小四班游戏计划[推荐阅读]

第一篇：小四班游戏计划

小 四 班游戏计划(2014 4 年 年 9 9 月 —— 2015 5 年 年 1 1 月))

教师：

王淑珍

李依琳

孟文强

布哈吉尔 一、指导思想：

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《纲要》指出幼儿园的教育要以游戏为基本活动，因此，创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，开展自主性游戏活动，重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯。

我班的自主性游戏是在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。

二、情况分析：

本班共有幼儿 32 人。小班的幼儿玩游戏的兴趣很高，对游戏有着强烈的向往，感到什么都新鲜，但是玩起来就没有规则。为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，本学期，根据我班幼儿特点，结合其身心发展的需要与主题活动的相结合，来开设幼儿喜欢又熟悉的游戏，让幼儿在游戏中学习、交往和发展。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐

趣。

2、培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。

3、遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。

4、多开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。

四、具体措施：

(一)教师方面：

1、为幼儿共同准备游戏材料，（其中包括游戏成品和半成品）也是幼儿参与游戏的第一步，这样不仅能更好地满足幼儿游戏的愿望，而且能提供锻炼幼儿能力的机会，省去了教师花大量时间为幼儿制作精美玩具的不必要劳动。

2、保证游戏的时间。游戏时间的长短，直接影响幼儿游戏的质量。幼儿只有在充足的时间里，才能去寻找伙伴、选择角色、计划游戏的情节等。如果时间过短，幼儿不仅玩不出高品质的游戏，而且会慢慢放弃要玩的游戏内容。

3、通过交换玩具，分享经验，合作游戏，引导幼儿自律，遵守游戏规则。

4、教师与幼儿之间建立和谐平等的关系。教师应在游戏中与幼儿建立和谐、亲切、友好、互助、尊重的关系，这样有利于激发幼儿的潜能。

5、帮助幼儿建立同伴间活泼交往的宽松和合作的环境，教师应多提供由幼儿合作完成的游戏，让幼儿在游戏中增强交往的愿望，体验相互合作游戏带来的乐趣。

6、为幼儿积累和准备一定的知识和经验。游戏活动前，教师应丰富幼儿有关的知识和经验，为游戏的顺利开展提供条件。

7、把游戏与开展的主题活动相结合，在游戏中为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。、鼓励幼儿在游戏中进行双向互动的交往，如交谈、倾听、分享和磋商，促进幼儿继续学习和思考，诱发游戏的“生成”。

（二）幼儿方面：

幼儿是有游戏的主人，幼儿在游戏中有充分、自由选择游戏的权利，游戏中要遵守游戏规则，学会友好地交往技能，学会自己支配时间，把握游戏的发生发展情节，能正确的运用语言表达自己的见解，评价同伴的游戏表现。

五、具体安排：

九月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 玩滑滑梯 老鹰和小鸡 袋鼠妈妈的口袋 踩影子 音乐游戏 Hello,你好吗？ 我上幼儿园 手可以做什么 大脚丫

智力游戏 小动物开火车 猜猜我是谁 游戏棒 小猫钓鱼 结构游戏 我的家 我的幼儿园 我的家 我的幼儿园 表演游戏 假如我是爸爸/妈妈 假如我是大猩猩 假如我是爸爸/妈妈 假如我是大猩猩 角色游戏 我来当爸爸 我是小司机 我来当妈妈 小超市 娱乐游戏 小动物捉迷藏 小矮人找朋友 开火车 拍拍手

1、区域游戏

主题 区角 我喜欢幼儿园、长大真好 益智区 投放颜色不一样的瓶盖，让幼儿颜色分类。

美工区 图画纸、油画棒等。

阅读区 投放色彩多样的图书。

建构区 投放各种建构材料，尝试盖房子等叠高造型。

娃娃家 布置简单的家具、玩偶。

十月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 小青蛙捉害虫 大狼和小羊 小青虫捉害虫 大狼和小羊 音乐游戏 传水果 做饭歌 传水果 做饭歌 智力游戏 碰一碰 机灵的小猫 动物比大小 找给图形朋友 结构游戏 动物的家 森林的树 各种小火车 公路 表演游戏 小猴和大猩猩 影子 小猴和大猩猩 影子 角色游戏 我是厨师 玩具店 公园 我来当老师 娱乐游戏 运水果 照镜子 谁是班老大 运水果

