初三上学期语文备课组计划

第一篇：初三上学期语文备课组计划

2011—2012学年度第一学期初三语文组教学计划

许会娟

一、指导思想：

认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、教学计划

本学期我们初三语文备课组的教学计划具体如下：

（一）有效安排教学内容，统一进度，将中考的考点渗透到平时的教学之中。

利用假期充裕的课时，我们全组老师一致认为，将九上的文言古诗文一步一个脚印地上，引导学生理解和赏析，课堂上和课后多让学生诵读，以培养学生学习文言诗文的语感。各位教师要在教学设计、课堂教学过程和课后作业三个环节中，将中考文学作品阅读的几个考点落到实处，真正做到在平时的教学中提升学生的现代文阅读理解能力。尽管教材呈现的是中外现代诗歌，但和古诗的赏析有共同之处，教学目标为提高学生赏析诗歌的能力，给学生提供赏析诗歌的方法。

（二）做好每次测试的命题和考后分析工作，加强对偏科生的个别指导。

考试的目的在于检测学生语文阶段学习的情况，指导教师和学生及时调整自己的教或学。这就要求试卷有一定的检测范围和难度系数。为了避免试题的低效或无效。我们全组老师认为，每次考试给学生明确一定范围，教师在课堂上腾出一定的时间指导复习，让学生感到复习是有针对性的，让学生有足够的时间自己安排复习。每次考试后，负责批阅的老师要摘录学生答题的典型错误答案，供全组老师在试卷讲评时用，让学生明白错在哪里，该怎么修改答案。通过考试，要在平时的教学中多多关注那些偏科的学生，给这些学生的试卷进行个别分析，及时与家长联系，取得家长对自己教学的支持，课堂上多督促这些学生积极思考，大胆发表自己的看法，对于他们的作业在精心批改的同时还要个别讲评，以老师对学生的关注带动学生对语文这门学科的重视。

（三）选好复习资料，用好复习资料，实现高效复习。

复习资料不求多，但求精。根据上一届初三老师的推荐，我们这一届初三复习继续选用长春版的名校调研题。重点为现代文阅读训练和写作训练。除此之外，我们还打算自编基础资料，例如名著阅读，学校将组织老师自编。平时要多与本区的优秀中学和吉林市知名的学校及老师交流，在复习资料和月考试卷的交流过程中，及时吸取他们的长处，不断提高自身的水平，更要加强与区、市语文教研员的沟通和联系，遇到教学上的问题多向他们请教，及时获得最新的中考信息，不断增强教学的针。

2011-8-30

第二篇：初三上学期语文备课组计划范文

2017—2018学年上学期初三语文备课组工作计划

易丽娟

一、基本情况分析：

今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面提高。

二、工作目标：

本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

三、具体措施：

1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

2、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年江西地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。

3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。

俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则，用心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。

第三篇：初三数学备课组上学期计划

初三数学备课组上学期计划

2010年9月

一、具体备课组课时安排如下：名称后面数字表示预定课时数 章节《一元二次方程》

假期预习考试讲评1（预习考试不占用正常课时）

配方法+公式法+因式分解法解一元二次方程1+习题课1共2 根与系数关系1+习题课1共2

应用题+复习共5

单元测验+讲评3

●共计13节课时

章节《旋转》

旋转概念1+习题1共2

中心对称1

关于原点对称的坐标 1

习题课1

测验+讲评2

●共计7节

章节《圆》

圆的概念1

垂径定理2

弧弦圆心角1

圆周角2

习题课1（以上小节共7）

点与圆的关系1

线与圆的关系3

圆与圆的关系2

习题课1（以上小节共7）

正多边形与圆2

弧长、扇形的计算3

数学活动四点共圆+习题课1

习题课1

全章测验+讲评3

●共计24节

章节《概率》 共6

●共计6节

九下内容

章节《二次函数》

二次函数概念以及yax性质1 2

ya(xh)k性质以及图象1 2

yaxbxc图象以及性质1 2

习题课1

二次函数解析式2

习题课1（以上小节共7）

函数观点2

实际问题3

复习1

测验+讲评3

●共计16节

章节《图形相似》

图形相似1

三角形相似的判定2

三角形相似的应用1

周长与面积1

习题课1

位似2

数学活动1

习题1

测验+讲评3

●共计13节

章节《锐角三角函数》

锐角三角函数2

解直角三角形2

习题1

测验+讲评3

●共计8节

期末考前复习：预计18节课时

全部共计

九上：共计50课时（预计9周）

九下：三章共29+8=37课时（预计7周）；两章共29课时（预计5周）

考前复习：共计18节课时（预计3周）

▲说明:

1、希望能完成九上+九下三章内容，但是由于课时很紧，因此看情况而定，必须上完九下前两章。

2、未加上：月考7节课时，国庆节放假6节课时，中秋1节课时，亚运会预计3节课时，元旦放假1节课时，这里共计18节课时，预计3周。

3、课时非常紧，从安排看机动的时间可能就3节课时左右，因此备课组要加强集体意识，抓紧时间。

二、备课组测验以及月考出卷人员安排

9月份：一元二次方程测验出卷人：温

旋转测验出卷人：严

10月份：圆测验出卷人：黄

第一次月考出卷人：朱

11月份：概率测验出卷人：温

第二次月考出卷人黄

12月份：二次函数测验出卷人：严

第三次月考出卷人：温

1月份：相似测验出卷人：黄

（第四次月考出卷人：严）

▲说明:

