小一班班级工作计划[推荐阅读]

第一篇：小一班班级工作计划

班级情况分析：

（一）班级概况：本班有幼儿25名，其中男孩12名，女孩13名其中17名幼儿为原小小班升上来幼儿，另有8名幼儿为本学期新入园。班级老师：一名老师为原班级老师，另一名老师为原小班老师。

（二）班级特点和主要表现：

——优势表现：

1、通过托班一学年的培养，幼儿基本上能进行一些简单的生活自理，如穿脱简单的衣物、自己进餐、盥洗等。

2、班上的孩子都喜欢上幼儿园。一些从其他幼儿园转来的幼儿都觉得现在的幼儿园比原来的好。许多幼儿觉得在幼儿园比在家里开心，这说明他们都已经适应了幼儿园的生活。

3、孩子的交往能力有了很大的提高。从入园到现在，许多孩子变的开朗了许多。尤其是几个性格教内向的孩子在这方面的表现尤其突出。

4、在进餐方面，大部分孩子能做到自己吃完自己的一份饭菜。有的小朋友从刚入园时的挑食到现在能样样菜都爱吃。

——薄弱因素分析：

1、班级中孩子的能力的差距较大。

2、有部分幼儿由于年龄偏小，生活上仍依赖于老师、家长的帮助。

3、班级中体弱儿童比较的多，所以造成经常生病请假。

（三）个别幼儿情况：

1、有性格比较倔强的孩子。

2、也比较的任性。

3、行为比较自由散漫的孩子。

在班级中有5—6名小年龄的孩子，他们的能力比较的差。

（四）家长情况：

班级中的家长文化层次较高，除一名家长，其他都为大专以上学历，比较重视对孩子的早期教育，能配合幼儿园的教育。但由于工作较忙，照顾孩子的时间很少，大多由老人或保姆照顾。所以造成了很多孩子在家一个样，在园一个样。家长在教育时对孩子溺爱的成分比较的多。

