第一篇：旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文，希望对大家有所帮助。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文1暑假的时候，学校的打击乐队要去上海比赛，同学们听了都非常高兴，这可是全国的比赛呀！家长们也很兴奋，早早地就把车票和酒店都订好了，就等我们在赛场上一展风采了。
经过一路奔波到了上海，发现住的酒店离外滩非常近！妈妈决定带我好好放松下，放下东西，妈妈就带我去吃了上海好多好吃的。
比赛当天，同学们都非常认真，配合默契的完成了作品。虽然没得到第一名，但我们还是拿到了铜奖，这对我们来说已经是很大的鼓励了。毕竟我们也是第一次参加全国的比赛，能取到这样的成绩，老师也很高兴。我也会继续加油努力的，争取明年能拿到全国比赛的金奖。
比赛结束后，我和几个同学又一起在上海玩了两天，游览了上海的外滩，观看了外滩的夜景，坐了渡轮，看了海底隧道，还去了海洋馆观看了海底世界。在东方明珠上面看上海的外滩全景，真的非常壮观。
我太喜欢上海这个地方了，妈妈说你喜欢这里长大以后可以来这里上大学和工作，但是现在要好好学习。
愉快的旅程就这样结束了，这是我最高兴的，也是最有意义的旅行。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文2每个人都有过不同的旅行经历，每个人去旅行的目的也不相同。我喜欢旅行是受父亲的影响，他在我小时候教过我很多古诗，里面涉及到的景物建筑，他都会说的很详细，最后总是
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首诗很多人都在小学学过，从诗中我们能知道描绘的是杭州西湖景色。俗话说：上有天堂下有苏杭。杭州一直是我向往的地方，看看诗中描绘的景色到底有多美。终于，那年寒假，父亲带我去了杭州。
冬天其实是西湖景致最没看头的季节，接天莲叶和映日荷花肯定是看不到了。但父亲提醒我，那首诗是在净慈寺写的，可以去净慈寺看看。其实杭州最有名的寺院是灵隐寺，相比灵隐寺的喧闹，净慈寺更显出它作为寺院的静谧，甚至我还在屋脊瓦檐看到了松鼠在奔跑。真的更符合我心目中礼佛参禅的环境。在浴佛池舀一勺水，一边听着南屏山下钟声的响起，一边给佛像淋下池水，虽然我不信佛，但也觉得心灵经历了一次净化。也难怪文人雅士都喜欢住在佛寺。
读万卷书，行万里路。我爱旅行，既增长知识，又开拓视野，何乐而不为？也欢迎你到诗中去旅行。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文3我盼啊盼啊，终于盼来了国庆七天小长假，可是也不能天天玩儿啊，也会玩腻的，这天我们一家无聊的坐在沙发上，一日哥哥提议去旅游，我们开始收拾东西，拿了必备的东西，准备好东西，开启来一个说走就走的旅行。
我们驱车来到一个六七百米开外的景区在路上我们看见许许多多的有说有笑的……终于到达了目的地，一下车我们就看见一条清澈见底的小河，我们认好房间拿着小老王来到了河边，可那些小鱼十分聪明，只要我一靠近那些小鱼就飞快地游走，我忘了一会儿什么都没做到，我垂头丧气地走了。爸爸看见后，自己拿着小老王来到河边，爸爸试了好几次都没有抓到小鱼，终于也不知道试了几次，爸爸终于落住了，可是爸爸也划到了，他全身都湿透了，我见后我给爸爸一个大大的拥抱，爸爸换好衣服后我们又去了一个附近有名的景区，我们买好门票后我们进去了，可那里面的是非常的陡，我害怕地向后退了几步，爸爸鼓励我，于是我鼓起勇气终于上去了，可是上面的路越来越陡，我说我想回去了，于是爸爸扶着我一步一步的往上走，终于，功夫不负有心人，我终于登顶了，山顶的风景特别好，云层都在我们脚下呢！我们回宾馆后都累极了，于是我都躺在床上，我想帮爸爸洗洗脚，于是我端着盆接了热水，帮爸爸泡了泡脚。
通过这三件事我明白了，爸爸平时很严肃，可他是永远还是爱我的！
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文4旅行就像一颗蜜糖，带给你甜蜜。旅行就像一池清泉，带给你清凉。旅行就像一条船只带扬帆起航！
