七年级英语下工作计划大全

第一篇：七年级英语下工作计划大全

一、指导思想及工作目标：

根据学校工作安排做好一切日常各项工作和各项临时工作，具体工作如下：

1、公平、公正地搞好教师教学考核，做好教学五认真检查、记载工作，为学校教师年度考核准备好重要材料。

2、做到每月开一次的教研组活动，认真学习新课程标准及相关理论，落实好本组的教学公开课安排及评课活动。

3、加强备课组活动，发挥集体智慧，教师相互取长补短，共同提高。

4、以教研组为单位，选拔教师参加教学比赛，努力培养青年教师。

5、协助备课组开展家长开放日活动。

6、切实搞好“拜师结对”工作，加快对年轻教师的培养。

7、搞好校园网中英语组主页的建设。

二、具体措施：

1、组织好教学考核人员，根据既定的安排，做好教学考核，并根据

学校要求做好平时“教学五认真”的检查工作。

2、为每月一次的教研组活动做好理论学习资料的准备工作。

3、定时检查各备课组活动情况，使备课组活动真正落到实处，取得良好的实际效果。

4、根据学校安排做好参赛选手的选拔工作，并在平时加强对他们的课堂教学指导，力争让他们在比赛中取得较好的成绩……

5、过“拜师结对”和教学反思，促进年青教师迅速成长，师徒“教学相长”。

6、指定专人负责校园网中英语组主页建设和组报的编撰，协助学校搞好校园文化建设。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

(一)组织业务学习。

本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围;引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。

(二).发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准备，课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研组存档。

2、教研活动专题化。

针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备教学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。

3、教研活动系列化。

有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是以年级为单位进行的集体备课，尽管平行班任课老师均只有两名，但集体备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。

(三)加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.(四)加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

(五)认真组织好课外活动和培优补差工作。

本学期开始我们利用单周周末的两节课在七、八年级开展《新概念英语》课外兴趣小组的活动，任务落实到人，充分利用一切教学资源，激发、培养学生学习英语的兴趣和特长，努力创十里坪九年制英语特色。另外，我们打算在期中前在七年级组织一次书法比赛，八年级组织一次有主题的英语小报比赛;期末前七年级组织一次单词竞赛，八年级组织一次朗诵比赛。九年级本学期重点任务是赶进度，在活动方面安排两项：一、国庆节后举办一次学法指导讲座。二、在期中考试之后开展一次演讲比赛。

一、指导思想

在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人发展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教育教学高标准、高质量，适度性超前发展。以学校的教学工作计划为本，根据高中英语教研组的特点，提高英语课堂教学效果，加强老师之间的交流，共同培养更多的英语特长生。

二、中心任务

1、集体反思英语教研组所存在的问题。

2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

3、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。

4、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。

5、加强教研交流，加强同头备课，做好资源共享工作。

三、具体工作及措施

１、做好青年教师指导培养工作。

（1）让特色鲜明业务水平高，师德高尚的教师与他们结对。

（2）从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。

（3）创造机会让新教师多听课，多上公开课。

（4）开展教学评比活动，提高教学基本素养和教学水平。

２、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，转变陈旧落后的教学观念。

(1)打开学习通道，做到走出去，请进来，与友邻单位加强合作。

(2)重视教法、学法研究。

(3)积极鼓励，并创造机会让教师参加各种教学活动。

３、重视和加强教研组建设，采取切实措施。

(1)教研组活动定时、定点、定内容。

(2)健全集体备课制度。

（3）配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。

（4）鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。

4、培养学生的学习兴趣，全面推进素质教育。

（1）各年级开展一次英语竞赛，如演讲、小品，短剧表演等。

（2）在课堂上，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。

（3）因人而异，分层施教是全面推进素质教学的'关键。

5、定期开展“师徒教学比赛”活动，使青年教师迅速成长。

6、鼓励教师树立先进的理念，建立课题，进行教科研的探索。

7、加强教研组活动的实效性，加强同头备课。

教研组活动是难得的一个老师互相交流的机会，充分利用教研组活动，安排好理论学习、多媒体技术学习和教学经验交流等教研组活动内容。活动时，多交流，互相学习，年级与年级间多互通教学内容，高年级为低年级打好基础做准备。互通各种教学信息和资源，做到资源共享。每位老师保留好自己的教学资料，为建立学科教学网页和学科资源库做准备。加强同头备课，固定时间，轮流作发言人，共同设计教学环节，体现集体的力量。尤其是面临市里对我校申办示范高中校的验收，我们要发挥集体的力量，通过说课、听课、评课，备好每一节课，保证顺利通过市里的验收。