学期目标：

（一）共同生活

1、愿意与老师同伴一起活动。

2、身体健康，各项指标正常，适应气候环境变化，发病少。

3、学会穿脱简单、易扣的衣服和不用系鞋带的鞋子。

4、知道自己身体的明显特征和简单用途。

5、知道并遵守生活中的一些基本常规，如玩具的物归原处等。

6、会主动招呼熟悉的人，愿意亲近与自己生活密切相关的人。

（二）探索世界

1、学习用各种感官进行简单的操作、制作。

2、对各类运动活动感兴趣，基本动作发展协调。

3、对周围环境中的新奇有趣的物品与现象好奇、好问。

4、借助一些材料或工具进行简单地操作。

5、知道周围环境中常见的人和动物的显著特征。

6、能初步分辨周围环境中各类物品的大小、形状、颜色、数量。

（三）表达表现

1、喜欢听故事儿歌看表演、图书，并能初步理解其意思。

2、愿与老师、同伴用普通话进行简单的交流、表达自己的意思。

3、会大胆地涂画、自由地表现熟悉物体的粗略特征，愿意与同伴一起表演。

4、对玩具、材料、声音产生简单的想象。

5、喜欢音乐活动，发展对音乐的感受力、表现力、创造力。

环境创设：

1、创设良好的心理环境：教师热爱关心每一位幼儿，不偏爱，对幼儿一视同仁，营造良好的心理环境。

2、创设良好的物质环境：教室环境的布置以体现幼儿年龄特点，以幼儿参与为主。

3、创设与幼儿互动的环境：创设以幼儿为活动主体的环境，让环境说话，体现环境的是孩子内心世界。

个别幼儿工作

目标：

1、注重新生工作，稳定幼儿情绪，使其尽快适应班级生活。

2、关心照顾体弱儿童，使他们健康成长。

3、培养个别幼儿养成良好的生活卫生习惯。

4、帮助个别幼儿形成良好的行为习惯。

5、教育幼儿友爱同伴，培养幼儿具有活泼，开朗的性格。

措施：

1、建立个案跟踪记录，了解幼儿活动状态，并针对情况及时教育。

2、多督促，善观察，与孩子交流，谈心，建立感情。

3、长多交流，反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况。家园同步进行教育。

家长工作

目标：

1、加强交流，增进老师与家长之间的联系。

2、家园同步教育，培养身心健康的幼儿。

3、加强对体弱儿童的家园联系工作，使其健康成长。

措施：

1、情做好来园和离园工作，及时向家长反馈幼儿在园情况。

2、定期召开家长会，让家长了解幼儿园工作，配合老师更好地开展班级

3、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。

4、完善家访制度，对三天不来园的幼儿及时家访了解情况并记录。

5、利用家访、家园之窗等，增进与家长的交流。

第二篇：小一班第二学期班级工作计划

一、情况分析：本学期我班新增4名幼儿，共计36名幼儿，其中男生20名，女生16名，小一班第二学期班级工作计划。孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，全班幼儿都得到了长足的进步。每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面初步养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流，能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如个别孩子的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼；个别幼儿身体动作发展不均衡，动手能力差等。本学期，我们仍以省示范实验幼儿园的标准来要求自己，结合本园课题，对幼儿动手能力进行重点的指导和培养。激发幼儿积极探索和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、具体工作目标及措施:(一)共同生活:目标1．继续培养幼儿的自理能力,知道自己能做的事情要自己做。措施:(1)利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。(2)继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手,并坚持正确洗手的方法。(3)通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。(4)通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。目标2．培养幼儿良好的进餐习惯。措施(1)通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养,并养成不挑食的好习惯。(2)适时培养幼儿正确使用小调羹,提醒幼儿保持良好的坐姿。(3)安静吃完自己的一份饭菜,并在成人的提醒下做到“三洁”。(4)利用餐前餐后时间,培养幼儿饭前洗手饭后漱口的好习惯。目标3．增强幼儿的自我保护能力。措施:(1)通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑,以免发生伤害事故。(2)知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。(3)逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。(4)通过故事,情节表演,教育幼儿不将异物放入耳,鼻,口内及药品不能乱吃的习惯。目标4．培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。措施:(1)利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。(2)通过“三八”节等活动,初步培养幼儿爱长辈的情感。(3)初步培养幼儿爱集体的情感,喜欢幼儿园,愿意参加集体活动。(4)通过各类游戏,故事,情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。(5)通过生活活动,德育活动,引导幼儿与同伴共同活动,不争抢玩具,能和同伴友好相处,不打闹、不无理取闹。目标5．愉快地参加各项活动,有一定的角色意识。措施:(1)愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。(2)在角色游戏中,有一定的角色意识,知道自己的角色名称及简单的角色任务。(3)在区域游戏中,能开动脑筋与同伴共同游戏,不争抢,并在成人的提醒下遵守游戏的规则。(二)探索世界:目标1．培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣,发展幼儿动作的协调性。措施:(1)完善巩固小班律动和操。要求有力度及整齐。(2)保证每天的户外活动时间,为幼儿提供多种运动器具、自制玩具,引导幼儿会玩、爱玩。(3)通过各种活动发展幼儿跑,跳,投掷,平衡,钻爬等一些基本技能。(4)通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。目标2．帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系,继续培养幼儿的观察能力和探索能力。措施:(1)知道春、夏季节的名称及一些显着特征,初步了解季节与人们的生活关系。(2)利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化,引起幼儿观察的兴趣。(3)运用各种科学活动,小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。目标3．学习10以内的手口一致点数,认识半圆形、椭圆形等图形,能比较物体的多少、大小、上下等。措施:(1)初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。