记忆中的留影作文大全

第一篇：记忆中的留影作文大全

记忆中的留影作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的记忆中的留影作文，希望对大家有所帮助。

时间如白驹过隙，转眼间，六年的小学生活即将过去，我们已到了该和母校说“再见”的时候了。

回首过去的六年，陪伴我度过每一天的同学们，教过我的每一位老师……都能牵起我对小学生活最美好的回忆，但其中给我印象最深的，还是六年级的语文老师－蒋秀爱老师。

老师的个子不高，稍微有些胖，一头自然卷曲、油光发亮的秀发。和蔼可亲的脸上嵌着一双炯炯有神的`大眼睛似乎总是隐藏正许许多多的智慧。小巧的鼻子下是一张能说会道的嘴巴。

在我的印象中，老师都是一副严厉的模样，可蒋老师却不是那样，她永远都会以微笑面对学生，她的笑，让我心旷神怡，令我难以忘怀。

有一次，老师提出了一个问题，而我却没有答上来。正当我焦急万分的时候，目光无意间触到了老师的微笑。那微笑，是期待而又鼓励的，好像在说：“不要急，慢慢想，你能行！”消除了紧张心里的我突然来了灵感，竟然把问题回答的准确无误。这时，我看见老师的微笑是赞许的。

老师的微笑有时会隐藏。

我们班有一些些“调皮蛋”，他们把老师的微笑看成是一种不严厉的象征。老师本来就够累的了，他们却不能体谅老师的辛苦，依然给老师制造麻烦，惹老师生气。每到这时，老师的微笑就隐藏了起来，取而代之的，是苦口婆心的教育。

老师的微笑还不怕困难。

在全校的语文老师中，只有她，一个人负担着两个毕业班。另外，老师还是学校的特聘教师。虽然工作量大，但老师却没有因此而退缩，依然带着甜美的微笑给我们上课。记得那次，老师生病了，面色绯红，声音有些沙哑。那节课，我们上的特别好，大家都在为老师的身体担心。我本以为，老师也许坚持不到上完这节课，可出乎我的意料，老师仍然带着微笑为我们讲课。一节课过去了，下课后，一位同学提出了一个问题，老师又俯下身，耐心地为他讲起来。

就要毕业了，在这最后的一年，老师用微笑伴我度过了每一天，每一个45分钟。老师的微笑，如春天温暖的阳光，暖暖地洒在我的心田上；又如寒冬里的一团火，温暖着学生的心灵。

“咔嚓”，老师的微笑印在了我的脑海中，成为了我记忆中的留影。

第二篇：青春留影作文1200字

青春留影作文1200字

青春留影作文1200字—长沙冬天的天气向来是潮湿阴冷，加上这几天的大降温，可算是连太阳的光都无法暖和我们的心，可偏是以为温暖将与生活BYE_BYE时，云又逐渐拉高了与屋顶的距离，并次第地散开，从团团棉絮到片片薄翼，再变为缕缕轻丝，在这样一个午后，一个人趴在教室的靠窗栏上，沐浴阳光，闭上眼，忆起那些美好的人儿的模样及其琐屑往事。

白衬衫，黑裙子，飞扬的领带。

“三、二、一、田七-----”伴随着摄影师的话尾音，照像机快门的合闭，脸上拼命想绽放出早已偷偷练习过无数次的微笑，却不料，仿佛被一咱莫名物质所牵引一般，嘴角过分上扬，八颗以上牙齿全体曝光。

“哦，解散喽-----”同学们开始作鸟兽散，可心里却有一种说不出的怅然若失，独自一人，围着操场走一圈，望望高大的教学，座座低矮的小石凳，抚抚青葱的玉兰树，忆忆前段日子的努力与拼搏，咬紧牙关翻来覆去背书时的无赖与泪水，拼命算题时的劳累与汗水，恍然间，便明白------自己真的小学毕业了，没有小说中所谓的抱头痛哭，只是觉得分外别扭，如同冥冥之间，有那么一样东西，从身体中被不留情地抽离、空空的，不适应。