8、做好资源共享工作。

现在的英语教材更新很快，一套教材也许只有2轮的寿命，因此，我们越来越需要进行思想方面的转换，既由课程教学转为话题教学，以不变应万变。因为教材的话题是相对固定的，只是文章发生了变化，词汇也是根据大纲制定的，不会有太大的出入。应对教材更新的方法就是掌握住话题教学，把文章内容作为话题教学的载体。因此，我们需要全组齐心协力，做好资源的整合工作。

我们想以年级为单位，每个年级先收集各自年级的资料，高三主要负责高考复习方面的资料，包括试题，各次大考试卷，语法单项练习题和综合练习题，较好较新的阅读文章和完形联系，书面考查题等。高二年级负责现在高二教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。高一年级负责现在高一教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，方便全组交流。另外，最好有一些授课的感受，例如，认为相关的语言点应讲到什么程度，或是教学过程中的一些反思等。

资源共享工作在学期末进行交流，为下个学年的教学工作做好准备。

四、做好青年教师评优课的准备和讲课工作

3月7日到4月22日，是学校安排的青年教师评优课时间。我组除一人外都要参加。我们会利用教研组活动时间和课余时间，互相帮助，互相审查教案和课件，做到教案和课件无错误，在课堂教学上，利用新的教学理念，以提高课堂教学效率为根本，精心设计，让学生学有所得，享受学习的乐趣。

一、指导思想

本学期要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作思路

1、配合学校及教导处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一练习和单元测试。各年级具体目标如下：

七年级：抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查漏补缺，着力加强学法指导和能力培养，为实现20xx年中考的新突破打好基础。教师在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。

三、具体工作

(一)教师方面：

1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2、努力促进青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教导处对青年教师的各项考核，加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、配合学校的主课题，全方位落实英语组的子课题“提高英语课堂教学的有效性”的研究和在实际中的运用。组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

4、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

(二)学生方面：

1、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：书法、对话表演、英语演讲比赛、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。

3、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教导处做好英语组其他方面的工作。

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7.七年级英语下工作计划

8.七年级英语教学工作计划

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第二篇：2013年七年级英语下教学工作计划

2013年春七年级英语教学工作计划

一．本学期的指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二．教材分析：

《新目标英语》各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三．学生情况分析：

我班共有36人，学生英语基础参差不齐。班级中上学生约三分之一，差生总有六七人不及格！确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。

四．教学达成目标：

教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标！以最饱满的竞技状态引领学生考出优分，创佳绩，差生不拖后腿！

五．教学策略及措施

1．教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；

2．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3．采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

4．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

采取的措施：

1．认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

2．做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。

3.做听力测试时要注意以下几点：1。拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。2。不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。

4．利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5．多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

6．课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

7．课加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8．不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六．课程安排及教学进度：

李集中学:许国红

2013-2-20

第三篇：七年级英语下教案

Unit2 What time do you go to school?

一、授课题目：What time do you go to school?

二、教学目标

1.知识目标

（1）掌握Section A 1a~1c中出现的单词和短语：what time, usually, get up, go to school, shower, take a shower, run, eat breakfast（2）掌握运用重点句型：

What time do you usually get up? I usually get up at six oclock / six thirty.（3）时间的表达

6:00 six oclock 6:05 six o five 6:30 six thirty 2.能力目标

能运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，能询问和回答时间，能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表。3.德育目标

通过学习，使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜。

三、教学重难点

1.词汇

what time, usually, get up, go to school, shower, take a shower, run, eat breakfast 2.句型

What time do you usually get up? I usually get up at six oclock / six thirty.What time do they get dressed？

They always get dressed at seven twenty.What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven o’clock.When does Scott go to work? He always goes to work at seven o’clock.He’s never late.When do your friends exercise? They usually exercise on weekends.四、教具准备

录音机，时钟，图片（洗澡，起床，跑步，吃早餐，上学等动作的图片并将英语单词写在图片的下方）

五、教学步骤

Step I 导入新课

1.让学生听歌曲It’s time to go to school。2.听完这首歌后，教师紧接着说：“Oh.It is nine o’clock.（教师抬起手腕，做看表动作）What time do you uaually go to school? 设计意图：通过听音乐引入，创造轻松学习环境，提高学生学习英语的兴趣和热情。

Step II 新单词、短语的教授

1.教师出示一张学生上学的图片。

T: The activity is very important for you.Look at the picture.Go to school.（读该短语时放慢速度，让学生跟教师读几遍，然后板书在黑板上）。