(2)认识简单的半圆形,椭圆形和梯形图形。(3)让幼儿愉快地参加计算活动,培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。(4)学习粗浅的数字知识,能手口一致地点数1到10。(5)能比较物体的大小、长短,区别上下、前后等空间方位。目标4．认识常见的动植物并学习照顾他们,培养幼儿热爱动植物的情感。措施:(1)班内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物,知道其名称、外形特征及生活习性。(2)区分常见的花草植物学习照顾动植物,教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。(3)利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物,并动手尝试去照顾它们,同时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感目标5．引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物,观察周围现象的最明显的特征。措施:(1)利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动,学会帮助成人做一些力所能及的事,学会关心成人。(2)通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。(三)表达与表现:目标1．能坚持说普通话能较清楚的表达自己的意思。措施:(1)培养幼儿能坚持说普通话,并使用正确的普通话(2)通过个别谈话,自由活动,指导个别幼儿进行一些听说练习。(3)幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。目标2．初步培养幼儿良好的倾听习惯,愿意学与他人交谈,并能大方的在集体面前表达。措施:(1)通过教学活动,区角活动培养幼儿安静地听同伴说话,不随便插话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，工作计划《小一班第二学期班级工作计划》。(2)各个教学活动中,注重个体差异,让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。(3)鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。目标3．初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,能复述简短故事。措施:(1)幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。(2)喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。(3)利用兴趣班及自由活动,在成人的启发下认读最简单的文字,并引导幼儿边看边讲,培养幼儿口头表达能力。目标4．初步学习使用工具和一些初浅的作画本领,发展手眼协调能力。措施:(1)利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣,初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。(2)用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作,提高用手操作的灵活性,发展手眼协调能力。(3)学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能,用搓、团、压等技能塑造简单的物体。目标5．学唱简单的歌曲,学做简单的韵律动作。措施:(1)通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿势,自然的声音,一句一句地唱。(2)利用游戏,区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作,学会简单的舞蹈。(3)通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。目标6．发现周围生活中美好的事物,能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。措施:(1)喜欢参加音乐活动,会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。(2)每周二、四利用餐后十分钟进行表演，培养幼儿表现美、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。(3)学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。目标7．初步学习评价自己和别人的艺术表现,提高欣赏水平。措施:(1)初步尝试评价别人与自己的艺术表现。(2)利用作品栏引导幼儿能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。(3)多欣赏、评价一些艺术作品,逐步提高欣赏水平。(四)班级特色教育：手指操具体措施：1.巩固基本手形，复习上学期所学内容。新学期幼儿刚入园，开展手指操活动旨在分散幼儿注意力，缓解分离焦虑。一般手指动作都比较简单，趣味性很强。起初先从熟悉自己的手指开始，如“五指歌”“手指变变”等都是幼儿入园初期学习的内容，开展“我说你做”的游戏，老师说手的哪个部位，让孩子迅速找出哪个部位，并伸出来。如：老师说：“拇指”，孩子们就伸出拇指，等等，经常这样训练，能培养了孩子们集中注意力参加活动的能力和快速反应的能力；还有一个活动是结合数字开展的手指儿歌“一根手指头呀，变呀变呀变呀”，在活动手指的同时，也把认识数字的内容整合，可谓一举多得。这些内容都是相对简单的，不会让幼儿感到难学而放弃学习。2.结合季节和教学活动内容，力求与目标和领域内容整合俗话说：“手巧心灵”，多动手能促进幼儿的智力发展，更重要的是多动手，能保健心脏，通畅经络，促进幼儿的健康成长。所以在第二个阶段我们引导幼儿尝试一些简单的手指操基本动作，如数指、分指、碰指、勾指等，并把这些手指动作融入到趣味性很强的儿歌里面，也就是边说儿歌边做动作，让孩子们在学习手指操的同时，感觉儿歌的韵律美，理解其中蕴含的教育意义。这样做既增加了幼儿的记忆力、理解力，还能激发幼儿学习儿歌的兴趣；3.注重手指游戏，培养幼儿的交往能力和反应能力手指游戏内容都是结合幼儿好动、好玩的特点创作的。通过老师与小朋友互动的游戏情节，配上优美的音乐，寓教于乐。即可锻炼幼儿手指的灵活性和协调性，又可以开启幼儿的智力发展，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力，还能增进幼儿与人合作及情感的交流。适合在幼儿园和老师小朋友一起玩，也适合孩子们在家和父母玩，可以增近亲子间的交流。10个手指分别对应着身体的某个部位，并起到调节和梳理的作用，是一项很有趣的活动。5.丰富手指活动形式，培养幼儿参与活动的兴趣（1）从一人表演到多人合作表演：幼儿手指活动应在原有基础上丰富其表演形式，首先手指操表演可以由一人单独表演到多人合作表演过渡，如小朋友之间的合作，与父母间的亲子互动，与老师之间的交流都可以作为手指活动的形式，这样可以在活动的过程增加幼儿与同伴和成人之间的交往，培养其合作能力。（2）从徒手表演到借助辅助器械表演：单一的手指活动时间久了，可以加一些适合幼儿活动的轻便的辅助器械，如塑料圆圈、线绳等（3）由单纯的手指操表演到配合乐曲表演：在选材上可选取儿歌、歌曲、乐曲等内容，也可以自编儿歌和歌曲，体现百花齐放，不拘一格的特点。

