初三班级语文教师计划汇编[五篇模版]

第一篇：初三班级语文教师计划汇编

初三班级语文教师计划汇编

时间过得可真快，从来都不等人，我们又迎来了第二个学期，我要准备我的第二个学期的教学工作计划了，下面是由东星资源网小编为大家整理的“初三班级语文教师计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三班级语文教师计划【一】

本学年是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。我xx班现有学生xx其中男生xx人，女生xx人。通过七、八年级的观察，本班学生男生较差，女生稍好，整个班发展中间人数居多，两头人数相对较少，尤其高分人数还不够突出，而低分较低，拉分严重。现针对九年级特点制定如下计划。

一、总体目标

1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力 。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的 ，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。

对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼，更加发挥出中考时的分数优势。

5、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。

二、具体措施

（一）关于阅读

1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培养的设想：

a.诵读吟咏，感知语言神妙。

b.揣摩品味，领悟语言精髓。

c.探究规律，把握语言理趣。

d.强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作

1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。

2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。

3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。

（三）语文综合能力的及语文知识综合运用的培养

1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并督促学生学用结合，创新思维。

2、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。

3、完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

初三班级语文教师计划【二】

本学期，我担任九年级xx、xx两个班的语文教学工作。

从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一，原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。

本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，精选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：

一、落实好教学常规

1.努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。

2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。

3.上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。

4.组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。

5.作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。

6.做好课堂教学反思的记录和总结。

7.积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研讨。

8.要积极观课、听课、议课，达到12节以上。

9.抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。

10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。

11.及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。

12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。

13.做好中考备战工作。

二、上好模式复习课

采取大“先学后教”的方式上复习课。

在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。

复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。

（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。

1.让学生做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题，习题要有代表性。

2.教师要巡视，确保学生按时独立完成检测练习，要纠正学生做题时的不良习惯。

（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。

1.学生对照答案互改。

2.学生自己更正检测中的错题。

3.出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。

4.引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）

三、积极参加集体备课

要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，认真写好教学反思，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

初三班级语文教师计划【三】

一、教学目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析

经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为xx，及格率为xx%，优秀率为xx%；二班：平均分为xx，及格率为xx%，优秀率为xx%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，三、复习工作方面

认真阅读《xx》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。

第一轮：分册复习（第2-9周）

将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

第二轮：专项复习（第10-14周）

对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

第三轮：综合训练（第15-17周）

中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习

积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课

下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解；结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进行集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。

8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

五、德育渗透

帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。

六、自我提高方面工作计划

1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。

2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。

3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。

4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。

第二篇：初三语文计划

初三上学期语文学习计

千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴。学习语文离不开一点一滴的积累，积累不仅仅要用心摘抄，而且平时要通过背诵、阅读等方式；所以，越是面临中考的关键的时刻越不能放松。积累，是语文的本质和精髓所在。进入初三，面临中考的压力，急需针对语文的考试规律和命题特点认真分析，与之相应的语文积累和练习也需要进行相应的规划，能让基础较差或一般的学生语文成绩稳步提升，能让基础较好素养较高的学生语文成绩稳中有进，更期待在师生共同努力下，在来年的中考中取得优异成绩。总的概括来本学期主要任务就是：古文知识抓牢固，阅读理解不放松，作文积累加训练，教材半年必上完。本学期语文总体计划如下。

一．古诗文，文言文背诵、默写、理解、翻译

本学期开始，将下发中考古诗词默写以及重点文言文考点。在要求背诵和熟读本册重点字词和文章的基础上，其余时间集中精力背诵古诗词和文言文，力争在年前对所有古诗词和文言文考点全部掌握并熟练背诵。本期将在11月份到12月份对古诗词和文言文进行一次全面检测，查漏补缺。

二．阅读理解训练

从本学期开始，每周一6:30—7:30将依据中考阅读题的题型和特点对每个学生进行记叙文、说明文、议论文方面的针对性的训练，重点训练对文章内容的理解深入，对阅读题型的深入研究，掌握不同文体阅读的答题技巧、答题方法、以及答题的格式、答题语言等，切实提高应试技巧。每周二周三晚自习将仔细讲解周考的阅读理解，要求每个学生学会做语文笔记和总结。笔记记录《阅读笔记》上，为阅读专门开一项作业。《巅峰阅读》作为平时作业，将在晚自习进行评讲，要求仔细做笔记，评讲完毕后，学生需把晨诵内容和精彩句子语段，以及每篇的阅读答案重新誊写一遍，加强在阅读中积累，加强学生对阅读考点的认识，加强阅读答题的规范化。（开辟一个新本子：《巅峰阅读阅读笔记》）

