XX小学2021-2022年度学校工作计划及推进方案

XX小学2021-2022年度学校工作计划及推进方案

2021-2022年，全校的教育教学工作，将对标XX实验小学，紧紧围绕市教体局重点工作计划，全面推进落实“1553”工程，落实立德树人根本任务，加强教学教研和学校管理工作，加强学校干部和教师队伍建设，力争学生综合素养、教学质量、学校管理、校园文化建设、教师专业素养等五个方面实现大幅度提升。

一、总体目标

争取追平或高于对标学校XX实验小学办学水平。年内，继续创建“动车型学校”管理品牌，形成人人有责任、人人参与管理、人人维护学校荣誉的良好管理格局；所有学科力争全市前三名，实现学生全面发展、各有特长；进一步提升以党建文化为引领的学校文化建设水平，形成积极向上、特色鲜明的文化育人氛围；以“视频案例研究”课题为依托，人人参与，全面提高教师专业素养。

二、工作目标及措施

（一）大幅度提升学生综合素养

工作目标：

1、落实立德树人根本任务。

具体措施：

（1）落实《中小学德育工作指南》，推进德育工作制度化、常态化。由少先队和教科室牵头，全面落实“三全育人”和“六位一体”育人，年内评选优秀劳动教育课，组织理想信念教育演讲比赛，加强劳动教育，强化理想信念教育。

（2）落实《中小学生守则》和《中小学生一日常规管理标准》，抓好学生习惯养成教育。少先队牵头，对现有学生管理方案进行修改和完善，在做好学生常规管理的基础上，根据教体局重点工作计划中关于学生管理工作的要求，制定详细的月工作时间表，开展路队秩序、文明礼仪、爱国教育、劳动教育等专题教育活动，各项活动必须留下影像资料。

（3）扎实推进积分管理，健全学生综合素质评价体系，积极推动各班级开展对学生进行德育评价。

完善现有学生评价方案，利用《素质教育评价手册》和《学生成长档案袋》对学生进行过程性评价，积分试点班级要在此基础上用好家校积分通，实时显示学生的进步，保存学生成长的每一笔数据。

（4）加强班主任队伍建设，提高德育工作专业化水平。

落实《关于加强班主任队伍建设的实施意见》《班主任工作室工作实施方案》，继续组织举行班主任节，搞好“三人行”班主任论坛，年内以级部为单位成立6个班主任工作室，定期开展班主任工作研讨，在班主任工作室带动下，扎实开展班主任工作，做好学生德育管理。

2.全面提升学生素养。

落实“十个一”行动计划。制定具体实施方案，方案必须与推进课程改革，发展学生核心素养紧密结合，将“十个一”项目与学生综合素质评价、学生体质健康测试、学生艺术素质评价等评价体系有机结合，进行项目推进式管理。扎实开展“十个一”专题比赛或展演活动，构建体育、艺术、科技等学校特色课程。制定具体时间表和路线图，年内召开体育节、艺术节、科技节、读书节、家长节，举行入队仪式、开学典礼、毕业典礼。用好学工学农学军学科技四大基地，深入推进素质教育生活化、具体化、习惯化。

3.推进家校社共同育人。

创新家校沟通模式，组织“三人行”家长论坛，增进家校了解；通过召开家长节和家长驻校活动，实施家长进校园“九个一”行动：参观一次校园，参与一次升国旗仪式，参加一次教师教研活动或集体备课活动，参加一次听课活动，参观一次学校餐厅和食堂、免费体验一次学校午餐（或早餐、晚餐），参加一次学校组织的节庆活动，参加一次主题班会，参加一次学校教育论坛，力求家校同道、同向、同心、同力，实现家校合育。

4.做好小学生课后校内托管工作。

制定学生校内托管工作实施方案，解决学习日下午部分家庭孩子放学接送困难、在家无人照料、安全存在隐患的社会难题，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等群体。

（二）继续提升教育教学质量，所有学科力争全市前三名，每个孩子都要全面发展、各有特长。

在保持已有成绩的基础上，对相对薄弱项目加强研讨与管理，进一步提升师生活动获奖成绩。

具体措施：

1、依托学科名师工作室，形成学科研究辐射联动机制。开展系列课堂教学活动。通过“同课异构”、“名师送教”、“课例研究”三种模式，发挥联盟中心校示范引领作用。充分发挥学校名师工作室的作用，将工作室活动与学校、联盟教研活动相结合。以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦小学教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、集体备课、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。

2、抓严抓实常规工作各个环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课，做好办公室内的即时集体备课，分析把握教材、课标，设计好每一堂课。