现在，每当自己从高高的书柜上小心翼翼地取出这张照片，抚去时间所遗留下的灰尘，仿佛是想抚去岁月的感慨。望着自己傻笑，那样天真无知、不思忧愁的面孔，真是百感交集，鎏金岁月中，这些呼之欲出的同学的笑容啊，总是这样的亲切而暖人心房。

如果时光是个录间机，我可否按快退键？

而今，是不是也要等到毕业后，我和如今的同学们才知珍惜，才懂幸福，才明白我们的班训“我们都要成为幸福的人，我们是相亲相爱的一家人”的真正含义？

记得有位学姐曾满怀憧憬与希望的对我说：“我以后一定要赚很多很多的钱，然后坐上火车咣铛咣铛„„”

同学饼子想成为一个到处旅行的画家，用浪漫、轻灵的小诗丰富自己的画意，又用画幅点染诗的意境，所以她有很多很多的本子，每天就随手画画，精辟短句信手拈来。

阿羊是个崇尚慢生活的人，喜欢淡淡的生活，一切平淡无忧，喜欢曾轶可的歌------这样的小城市，我会来几次，黑夜来相思，不要来爱我，也请别抛弃我，你是我最好的朋友。

我呢，我想用心生活，从容生活------世间本无事，庸人自扰之，希望世间所有事物静美安好，所有人幸福无恙，阳光向上。

每个人都有属于自己的理想，它或大或小，或伟大或庸俗，但一如龙应台所言：“你的理想，从不会因世界上其它的理想而丧失，无论它对其它人来说多么微不足道，于自己而言，每一阶段的每一个理想都很真实，很重要。”

我坚信，在未来，我们都会上“火车”咣铛咣铛，驶向远方。

坐回座位上，拿出纸与笔，把家人、老师、同学对自己以及自己的愿望分别罗列出来，一条条，折成一颗颗星星的模样，蓦地觉得心灵很充盈。

青春，便是这样，开怀中总有一丝苦涩，充实间总带一点缺憾。是这种美，留于心底，成为一幕幕绚丽、耀眼的缩影。

第三篇：11毕业留影

一、一朝师生情 终生缅于怀

学子闯天下 母校候佳音

又到一年凤凰花开，又是一个离别的季节。我院2012级同学即将踏上顶岗实习的道路，学院举办了顶岗实习动员大会、实习座谈会、欢送晚会等一系列活动，让继教院2012级全体同学满载着学院老师们期冀与祝福起航，在新的人生旅程中乘风破浪、再创辉煌！

二、菁菁校园岁月歌 毕业留影致青春

时光荏苒，岁月悠悠，大学的生活转瞬即逝。我们希望毕业不是一个大大的句号，而是一个崭新的起点，因为我们告别的只是一段纯真的青春，一段年少的轻狂，一个充满幻想的时代。情依依，别依依，再回首，是一个充满欢乐的昨天，但青春不散场，我们等待下一场开幕。

进入毕业季，校园内随处可见拍摄毕业照的毕业生，他们摆出各种造型合影，留住在校园内最后的美好时光。为了更好的方便毕业生合影留念，学院专门举办了摄影留念服务日。一张张洋溢着青春激情的笑脸定格在每一个瞬间。一切的瞬间即将变成永久的记忆，深深烙印在每位毕业生的脑海中，成为永远难忘的一刻，也留下了一份永远的感动。

当多年以后翻开相册，目光拂过这些青春脸庞时，相信记忆一定会跟着慢慢变得鲜活，仿佛又回到那时候。脑海中永远有一个凤凰花开的路口——最美好的青春年华里，我牵着你的手，一起慢慢走过。

第四篇：实习留影机

实习留影机

转眼即将毕业，即将告别生活四年的母校，告别朝夕相处的同学，告别我们的大学生活。四年的大学生活，我们经历来了太多，也许我们已不记得哪门课给自己留下了深刻印象，或许想起上课随之而来的感受就是平淡无趣。但说起实习，我们却会面带微笑，回味那难忘的经历带来的兴奋。如果说大学学习是一幅画卷，那实习就是画卷上最生动的一笔。