2.用同样的方法教授其他一些短语（get up, take a shower, run, eat breakfast）。

3.让学生跟教师读短语→学生齐读→自由朗读→抽生朗读（学生朗读时出现错误应及时纠正，也可让学生看图片说单词）。

4.单词配

设计意图：以图呈现短语，直观生动，对短语采用各种形式进行反复朗读。可采用单词配对等活动检测学生掌握生词的情况，为生词学习作铺垫，达到学生都学会的目的。

Step III 时间训练

1.教师出示一个可以转动时针和分针的表，一边调整时间，一边说：I get up at 6:00． I take a shower at 6:05．并板书在黑板上。例如：6:00 six o’clock.2.教师领读，学生齐读。

3.T: Can you say another time? Let’s count from 0 to 60.（学生齐数数字）

4.让学生看数字卡片识读。

5说出时间，让学生用英语说出时间。

6.学生自己总结时间表达方法，并利用道具说出时间。待学生正确表达时间后，教师让学生在练习本上画出自己的时钟，并标明自己心仪的时间，然后学生进行时间竞猜活动。

Step IV 对话训练

1.继续利用表这个道具，教师一边调整时间，一边说：I get up at 6:00.等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点句型。学生一边看道具，一边认真听教师的描述，然后回答教师的问题I get up at...，从而学习本部分的重点句型。

What time do you usually get up? I usually get up at six o’clock.（板书）

2.学生朗读对话。

3.让学生根据黑板上的提示回答作息时间。

T: What time do you usually run? Ss: I usually run at six thirty.教师与学生利用黑板上的信息练习对话。

4.提供标有活动及时间的卡片，让学生进行替换操练。

根据英文写出相应的时间

1．half past six 2．seven thirty 3．a quarter past nine 4．ten to ten 5．eleven fifty 6．ten past twelve 7．half past twelve 8．a quarter to two 9．three o’clock 10．four twenty—five

设计意图：使用“What time do you usually...”句型，询问对方的作息时间，通过替换操练，让学生初步掌握所学句型，知道如何作答，同时为培养学生综合运用语言能力打下良好的基础。为下一步的听力练习与后面学习作铺垫。

Step VII 写一写、说一说

1.Make a reasonable daily routine for yourself.2.Write them out.I usually get up at six o’clock.I take a shower...3.Read it in class.4.Step VIII总结

Step IX布置作业

Remember the new words, new phrases and sentences.八、板书设计

Unit 11 What time do you go to school?

Unit2 What time do you go to school? Section B

一、词汇：afternoon, evening, homework, letter, around, start, Saturday, exercise

二、句型：When do people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening.When does Rick usually get up? He usually gets up at…

三、语法：复习what time 和when 以导的特殊疑问句的构成。

四、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动

1．复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引导学生运用所学目标语言When do you usually do homework? I usually do homework in the evening．等来询问和谈论时间。

2.引导学生将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并运用所学目标语言When do you usually do homework? I usually d0 homework in the evening．等来询问和谈论时间。2.将活动与时间一一配对，完成1a部分的学习任务。

五、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动

l•引导学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型When do people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening．等，完成1b部分的教学任务。

2•进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型What time does Rick usually get up? He usually gets up at…等就磁ck的活动和时间进行对话练习，完成2b的学习任务。

3．阅读3a部分的短信，根据短信内容写出Jennifer在所给的时间从事的活动，完成3a的学习任务。

4．先阅读3b部分的短信，然后参看2b部分提供的活动信息，选择适当的词语填空，完成3b部分的学习任务。六．第三教学环节：合作交流，巩固提高

感叹句——感叹句一般有两种结构：(1)What+(a／an)+形容词+名词(+主语+谓语)!如：What a beautiful flower(it is)!(它是)一朵多美丽的花啊!What an interesting movie!多有趣的电影啊!What good musicians!多好的音乐家啊!(2)How+形容词／副词+主语+谓语!如：How beautiful the flower is!花多美啊!How interesting the movie is!电影多有趣啊!How good the musicians are!音乐家们多好啊!How well Bill plays the guitar!比尔的吉他弹得多好啊!练习设计 随堂练习设计

连词成句，注意句后的标点符号

1．home／what／in／does／she／the／morning／leave／time _____________________________________________________ 2．busy，we，morning，the，in，always，are ____________________________________________________ 3.goes，mother，to, usually，at，eleven, bed，my _____________________________________________________ 4.usually／go／he／to／when／work／does _____________________________________________________ 5.practice，after，guitar，I，often，the，supper _____________________________________________________ 6．does，lunch，time，she，what, have _____________________________________________________ 7．do／about／you／to／know／morning／my／want _____________________________________________________ 8.schedule，make，shower，they，a _____________________________________________________

七、课后反思

第四篇：七年级英语下U11

YYES七下U11Class: _______ Name: ________

一.翻译下列词组

1.昨天下午____________2.前天_____________ 3.昨晚________________ 4.上个月___________ 5.去年夏天____________6.看录像_________7.整天_____________ 8.开车兜风____________ 9.获得奖金_________10.买纪念品___________ A.makesB.makedC.madeD.making 6.After two hours the children got to the hill, tired ___ happy.A.andB.butC.althoughD.however7.Which team _________ the game yesterday?A.tookB.wantedC.visitedD.won11.拍照____________ 12.看一些海豹__________8._____ did you spend your vocation last summer?