三．作文积累训练

（1）继续做摘抄，每天摘抄内容不少于150字。要针对自己在作文方面的薄弱环节进行有针对性的摘抄，并对摘抄的素材进行有选择的背诵，建议买中考满分作文书（推荐语文报版）。摘抄时注意以下几点。

A.摘录文笔优美，思想深刻，词语典雅华丽的句子，特别注意开头和结尾。

B.摘录文中典型的作文事例和人物素材，特别注意典型人物的典型诗词佳句和生活经历，积累文章中引用的典型素材和经典语言，并通过写作去背诵去掌握。

C.摘抄前先用心阅读本篇文章，然后着眼于注意文章的结构和层次，再看一下编者的评析，然后摘层次之间或递进或过度或并列等关键的句子。

D.摘抄每一部分都要在后面注明摘抄的题目或话题。

E.摘抄内容可以分为三大块（精致语言，思想升华类；经典素材，主题深刻类；经典结构，谋篇布局类；）

F.把摘抄的过程当成是练字和休息的过程。时间尽量安排在晚自习或中午上课前。

(2)作文即时训练。每两周一篇大作文练习，定时定题目，严格按照中考作文要求，全批全改，对每位学生进行有针对性的点拨和提高。要求每位同学必须定时完成。写作前，教师针对性的讲一些作文的写作方法和要求，要求学生突出重点。

(3)本学期将买一本作文素材资料。学生需要常看常背，利用早读，利用中午，利用晚自习的时间，用心提高语文写作水平。

四．课程进度以及计划

对于课文学习，我们将针对中考特点进行有选择分类别分主次的去上课。要求在上新课之前，每位学生必须提前预习，由于进度较快，不可能每篇文章精讲细讲，所以课前预习，课后复习，针对老师布置的作业进行相应的提高和训练很重要。预计将在半期之后的第一个周讲九年级上册语文结束掉，在下班学期针对九年级下册重点文章进行讲解和训练。在第二学期开学后进行有计划有专题有层次的总复习。

五．基础字词和文学常识等专项知识点

基于此项能力训练的必要性，我们将再购买一本总复习资料，针对考点和类型进训练。

六．具体要求和实施任务

（1）初三时间较为紧张，背诵东西较多。建议能坚持有毅力的同学把早读时间提前到7：20，提前20分钟到班里或到操场上去自发的早读，培养意志，自发努力学习。早读来可以背诵积累的摘抄阅读等知识，可以背诵古诗文，可以背诵英语化学等科目。总之，时不我待，勤奋努力，不怕吃苦。

