2022-2023学年度第二学期中小学教学工作计划

2022-2023学年度第二学期中小学教学工作计划

2021-2021学年度第二学期宾县中学校教学工作的总体思路是：以科学进展观为指导，以全面提高训练教学质量、促进训练内涵均衡进展为目标，以提高校长的课程领导力、老师的专业水平和实际教学力量为重点，以强化德育工作、加强教学规范、深化推动校长、老师培训为主线，进一步深化课堂教学改革，努力推动启发式教学和体验式教学，有效转变老师的教学方式和学生的学习方式，不断提高学校信息化与课程整合水平，切实提高全县老师队伍的整体素养，促进全县中学校训练教学质量的提高和学生的全面进展，求真务实，开拓进取，开创全县训练教学工作的新局面。

一、强化德育队伍建设，注意养成训练，进一步构建生活化德育体系

1、全面加强和改进未成年人思想道德建设，连续开展班主任岗位练兵活动。坚持以德育实践活动课为练兵主阵地，举办“第八届德育实践活动课”大赛。

2、进一步构建生活化德育体系。第一，以养成训练为突破口，加强对学校日常德育工作的指导、管理和评估；第二，进一步讨论“家长学校”工作，开展班主任论坛、家长学校阅历汇报、先进学校现场会。第三，加强学校班级文化建设。第四，加强心理健康训练工作，连续抓好课堂教学和辅导室建设，培育心理健康老师。

3、连续加强班主任队伍建设。第一，举办新班主任培训班，颁发班主任资格证书。举办主题为“我幸福我是班主任”的师德演讲大赛，分初赛和决赛两个阶段，决赛期间同时培训新班主任；第二，连续实施“五个一”实践活动。

二、进一步加强教学规范，抓实抓细常规教学

(一)改进教学设计

1.精确     把握课标和教材

(1)开展对课程标准的再学习、再讨论

①深化理解课程改革的目的、目标和要求，全面理解和把握学科的教学标准和目标，精确     把握学科的本质和教学理念，从学科教学的操作层面正确把握教学的基本要求。

②把自己在教学改革中的实践和体会与课标进行对比，根据课标的要求对自己的教学进行反思与改进，自觉以新课改理念优化教学行为。

(2)开展对教材的学习讨论

①通盘学习、理解和把握教材

a.明确本学科、本册书的教材特点、学问结构，精确     把握教学重、难点。

b.总结本学科、本册书的学问、力量、价值体系，精确     确定学科的三维目标，以便从学科结构的角度规划每一节的课堂教学。

②深化分析单元、课时教材

a.明确教材的地位、作用、编写意图

b.对教材进行重组加工、资源开发，用好、用实、用活教材

2.仔细讨论学情，明确学生的学问基础、认知水平、力量水公平，以便分层教学、分类指导

3.改进教学设计

(1)要树立质量意识，以严谨仔细的态度对待日常的教学设计，科学制定教学目标，合理选择教学方法、策略，细心设计教学的每一个环节和每一个细节，明确自己每个教学行为的价值，克服形式主义的做法。教学设计可参照现成的教案，但必需规范、项目齐全，不允许不写教案上课，不允许在书上写教案和用购买的不经改造的现成的教案，照搬照抄教学设计上不出有效的课。

（2）备课组或老师个人进行单元备课。包括教材分析、学情分析、单元教学目标、学问结构和重难点、教学方法策略、课时安排、教学中应留意的问题。

（3）老师分任务进行教学设计，然后同一备课组集体备课，老师上课前再进行共性化的改造。乡镇中心校统筹村小同一班级、同学科集体备课。

（4）加大名优老师优质资源的辐射力度，引领带动其它老师进行教学设计。

（5）使用农远光盘的课可只备光盘使用策略。

（6）教研组进行公开课的集体备课。

（7）学校同一学年的班主任可依据实际状况尝试两个老师一个组合，分别教语文、数学，互为班任。

（8）同一学年、同一学科的老师可尝试依据自己的特长各选择一部分教学内容，分别担当自己选择部分的全部班级的教学任务。

(二)深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂

1.课堂教学必需遵循新课程课堂教学基本模式和本学科新课程课堂教学的基本模式，使老师把握本学科教学的基本课型、基本技能，切实提高教学的基本力量，有效转变老师的教学方式和学生的学习方式。