13.搞庭院出售活动 ________________________14.on my next day off_______________________ 15.hang out with her friends __________________ 二.词汇

1.Last Sunday I brought a _________(纪念品)from Japan.2.We saw many fish and sharks in the ___________(水族馆).3.The students ______(have)a school trip yesterday.4.Where ____________(be)he last night?5.They ____________(visit)Chicago last year.6.Last Sunday, she met her favorite singer and gothis ______________（亲笔签名）.9.A: What _______ did you do there?(别的)B: We took some photos.10.Which team _________ the game,Class One or Class Two（获胜）? 三.选择填空

1.Were there ____________ sharks?A.someB.anyC.a lotD.lot of 2.What ____________ did you do?

A.otherB.elseC.othersD.the other 3.—Were you at home yesterday?—____________.A.Yes, I were.B.Yes, I am.C.Yes, I was.D.Yes, I did.4.— Did they take any photos?—____________.A.No, they didn'tB.No, they didC.No, they aren't

D.Yes, they didn’t

5.My mother ________ some cakes for us last night.A.WhenB.WhoC.WhereD.What9.I went out and ________ in the river.A.swimB.swamC.swimmingD.to swim 10.The music sounds _______, I like it very much.A.goodB.wellC.badD.beautifully 11.I ____ late ______ class yesterday morning.A.was, forB.was, toC.am, forD.am, to 12.－_______ did they play games?---For two hours.A.What timeB.When C.How long D.How often 13.Tomorrow I have a day off, so I want to _____.A.take a classB.hang out with my friendsC.takes a classD.hangs out with my friends14.Class 4 went to the _____ to see some sharks.A.cinemaB.aquariumC.parkD.movie 15.---Were there any seals in the zoo?

---________.A.Yes, there weren't B.No, there weren't C.Yes, there were.D.Yes, there was.四.句型转换（10分）

1.I watch TV every evening.(用过去时改写)I ____________ TV yesterday evening.对划线部分提问)_________ _________ the __________ yesterday? 3.He did his homework last night.(改为否定句)He ________ _________ his homework last night.对划线部分提问)

__________ ________ you yesterday afternoon?5.I saw some seals(海豹).(改为一般疑问句)________ you __________ __________ seals?

第五篇：七年级英语下过关

七年级英语第八单元过关

一．单词。

邮局办公室餐馆银行医院大街付费在…附近穿过（介词）免费的享受在…后面 镇大约北方沿着转向左边右边十字路口 街区花（钱，时间）容易地 钱爬路经常 二.词组。

警察局投币式公用电话在..对面在前面（外部）沿着…走花一个小时做作业 喜欢阅读紧靠 在你的右边看某人做某事 在大桥街在图书馆和邮局之间 没问题在周末 下象棋服装店 在附近（2）看起来像

三.句子。1.沿着光明大道一直走，然后在第一个十字路口向左转弯。2.附近有医院吗？是的，有。3.你能告诉我去警察局的路吗？（3）4.桌上有一个文具盒和两本书。（2）5.树下有什么？

6.你能很容易到达图书馆。7.他擅长踢足球。

8..为了到达公园，你必须穿过中心大道。9.沿着长街走，当你看到图书馆向左转弯。10.我们有时候看邻居们的猫爬树。

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二．单词。

邮局办公室餐馆银行医院大街付费在…附近穿过（介词）免费的享受在…后面 镇大约北方沿着转向左边右边十字路口 街区花（钱，时间）容易地 钱爬路经常 二.词组。

警察局投币式公用电话在..对面在前面（外部）沿着…走花一个小时做作业 喜欢阅读紧靠 在你的右边看某人做某事 在大桥街在图书馆和邮局之间 没问题在周末 下象棋服装店 在附近（2）看起来像

三.句子。1.沿着光明大道一直走，然后在第一个十字路口向左转弯。2.附近有医院吗？是的，有。3.你能告诉我去警察局的路吗？（3）4.桌上有一个文具盒和两本书。（2）5.树下有什么？

6.你能很容易到达图书馆。7.他擅长踢足球。

8..为了到达公园，你必须穿过中心大道。9.沿着长街走，当你看到图书馆向左转弯。10.我们有时候看邻居们的猫爬树。