆线统计图。复习的重点是让 学生体会单式折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，既可以看出每个 数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势，还让学生根据统计图 分析数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题。复习目标: 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步 巩固数慨念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念,统计观念,获 得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：（1）、进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知 识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。（2）、进一步 掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三 步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数 学知识和方法解决实际问题的能力。（3）、进一步认识三角形的特征，进 一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分 类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。（4）、进一步认识小数 的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小 的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加 减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。（5）、进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和

距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。（6）、进一步感受折线统计 图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息； 能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的 练习及交流活动，加深对所学知识的理解。

3、情感态度与价值观：（1）、经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学 的知识的意识和良好的学习习惯。（2）、在复习的过程中，进一步反思本 册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学 知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。复习重点与难点：

1、重点：（1）、四则运算、运算定律与简便计算。（2）、小数的意 义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：（1）、根据方向和距离确定物体的位置。（2）、灵活应用 所学知识解决简单的实际问题。复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对 知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到 加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的 困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。复习时间安排: 小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 四则运算运算定律 „„„„„„„„„„„„„ 空间与图形„„„„„„„„„„„„„„„„„ 统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 课时 3 课时 3 课时 2 课时

三年级数学下册复习计划

一、复习指导思想： 复习指导思想： 一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系，把 各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储 存，理解运用。复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学 生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知 识点，让学生形成知识框架。教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环 环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

二、班级学生情况分析： 班级学生情况分析： 三年级班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意 参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不

集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有 待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑 问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的 创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了 两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习目的和要求： 复习目的和要求： 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知 识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识 等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的 体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和 第一学段的教学目标。

四、复习内容： 复习内容： 复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以 及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学 生切实理解和掌握。

五、总复习时应注意突出以下几点： 总复习时应注意突出以下几点： 1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学 生对所学知识的理解和掌握。2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分 析的结果作出简单的判断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据 的平均数。同时渗透了环保教育。

4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估 计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图 形的面积。5．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活 实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简 单的问题。

六、复习措施： 复习措施：

（一）教师方面：

1、针对班级的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整 合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结 与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们 一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

第五篇：2018年春季期四年级数学下册期末复习计划

2018年春季期2014级数学下册

期末复习计划

一、班级学生情况分析

再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容忽视。近段时间因为学生排练六一节目，学习状态不佳，直接影响到学生的学习成绩，在模拟考试中，表现乏力。为了使本学期的复习更加有效，对本学期学生总体掌握知识情况简单分析如下：学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、三角形、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待；数学广角和位置与方向中的内容掌握也不够扎实，特别是对植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动路线描述，有相当一部分的学生还没有真正掌握。这要作为复习过程中的难点来突破。

二、复习内容分析

本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“小数的认识”的复习。

本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让学生从数概念的若干方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，达到巩固知识的目的。

2．“四则运算和运算定律”的复习。

由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区别，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。此外，教材还注意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进一步培养检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地理解两者的联系。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高学生灵活计算的能力。

3．“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：观察物体，三角形。其中，观察物体在二年级的时候已经接触观察物体

（一），重点是从不同的位置观察同一物体的得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的（从前面看、从上面看、从左面看）。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。

4．“统计”的复习。

“统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。

三、复习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：

（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

（2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

（4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。

（5）进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（6）进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：

让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。

3、情感态度与价值观：

（1）经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。

（2）在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习重点与难点：

1、重点：

（1）四则运算、运算定律与简便计算。（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：

（1）根据方向和距离确定物体的位置。（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

五、复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

六、复习课时安排: 小数…………………………………………………… 1课时 四则运算运算定律 ………………………………… 1课时 空间与图形…………………………………………… 1课时 统计…………………………………………………… 1课时