二抓课堂。对教师如何上好一堂课，组织以学科组为单位的全员听评课活动实行分层教学，针对不同学生的不同特点，抓住课堂内外，加强学科基础知识达标与基本能力训练。每堂课前五分钟口算练习，随堂检测等都是成绩提升的有效手段。

三抓反馈。主要抓作业和单元检测，努力做到每一个学生都能过基础关。

3、立足教学实际，开展多彩活动。

一是以“三段六环教研模式”为主要途径，结合各学科研究重点，继续每周一二三下午的英语、语文、数学大教研活动，打造各种类型的精品课，引领教师专业成长。

二是强化基础知识达标活动。

通过当堂检测、周周清、月测评等方式，加强对基础知识的掌握，抓住学期初、期中检测、期末复习三个时段，分级部组织学科组分版块结合课程标准要求、教材再分析，平常教学中学生易错点、重难点突破等方面进行教学案例交流，组织系统总结、交流复习内容与复习指导策略的专题研讨活动。此举坚持了三年，促进了同教研组不同水平老师的共同成长，成绩提升很明显。

三是组织学生参加学科素养比赛与才能展示活动。

加大基础知识达标和学优生培养力度，广泛开展十个一活动和1512读书指导与研讨，营造比学赶帮超的良好氛围。

四是组织干部教师深入学校课堂，针对教学各个环节进行交流研讨，解决实际问题，同时建立青年教师成长档案，开展青年教师课堂教学达标活动实现“一年能教、两年会教、三年教好”目标。

扎实组织入职三年内的青年教师参加教体局组织的课堂教学达标课展示活动。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上，三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上，做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。

五是加强相对薄弱学科教学研讨，并进一步修改完善相关学科的教学成绩考核办法，将过程性抽测、比赛与统考成绩纳入教师业绩考核。

4、学校薄弱学科、教师及薄弱工作：

从学校总成绩和各级部各项分数分析看，学校数学科学语文音乐等学科教学更为突出，体育美术成绩相对薄弱，通过各级部、各班级数据分析，六个级部分别存在较弱班级，学科发展不平衡：

（1）对于学校面上相对薄弱学科，主要采取以下措施改进：

①落实课程计划,保证开足开齐音体美课程，加强体育、美术学科教学研讨，吃透课程标准和教材，②学校加强教学常规管理,提高课堂效率，加大教学常规的督察力度,通过深入班级“听”“查”“谈”,检查教师薄弱学科教学常规的落实情况,狠抓薄弱环节,在直面问题和解剖整改上下功夫,落实薄弱学科常规管理细节,并就薄弱学科教学中存在的困难和问题,设立研究课题,积极组织开展教研工作,充分发挥教研工作的专业引领作用.③改进考试办法、搞好检查考核

考试评价机制具有导向作用,特别是薄弱学科教学情况的检查考核,更具其特殊性.为提高我校领导及教师对薄弱学科的重视度,切实加强薄弱学科的教学、掌握我校教学情况,学校决定将美术、体育纳入学期末抽考科目范围,教学成绩和教师学终考核挂钩；科任教师要认真谋划和制定教学计划和总复习预案,杜绝纸上谈兵、摆花架子.④对目前部分学生及家长轻视薄弱学科学习的现象,要加强舆论宣传,正确引导,通过主题班会、墙报、校园广播以及召开家长会、给家长的一封信等形式,大力宣传薄弱学科在学校教育中的重要作用和意义。

（2）对于薄弱班级和薄弱学科教师，拟采取以下措施改进：

班级管理——领导干部副班主任，帮助年轻教师成长

教师学科教学——更换教师，进行培训，指导；领导干部担任薄弱班级学科教学，结对帮扶。

5、完善教学质量评价机制，做好托底培优工作。

修改教学质量评价方案，在原有及格率的基础上，增加巩固率和关爱率，以学籍数作为评价基数，将后20%的学生成绩进行评价，用评价机制提高托底工作成效。完善音体美学科教学质量检测办法，将各项比赛、体质抽测成绩纳入质量检测总成绩，用评价机制调动工作积极性。做好小初衔接有关工作。

6、对重点工作实行项目化管理。

对集体备课、小组合作、分层教学、托底培优、幼小衔接、师生阅读等6项重点工作实行切割，制定《XX经济开发区小学教学重点工作实施意见》，内容包括：集体备课、小组合作、分层教学、课题研究四个方面；制定《关于全市幼小衔接工作的指导意见》、《关于加强全市小学课程建设的指导意见》。各科室分工明确，抓好自己分管项目，集中力量突破卡点、难点。