2、区域游戏

主题 区角 我爸爸我妈妈、好吃的食物 益智区 投放简单图形（三角形 圆）等，让幼儿图形分类。

美工区 投放半成品的图案画纸、油画棒等，使幼儿学会如何涂色。

阅读区 投放一些关于动物的图书，让幼儿认识多种动物。

建构区 提供各种材料，提供幼儿园的布置图片，幼儿尝试自由搭建。

娃娃家 投放洋娃娃，扮演爸爸妈妈的服饰和用品，如：围裙、公文包等。

十一月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 木头人 老鹰抓小鸡 木头人 老鹰抓小鸡

音乐游戏 火车开动 小船 火车开动 小船 智力游戏 给图形做标记 有趣的塑料袋 小猪和靴子 找相同的数量 结构游戏 公园 游乐场 商场 教室 表演游戏 小狗熊过生日 我是谁 小狗熊过生日 我是谁 角色游戏 水果店 马路上的路人 水果店 马路上的路人 娱乐游戏 吹泡泡 开火车 击鼓传花 点点虫

2、区域游戏

主题 区角 好吃的食物、神奇的轮子 益智区 投放绘画出的交通城版大富翁，幼儿通过游戏了解交通标志。

美工区 投放小汽车、轮子、纸盒、纸筒、瓶盖、颜料等。

阅读区 根据主题投放有关各类汽车的图画书。

建构区 投放各类材料幼儿可以通过各类车子的图片提示，搭建自己喜爱或创造的车。

娃娃家 提供大纸箱制作的车辆，幼儿当小司机。

十二月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 跳圈圈 狼和小兔 小蜗牛排队走 纸箱弯弯绕 音乐游戏 故事书 狼先生的早餐 故事书 狼先生的早餐 智力游戏 七巧板 谁最大 找相同 彩色楼梯 结构游戏 公交车 神奇隧道 我见过的小气车 立交桥 表演游戏 爱干净 盖房子 战胜狮子王 小花朵 角色游戏 餐厅 医院 超市 动物园

娱乐游戏 吹泡泡 猫捉老鼠 比大小 做相反动作

2、区域游戏 主题 区角 神奇的轮子、故事屋 益智区 提供各种图形图卡，幼儿可进行认知，图形组合、拼摆。

美工区 投放各种图形卡纸、颜料、让幼儿点画。

阅读区 根据主题投放车子的图和字，幼儿欣赏阅读。

建构区 投放各类材料幼儿可以进行森林的搭建。

娃娃家 提供不同款式的冬天衣物，让幼儿开展服装店。

元月：

1、进行各区域的清洗卫生。

2、做好游戏的总结工作。

2014 年 9 月 18 日

第二篇：小四班个人计划

新学期开始了，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我想起了我们的张家港精神“团结协作，负重奋进，自加压力，敢于争先。”仔细地剖析一下自己，对照省示范幼儿园的教师的标准，在今后的工作中，我时时要以省示范的标准来严格要求自己，力求做到最好。

二、发展目标

（一）健康

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。

3、对体育运动感兴趣，并学习一些基本运动技能。

（二）语言

1、乐意与人交谈，讲话礼貌。

2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。

3、用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法

4、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。避开日常生活中可能出现的一些危险因素。

四、家长工作

1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用家长会、家长开放日、家长学校等各种途径做好家长工作。

2、注重家长工作，根据主题教学需要，与家长做好沟通，协助做好搜集资料、辅导孩子等工作。

3、向家长推荐教育资料（早期教育家教版），鼓励家长积极参加家园活动，为教育活动提供资源。

4、请家长参与班级环境布置并策划，帮助收集材料(废旧物品)。

5、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，教师为每个幼儿写好家园联系册上的教师留言，每月发放，家长写好家园联系册上的家长留言，定期的反馈，做好交流沟通工作。希望我们的孩子能健康的成长，快乐的度过小班的生活。

第三篇：小四班班务计划总结

小四班班务计划总结

不知不觉，本学期即将划上一个句号。回顾这几个月来的学习、生活，不难发现孩子们可喜的进步。从开学初的吵吵闹闹、乱走乱跑，到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。从饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”“小公主”变成了对周围世界有着浓厚兴趣，愿意学着自己的事情自己做的好宝宝。我们能深切的体会到：孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕迹。让我们感到无比欣慰，心中感概不已，更多的是充满了甜蜜。下面就本学期工作总结如下：

一、迎接“第一关”（学前了解）

为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，开学前，我们对每个孩子进行了家访，了解每个孩子的特点及入园注意事项，填写了《情况调查表》及家访记录，使得孩子之间互相认识、老师和家长之间互相了解、家长和孩子之间增进感情。

二、从生活的点滴开始（生活及保育）

这学期是我班孩子在园的第一个学期，孩子们过惯了依赖的生活。因此在本学期我们就制定了详细的计划，帮助孩子们逐渐走向独立。

1、学习正确洗手。一学期下来小朋友知道如何洗手了，什么时候该洗手。

2、学习正确洗脸。小朋友会牢记儿歌擦擦鼻子、擦擦嘴巴……

3、学习按学号拿杯子，喝豆浆。

4、尝试自己穿衣服，物品摆放整齐。

5、关注生活细节：老师会及时帮助孩子们整理衣裤，不断帮助小朋友独立自主。如会告诉孩子们将棉毛裤系到袜子里去，这样冬天不会着凉，以免衣裤缩上而不舒适，同时告知家长，与家长沟通以便得到积极的配合。在生活方面，小朋友有了很大的进步，能够有初步的生活自理能力，还有个别小朋友（5、12、25、33）稍微有所欠缺，如自己穿脱衣服。将在下学期继续关注！

