历下区第二实验小学上学期语文学科教研工作计划

第一篇：历下区第二实验小学上学期语文学科教研工作计划

历下区第二实验小学上学期语文学科教研工作计划

本学期的教研工作思路是：树立“为学生语文素养发展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，积极开发课程资源，加强薄弱环节研究，进一步推进语文素质教育，提高语文教学质量。以区教研室计划精神为指导，以构建高效课堂为突破口，以促进教师专业化发展为重点，以“名师工作室”的各项工作开展为主要推动力量，以教学教研精细化管理为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，在工作中突出重点，突破难点，凸显亮点，努力实现课堂的高效率，教学的高质量。

一、主要工作思路及措施

（一）进一步完善教育教学常规工作。

1．深入研究“三五X”教学策略，优化课堂教学模式，切实打造高效课堂。继续扎实开展“随堂听课”“每人一堂优质课”“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“问题研究课”等活动，同时注重抓好“常态课”，开展“同上一节课”等活动，引领青年教师和薄弱教师的课堂教学向规范有效的方向发展。同时，充分发挥学科教研组的作用，将各项活动落到实处，使活动的目的性更强，实效性更高。教研室组织开展课堂教学达标验收活动，并实行课堂教学跟踪督导制，对教师的课堂教学情况进行深入地调研，有效地指导，促进学科教师的课堂教学水平真正提高。各项活动中，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。同时，以“名师工作室”的各项工作开展为依托，以我校两位入室研修人员的成长为模本，培养我校语文教师努力形成自己的教学个性，向上级教研部门推荐更多、更优秀的教研和课改人才。

2．认真落实教学五环节，做到管理精细化、实效化。

继续加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，按照区教研工作计划要点中的具体要求，要求教师在常规业务方面做细、做实。多从班级实际、学生实际出发，不做无用功，杜绝应付的现象发生，将五环节的具体操作真正为教学、为提高学生的学习质量服务。

3．加强校本教研，提升教师专业素质。

（1）继续强化集体备课制度，丰富备课内容，除集体通研教材外，还要组织教师听评名师的课堂教学，交流学习心得。此外，继续推广和落实“问题研究”制度，定期为教师提供“问题研究主题”，在老师们思考并实践的基础上，召开“专题研讨会” 组织教师交流，使得集体备课活动更规范，质量更高效。充分发挥学科教研组的作用，丰富集体备课的形式，增强集体备课的实效性。

（2）引导青年教师在语文教学中注意积累，结合书香校园建设及读书节活动的开展，鼓励他们注重阅读教育专著或人文读本，以提高青年教师的知识素养。发挥骨干教师的引领作用，分低、中、高三个学段组织骨干教师为青年教师进行课堂示范或经验交流活动。鼓励青年教师认真完成理论学习笔记，及时撰写教学反思、优秀课堂教学设计或论文，在日常的教学工作中加强自我思考和反思。

4．继续关注学生良好学习习惯的培养。规范学生的读写行为，在各项分项考评中，全面考查学生的学业水平。以《历下区中小学“建设书香校园、创学习型学校”实施方案》为纲领，深入推进小学生蓓蕾读书工程，继续开展小学生读书交流、写作竞赛活动。学校在校园文化建设的基础上，以竞赛、测试为平台，激发学生学习的积极性，培养学生的个性特长。

（二）努力做好“名师工作室”的各项工作。

1.在区教研室的直接指导下，扎扎实实做好“名师工作室”的各项工作。继续完善工作室的各项运行机制；加强入室研修人员的理论素养的培养和提升；提高研修人员的课堂教学实践和研究能力；搞好各项评价制度的改革；组织好各类巡讲、观摩活动，为全区的语文教研工作提供一个可供研讨的范本，同时让我们的研修人员在展示的过程中不断完成自身的调整；为研修人员的研究成果争取更多的展示和推介渠道。同时，工作室的各项工作模式也可以为学校的语文学科教学教研工作提供示范、引领和参考作用。