四、时间安排：1.每周一个手指操儿歌一个手指游戏。2.利用下午的来园活动时间和一日活动的过渡环节学习。3.具体时间安排：月周次教学内容教学重点三月一学习：拇指歌复习：拇指歌锻炼孩子手指的灵活性二学习：老鼠抬花轿复习：老鼠抬花轿使孩子手部肌得到锻炼三学习：妈妈织毛衣复习：妈妈织毛衣锻炼孩子手指的灵活性四复习：本月所学的所有手指操使孩子手部肌得到锻炼四月五学习：风儿也想有个家 复习：风儿也想有个家锻炼孩子手指的灵活性六学习：五个手指头复习：五个手指头使孩子手部肌得到锻炼七学习：老鼠看电视复习：老鼠看电视锻炼孩子手指的灵活性八复习：本月所学的所有手指操使孩子手部肌得到锻炼五月九学习：三只小猫复习：三只小猫锻炼孩子手指的灵活性十学习：小花猫不洗脸复习：小花猫不洗脸使孩子手部肌得到锻炼十一学习：三条鱼复习：三条鱼锻炼孩子手指的灵活性十二复习：本月所学的所有手指操使孩子手部肌得到锻炼六月十三学习：小鸟起得早复习：小鸟起得早锻炼孩子手指的灵活性十四学习：好朋友复习：好朋友使孩子手部肌得到锻炼十五学习：小燕复习：小燕锻炼孩子手指的灵活性十六复习：本月所学的所有手指操使孩子手部肌得到锻炼

（二）班级日常工作：1.制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相互督促认真完成班级中的各项工作。2.保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。3.对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教人员步调一致。4.做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。5.认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。6.在工作中保教人员，相互配合，争取进步，共同完成班级里的各项工作。(五)家长工作:目标1.开设多种联系方式,让家长及时了解幼儿在园情况，增强联系。措施:(1)利用接送时间或电话进行日常交流和沟通。(2)每月发放一次家园联系册及园报,让家长了解幼儿在园情况(3)通过家园联系册让教师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想促进工作。(4)每周及时更换家园联系栏,做到家园互通信息。(5)进一步完善班级博客内容，增强与家长的互动。目标2.开展家教指导和亲子活动,达到家园共育的效果。措施:(1)根据具体情况开展家教指导,让家长了解最新的育儿信息。(2)举办各种亲子活动,如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。-

三、主题活动：3月份：亲亲一家人，庆“三八”活动；编排幼儿轻器械操。4月份：美丽的春天 春游活动；幼儿学习轻器械操。5月份： 户外活动组织指导。6月份：快乐的“六一” 班级环境创设。-

第三篇：小一班班级工作计划

2012-2013学年第二学期

·小一班班级工作计划·

一、总目标

本学期期，我们将继续认真贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

二、班级目标：

（一）幼儿生活管理目标

加强自我服务能力的培养，能自己的事情自己做。并注意安全，提高自我保护意识。

（二）教学管理目标

健康：

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。

3、能安静入睡。继续培养幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会收拾日常生活用品。

语言：

1、学会安静的听他人说话，不随便插嘴。

2、喜欢与老师、同伴交流，愿意在集体面前讲话表演。

3、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

科学：

1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

社会：

1、在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。

2、合理地表达自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。

3、知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。

4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、会初步使用礼貌用语与他人交往。

艺术：

1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初步理解简单歌曲的内容。

（三）家长工作管理目标

（1）、通过各种方法（例如：家长会、家访、校信通、电话、面谈等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。

