2022—2023学年学校工作计划_1

2022—2023学年学校工作计划

2021年秋学期，是深化学习贯彻党的十七大精神，全面实践科学进展观活动的重要一年，是庆祝老师节第二十五年头,庆祝宏大祖国六十华诞的喜庆之年,也是学校素养训练成果的展现年，更是创建省星级学校冲刺年。新形势给予新使命、新任务、新作为，我们将以科学进展观为指导，将工作重力聚焦到“提高质量”和“彰显特色”上来，树立正确的学生观、老师观、人才观和质量观，本着“细、实、勤、准”的要求，搞好精细化管理，推动学校训练教学内涵式进展。依据形势和校情，制定本方案。

二、指导思想：学期中，我们将连续以训练提升教学质量为载体，团结全校教职工，围绕一个中心、建好两个队伍、实现四个突破，即以训练教学质量为中心，建好班子队伍和老师队伍，力求在提升质量上有突破，在队伍建设上有突破，在校内文化上有突破，在创新管理上有突破。

使学生欢乐，让家长满足，求社会放心，把学校训练教学工作推动到一个新阶段。

三、工作目标：将充分发挥人力第一资源的作用，凝心聚力做好四方面事情，以优异成果向国庆60周年献礼。

强化训练管理，丰富校内生活，使学生宠爱；

确立服务理念，塑造良师形象，让家长满足；

增加师生素养，提高教学质量，谋内涵进展；

彰显特色文化，强化品牌效应，创社会美誉。

四、工作措施：

（一）坚持队伍建设

1、锤炼顽强的领导集体。新学期中，学校行政人员要连续努力学习业务学问和现代管理理论；学习训练思想和先进教改阅历；学习领导方法和管理艺术；以身作则，率身垂范，不断超越自我，团结全都，形成无坚不摧的向心力和分散力。学校连续推行“校长领导、集体行权、分工负责、层级管理、层层负责抓落实”的运行机制，坚持好工作

“五性”，即原则性、主动性、制造性、协调性、有效性。着力于既雷厉风行，又精确细致的工作作风，做到以人为本，以法治校，以德治教，以理服人。强化各教研组长的管理功能，各教研组长要进一步担当起工作重任，方案与措施要着眼学校大局，创新工作方法，时时讲落实，事事抓落实，务求高效益。学期中，依照局绩效工资考核方案，连续置行政和各组长于全员的监督与评估之中，做到：每位干部都要牢记：专心做事、讲究效率、真心待人、爱心育人，制造佳绩。

2、打造优秀的老师团队。素养训练的关键是训练者的素养，提高教学质量的关键在于老师。因此，每位老师都要努力在实践中锤炼自己，使自己思想和业务力量过得硬。学期中我们将做好以下几方面的工作：

（1）依法治教，严格执行“八不准”和“五项禁令”。要努力塑造一支境界高远、师德高尚、力量高强、学识高深、言行高雅的“五高”型老师队伍。要在教职工中提倡五种精神：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探究精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。用五种精神教书育人，引导老师树立正确的价值观和职业观，增加光荣感、责任感和使命感。要严格执行“八不准”和“五项禁令”。严格执行有关规定。要严格规范办学行为，坚决杜绝训练乱收费。

（2）进一步推动老师人事制度改革，不断推动教职工绩效工资考核制。引入竞争机制，激活学校内部活力。真正起到奖勤罚懒、鼓舞先进的作用。

（3）更新理念，为人师表。理论是行为的指南。新学期里我们将通过集中与自学相结合的方式，培训老师进一步树立关怀学生、爱岗敬业、无私奉献的思想。

一是集中学习，开展老师连续训练培训活动，了解把握新训练时期的训练教学信息；

二是自主学习，要求全体老师合理支配课余时间，充分利用学校图书室、网络等训练资源，广泛接触先进的训练思想，学习、借鉴先进的训练教学方法，以实现自身的人格成长、文化成长、爱好成长、力量成长、专业成长；三是结合局“有效教学达标”开展“读书富脑”活动，有方案地进行摘抄美文、优秀案例摘抄、课题讨论文献摘抄等活动，做到每天学习一点、设计一点、记录一点、讨论一点、体会一点、总结一点、转变一点、进步一点、提高一点。实现自学与集体学习相结合，学习与沟通心得相结合，学习与教科研相结合的方式，做好学习笔记，使自己在学习中补充能量，在学习中提升熟悉，并运用于教学实践，努力做一个优秀的老师，有人格的老师，有责任感的老师，有追求的老师。

（４）关注青年老师，进展骨干群体

落实市局校级骨干老师进展规划，培训青年老师培训，进展骨干力气。实践中，努力发挥现有局校骨干老师、优秀老师的作用，为老师开放课堂。并有方案地培育市局级学科带头人和骨干老师，打造一支名师团体，形成学校强大的人才优势。

（二）强化教学质量管理。

１、始终坚持以教学为中心不动摇、以质量为核心不松懈。进一步规范管理，精细管理，科学管理。全体教职工要蹲下身子，静下心来，专注于学生、倾心于训练，把平凡的事情做好，把枯燥的事情做出“彩”，要懂得提升学校训练教学“内功”才是提高学校知名度的最关键所在，而“内功”修炼需要一个长期、隐性的过程。要连续依法规范办学行为，全面执行《江苏省中学校管理规范》和扬州市中学校减负令，严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价、招生等管理规定。

