小学第二学期语文学科工作计划
一、指导思想
围绕学校本学期工作总体目标:防控工作压倒一切,居首位;在此基础上创造性地开展好教育教学工作,保底线,创造性开展语文学科组教研活动。强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,以教研促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面保障教学质量,提高师生语文综合素养,为学校可持续发展创造条件。
工作目标
1.创新教研方式,形成教研阶段成果。
2.落实单元备课,提高课堂教学效率。
3.执行一日新常规,强化生命教育。
推进策略
1.加强理论学习。
认真学习《语文课程标准》,常州市《小语学科“十三五”发展规划》,对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期研究专题:整本书阅读指导。结合研究专题,确立本学期理论学习书目:必读《整本书阅读的六项核心技术》(邓彤著,华东师范大学出版社),推荐阅读《培养真正的阅读者》(吴欣歆著,上海教育出版社)。积极吸取前人经验,结合部编教材特点和学生年龄特点加以转化。
采用分章节线上阅读+读后感的形式,每位老师每人线上或者线下阅读,选择最有收获或者感触的地方完成一篇读后感,线上以“某某读第几章”分享到大组语文群文件。
2.课题研究引领教研组、备课组日常研究。
在学校大课题《指向“生命自觉”的潞小“善读”行动建构的研究》之下,展开日常的语文学科“整本书阅读指导”策略研究。
组内研讨课选取好一定的方向或者角度,采用微课研讨的形式,教师可录制十分钟左右的微课,在五月、六月分享至各年级群,各位教师提前学习,在备课组长带领下,集中某一个时间进行讨论、记录,并且,及时整理、提炼成备课组的经验,最后,将微课、提炼经验打包以“几年级几月组内专题研讨”命名,分享至大群,同时,发校园网。
大组在四月、五月分别选取优秀案例、微课分享,在各组当月的专题研讨的基础之上,整理,视情况组织讨论。
3.提高科研反思能力。
结合学校的各项活动,重点打磨青年教师的教科研能力。学习理论、课堂实践的同时,鼓励申报校级课题,积极撰写论文。
4.落实教学新常规。
备:
把脉学情突重难,单元教学正当季,推进版块少而巧,作业设计分层级;
上:媒体辅助精讲解,大声诵读暂时停;
批:点对点批隔一米,线上背书云批复,习补作练组统一;
辅:
个别辅导不聚集,视频连线可考虑,因材施教主保底;
改:错误改正落到位,有错必见改痕迹;
研:主题研讨不松劲,成果意识要加强,网络阵地强新技。
5.构建单元整体备课。
1.调研学生的学情,了解寒假线上学习的成果,较为准确地把握班级、年级学生的教学整体情况。
2.充分研读教材、课标,把握本册语文教材的语文要素、能级要求。
3.利用集体备课时间,调整原备课,进行单元导读、单元推进、单元总结课的研讨设计,落实语文要素。
4.重视单元之间的衔接,留足学生课堂自主空间。
6.有计划地开展语文学习活动
各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到生活。组织有效的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。