2.关注自身的专业成长。在认真完成区教研室对教研员的“十个一”要求的基础上，认真学习教育教学理论，关注语文学科的发展趋势，提升自身的理论研究与表达能力。上好实践课，使自己的教育教学研究能够真正地回归课堂，有扎实的实践基础。

二、主要工作安排： 9月份

1.学期初教育理论培训 2.语文教师业务素养考核 3.制定并传达语文教研工作计划 4.课堂教学活动月系列活动 5.传达语文学科高效课堂实施方案 10月份

1.参加市优质课评比

2.第三届“书香之旅”读书节系列活动 3.课堂教学情况调研

4.参加区2008年参加工作语文教师课堂教学汇报会 11月份

1.筹备并参加区“语文高效课堂研讨会暨刘立平名师工作室巡回讲课” 2.期中业务综合检查 3.课堂教学达标验收活动 4.教学质量诊断调研 12月份

1.迎接市教学督导评估 2.各年级复习研讨会

1.期末考试 2.总结本学期工作

第二篇：历下区实验小学下学期语文教研工作计划

历下区实验小学下学期语文教研工作计划

一、小学语文教研工作指导思想

以“基础教育课程改革纲要”为指南，以“临沂市小学语文教学指导意见”为指导，以推进农村课程改革为核心，深入贯彻落实“临沂市小学语文课堂教学策略”，在实践中研究和探索适合我校实际的课堂教学方式，构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，逐步形成我校语文学科教学特色。建设一支高素质的、教学水平过硬的教师队伍，从而大面积提高我校小学语文学科教育教学质量。

二、小学语文教研工作基本思路及要求

（一）进一步深化学科教学改革，致力于学科教学质量的全面提升。

1、抓课程改革实践。

（1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行“新策略”的精神，进一步深化小语课程改革。以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

在坚持倡导使用新策略及通案的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课

文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

(2)实现校际联动，继续推进“蓓蕾读书工程”的开展和实施。组织开展各种读书研教活动，抓好典型，示范引领，促进读书与教学研究的良好结合。要求各校语文教师要有自己的课外阅读指导计划，要落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量。各校要组织学生开展课外阅读的交流活动，用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读。

2、抓教研模式创新。

要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。努力创新校本教研形式，进一步完善并落实“校本教研”制度，全力打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功的课例引领全校小语学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；又

要加强联动，放大优质教研活动的辐射功能，借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升。

（二）进一步强化教师专业发展，致力于教师教学素养的全面提升。

1、健全促进教师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。要从制度尤其是落实层面上促使教师深入学习课标，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，开发利用课程资源。要努力提高集体备课质量，有效整合年级组全体教师的智能，引导备课组确立共同的学习目标，采取行动学习的方法以形成共同学习的态势，下大力气增强备课及教学过程管理的针对性和实效性。注重开发全体教师的教学潜能，发现、总结、推广教师在学科教学改革中富有创造性并行之有效的方法及经验，抓好典型，示范引路。计划召开各年级语文教师专题研讨会（一、二年级“学生良好学习习惯的培养问题的研讨”；

三、四年级“过渡年级作文教学问题的研讨”；

五、六年级“阅读教学的指导问题研讨”）

2、加强青年教师的培养，落实“青蓝工程”积极发掘和培养热衷于语文教学的优秀青年教师，以促进教师在教学观念、教学组织形式、教学手段及方法上实现教师的自我超越，从各种渠道，在更大的范围内促进他们的成长。