（2）、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。

（3）、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。

（4）、设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。

（5）、通过园内组织的一些活动如： “

六、一”儿童节、家长开放日等，让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。

（四）科研管理目标

（1）、幼儿形成正确的学习制作版画的方法和良好的版画制作习惯。

（2）、通过游戏化的教学研究，使幼儿在版画活动中获得快乐的游戏体验，激发幼儿创造意识，享受版画创作的快乐。

三、措施

（一）幼儿生活管理方面

1、每天老师微笑迎接每个孩子的到来，常和孩子交流，平时常蹲一蹲，弯一弯，平视孩子，使孩子感受集体生活的温暖。

2、重视保育工作，天气逐渐变暖，但早晚温差大，幼儿衣服的增减很重要，请家长带一件背心放在幼儿园，以便视情况给幼儿添加。

3、孩子能做的事，坚持让孩子自己做。用餐加强餐前教育，利用餐前故事进行引导。

（二）教学管理方面

1、保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩，培养幼儿动作的协调性。

2、针对幼儿感兴趣的话题，创设宽松和谐的语言交往环境，鼓励幼儿主动与同伴和老师进行交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿使用礼貌用语。

3、与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。

4、时常关注幼儿的兴趣，提供各种可操作的材料供幼儿摆弄，为幼儿的探索提供条件，满足幼儿探索的需要。

5、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。

（三）家长工作措施

（1）、开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，做好新生家访工作，介绍班级

情况，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

（2）、注重家长工作，根据主题教学需要，以校信通的方式，时常与家长保持联

系，让家长及时、全面地了解幼儿活动，更好地支持与配合各项活动的开展。

（3）、按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

（四）科研管理实施措施

1、开设“版画区”，寻找生活中的实物，进行拓印、转版，让幼儿感受版画的乐趣。

2、与美术活动相结合，在活动中引导幼儿掌握简单的拼版技能，愿意参与到纸版版画、吹塑纸版画活动中，学习用两种颜色进行拓印，感受版画的美。

3、探索适合小班幼儿的游戏化的教学形式，掌握一定的技能，发挥幼儿在玩中学、玩中做的操作过程，使幼儿喜欢版画。

第四篇：小一班班级总结

小一班班级工作总结

（2007—2008学年）

在盛夏里，我们和孩子们共同收获成长中酸甜苦辣的果实。瞧，去年还哭哭啼啼来幼儿园的宝贝们如今再也不哭了，会愉快的和老师同伴问好，会服务自己，眼看马上要升中班，成为哥哥姐姐了，这是一件多么可喜的事情啊！在这一学年里我们依据《纲要》、《指南》精神，结合本班幼儿情况和当前社会背景，根据园部教研组年段的工作计划、制定了班级工作计划，并紧紧围绕计划，在班级保教人员的密切配合下循序渐进地开展班级各项管理和教学工作，取得了初步成效。

一、学年末幼儿生活、学习的情况分析：

上学期我班共有34名幼儿，在两个学期中有不同的幼儿因为各方面原因转学走的，也有陆续接受从外面转学来的幼儿，总之经过来来去去，到了学年末，小一班的幼儿总数又回到先前的34名。在这些新生中有从未有过幼儿园集体生活经验的，也有是特别优秀慕名转入我园的，还有的老生在上学期连续4、5个月没来，因此在幼儿能力的总体水平上存在着一定的参差不齐。具体情况如下：

1、可喜之处：

（1）健康：到了下学期孩子们的体质增强了，幼儿出勤率增加了，迟到的现象减少了； 训练了走跑跳钻拍球等基本动作，喜欢玩钻、滑、爬、跳的大型器械和各项体育游戏，培养了乐观勇敢的精神。尤其是林锐