实习是鲜活的，课堂 PPT中的文字图片再怎么生动形象也无法比拟。也许只是走在校园里认各种植物，但有了这样的机会，生活便会平添几分乐趣。“狗牙根”我都看见了十几年了，但直到实习课上认植物时我才真正知道它叫什么；我第一次知道校园里高大的梧桐还分“美、英、法”，狮子山上还有那么多植物资源，大金鸡菊是华农的“校花”„„

俗话说：“光说不干假把式”，而我们自己亲手种菜卖菜却是真功夫。从整地开始，挽起裤脚，拿起锄头铁锨，播种、移栽、浇水捉虫，挥汗如雨但不觉得累。看着新鲜的萝卜、甘蓝、花椰菜、苤蓝、红菜薹，我们真实感觉到了劳动最光荣，这句曾经说过多少次的话语在那一刻变得格外亲切、真实。而卖菜——专业点叫销售，带给了我们更多的兴奋和快乐！记得我们在卖菜后还积攒了一笔钱，开始一直留着没动，在5·12汶川地震发生后，我们把它捐给了灾区，劳动所得去其有用之处让我们倍感欣慰，这也算是大学里很难忘的一件事了。

听说110周年校庆时，一些老校友还相聚聊起多年前在母校种菜卖菜的经历，相信我们如果再次相聚也不会忘记再分享那难忘的实习。

走进南湖边的教学实习基地，“果、菜、花”相依相连。冬季果树整形修剪实习让我们的脚步遍及标本园，前段时间桃花梨花开得正艳时，我们还亲手“整”过它们。我的枝剪现在还在，清脆的“啪啪”声似乎也回响耳边。那年全国冰雪灾害严重，武汉也是雨雪不断，实习受些影响，也就留下了踩着积雪修剪的难忘经历。另外我们还去了张公山寨，那里有个“桃花岛”，我们在岛上尽情的展示学到的修剪技术。当然，各个人的学习领悟能力有差别，因此发挥后也就有了各种不同的作品。一眼看去整体效果不错的便算是学生中的高手，该留的去了，该去的留了自然还是菜鸟。所以当时流行“一剪没”这个词，记忆里仍然能搜寻到我们呵呵哈哈地笑着，用心的剪着以防一不小心被叫“一剪没”的情景。

同样是使用工具，金工实习则显得更力量化些，而且成果是立竿见影的。在南湖边的工科实习车间里，我们有种说不出的新鲜感和兴奋劲。在钳工师傅的指导下，一把把小锤子就在我们的手中诞生了，有的男生还开玩笑说：“有了这手艺，以后家里连锤子都不用买了！”细心的铸工师傅教会了我们怎么玩“沙子”，更重要的是在玩的过程中，我们学会了零件毛胚铸造的过程。实习的条件很艰苦，要在几百度的火炉旁边先把铁块烧红烧热，再拿到空气锤

下面去锻打。结果一下午下来大家的衣服全湿了，脸也被熏黑了不少，车间里走出一群“非洲小白脸”来。最有趣的是焊工，男生们都凭借自己的想象，拿电焊枪把废材料焊接成各种模型：有的焊了个风车，有的焊了把手枪，更有的焊了个弹吉他的小人，一切好像儿时玩泥巴„„在这种寓教于乐的过程中，我们学到了很多在课本上学不到的知识，积累了实践的经验，提高了动手操作能力，更重要的是我们体验到了学习的快乐，进而激发了创造的激情。

说到亲手做东西，测量学实习中我们还绘过校园局部地形图。也许你会在华农的马路上看到一些用红色油漆画的小圆圈，里面还有个X，那就是我们实习的“证据”。测量十分考验分工合作能力。平面控制需要很精准，不然绘不出准确的图；而碎部测量是繁琐的，几百个点都需要测的准确，不然在纸上展绘时就会出错，数据还要计算，复查。所以我们需要边测变算边展绘，出现错误立刻复测。早上六点多出去，中午没有午休，下午光线暗到看不清标杆数据才收工，晚上还要继续绘图。一般都是男生扛着标杆跑点，经常听到“歪了，坚持，别抖啊！”的喊声。记得一件趣事是，一组长在测点喊：“好了，换点！”但立杆的同学没听到，就喊：“啊？什么?”于是组长摆手示意，但见那同学扛着标杆就小跑回来了，在测点的同学笑作一团又觉得很不好意思。“我的意思是让你换点，真不好意思。”“啊？我以为是完工了招手让我回来！”于是，他只能再扛着标杆跑回去了。