（三）进一步优化常规质量管理，致力于教学管理水平的全面提升。

1、抓质量调研制度的完善与落实。

继续采取双月学科随机视导与阶段学校综合视导相结合的方式，促使各校学科教学规范化，确保教学常规检查反馈工作制度化。

2、抓教学评价研究。

（1）坚持全校学科期中、期末质量检测和成绩统计，抓好各年级教学指导与管理，实现学校教学成绩动态管理，使质量管理与分析“一体化”。

（2）以考试命题的研究为抓手，充分发挥教学评价的导教、导学功能，正确引领教学，强化教师的目标达成意识。

三、小学语文教研工作具体安排 9月

1、制订学科教研计划

2、新分配教师课堂教学策略及新课程理念培训

3、蓓蕾读书工程开展情况调研 10月

1、开展课堂教学活动月活动，调研学科课堂教学情况

2、调研区教研室设计通案的使用情况

3、召开各年级语文教师主题研讨会 11月

1、开展“读书节”活动

2、教学专项业务视导与检查

3、教师读书反思评选

4、期中教学质量调研分析

12月

1、迎接区书香校园评选

2、各年级复习研讨会 元月

1、教学业务期末检查

2、组织期末复习考试

3、学科教研工作总结

历下区第二实验小学

第三篇：小学第二学期语文学科工作计划

小学第二学期语文学科工作计划

一、指导思想

围绕学校本学期工作总体目标：防控工作压倒一切，居首位；在此基础上创造性地开展好教育教学工作，保底线，创造性开展语文学科组教研活动。强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以教研促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面保障教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

工作目标

1.创新教研方式，形成教研阶段成果。

2.落实单元备课，提高课堂教学效率。

3.执行一日新常规，强化生命教育。

推进策略

1.加强理论学习。

认真学习《语文课程标准》，常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期研究专题：整本书阅读指导。结合研究专题，确立本学期理论学习书目：必读《整本书阅读的六项核心技术》（邓彤著，华东师范大学出版社），推荐阅读《培养真正的阅读者》（吴欣歆著，上海教育出版社）。积极吸取前人经验，结合部编教材特点和学生年龄特点加以转化。

采用分章节线上阅读+读后感的形式，每位老师每人线上或者线下阅读，选择最有收获或者感触的地方完成一篇读后感，线上以“某某读第几章”分享到大组语文群文件。

2.课题研究引领教研组、备课组日常研究。

在学校大课题《指向“生命自觉”的潞小“善读”行动建构的研究》之下，展开日常的语文学科“整本书阅读指导”策略研究。

组内研讨课选取好一定的方向或者角度，采用微课研讨的形式，教师可录制十分钟左右的微课，在五月、六月分享至各年级群，各位教师提前学习，在备课组长带领下，集中某一个时间进行讨论、记录，并且，及时整理、提炼成备课组的经验，最后，将微课、提炼经验打包以“几年级几月组内专题研讨”命名，分享至大群，同时，发校园网。

大组在四月、五月分别选取优秀案例、微课分享，在各组当月的专题研讨的基础之上，整理，视情况组织讨论。

3.提高科研反思能力。

结合学校的各项活动，重点打磨青年教师的教科研能力。学习理论、课堂实践的同时，鼓励申报校级课题，积极撰写论文。

4.落实教学新常规。

备:

把脉学情突重难，单元教学正当季，推进版块少而巧，作业设计分层级；

上：媒体辅助精讲解，大声诵读暂时停；

批：点对点批隔一米，线上背书云批复，习补作练组统一；

辅:

个别辅导不聚集，视频连线可考虑，因材施教主保底；

改：错误改正落到位，有错必见改痕迹；

研：主题研讨不松劲，成果意识要加强，网络阵地强新技。

5.构建单元整体备课。

1.调研学生的学情，了解寒假线上学习的成果，较为准确地把握班级、年级学生的教学整体情况。

2.充分研读教材、课标，把握本册语文教材的语文要素、能级要求。

3.利用集体备课时间，调整原备课，进行单元导读、单元推进、单元总结课的研讨设计，落实语文要素。

4.重视单元之间的衔接，留足学生课堂自主空间。

6.有计划地开展语文学习活动

各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到生活。组织有效的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