２、坚持以正确的质量观为导向，正确处理好三大关系。一是考试成果与学生素养的关系。我们要着眼于学生素养的培育，就不能忽视作为素养重要内容之一的考试成果。在培育新型人才问题上，我们要理直气壮、坚决不移地狠抓教学质量，正确处理好新课改背景下减负与提高教学质量的关系，不能把推动素养训练与争创学科成果对立起来。要坚持用巩固率、升学率以及学科的平均分、及格率、优秀率来衡量班级和老师的教学质量。要加强对老师教学质量的监控和分析，不断完善考评体系，将教学质量作为老师评优和聘用的最重要依据。二是处理好面对全体与追求亮点的关系。面对全体，全面提高教学质量，不让一个孩子掉队，是办让家长满足训练的唯一选择。个体的亮点肯定离不开全体的质量和全面的质量。“全体”是“锦”，“亮点”是“花”，只有锦上添花，才能受到社会的认可和家长的满足。三是处理好老师教与学生学的关系。事实告知我们，学生的学习质量比老师教的质量更为重要。老师不是简洁的教书者，而是教人读书者。学生有没有自学力量，擅长不擅长提出问题、分析问题，有没有养成学习的爱好，对提高教学质量至关重要。因此必需关注课堂教学，提高课堂教学的效益。

３、向管理要质量，努力做到以下八个环节的管理要真正到位。一是管理意识必需真正到位。要形成高度的目标管理意识、岗位意识、团队合作意识，仔细实行“三全”管理，即实行全员管理、全程管理和全面管理。对教学“六仔细”实行精细化管理，既是整个教学管理的重点，又是难点，学期中,学校行政人员工作重心将连续下移，靠前指挥。做到问题在一线发觉，举措在一线出台，困难在一线克服，成果在一线体现。二是优化课堂必需真正到位。课堂教学是训练教学最基本的组织形式，是形成教学质量的重要途径，是全面提高教学质量的主要渠道，是质量管理的关键抓手。要狠抓课堂教学的“五个优化：优化课堂教学环节、优化教法学法、优化集体备课、优化训练讲评、优化检测与补偿。要做好课堂教学评估工作。我们可以从下面八个方面来评估我们的教学效果。ａ、目标定位：按新课标要求，较好地体现学问、技能、情感态度和价值观的和谐进展。ｂ、教学起点：符合校情、班情、学情，留意到学生间的差异，突出重点、突破难点，调控梯度。ｃ、角色转换：以生为本，以学定教。师生之间角色定位正确，老师要为学生的学习供应优质服务，真诚地关怀每一位学生的进展。ｄ、自主学习：提倡主动参加、乐于探究、合作沟通等多种的学习方式，培育学生不唯老师、不唯书本，有自主思索力量。ｅ、学习反应：课堂氛围宽松、民主，学生之间多向互动；学习心情高涨，参加学习的爱好深厚；重视学习的过程，重视学生的体验。ｆ、教学手段：尽量运用各种现代训练技术，提高课堂四非常钟实效。ｇ、教学情感：老师精神饱满，教态亲切自然，具有亲和力，擅长激励，评价得当。ｈ、教学基本功：使用一般话，字迹工整美观，板书设计合理。ｉ、教学效果：实现课时教学目标，使各层次学生都有最大程度的提高和进展。三是有效补差必需真正到位。训练局在2021年下半年工作意见第五大点中，明确提出了加快均衡进展要求，该要求对学校训练来讲，其动身点和归宿是对后进生的关心。要制订补差的规范和相应的制度，明确补差的策略和方法。一个同志师德的凹凸，责任感的强弱，所任班级教学质量的优劣，往往体现在对差生的态度和补差的绩效上。转化一个差生与培育一名优等生同样艰辛，同样重要，同样光荣。每个老师必需具备足够的爱心和急躁，不让一个孩子掉队，扬起每个后进生的学习风帆，点燃每个家庭的盼望之光。四是科学指导与自我反思必需真正到位。教学质量的竞争是教学效益的竞争，教学效益的竞争是教学科研的竞争。各位老师要围绕“有效教学”这个中心课题，讨论有效管理、有效指导、有效备课、有效上课、有效练习、有效测试。每个老师都要擅长反思，勤于反思，反思我们平常的教学是否有效，并不断地整改提高。要坚持写好教学后记。在适当之时，学校将联系训练专家来校讲学，促进专业水平提高。要扎实推行听课评课制度。校长、教务处等行政听课前不打招呼，随到随听，听后进行沟通。校长、、教研组长每周至少听一节，分管校长、教务处每周至少听二节。老师一月听课不少于３节。要重视课后争论、评议，以利于课堂教学效益的提高。五是教科研工作必需到位。我们要立足本职、立足课堂、立足详细教学实践投身到教科研中去，以此来提高我们的教学质量。要把争做“反思型”、“讨论型”老师。学期中，学校提倡把“学会科研、参加科研”作为每一个老师的基本素养，把“撰写论文、发表论文”作为每一个老师的工作要求。学期末，每一个老师每学期均