实习内容丰富多彩，我们根据自己的专业不同到相关公司实习、到法院实习、到兽医院实习，算是提前感受将来准备从事的行业。也许以后不一定从事本专业工作，但实习是一个基础的准备，实习中做的事不同，但目的基本一致。在培养基本的专业能力时，事中事外所得到的锻炼更重要。

聪明的大脑好像是部老式留影机，闭上眼睛总看到些无声的画面，其实我们都在说话，都在那个舞台上表演着，只是时间已经模糊了话语，一个个场景是那么熟悉，画面般难以忘记。如果大家再次相聚，我们一起回忆，也许不经意的一个提示就会引发一连串的故事，带来一次次的笑声，或许还有眼角的湿润。它们并没有消失，而只是隐藏，过去为现在无私的腾出了空地，而我们活在现在里，将来的我们会在空地上摆上更多的东西。但当大家一起回忆，相信一定能再次找到它们，找到我们难以忘怀的大学实习经历。

第五篇：作文 记忆中的一件事

[作文 记忆中的一件事] 在茫茫的人海间，与我们认识的人很少，作文 记忆中的一件事。但无论熟悉还是陌生，总会有‘帮助’温暖我们的心。对亲人的帮助是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助是心有灵犀的默契和配合；对路人的帮助是细致入微的关怀和一个搀扶。

记得我才七岁多，放学了，外面下着蒙蒙细雨，我急急忙忙骑上自行车赶着回家，风很大，尽管有撑雨伞，但还是有滴滴雨水无情的拍打着我的小脸蛋，最后，我的小手终于拿不住雨伞了，呼呼地被刮到田野间，这下，衣服更是湿透了，我来不及多想，把车子扔了就准备去捡雨伞，终于，雨伞捡到了。跑到车子的旁边，才知道小车子的链条掉下来了，我按耐住自己急着赶回家的心情，便用自己的小手去弄。过了一会儿，搞得自己的小手黑漆漆的，链条还没弄好，这下，我急了，刚好，姐姐从旁经过，看到了我，也知道了我的情况。于是下来和我一起弄。忽然，我啊地一声叫了起来，我的大拇指被夹在链条里了！好痛！我慌了，大哭了起来，姐姐也慌了，说：妹，你先不要动，不要哭，我去叫奶奶来！等我！说完，她便骑起自己的自行车，飞快地向家的方向骑去，你要快点啊&& 雨一直下着，我无助地拿着雨伞，乖乖地蹲在自行车的旁边，身体一动大拇指也就痛起来&&路上的行人越来越少，这时，一个穿着白衣服的年轻人来到我面前，看了看，皱起眉头说：下链了啊，怎么这么不小心，还把指头给夹住了，我试试能不能弄出来，初中一年级作文《作文 记忆中的一件事》。◆分享好文◆说完也蹲到我身边，我不说话，心里想着这个人会不会是坏人，老师经常说不能随便和陌生人说话的，我看了看他，觉得他很面善啊&&原来他没带雨伞，他帮我，那我也帮他，心里这样想着，于是把雨伞移到了他头上，他看了看，微笑着对我说：呵呵，谢谢！看到这样的一个微笑，心里也减少了些警惕，嗯嗯&&地应着。过了一会儿，我感觉车链松了，一看，自己的大拇指出来了！哎呀，大拇指已经淤青了，还出了点血。他看了看，说：回到家叫你妈帮你上点药吧！又转身弄骑自行车来，不一会儿，我的自行车就修理好了，我感激地跟他说了声谢谢，嗯嗯，我回家了，手指记得叫你妈帮你上药。说完，他站起身来，我愣住了，原来他是个残疾人一条腿瘸了！顿时，心里感觉真的好感动，一种不知名的温暖从头涌了上来&&谢谢你，叔叔！我默默地注视着他，直到他从我视线中渐渐地消失&& 心里也一直荡漾着老师教我们的那首歌：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间&&是呀，即使暴风雨来临，我们的人间依然温暖如春！广东潮州潮安县凤塘镇智勇中学初一:晓瀚