假期里想必大家一定有人出去旅行，感受风警的魅力了吧！我也不出意外的去感受风景的魅力，经过四五个小时的长途跋涉我们终于到达了目的地――xx。
进入景点，我便不顾一切地游玩欣赏。先是经过那用油纸伞做成的过道，便能看到那高低起伏，延绵不断的山脉了。在爬山的过程中我不停的观望四周的美丽风景，途中发现了一只活泼的小猴子，小猴子屹立在山石头上，眼神搭棚的盯着看着他的人们发出好奇的目光，有个姐姐从包里拿出一个圆滚滚的桃子，轻轻地扔给小猴子，小猴子刚拿着桃子的时候还不敢吃，用鼻子闻了闻，财双手捧着桃子津津有味的啃了起来，那样子可爱极了，惹周围人都笑了起来。爬到山顶处，便能欣赏到别一番的风景，在晚风轻拂中，夕阳慢慢落下，大雁向南边飞去，看见这一幕，一切的坏心情都随风飘去消失在晚风中。
旅行让我们心情愉快，旅行让我们看到了别样风景，旅行让我们感受到了生活的美好。
你感觉旅行让生活更美好了吗？如果是那去陪陪家人一起旅游散心吧。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文5古人云：“读万卷书，行万里路。”可许多人只认为读书能让生活更美好，殊不知，行万里路也能使我们的生活更加美好。
来到大海旁，听浪花打鼓，听波涛鸣唱。看沙子与贝壳在大地上作的美妙画作。看向大海，浪花在肆意地舞动，看海水在轻松地摇动。跳进大海，与海水拥抱。让那透过海面的阳光，照耀在你的身上。这一刻，似乎藏在你心里的阴郁与烦恼都顿时飞走了。旅行，能让你把所有的烦恼都忘掉。
奔向草原，在那辽阔的草地上，与牛羊相逐，与鸡鸭玩闹。从一座小山又跑到另一座山上。玩累了，便随意躺下，让新鲜的空气肆意钻进你的鼻腔，让轻风吹动的你发梢，再看这各式各样童趣的白云，心里所有的烦恼似乎都在这一刻，被一键释放。旅行，可以让你把所有的压力都释放掉。
行于江南，撑一把油纸伞，感受那小说中的烟雨江南。随意走入一条古巷，望着那红砖绿瓦；听那雨滴滑过雨伞，掉落在地板上的“嗒，嗒”声；再看看那升向天空的缕缕炊烟，让人不禁浮想连翩。走出巷子，在一座古老的屋前坐下。再要上一杯小酒，慢慢抿着。再看着那一首首小舟行于街前的小江上，为那忙碌的快生活中，增添了几丝慢生活的节奏。旅行，可以为空虚的生活，增添几缕美好。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文6人之所以爱旅行，并不是告诉别人我来过这里，而是为了享受旅途中的种种乐趣。
旅行，让人心生愉悦；旅行，让人心感奇妙；旅行，让人增长知识。
由于期末没有考好，妈妈决定带我去新疆旅游，散散心。一个星期后我们出发了，乘飞机到了乌鲁木齐，第二天一大早去往喀纳斯湖，车停在了路边，我们一行人步入大门，一片天蓝色就撞入我们的眼帘。蓝天和湖水连接在一起，好似一幅水墨画，而远处的天山，好像水墨画中的小丘，为这幅水墨画增添了一丝神秘感。
站在湖边，我感受到了大自然的奇妙与广阔，也感受到了自身的渺小。站在远处的亭子里，看着太阳的光芒照在湖面上，好似一条条小银鱼，在湖面自由自在的游玩嬉闹，又像是一只只美丽的小鸟，在天空中无拘无束的飞翔。我顿时感到心胸广阔，心旷神怡，所有的烦恼都在这一瞬间消失得无影无踪。
随后，天空中下起了蒙蒙小雨，我发现，湖水竟变了颜色，从天蓝色变成了深蓝色，我感到十分惊奇，赶紧去问妈妈，妈妈思考了一下，说道：“因为湖中有矿物质，所以湖水会随着天气而改变颜色了。”我听了后，若有所思的点了点头，心想：大自然可真神奇啊！
旅行是让生活更美好的催化剂，可以使人更加愉悦、快乐。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文7每个人会在某一刻感受到生活的美好，可能是美食、运动、读书……而让我感受到生活的美好的是旅行。
在一个寒假里，爸爸妈妈带我去游览了黄果树瀑布，那里到处都是水气，无论是树叶上，石头上还是路上，都是湿的。我和爸爸妈妈继续走着，就来到了黄果树瀑布的前面，一阵阵水气扑面而来，壮丽恢弘的大自然景观，让我感到震撼，也感到十分舒适和从未有过的愉快。从景区出来后，我还沉浸在这种感觉中。这是我第一次外出旅行，也让我第一次感觉到了旅行的美好。