气、李玉佳和陈馨研进步最大； 在生活自理上孩子们也养成了能独

立进餐、入厕（李玉佳进步很大）、盥洗、穿脱衣鞋袜、收拾玩具、擤鼻涕等习惯，改掉了能独立进餐、入厕、脱衣入睡、收拾玩具、擤

鼻涕等，改掉了先前懒、依赖、爱耍小脾气的坏毛病（陈乐言、廖震）

（2）社会：喜欢上幼儿园，乐于把自己的玩具和同伴分享，并会使用礼貌

用语来解决矛盾纠纷；改掉了以往爱发脾气的坏毛病，学习关爱亲人

和身边周围的劳动者，并用自己的方式来感恩；当四川地震来临时孩

子们体会到了自然的力量，学会了捐献爱心关注灾区小朋友和爱护身

边的环境；（捐款数额为：1460元）

（3）语言：能认真倾听他人说话，大胆的和同伴老师交流自己的想法；能

朗诵并初步串遍简短儿歌，会模仿特定角色的语气来复述故事《三只

羊》《小兔乖乖》《绿叶船》等——池晨榆、何子祥、牛艳哲、刘陈昕

灿有一定的表演功力；喜欢并学习一页一页的翻看书和卡片；

（4）科学：学习了1~5的点数，初步认识1~5的基数和序数的概念（吕晨

阳会点数到10，方国圳会唱数到30）；探究式的学习了按物品的特征

进行一维分类和排序；鼓励幼儿带着问题和好奇去观察周围事物和环

境的能力，获得初步的推理和判断能力和情感体验（何子详是个很爱

问为什么的孩子）；

（5）艺术：学习3/3和2/4节奏的歌曲和律动，并能在集体中大胆自然的表现；认识常用色彩并能用撕贴、染、剪拼、搓捏的动作技巧来完成绘画作品。班上被评为“金剪刀”的幼儿有6位，“银剪刀”有24位，剩下的4位幼儿持剪刀的技巧要加油——李思贤、何子详、李玉佳等

2、不足之处：

（1）部分幼儿还存在着严重的挑食现象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

条基本不吃；李玉佳进餐时卫生保持不好，衣服和桌面较脏；部分幼

儿还不会自己折被子；毛子杰蹲着尿尿的习惯还是不好改------

（2）部分幼儿在集体活动中表现胆怯，缺乏信心，常常处于被动的状态。

如：毛子杰、林月妍

（3）班级里个别幼儿还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头

蛇尾的情况；还有的幼儿翻动别人的书包把别人的物品带回家。

（4）个别幼儿的协调能力比较差应，鼓励他们锻炼，利用早锻炼、户外活

动的时间对这几个幼儿进行指导，早日赶上班级水平

二、回顾本学年的班务、教育教学重点

以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，在师幼互动型的探索性主题活动中，初步培养幼儿的探究能力

1、观察当前的热点和幼儿的兴趣以及年龄特点，形成主题网络

在这一年来我们从幼儿感兴趣的话题、生活环节、自然现象、社会背景中生成了《我爱幼儿园》、《可爱的动物》、《鞋子也会踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我爱我家和我的----》、《汽车叭叭叭》、《当地震来了-----》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

如：在《我爱我家》的主题活动，因为班级中很多幼儿都是独生子女，在家里什么事情都是由爸爸妈妈爷爷奶奶一手操办，针对此种情况，我们在主题活动中，着重培养幼儿自我服务以及为他人服务的习惯，提醒他们要自己的事情自己做，而且要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。他们学了歌曲《好妈妈》《妈妈呀，妈妈呀----》之后，听很多家长都说他们回家后都会给妈妈倒水喝，给妈妈唱歌，按摩等。大部分幼儿已经能够自己主动穿脱衣物、鞋子等，而且会自己吃饭，帮助妈妈做家务的好习惯呢。

如：在《地震来了---》的主题活动中，我们让孩子们每天和家长共同观看新闻，感同身受，并模仿新闻播报员鼓励幼儿向大家介绍你所知道的新闻，和大家一起感受地震中生命的礼赞和爱的力量；接着向幼儿介绍了关于地震和在地震时如何自救的基本常识并演练了地震中逃生；接着组织了孩子进行〈让世界充满爱〉的手语，和“烛光祈福”；最后倡议孩子们为灾区的孩子捐赠爱心款------