第四篇：市中区第二实验小学语文学科教研工作总结

市中区第二实验小学语文学科教研工作总结

本学期，我校以区教研室计划精神为指导，以教师培训为突破口，以落实教学五环节为重点，以教学教研精细化管理为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，在工作中突出重点，突破难点，凸显亮点，努力实现课堂的高效率，教学的高质量。现将一学期来的工作总结如下：

一、主要工作的完成情况

（一）做好常规教学管理，提高语文教学质量。1．认真落实教学五环节，做到管理精细化、实效化。

继续加强了对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，学期初，教研室按照区教研工作计划要点中的具体要求，结合学校的教学实际，为学校语文教师整理下发了“语文教学常规要求”，明确的语文教师的业务内容和完成标准，要求教师在常规业务方面做细、做实。多从班级实际、学生实际出发，不做无用功，杜绝应付的现象发生，将五环节的具体操作真正为教学、为提高学生的学习质量服务，切实提高语文教学的工作效率。

2．细致研究教学策略，提升课堂教学效率。

继续引导教师认真研读教材、研读策略、研究学生，促进教师教学方式和学生学习方式的双重转变，活化、优化语文实践，通过集中培训、教研组研讨等形式带领教学继续继续学习小学语文课堂教学策略，提高课堂教学水平，保证教学质量。继续开展了“随堂听课”“每人一堂优质课”“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“问题研究课”“课堂教学达标”等活动，同时注重抓好“常态课”，开展“同上一节课”等活动，引领青年教师和薄弱教师的课堂教学向规范有效的方向发展。通过各项活动的开展，使我校的语文教学在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

3．加强校本教研，提升教学专业素质。

继续强化集体备课制度，丰富备课内容，除集体通研教材外，还组织教师听评名师的课堂教学，交流学习心得。此外，继续推广和落实了“问题研究”制度，定期为教师提供“问题研究主题”，在老师们思考并实践的基础上，召开“专

题研讨会” 组织教师交流，或者以“以考代研”的形式使得集体备课活动更规范，质量更高效。通过各种活动的开展，我校教师的教学教研水平有了很大的提高，在10月份区教育局组织的“高效课堂研讨会暨名师送教”活动中，我校骨干教师的典型发言和观摩课收到了与会教师的一致好评。

4．扎实开展读书活动，提升师生文化品味。

结合蓓蕾读书工程的进一步实施，继续开展 “读书节”活动，制定详尽的实施方案和评估标准，增大评估和指导力度，在上届读书节的基础上，继续组织教师读书反思评选、教师学生读书征文、演讲比赛、古诗文背诵比赛、书香校园、书香班级、读书小明星等评选活动，鼓励全体师生广泛参与，努力争创区级“书香校园”，市级“蓓蕾读书工程先进单位”。同时，继续要求全校每位师生本学期平均读精品书1—2本，做读书笔记或旁批5000字以上，同时注重学生的读书手抄报、好书推荐卡、读书笔记、教师读书反思、读书旁批等材料的积累和展示，促进交流，共同提高，将该活动继续开展与深化，为我校师生良好阅读习惯的形成、知识素养的积累搭建了一个有利的平台。本学期教研室在组织各项活动的基础上，还鼓励各项充分发挥自己的学校优势，将读书节活动的开展做出自己的特色，10月份，教研室组织各项教导处主任针对读书节活动的开展情况进行了专项的督导检查，在检查的同时，更重要的是为各校的交流和学习提供了一个良好的平台。在10月底区教育局组织的“书香校园”初评活动中，我校以较高的成绩稳居第一，我校的活动情况也将被《沂蒙教育》专题报道。