7、提升信息技术应用水平。

做好《XX经济开发区小学信息化教学发展计划》。继续做好微视频的开发使用，充实学校微课资源库并逐步对学生开放，为学生提前学习、自主学习、二次学习服务，将微课助学落到实处。积极组织教体局组织的微课大赛，以赛促学，以赛促教，根据各学科的重点、难点，作为微视频的制作点，有组织的进行开发。加强希沃课堂教学平台的应用和数据监控，实现常态化。抓好编程和创客教学，继续推动“steam”课程。

8、落实教学工作制度。

落实《山东省中小学教学基本规范》，重点抓好五项工作：一是健全教学工作例会制度，校长每周召开一次教学工作例会。二是健全教学督查视导制度，定期检查和总结教学计划执行情况。三是完善教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。四是规范教研活动，教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。五是切实减轻学生课后作业负担。建立以级部为单位的审核机制，严格控制作业总量，实行分层作业，不准给家长布置作业或让家长代为评改作业。年底，评选优秀教研组、优秀集体备课组。

4月份召开第五联盟校教学年会。通过“三人行论坛”、生本课堂展示、课题研究汇报等形式，对上学年的教育教学工作进行全面总结，查找不足、推广成功经验。

（三）提升学校管理水平。

具体措施：

1、创建“动车型学校”管理品牌，形成人人有责任、人人参与管理、人人维护学校荣誉的良好管理格局。

2、制定创建工作方案，定期评选动车型班级、动车型小组、动车型备课组等，统一进行表彰；

3.切实解决大班额问题，创建XX市高水平现代化学校，为创建国家义务教育优质均衡县发力。

4.推进现代学校制度建设。构建“三会一核心一章程”的学校内部治理结构，完善多元参与的学校治理机制，全面完成《章程》修订，推动学校按章程自主办学。修订学校发展三年规划，确定年度发展目标。

（四）教师专业水平明显提升

1.提升教师专业水平。

（1）开展教师业务培训。制定教师培训计划，针对老中青三类教师群体，分别制定培训策略，加强教师校本培训。修订完善业绩考核办法，各项奖励办法，科学合理评价，作为评优评先的最重要依据；召开师德、学科教学、班级管理等专项工作会，通过公众号、宣传栏、微信群等宣传表彰先进，榜样带动全体；对各项工作表现突出的老师奖励外出培训机会。

（2）建立青年教师成长档案。为新教师、青年教师制定个人三年成长规划，通过拜师、观评课、个人读书计划、打造精品案例、汇报课等形式，引领青年教师快速发展。以团队研究、案例研究为主导，以集中报告与培训为辅助，定期组织开展教学教研活动，加强专业阅读和专业写作，促进教师专业发展。

（3）开展“七个一行动”。一线教师特别是青年教师应做到：每周参加一次集体备课，每周一篇反思性随笔，每月阅读一本书，每月一次读书交流，每学期一堂展示课，每年参加一个课题研究，倡导每天一篇教育日记。

2.提升干部队伍业务能力。

（1）落实校长进课堂听评课制度。定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课。每学期听评课30节以上，做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。

（2）开展“七个一行动”。学校干部特别是主要领导要做到：每天一篇教育日记；每学期，精读一本书，研究一位教育家，深度学习一所名校，设计实施一项实践创新项目，作一次学术报告；每年发表一篇文章。

（3）落实“中层以上干部任专业课、主课，原则上兼任班主任”的要求，新学期安排到位。完善课程表内容，所有小学课程表中都要在学科下标注任课教师姓名，开学后一周内报教研中心小学部备案。

三、组织保障

1.成立小学发展工作小组。由XXX同志任组长，XXX、XXX同志任副组长，各中层干部为成员，定期研究相关工作，协调解决有关问题。

2.推进发展联盟工作开展。充分发挥联盟内中心校在教学、教研、党建、德育、学校管理等方面的辐射带动和示范引领作用。指导联盟内各小学制定工作计划，明确时间、地点、人员、内容。落实月例会工作制度，每月月底前召开，并制作成美篇推送到校长群。

3.全面推进目标管理。研究制定关于实行目标管理提升教育质量的指导意见。从校长到中层干部到教师，都要确定自己的年度目标，目标要清晰，措施要得力。建立逐级审核机制，校长的目标由校党支部集体研究、报局党组审核，副校长、中层干部的目标由校党支部审核，教职工的目标由部组负责人把关、分管校长审核。把年度目标作为学校及干部教师考核的重要内容。

4.健全工作推进机制。建立双周调度、月通报、学期评估、年底考核工作机制，做好过程管理。

5.利用火种教师、火种班级带动，推进积分管理课题研究。将积分管理与课堂教学、学校管理、教师管理、学生管理深度融合，为教学、管理工作服务，构建开发区小学独有的积分文化。