有一次，我在和朋友聊天的时候，无意间提到了旅行，于是，我兴致勃勃地与她讲我在旅行途中看到的景色。讲完后，她对此十分感兴趣，也同我分享了她去苗寨时看到的夜景，还有打糍粑的有趣经历，还给我看来她在那里带回来的明信片。在这以后，我们之间的关系就更加亲密了。
旅行不但让我见识到了更多的景色，还让我的
读万卷书，行万里路。——题记
是什么让生活更美好?是读书，因为它可以丰富你的知识，给你深刻的感悟;是美食，它能触动你的味蕾，让你觉得美味;是种花，看着花儿在自己的培育下长大，很有成就感。如果问我，我会毫不犹豫的答道：是旅行让生活更美好。
“读万卷书，行万里路。”读书必然重要而行万里路也不可忽缺。旅行可以让你大开眼界，了解其他地方的历史。风土、人情和特色。还可以让你欣赏到他乡别具一格的风景，使你流连忘返、沉醉其中，忘记生活的疲倦与烦恼，尽情地玩耍。在旅行的过程中，你也可能看到书中所写地方。这样你就会对这个地方更加了解，对书中的感悟更加深刻，与作者产生共鸣。
旅行不是一路上低着头玩手机，也不是整天拍照晒图。旅行是欣赏风景，放松心情。
在你难过的时候，去旅行，看看美丽的风景，闻着淡淡的花香，听着小鸟的鸣啭歌唱。使你忘乎所以，沉醉其中，把烦恼与不愉快都抛在脑后。
旅行让生活更美好。它可以让人忘记烦恼，消除疲劳。使人心旷神怡，大开眼界。总之旅行的好处数不胜数。大家放假后整天闷在家里，不如去旅行一次，看看外面的世界，整个人会清新不是少的。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文9“大千世界，无奇不有。”世界上有很多令人震撼的美景，这些美景不仅可以开阔我们的视野，同时也能让我们从那些美妙的瞬间寻找到生活的美好。
去年暑假，我有幸随同夏令营的小伙伴们来到黄山观看日出。
大约四点半左右,天还是一片漆黑，几颗亮晶晶的星星点缀在天幕中。
五点，观看日出的光明顶上已经人山人海，大家互相谈论着，脸上都洋溢着兴奋和期待的神情。
五点半，天微微亮起，但仍不见“主角”——太阳登场。忽然，天边浮现出一道霞光，人群沸腾起来，视线齐刷刷地转向东边。我瞪大了眼睛，屏住呼吸,生怕遗落了下一秒。
霞光越来越旺，云彩逐渐变得模糊，只有淡淡的轮廓浮现在天边的一角。忽然，云彩里透出的一丝光亮点燃了人群的躁动，我和其他人一起欢呼起来。“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来”，终于，一缕朝霞被抹上天空，慢慢地，就像水彩一样渲染开来，直到映红了半边天。
瞬间，一个红色的小半圆跳上山头，顿时，人声鼎沸。太阳似乎听到了喝彩，牟足了劲，继续往上爬，半圆也慢慢扩大，扩大，再扩大。太阳像在攀岩似的，双手抓着岩壁，双脚蹬着岩石，显得十分吃力。
最后太阳使劲一蹬，顿时群峰尽染一抹红色，大地迎接一片光明。我望着远处的太阳，深吸一口新鲜空气，由衷地赞叹道:“原来生活是这么的美好!”我忙不迭端起相机，记录下了这绚丽的瞬间。
感谢这次旅行，让我见到了如此美丽的日出；感谢这次旅游，让我见证了生活的美好！
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文10人的一生，要么身体在旅行，要么精神在旅行，无论外出还是阅读，都是宝贵的“旅行”。
祖国的大川大河，江河湖海，蕴藏了无数的美景，让身躯得到安慰、放松。的确，每当我考试失利，我会在小区里走一走，挺拔茂盛的树木、鱼池中的鱼儿自由自在地游来游去……我的心中豁然开朗，又充满了斗志，背起书包，加快步伐向家里奔去。
每一次出行，都令我深有感触。在北京的圆明园，我懂得要振兴中华：在北京大学的校园，我立志好好学习；在威海的摩天岭，我领悟到要和时间赛跑。
在这一片热土之上，与美景相伴的还有是文化。“落霞与孤鹜起飞，秋水共天长一色。”“看万山红遍层林尽染；漫江碧，百舸争流。”“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”……这些唯美的诗句让我们的灵魂得到滋养。我们的灵魂在知识的海洋旅行，汲取营养。即使在病中，只要手捧一本喜爱的书，也能把灵魂荡涤得托托贴贴，仿佛食用了一剂良药。
王维、孟浩然、谢灵运、陶渊明……这一位位文学大咖都在祖国的土地上留下了一首首千古佳句，为后人所赞颂。