5．关注青年教师的锻炼成长，不断提高业务素质。

引导青年教师在语文教学中注意积累，结合书香校园建设及读书节活动的开展，鼓励他们注重阅读教育专著或人文读本，以提高青年教师的知识素养。发挥骨干教师的引领作用，分低、中、高三个学段组织骨干教师为青年教师进行课堂示范或经验交流活动。鼓励青年教师认真完成理论学习笔记，及时撰写教学反思、优秀课堂教学设计或论文，在日常的教学工作中加强自我思考和反思。目前，我校相当一批青年教师已成长起来，成为学校各项工作的中坚力量。

（二）扎实工作中寻求突破，开拓新的工作思路。

1．在课堂教学活动月及共读名师专著等活动中，我们以“名师工作室”为依托，组织部分骨干教师尝试模仿名师的课堂教学，通过学习、积累、领悟、模仿、研讨、再模仿等方式钻研课堂教学，领悟课堂教学的真谛，努力向名师看齐并形成自己的教学风格。

2．为培养学生良好的学习习惯，规范学生的作业设置，本学期大规模地举行了一次优秀作业展评活动，对督促学生良好的作业习惯、规范教师的布批行为起到了良好的作用。

3．我校的语文教学教研工作的本土化、序列化特点已初步形成，学校各项活动的开展、档案材料的整理已渐趋规范，工作亮点已初步显现，在12月份进行市星级乡镇教研室的复验评估中，我校的语文教研工作成绩得到了检查人员的高度评价和赞赏。

4．充分发挥网络教研的作用。学期末，因为种种原因无法集合全体教师，教研室设计组织了关于学科期末复习的指导意见，并上传到学校网站，供教师学习研讨使用，收到了良好的培训效果。

本学年的工作已接近尾声，回顾过往，我们付出了很多的努力，也收获了丰硕的成果，这必将成为我校教学教研工作不断发展的崭新平台，激励着我们以更饱满的热情去迎接新一学年的工作！

市中区第二实验小学

第五篇：2010——2011学第二学期小学语文教研工作计划

2010——2011学第二学期小学语文教研工作计划

一、指导思想：坚持以课程改革实验为契机，保持小学语文教研工作的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，2010——2011学第二学期小学语文教研工作计划。继续加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的思路，加快小学语文青年教师队伍成长速度，全面提高小学语文教育质量。牢固树立为基层服务，为教学服务，为教师服务的思想，继续提高服务能力、服务水平和服务质量。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。我们要继续高举课程改革的大旗，扎实推进小学语文教学改革。我们要继续学习《语文课程标准》，不断用新的教育理念，新的教育思想来武装头脑。继续向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。小学语文教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，工作计划《2010——2011学第二学期小学语文教研工作计划》。

3、不断深入学校调查研究，了解教师教学的难题，为教师排忧解难。继续一如既往地深入教学第一线，听课、议课，交流、指导，尤其是青年教师的培养力度，加强指导的针对性，提高他们教学的实效性，促进他们迅速成长。

4、深入研究小学语文质量检测的方法，提高教学质量检测的效度和信度。

三、具体工作二月份

1、小结上学期教研工作，初拟本学期教研计划。

2、召开省市“教坛新星”“教学能手”座谈会。

3、召开小学教导主任和教研分会秘书长会议。

4、开展小学语文课程标准学习情况调研活动。三月份1深入课题研究的学校调研课题研究情况。

2、拓宽教研思路，开展“辩课”进校园活动。

3、深入学校听课、议课。四月份

1、开展普通话培训及测试工作。

2、迎接滁州市小学语文优质课评选活动。

3、督促教研分会开展“会际”教研联谊活动。

4、开展“走出去—请进来”活动，学习名师经验，提高教学水平。五月份

1、草拟小学教学质量评价（试卷拟制）标准。

2、举行小学部分年级抽考。

3、反馈抽考信息，召开期末复习研讨会。六月份

1、深入村小调研教学及复习工作情况。

2、开展小学期末教学质量监测活动。

3、组织小学毕业班阅卷、统计成绩工作。七月份

1、小结本学期工作。

2、落实假期教师培训任务。许乃昌2011年2月10日