1、尽量出月考的老师不与当月出测验卷的老师重复

2、出测验卷的老师的顺序与出月考卷老师的顺序分开，让大家能有充分休息

3、可能会提前有区统一的测验卷，因此到时再具体情况具体讨论决定。

4、期末复习的测验安排以及复习安排12月份再备课组讨论决定，这里暂不确定。

三、备课组工作安排

1、加强集体备课，大家能随时询问课时，跟紧进度，有特殊情况讨论确定。

2、每周除了周五下午的规定集中时间外，不定时的集中以确定新一周的年级计划和前一周本班级的总结，争取每位老师对其他班级情况心中有数，同时又能达到年级统一（由于大家较忙，因此具体时间就不规定，尽量在周四前至少集中一次）

3、每章测验过后备课组要集中总结测验情况，反馈各班级情况，同时也确定年级的总体水平，并有相应的建议以及措施（建议由出卷老师整理为电子版保留，供总复习的时候用）

4、月考过后年级集中时由出卷老师总结，其他老师补充各班级情况。

初三数学备课组一定发挥数学科组传统的团结作风，力争全市第一！

第四篇：初三语文备课组计划

2010---2011学第一学期初一语文备课组工作计划

高连华

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会课标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的语文教育教学新路，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、重点工作及措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

本学期我们语文组将继续学习先进的教育教学理念、《语文新课程标准》、积极参加市、区教研室组织的各级各类培训和教研活动，及时了解语文教学的新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路。结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1．加强常规调研，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。备课组内本学期至少每人有一节公开课。认真开展组内听课评课工作，结合听课中发现的问题开展专题性研讨。

2．致力课堂教学模式探索，提高教学效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。

3．改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近几年中考作文成绩较差的问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。

首先我们在狠抓“双基”的基础上，扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。其次，开展校级作文竞赛活动，以此来激发学生的写作兴趣。

第三是积极鼓励初三学生参加校刊的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

（三）重视教师的个人发展，进一步增强团队战斗力。

团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强初三语文备课组的实力，本学期，我们在保持团结协作的基础上，将继续做好以下工作：

1．从初三备课组自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题，确立自己这一学期的中心研究课题（比如对学习困难学生的个别辅导），开展以备课组为单位的研讨。借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

2.每个教师以期初制定“个人发展计划”为目标，认真学习，积极撰写论文，促使自己成为学习型、研究型教师。提高学科教学水平，教师要能把握中考命题的精神和趋势，提高平时的阶段性调研出卷工作，提高业务水平。

3．加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。针对中考试卷作分析，真正吃透中考改革的精神实质，有重点、有针对性地做好初三语文教学，有效地提高毕业班的语文教学水平。

4．不定期开展交流活动，加强组内老师之间的交流。

语文教学安排

第一周：《沁园春雪》、《雨说》、（单元主备：董慧颖）

第二周 《星星变奏曲》、《外国诗两首》（单元主备：郑玉梅）

第三周《傅雷家书两则》《古词五首》《陈涉世家》（单元主备：孟丽艳）第四周 议论文阅读《理想的阶梯》《唐雎不辱使命》（单元主备：刘雪玲）第五周10.1国庆休假一周第六周《出师表》（单元主备：董丽洁）

第七周《故乡》、《我的叔叔于勒》（单元主备：王海英）

第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》（单元主备：孙玉坤）

第九周《隆中对》《词五首》（单元主备：董慧媛）

第十周 期中考试前复习（杜平）

第十一周期中考试

第十二周《 我爱这土地 》《乡愁》《孔乙己》（单元主备：董慧颖）

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》（单元主备：刘雪玲）

第十四周 《蒲柳人家》《变色龙》《谈生命》《那树》（单元主备：董丽洁）第十五周《地下森林断想》《公输》（单元主备：孟丽艳）

第十六周《鱼我所欲也》《威尼斯商人》（单元主备：郑玉梅）

第十七周 《曹刿论战》《愚公移山》（单元主备：王海英）

第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》（单元主备：杜平）

第十九周期末考试复习课（主备人：孙玉坤）

第二十周期末考试复习课（主备人：董慧媛）

第二十一周 期末考试

备注：

授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。

文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文（含自读课文）字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

大作文可由教师自行根据需要安排（基本保证每二周一次），本学期不得少于6次。

初三语文备课组2010

第五篇：2011学年第二学期初三语文备课组计划

2011学年第二学期初三语文备课组计划

这个学期是中考前的最后一学期，也是决定质量的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，初三每一个语文老师肩上责任重大。

一、学生现状：

目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样。

二、具体工作

（1）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师认真钻研《中考说明》，通过学习和讨论，提高自己对今年中考方向的把握。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。研究中考复习教学方法，钻研教材，积极撰写课题、论文。

（2）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线

上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，及时进行课堂反思，想出改进措施。并适宜收集学生对课堂教学的信息，调整教学思路。要求本组每位老师都能参与学校组织的青年教师教学大奖赛，以公开课为契机，展开听课评课活动，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。

（3）落实教务处狠抓“轻负优质”的要求，推进有效作业的措施，减轻老师和学生的负担，精心设计和布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

坚持阶段性考试制度，做好考后的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由教导处负责出示。

（4）配合学校开展书香校园活动，设计一份文学名著导读、文学常识专题竞赛试题，共同营造学校文化特色。

附：初三语文备课组工作行事历

1——4周：

1、制定备课组工作计划，2、列出班级必读书目，3、完成所有新授课

5——10周：

1、授课内容：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，中考名著。

2、蒋佩英、叶榴两位老师参与学校组织的青年教师教学大奖赛。

3、积极参加“如何命题”的业务理论学习。

4、第一次阶段性考试及质量分析。

11——14周：

1、阅读专项复习

2、进行写作业务理论学习。

3、初三语文老师复习常态课交流。

15——17周：

1、中考模拟

2、进行业务理论学习（怎样撰写课后反思）

3、名著阅读竞赛

18周：自己复习，查缺补漏