XX初三语文备课组计划

第一篇：XX初三语文备课组计划

XX初三语文备课组计划

好的工作计划有利于我们更好的完成工作。下面是聘才小编收集整理的初三语文备课组计划以供大家学习。初三语文备课组计划(一)

以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻语文学科课程标准，全面推进新课程的教学改革，促进学生养成良好的书写习惯，提高综合素质。

1.如何提高课堂效益。

2.深入研讨教材，探究教法。

1.加强理论学习，把课改的教学理念渗透到平时课堂教学。

2.更新教学观念，加强教学研究。

3.抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。

4.注重听、说、读、写的全面训练。

5.加强备课组集体备课，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。

6.备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。

7.从发展的眼光搞好语文教学工作，研究教材，研究教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好教学工作。

8.渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。

9.搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻找对策。

10.、推荐参加学校举行的教学实践活动人员。

第1周：确定教学计划。

第2周：制定工作计划，确定教学进度，安排阶段性测试出题。

第3周：安排组内公开课人员，集体备课;

研讨第一次月考范围及命题思路，确定命题人。

第4周：组内听课评课。

第5周：组织“我读书，我快乐，我成长”征文比赛;月考成绩分析。

第6周：十一放假

第7周：统一进度，集体备课;第三次月考出题。

第8周：关于作文教学的研讨。

第9周：月考成绩分析;讨论复习计划

第10周：完善复习计划;集体备课。

第11周：组内听课评课，第三次月考出题。

第12周：“相约好书”演讲比赛准备工作;集体备课。

第13周：组内集体探讨，共同备课。

第14周：九年级下的上课内容及进度的研讨。

第15周：集体备课;第四次月考出题。

第16周：第四次月考分析。

第17周：组内作业教案检查、督促;集体备课。

第18周：讨论考前指导。

第19周：资料收集汇编，备课组工作总结。初三语文备课组计划(二)

为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“问题教学模式”课堂教学探索的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：

教师情况：

初三语文备课组共有成员3人，老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足;教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

学生现状分析：

整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组的教师任重而道远。

备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。

(一)、集体备课业务方面：

(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。

(2)集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。

(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。

集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。

(4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。

(5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。

(二)教研教改方面：

集体备课要学习先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“问题研究教学模式”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。

1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。

2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。

3.会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。

④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。

⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

⑥及时记下失败的原因。

第二篇：初三语文备课组计划

2010---2011学第一学期初一语文备课组工作计划

高连华

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会课标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的语文教育教学新路，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、重点工作及措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

本学期我们语文组将继续学习先进的教育教学理念、《语文新课程标准》、积极参加市、区教研室组织的各级各类培训和教研活动，及时了解语文教学的新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路。结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1．加强常规调研，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。备课组内本学期至少每人有一节公开课。认真开展组内听课评课工作，结合听课中发现的问题开展专题性研讨。

2．致力课堂教学模式探索，提高教学效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。

3．改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近几年中考作文成绩较差的问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。

首先我们在狠抓“双基”的基础上，扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。其次，开展校级作文竞赛活动，以此来激发学生的写作兴趣。

第三是积极鼓励初三学生参加校刊的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

（三）重视教师的个人发展，进一步增强团队战斗力。

团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强初三语文备课组的实力，本学期，我们在保持团结协作的基础上，将继续做好以下工作：

1．从初三备课组自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题，确立自己这一学期的中心研究课题（比如对学习困难学生的个别辅导），开展以备课组为单位的研讨。借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

2.每个教师以期初制定“个人发展计划”为目标，认真学习，积极撰写论文，促使自己成为学习型、研究型教师。提高学科教学水平，教师要能把握中考命题的精神和趋势，提高平时的阶段性调研出卷工作，提高业务水平。

3．加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。针对中考试卷作分析，真正吃透中考改革的精神实质，有重点、有针对性地做好初三语文教学，有效地提高毕业班的语文教学水平。

4．不定期开展交流活动，加强组内老师之间的交流。

语文教学安排

第一周：《沁园春雪》、《雨说》、（单元主备：董慧颖）

第二周 《星星变奏曲》、《外国诗两首》（单元主备：郑玉梅）

第三周《傅雷家书两则》《古词五首》《陈涉世家》（单元主备：孟丽艳）第四周 议论文阅读《理想的阶梯》《唐雎不辱使命》（单元主备：刘雪玲）第五周10.1国庆休假一周第六周《出师表》（单元主备：董丽洁）