（2）领读由杨思芮和陈昉同学负责。11月之前，每位同学必须在各自的小组长处把要求背诵的古诗和文言文掌握，老师将定期抽查。

（3）摘抄每周日晚交到语文老师213办公室，每周将详细查阅每位学生的作业情况，本学期继续由李祉欣同学负责。

（4）《巅峰阅读》的阅读笔记每周日晚交到老师办公室，由丁志恒同学负责。每周将详细检查阅读笔记记录情况。

（5）每周作文训练时间为周三，5班由陈颖同学负责。

第三篇：初三X班级读书计划

初三X班级读书计划

书香校园活动系列之一

初三（3）（4）班读书活动方案

活动目标

1、配合学校书香校园活动，成为营造海星书香校园的一分子

2、让读书成为一种习惯，拓宽学生的视野

3、培养学生做读书笔记的习惯。

4、借助读书活动，学会以正确的态度、健康的心理去看待、分析、面对社会中的人和事，逐步构建健全人格。

活动对象及时间

活动对象：初三（3）（4）班学生

活动时间：06年10月—07年1月

活动内容：

第一部分：以“腹有诗书气自华”为题，推出了百本推荐书目。

1．绘制以“书香”为主题的班级宣传海报

2、推荐百本适合学生阅读的图书。

3、．建立小型“班级图书馆”。

4、规定学生课外阅读的时间

保证每周两节阅读课，每天中午12：00—12：30；晚上5：30—6：00为班级图书馆阅览时间有相关人员督促，检查，一定要保证阅读时间

第二部分：开展“与名著对话”活动，展示读书成果。

1、以“好书介绍”、“读书卡汇编”、“优秀读书笔记汇编”为内容，有意识的养成做读书笔记的习惯。

2、每位学生每周在规定的时间，在四人小组交流自己的读书成果，优秀成果推荐到班级交流，并制作成班级读书成果，以展板形式展出。

3、各小组做好每周一次的读书活动成果的评议，并赋分，作为过程性评价内容之一。第三部分：开展学生论坛活动。

1、以“我在阅读中成长”为主题，总结自己在书香校园活动中的收获。

2、经典收获制作成读书成果，以展板形式展出

第四部分：总结、评价

根据学生在班级读书活动中表现，设立以下奖项：

1、最有读书体会的人；]

2、最有读书品味的人；

3、能博览群书的人；

4、最会挤时间读书的人；

5、善做读书笔记的人；

6、能将好书与别人分享的人。

第四篇：初三6班级活动计划

2014-2015学年第二学期初三（6）班活动计划

一、指导思想 : 以三个代表重要思想为指导，结合贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，努力落实未成年人思想道德建设实践创新，做好少先队员的思想道德教育工作。新的学期，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，促进学生的全面发展。

二、班级管理理念：

1、树立一种意识：自立服务的意识。

2、培养三种心态：积极乐观主动的心态。

3、养成三种习惯：良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。

4、培养三大情商：学会理解，学会尊重、学会感恩。

5、实现三大目标：学会做人，学会求知，学会健体。

三、活动目标：

1.抓好安全工作，认真落实学校安全工作计划，抓好路队，上课，课间，上下楼，使之行为规范，提高自我保护能力。

2.继续加强一日常规训练，规范学生的行为举止。

3.结合每月的传统节日，在全班开展感恩活动，让全班同学知恩感恩，传承中华民族的优良传统。

4.巩固好“见人行礼问好”和“文明课间我先行”活动，对学生进行文明礼貌教育

5.鼓励学生积极参加各项义务劳动，增强学生的劳动能力。

三、具体措施：

1.认真积极地上好每周的班会课、小课时间，对学生进行有目的的教育。

2.积极开展形式多样的主题教育，培养队员良好的意志品质。

3、狠抓常规教育，形成良好的班风、学风，学生的行为规范化。

四、活动安排

三月份

1、组织学生制定好“新学期新计划”。

2、加强常规体育训练。

3、庆祝“三八妇女节”，组织学生为父母做一次家务活！

4、争创文明班级、评选班级“文明之花”

5、开展拔河比赛

6、指导学生制定中考总复习计划 四月份

1、“清明节”教育学生缅怀先烈；

2、加强常规学习生活训练。

3、教育学生要爱劳动。

4、举行友谊篮球比赛 五月份

1、继续巩固“见面行礼问好”的文明礼仪教育活动。

2、演讲比赛。六月份

1、指导学生中考考试做题技巧；

2、组织学生参加中考考试前心理辅导。

第五篇：初三语文计划

一年一度的中考即将到来，对于即将参加中考的学生来说怎样高效复习语文已是一个关键，因为中考语文占的分数较高，所以中考语文成绩很关键，那么我们怎样高效复习语文呢？接下来初三语文补习班老师为您拟定计划。

一、复习目标

通过最后几个月的复习，使学生对初中三年的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，同时初三语文补习班老师辅导学生掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

二、复习原则

1、学生要明确目标，复习时立足教材，教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，学生要进行一定的题海战术，所以选择的题目要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标，复习时老师一定要积极地调动学生的学习积极性，zyr8prcc不能只把目光盯在少数班级前几名的学生身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，拟定不同的教学计划，初三语文补习班老师提醒支教老师有学会优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点，老师在为学生做复习是针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，初三语文补习班提醒教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，这样学生通过复习效果更佳。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步，整个复习过程初三语文补习班老师与其分为四个阶段：

一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课本内涉及到的知识；

二、分专题复习（4月中旬——5月初）；

三、模拟冲刺（5月初——6月）；

四、梳理调整（考前一周）。

初三语文补习班老师在这里要提醒广大学生不要意外只剩下短短的两个月就自暴自弃，同时老师也不能因为只剩下最后的两个月对于成绩一般的学生放弃，这样不利于学生的学习，大家只要做好复习计划，按照初三语文补习班老师所说的做，一定能在中考中取的好成绩。