2、结合主题活动开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我们根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，投放操作性趣味性强并有不断富有挑战性的材料，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动《我爱我家》，我在生活馆里投放了：梳子和瓶子娃娃——给娃娃穿新衣——剥毛豆——折方巾等，鼓励幼儿学做家中小主人，为家人减轻负担。

二、保育工作方面

在三位工作人员共同配合培养幼儿良好的生活自理能力上，保育员还能严格按照《园卫生保健工作条例》，每天认真履行消毒、清洗、擦拭的工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。特别在“手足口”病多发的季节里，能监督幼儿用药皂正确反复的洗手，普及预防“手足口病”的保健常识，作好家长宣传工作，通知家长参加《预防手足口病》的家长讲座。并能及时完成《消毒纪录》《班级安全工作排查》《幼儿交接纪录表》。并能每天细心的观察幼儿脸色和心情。有异常现象及时通知保健医生和家长。

三、教研工作：

1、08年3、5月份迎接了鼓楼区教育局的评估工作，接受专家提出的整改意见，继续迎接下阶段的市评估工作

2、完成了小班第一、二阶段的《在数学区小班幼儿操作性学习特点和指导策略》的课题研究工作，受益匪浅。

3、配合年段开展的教研活动，开展了一系列的《小班区域活动的指导策略》《主题活动和环境创设》《早操编排》《主题活动——地震来了》《教育机智的发挥》----

四、家长工作方面：

1、切实做好常规性的家长工作。

1）为了让家长了解我们的教育思想和观念，了解老师对孩子的一片爱心，从一开学，我们就利用一切机会对各个孩子进行家访，互相交换意见。

2）认真填写好《幼儿发展评估手》，针对家长提出的意见，对幼儿进行个别教育。

3）家长半日开放活动，2008迎奥运亲子运动会、六一亲子自制水果沙拉、周末亲子游、的开展使小朋友的身心等各得到了发展同时，也让家长增进了对幼儿教育的理解。

4）我们通过“家长园地”宣传幼教新动态。如“请您关注”——让家长了解幼儿发展教育

目标、活动内容以及新信息等。“向您推荐”——向家长推荐优秀的幼教文章，帮助家长进一步了解幼儿教育，不断提高科学育儿的水平。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。

每个主题活动即将开展时，我们通过家园联系栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，并与家长共同收集有关的照片、图片、各种废旧物品，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

五、不足之处：

在区域活动的组织中的观察纪录表作的不够完善，区域材料的层次性和指向性欠缺；在指导幼儿区域活动时，活动的常规还未形成一种高度自治自助化的常规习惯。但我们相信，新的学期有新的希望，我们对一些薄弱环节要加强训练，希望下一学年的工作做得更好！

林惠华2008、7

第五篇：小一班班级工作总结（最终版）

一起走过的日子。。。小一班班级工作总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们如今已经出落成亭亭玉立小大人了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，回忆起一路走来的宝贵足迹。

一、扎扎实实开展活动，开开心心收获成功。

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1．新成员的加入。本学期我们召开了很多的活动，如：开学初的新人亮相，我们班一共有43个小朋友，其中有8个孩子是新小朋友，对于陌生的环境、陌生的老师以及陌生的同伴而言，他们显得有些不适应，有哭闹的现象。教师为了让孩子能更快的适应，首先要做的是结交朋友，转移注意力。我们通过孩子之间的自我介绍，让能干的老生主动去跟新生玩，一个星期下来小朋友不大哭大闹了，两个星期下来会挂着眼泪跟妈妈说再见了，三个星期下来没有眼泪了，只会说：下了班你早点来接哦！细微的进步，我们看在眼里，喜在心头。2．自己的事情自己做。九月份天气暖和，趁着孩子身上的衣服还不多，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子。午睡的时候也知道自己脱衣服、叠衣服。起床时教师还指导孩子自己塞裤子，三个老师手把手的教，孩子们一点一点的学，通过两个星期的训练，我们班的孩子都会熟练的自己塞裤子了。十月份我们还进行了一次“穿衣服”比赛，大大提高了孩子穿衣服的积极性，如今天气已经很冷了，可是我们跟孩子已经做好了充足的准备，学会了自己整理衣服裤子，避免了排着长长的队伍等待老师的整理，也避免了生病感冒的现象。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子、衣服和鞋子，能干的还会帮老师叠被子呢！