2.深化讨论提高课堂教学有效性的方法和策略，在课堂教学中深化推动启发式和体验式教学，乐观推动探究式学习，实现“先学后教，以学定教”。在详细教学中要揭示学问的发生、进展过程，激活学生的思维活动，引导学生深化思索理解和感知体验、充分展现表达、大胆质疑问难、深化沟通评价、自主发觉和建构学问、应用学问自主解决实际问题，培育学生分析、解决问题的力量和创新精神，实现学生的自主学习、互助学习和欢乐学习，变学生单纯的背诵、记忆为多元化的领悟和理解。

3.提倡发挥老师共性，形成自己的教学特色。

4.各中学校除毕业班外每一学科抓一个典型，讨论实践新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式。

5.有机器人的学校要根据市训练局下发的课程标准开满机器人课程，并做好学生参与市机器人大赛的培训。

(三)改进练习和作业的设置和批改

作业是课堂教学的连续，是学生巩固所学学问的重要环节，既能关心学生理解、内化、巩固所学学问，形成技能、技巧，又能关心老师获得教学反馈，准时调整、改进教学，还是促进师生情感沟通和老师实施个别辅导的有效载体。

1.细心设计课堂练习小卷和课后作业，做到目的明确、难度相宜、题量适中，可留必做和选做作业，也可依据不同学生布置不同的作业。尽量做到“堂堂清”，少留课后作业。老师布置作业前自己先做一遍。

2.如用现成的练习册必需细心选择，不能全部作为练习和作业。

3.规范老师对作业的批改，全部留的作业必需批改。作业批改主要实行要点指导和评语激励等方式，普遍性的问题可实行讲评的方式，对学习上有困难或学有余力的学生赐予适当的指导和激励，对学困生实施面批和个别辅导。也可尝试让学生互评一部分作业，老师有选择地评一部分作业。作业批改的批语和符号要规范。

4.老师要从作业中捕获教学信息、诊断学生的学习问题并准时向学生反馈，从而改进自己的教学行为。老师每人均有作业批改记录，对消失的问题要有针对性的改正措施。

三、深化抓好校本研修和岗位练兵，提高老师的专业素养

强化以问题驱动的研修活动，加强老师的教学实践操作，通过研修和练兵活动激发老师自主进展的理性自觉，促进老师学科教学内容学问的学习和训练技术的提升，让老师看到差距、转变现状，克服保守意识和懒散、疲沓的工作习惯，使老师在一点点的努力中转变自己，1.学校领导要支配固定时间组织老师学习老师进修学校下发的必学内容和结合本校实际确定的必学内容，制定好学习方案，做好学习记录，老师写学习启示，老师写教学启示。

2.学校中心教研组要对比新课程课堂教学基本模式仔细开展本校教学中的现象和问题的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。

3.学校各学科教研组要对比各学科新课程课堂教学基本模式仔细开展本学科教学方法、策略和学科教学现象、问题的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。

4.以学习讨论求进展。引导老师用学术的眼光讨论自己的教学，用讨论的心态面对每一堂课，提倡老师结合自身进展实际自学学科教学内容学问，包括使学问系统化、通俗化、简洁化和教学的方法策略，并进行改进课堂教学的“草根化”讨论，在教学实践中随时发觉问题、分析讨论和解决问题。

5.引导老师做好教学反思，不断积累阅历，改进教学工作。

6.开展主题式练兵。本学期除老师进修学校规定进行的“精细化教学设计和课堂有效教学力量”的练兵外，每位老师还要结合常规教学进行常态的训练技术练兵，真正做到“干什么、练什么，缺什么、补什么”。