第七周《故乡》、《我的叔叔于勒》（单元主备：王海英）

第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》（单元主备：孙玉坤）

第九周《隆中对》《词五首》（单元主备：董慧媛）

第十周 期中考试前复习（杜平）

第十一周期中考试

第十二周《 我爱这土地 》《乡愁》《孔乙己》（单元主备：董慧颖）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》（单元主备：刘雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《变色龙》《谈生命》《那树》（单元主备：董丽洁）第十五周《地下森林断想》《公输》（单元主备：孟丽艳）

第十六周《鱼我所欲也》《威尼斯商人》（单元主备：郑玉梅）

第十七周 《曹刿论战》《愚公移山》（单元主备：王海英）

第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》（单元主备：杜平）

第十九周期末考试复习课（主备人：孙玉坤）

第二十周期末考试复习课（主备人：董慧媛）

第二十一周 期末考试

备注：

授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。

文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文（含自读课文）字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

大作文可由教师自行根据需要安排（基本保证每二周一次），本学期不得少于6次。

初三语文备课组2010

第三篇：初三下学期语文备课组计划

初三下学期语文备课组计划

中考在即，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感觉到肩上的责任重大。

目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下：

（1）充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师在第四周至第七周配合学校教研处开展优质电子白板演示课评比活动，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组已经创建初三语文备课组群，群里已上传有课件、上学期期末试卷分析和期末优秀作文等资源，供组员们共享。发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

（2）制定好中考复习计划，拟进行三轮复习

第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在四月上旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。

第二轮，分专题复习，以《中考新突破》专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视能力训练。

第三轮，为模仿考练。精心制作试题，汲取外来信息。作文提升应考能力，使学生全面

提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺

（3）充分发挥QQ群的作用.中考复习专题分专人负责到网上查阅资料，然后发到备课组群供组员们借鉴。

具体时间和内容安排：

1--5周：完成所有新授课。

6--7周：新课复习及测试讲评。

8--9周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。

10--12周：现代文文言文阅读专项复习。

13--14周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。

15--16周：中考模拟训练，作文提升应考能力训练，第二次模拟考试。

（3）落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮助成绩落后的困难生，分析具体情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合，进行“人盯人”的方法，高效复习。

我们初三语文备课组的目标是在2014年的中考取得比较优异的成绩。

第四篇：初三下语文备课组计划

2010-2011学年第二学期初三语文备课组计划

一、工作目标：

本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析：

从北京市近几年中考题目分析，出题模式是稳中求变，这主要表现在基础知识题型有变化，但范围变化不大；阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本知识的掌握和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较巧妙，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

本的中考说明的改动是近年来较大的一次，本学期的复习和备考阶段需进行有针对的练习。

从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必须拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。

三、具体措施：

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、文言注释、重点句子等部分记忆的知识，第二天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，不能欠账。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。

3、根据《2011年中考说明》做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，做好综合性学习活动的练习。

做好中考新题型的练习。

4、教会学生学会分析归纳的能力。

在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习惯，让他们 成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确 答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，减少考场失误。

6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生学习效果，出现问题，尽早解决。

7、备课组成员团结合作，资源共享，加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力提高课堂质效，增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学

内容，还要备学生学习情况，及时调整教学方法，提高复习效果。同时积极参加区、101集团、校各级语文教研活动。

四、进度安排

2月21日至3月底完成新授课，穿插外区县期末练习；月考

3月底至5月13日专项复习、月考；全面复习，一模

5月16日至6月11日第二轮全面复习，二模

6月13日-23日查漏补缺，复习备考

初三语文备课组2011、3

第五篇：初三备课组计划

初三数学备课组工作计划

张士康

一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度； 树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、活动时间：每周二第五、六节课。活动地点：初三年级办公室。

三、主要措施

(一)加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

(二)加强备课组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

（1）要求做到：

①三维目标明确

②精心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性

（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：

①辅导的目标要明确

②要研究考题，针对考题进行辅导

③要认真分析考试的成绩，及时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，（1）要研究考题，把握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

(三)加强教研教改, 开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周二次校内备课活动，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课每周2节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和备课组的教学特色和教学风格。

5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣

为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。

我们备课组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

2011-9-1