3．争做“小组长、小助手”。通过“小组长、小助手”等工作来激励幼儿，在每周一的晨间谈话中，让幼儿轮流民主选举，让他们自己来说哪些小朋友表现的好可以担任小组长或者小助手一职；当然也不能表现好的小朋友一直担任小组长，对进步大的孩子，如：吃饭、睡觉、绘画等单个方面有进步的孩子，教师则根据“花儿朵朵”评比栏中幼儿的表现，对其也进行奖励，通过幼儿与教师的一致推荐，产生一周的小组长或者小助手一职。因为有了这一举措，小朋友你追我赶大大提高了班级的一日常规。

4．拍皮球比赛。开学初，我们就让家长配合给每个孩子准备了一个皮球，就是为了11月份的幼儿技能大比拼活动，每次课间活动三位教师都给孩子们讲解拍皮球的注意事项，从拿皮球、弯腰的幅度、拍球的力度等方面仔细讲解，孩子们听的都非常仔细，不厌其烦地在追赶着皮球，一边拍一边学，通过两个月的练习，大多数孩子们都学会了这一本领，看来要想让孩子学会一样技能，注重的细水长流，如今我们班的沈折有、卞铭泽、朱尹睿、葛玥瑶等小朋友都能拍到100个以上了，孩子们自豪着，我们欣慰着。二．踏踏实实开展工作，真真切切感受温暖。

1．来自家长的感动。小一班的每个家长都是非常配合我们工作的，开学初为了布置教师环境，三位老师都是加班加点的努力工作，我们班罗文隽小朋友的爸爸妈妈利用中午的休息时间帮我们订窗帘、挂挂钩，还时不时地说：你们幼儿园老师没有我们想象那么的简单啊，这种感动温暖了我们三位老师的心灵。更多的家长是支持配合我们的工作，在本学期开展的故事妈妈活动中，老师在群上说了一下故事妈妈的活动策划，妈妈们都踊跃报名，表示这么好的机会一定要好好把握，还有的家长这个学期没有轮到跟我们预定了下个学期，正是有了家长们的大力配合，小一班这个小家庭才有了今天的稳步前进。我们三位老师把这种感动铭记在心，用爱温暖家庭中的每一位成员。

2．来自孩子的感动。随着时间一天天的飞逝，孩子与我们一起生活情感与日俱增，朝夕相处使我们三位有一个共同的感觉，那就是“这些孩子真的很棒”“这些孩子越来越能干了”这一句句经典是我们三位经常挂在嘴边的话语。开学初，面对孩子们的种种不适应，我们提前调整心态，进入新角色凭着自己的经验和充分的前期准备开展丰富多彩的活动来转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，讲故事，搂一搂、抱一抱，亲一亲，渐渐地，我们的爱抚尉了那些情绪不稳定的幼儿，孩子对我们产生了依恋。有一次，因为感冒，我的喉咙沙哑了甚至说不出话来，我跟小朋友说，你们知道怎么爱老师吗？能说会道地小葛说：我们说话要轻点，老师喉咙疼。我会意的笑了，接下来，小朋友都表现的特别乖巧，在教室里轻轻走路、轻轻说话，一切都显得那么和谐。明天一早过来，我们班的宋成瑶小朋友就拿着金嗓子喉宝递到我的手里说：曹老师，你的喉咙不好，吃吃这个吧！顿时，我感动了，一股暖流暖上心头，平时的付出与努力得到了小朋友的尊重与家长的肯定，真的值了！

总之有耕耘就有收获，回首一学期一路走来的美景还有很多，以上是我以点带面的几点感触，新的一年新的努力，相信在我们的共同努力下，我们的团队会更上一层楼。