7.各校业务校长和老师要借助电话、教研员博客等常常与老师进修学校询问、沟通、对话，讨论解决教学中的问题。

8.校长要常常深化课堂听课指导，了解本校的教学现状，抓好新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式的落实，实现对教学工作的有效指导。

9.各中学校组织一次农远训练资源应用力量校本培训，引导老师充分利用农远资源库进行教学设计和教学，保证农远资源光盘的使用占总课时的10%以上。

10.抓好学校科学、学校物理、化学、生物的试验，保证明验开出率，由每个班级学生记录试验状况。

11.充分发挥骨干老师、教学能手在各项工作中的引领示范作用。

四、组织实效性的教研和老师培训活动，提高老师的理论素养和实际教学力量

以老师的专业进展为本，结合老师所依靠的学科背景和课堂教学实际整合培训方式、组织教研活动。

1.做好“市专家讲师团赴宾县对语、数、英老师专业力量应用性培训”的现场组织工作和培训后各中学校的研讨沟通活动。

2.做好参与市农村音乐、美术、英语、信息技术等学科老师专项培训和“市乡村老师进名校”老师的选送工作。

3.加强区域学校和老师的协作，围绕提高校长课程领导力和老师教学有效性，做好县中学校以“落实新课程教学基本模式和学科新课程教学基本模式，提高教学设计和课堂教学有效性”为主题的分片教学展现和研修活动。每三所学校为一个教研片，每校数学、语文、英语学科各作一节展现课，由学校学科教研组集体备课，由一名青年老师作课，课后以学科为单位进行研讨沟通。

4.组织以“有效应用农远资源改进教学方式”为主题的全县中学校农远资源应用教学展现活动，每校做一节展现课。

5.组织全县中学校美术、中学音乐老师新课程课堂教学同课异构活动。

6.抓好培训效果的跟踪问效，以训练理论向教学实践转化为主攻方向，加强培训的后续管理与指导，拉动培训成果向新的教学行为的转化。各中学校要抓好老师进行培训后的教学实践，组织培训后的汇报讲座和教学展现。老师进修学校将通过分片教研和教学检查进行培训的跟踪问效。（培训效果一是学问效果，通过考试评估理论水平和学问素养的提高。二是力量效果，通过日常教学行为评估训练教学力量和教学行为的转变。三是终极效果。通过学生学业水平考试和综合素养评价进行）。

五、深化开展校长培训，提高校长的课程领导力

1.深化校长岗位练兵，组织“乡村校进步名校”取经活动。

2.组织全县中学校业务校长赴哈市名优学校考察活动。

3.做好迎接哈市干训工作检查的预备工作。

4.连续组织全县中学校业务校长训练理论、教学管理力量等方面的测试考查工作。

六、仔细做好全县中学校教学工作的检查评估

1.根据训练教学改革新形势对学校教学工作的要求制定检查方案，并仔细组织检查组深化学校进行仔细细致的检查评估，确保检查的公正公正。详见《2021-2021学年度宾县中学校教学工作检查记实》。

2.每所学校在数学、语文教研组中抽一个教研组评价教研片其它学校老师的课堂教学。详见《课堂教学评价表》。

七、抓好教研培训基点校建设和中学校特色进展学校创建，促进学校内涵进展

中学基点校：二中、三中、四中、大千、宾西一中、宾西二中、成功一中、成功二中、新甸中学、满井中学、宾安一中、青阳中学。

学校基点校：一小、二小、三小、五小、七小、宾西中心校、成功中心校、满井中心校、鸟河中心校、民和中心校、宾安中心校、县幼儿园、成功中心学校幼儿园。

附1：工作日程表

附2：新课程课堂教学基本模式

附3：学案的内容参考

附4：课堂教学评价表

附5：2021-2021学年度宾县中学校教学工作检查记实

附6：教研组评课评价表

附7：新课程对老师教学的基本要求