好教师要有童心和爱心[优秀范文5篇]

第一篇：好教师要有童心和爱心

好教师要有童心和爱心1

教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这是能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真情实感的心理基础----也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。

学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！

教师的童心意味着怀有儿童般的情感。裴斯泰洛齐在《与友人谈斯塔兹经验的信》中这样深情地写道：“我决心使我的孩子在这一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心事他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢笑。”

用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。

教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。我们常说要多理解学生，但是有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。

只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。

教师的童心意味着有儿童般的纯真。童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。

无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵。没有教育者的童心，就没有完美的教育。好教师要有童心和爱心2

好教师必须有爱心，这当然是大家都认可的。但好老师要有一颗童心，这我就感到有点疑惑了，甚至还有点不可思议了。但读了这本书之后，我非常赞同李镇西校长的观点。教育者必须拥有一颗童心。无论我们多大年龄，我们都应该努力使自己与学生的思维感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。

教师的童心意味着怀有儿童般的情感。我们要让孩子们知道，我们的心是他们的，他们的幸福就是我们的幸福，他们的欢乐就是我们的欢乐。能够自然的与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师，无疑会被学生视为知心朋友。我们应该怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”地教育都无济于事。

教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师带他们去郊游，并不仅仅是为了满足学生的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣事，他们会不知不觉的把老师当做朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘记了自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情，而这正是教育成功的起点。

教师的童心意味着具有儿童般的思维。只有童心才能理解童心；

只有学会儿童思维，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。

教师的童心意味着有儿童般的纯真。童心表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师特别是中小学教师应具备的品质。

童心在教育上的体现，便是爱心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。

第二篇：学习好教师有爱心和童心的心得体会

学习好教师有爱心和童心的心得体会

吴德芳

在《爱心与童心》这本书中，李镇西老师还生动具体的列举了自己对后进生的转化，以及对优生的培养。一个个鲜活的事例同样感人至深，发人深省。这一个个成功的事例背后隐藏着李老师一颗为人师表的爱心与执著，耐心与机敏，当然，在书中作者还不无忧虑地剖析了当代中学生心灵的另一面，发出了沉重的思考，特别是书中所列举的宁小燕自杀这件事例，读后让人为汗颜，一个纯真而又优秀的花绣少女最终选择了自杀的方式，来结束了自己宝贵的生命。读后我产生了深深的感想：当今的学生缺乏的不是物质需求，更重要的是有关人生观和道德观的德育教育。

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与童心》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！

爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。

李镇西老师在《爱心与童心》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。

作为一名人民教师，应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会；下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。

当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面：民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。

总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完《爱心与童心》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；通过每一天平凡的工作，培养具有远大理想为后一代而努力工作。

第三篇：《爱心和童心》的读后感

一片诚挚的爱心，能够滋润孩子的童心；一颗纯真的童心能够唤醒孩子的爱心。因为有了童心和爱心，浓浓的师生之情，柔柔的人生之美，架起了师生和谐融洽的桥梁和纽带。这是当一个好老师最基本的条件。这颗童心，使我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，是我的学生原谅了我对他们有时抑制不住的暴怒；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑、一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的琴弦……”

每每读到如此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在繁忙的工作中，是否形成自己的特色与个性，是否确定了自己的奋斗目标呢？是否去超越自我呢？值得反思。李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都是那么平凡，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为一代名师？一个令是世人佩服真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待不同层次的学生，使我看到了一个为人师者的爱心，耐心，恒心，信心。学生的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。

李老师的博爱是学生的进步很大，使我强烈感受的是李镇西老师对学生的一腔爱心。爱心是好老师的基本条件，这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色创新的部分。他既是学生的老师又是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，没有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。

其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。我为李老师的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界，做学生最喜欢的老师。这样才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。只有这样我们才有资格谈我们的教育。

第四篇：做人要有责任心和爱心

一、做人准则

1、要有责任心

责任心：是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任就是分内的事自己做，不推诿，不逃避；对待任何人或事物做到不伤害、不防碍；在做任何事情之前先想想，在做完事情之后要反思：我是否伤害和妨碍了社会？我是否伤害和妨碍了他人？我是否伤害和妨碍了自己？

2、要有爱心

爱心是感谢！爱心是理解！爱心是付出！

爱心是冬天里的一片阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；

爱心是沙漠里的一泓清泉，让身处绝境的人重见生活的希望；

爱心是夜空中的一颗明星，让迷失路途的人找到回家的方向。

二、行为准则

1、在家尊敬老人、孝顺父母；在学校尊敬师长、友爱同学；

2、饭前洗手、饭后漱口；按时进餐、珍惜粮食、爱护器物；

3、吃饭时间不能看电视、玩电脑，只能在餐厅和客厅进餐；

4、为保护眼睛，不能趴着或斜着眼睛看电视，看电视时间：节假日每天看2次，平常看1次，每次最多两集，最长不超过一个小时，睡觉起床后半小时内不能看电视；

5、每天诵读国学、古诗经半小时；

6、帮做家务事，当好小助手；遇到困难要先思考，自己动手和大胆尝试，失败也不气馁和发脾气，只有经过自己多次努力仍无法解决才能寻求帮助。

第五篇：教育要有爱心和恒心

教育要有爱心，更要有恒心

在我所执教的五.四班有一个特别的孩子，他叫贾明，每天上课都不听课，发呆走神。父母很用心但是孩子不上进，学习就依赖父母晚上回家的辅导。他成绩不好主要是因为：基础差，上课不听讲，课后不会预习、复习；后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放任自流。

他的自我放弃并没有让我放弃他，我把他调在第一排，每天上课都关注他，只要他走神我就提醒他，走到他的桌前点点他，或者用语言提示他；课下通过交流沟通，建立彼此的信任，找一些话题了解他。慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，并且让他感到我的坚持和不放弃，至少他的态度在慢慢转变，知道关注我，这让我欣慰。十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特征，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。