6、督促孩子勤洗澡、勤剪指甲。孩子们的指甲总是被忙碌工作的爸爸、妈妈们遗忘。我们总是隔断时间提醒孩子，使孩子有一个更好的健康身体。

三、28个小朋友，个个都是一本书，认真读懂每一页（展现才艺的舞台）

我班孩子来自五湖四海，每个孩子的个性更是不同，生长环境和文化背景都是不一样的，特别是父母的教育观念也不同。我们会研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。我们为孩子创设了每周的才艺表演舞台，小朋友在这个舞台上可以尽情展示自己的才艺术，起初，孩子们的表演是那么稚嫩，甚至听不到他们表演的声音，可是一个学期下来，很多孩子有了很大进步，他们会大胆的演唱歌曲、朗诵儿歌、折纸、魔术……为孩子们创造了一个充分展示和表现的大舞台，在这个舞台上他们各个都是小明星！

四、活动中孩子们在不断成长（活动及主题）

本学期的活动比较多，有唱歌比赛、讲故事比赛、小小运动会、迎新年活动等活动的开展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的进步。孩子们从不会拍球到一分钟拍一百多次，从害怕困难到克服困难，磨炼了意志，充满了自信，增强了集体观念和责任感、表现力。

我们根据刚入学小班孩子的年龄特点，开展了主题活动《我上幼儿园》、《亲亲小动物》、《秋天到了》、《冬天来了》，小朋友从主题活动开展中，知道了上课要坐姿端正、认真听讲、举手发言等行为习惯的形成。

五、教育好孩子是我们的共同目标！（家长工作）

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的幼儿园，我们的教育思想、观念，了解老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。我们也利用家长会对孩子开学几天的入园情况反馈。由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况。我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在家情况。我们还利用成长册、论坛、QQ群等平台及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。家委会成员勤勤恳恳、默默无闻，精心设计了家委会计划，积极地配合老师及各项工作，使我班更和谐、更温馨！

总结过去、展望未来，在新的学期里，我们老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。

第四篇：小四班幼小衔接计划

小四班2011---2012学年幼小衔接工作计划

莫玉容

学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：

1、关系人的断层；

2、学习方式的断层；

3、行为规范的断层；

4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。具体工作计划如下：

一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：擦椅子擦桌子等等。

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。

（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的发展。

（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增

强其获得成功的信心。

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。

（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

（1）以儿幼儿本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。

（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。

（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具的整洁等。

（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动提高幼儿听、说的能力。

（7）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

三、做好家长工作，形成教育合力。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

第五篇：2008小四班家委会计划

镇海艺术实验幼儿园小

（四）班家委会第二

学期工作计划

新的一年迎来了新的学期，在老师、家长的共同教育下，孩子们茁壮成长，在体能、智力等各方面有了较大的进步，如何开展好适合该年龄段的各项活动是老师和家长们的愿望。班家委会通过讨论，决定在这学期里开展以下活动：

（一）工作要点

1、对小

（四）教育计划的安排提出建议性的意见。

2、积极参与幼儿园各类节庆、传统活动和外出参观更活动的策划、组织工作。

3、及时了解、反映家长要求，与老师联合举办家长学校活动、组织家长经验交流会等。

4、积极参与幼儿园教育理念的探索，对教育改革措施提出合理建议，配合教师开展教育活动。

5、了解家长和社会可提供的教育资源，提出各阶段幼儿学习与发展意见、建议和工作思路。

6、策划各种规模的亲子活动。

7、对幼儿园环境美化和安全保护工作提出建议性意见。

8、监督幼儿伙食，及时提出意见并参与伙食的制定。

（二）具体工作

1、完善家长联络方式，汇编更为全面的家长通讯录，扩大家长QQ群的覆盖范围。

2、庆三八亲子活动----通过谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”、我剥蛋蛋妈妈吃、美工亲情树等亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

3、4月份：春游、烧烤。地点考虑在寿昌公园或九龙湖。让孩子们在好天气下充分亲近自然，放飞天性。

4、5月份：参观工厂。随着孩子们渐渐成长，许多家长都希望孩子们多接触、了解社会，因而在春季里组织孩子们去参观工厂，让孩子们了解工人是怎样辛勤工作？产品是如何生产出来的？以及现代科技在生活中的应用。

小

（四）班家委会二00八年二月