我去过许多地方，也读过不少书籍。一次次出行和阅读，令我们的生活更加丰富多彩。
旅行，让生活变得更美好！
旅行让生活更美好_关于旅行的.作文400字_游记作文11我喜欢旅行，因为每一次旅行，都让我大开眼界！平潭岛之行，让我领会了日出的喷薄欲出；太姥山之行，让我见识了大自然的鬼斧神工；开化之行，让我见识了出神入化的根雕……
当然，在旅行的记忆库中翻来找去后，发现了那个最亮的仔——绿湾山庄之行。在那儿的快乐回忆能够装下两麻袋呢！
国庆假期中，我们“拖箱带包”，一大早就来到了绿湾山庄。一来到门口，一只只孔雀在地上拿出了看家本领：有的在梳理羽毛，把自己打扮得漂漂亮亮；有的在翩翩起舞，把世界当做舞台；有的仰头高歌，为自己编曲一首最美的歌儿。而狗房子里的金毛则变成了孔雀们最忠实的观众，时不时地“鼓起掌”来。
走进门口，左边是几个秋千。这些秋千是用涂了颜色的轮胎做成的，旁边还立着几个稻草人。右边是一条鹅卵石小路。我们走向鹅卵石小路，上面是一块空旷的绿草地。草地上放着用稻草和麻绳做成的坦克呀，大炮呀，汽车呀……各式各样，五彩缤纷。在它们的旁边，是几个“轮胎椅子”和皮皮虾。
最精彩的还在后头呢！穿过草地，踏上石阶，眼前仿佛换了一个世界。秋千、蹦床、独木桩……应有尽有。我立刻冲向独木桩，看着这些摇摇晃晃的木桩，我深吸一口气，鼓足了勇气踏了上去。哎——哟！我前脚刚踏上去，木桩就像调皮的小妞，晃了起来。我连忙拽紧绳子，左摇右晃地走了过去。呵！终于到头了，这真是一次奇特的体验！
这次绿湾山庄之行，证明了一个美好的事实：那就是——旅行，让生活更！美！好！
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文12暑假到了，我们都想去旅行，旅行非常有意思，跟冒险一样，也能消除心中的烦恼。
暑假的一个早上，我被电话声吵醒了，原来是我姐叫我们收拾收拾，去旅行。我非常的高兴。
我们去的是登封，我听我姐要去爬山和漂流，我的内心非常激动。我们一下车，真是太热了，像人间蒸发了一样，我们到了山下，抬头一看好高一座山啊，我们登山大概要用三个小时。到了半路，我对姐姐说：“要不要先休息一下？实在太累了。”吃个冰棍，我们休息完继续往前走，到了中午我们吃完中午饭，我顺便问了一下老板，老板说这才走了三分之一，我都坚持不住了，姐姐鼓励我说：“加油，坚持就会胜利，相信自己，你能行！”听了姐姐的话，我迈着沉重的步伐继续攀登，又经过一个多小时，我们终于爬上了山顶，我们都开怀大笑，向远方呼喊，成功的喜悦溢于言表。
我们开始漂流了。每人穿上一个救生衣，我们的心砰砰跳，我们从一个玻璃通道上慢慢往下漂，我和我哥在一个船上，我们两人的手紧紧拉着绳子，速度一快一慢，随时水流，船高低起伏。真是太刺激了。
这一次旅行我很开心，也明白了一个道理：只要坚持就一定能成功。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文13旅行能让你听到自己内心的声音；旅行能告诉你世界比想象中广阔；旅行不是逃避，不是炫耀，而是给自己换一个角度，去感受生活的美好。
拎起背包，跨出家门，几经周折，几番颠簸，我们终于来到了圆明园。初入圆明园，皇家园林庄严的气息扑面而来，从历经沧桑的檐角小兽到恢宏的宫殿，无不展现着古人的智慧。看到被八国联军烧毁留下的断壁残垣，我心痛不已。“要跟上时代步伐，否则落后了就要挨打。”我们要牢记这段历史，富民强国，为中华民族崛起贡献自己的力量。
几天之后，我们来到了魔都上海。轮船穿梭在黄浦江面上；南京路周围还保留着的英式建筑提醒着我们这里曾经发生过什么。我心中不禁感慨：虽然我们曾经落后被列强欺凌，但是现在我们不断进步，已经走在世界前列，我们要永远屹立在世界之巅。我登上东方明珠广播电视塔，俯瞰上海，感受它的繁华。
不登山不知山有多高，不涉水不知水有多深，不去旅行就不知道世界有多美好。我爱旅行，更喜欢在旅行中感受祖国的繁荣昌盛。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文14我喜欢旅行，旅行可以增长我们的见识，可以让我发现生活中的惊喜，感受到旅行的快乐。
我去过不少地方，令我印像最深刻的是去湖南张家界的时候去爬天门山了。我们现是坐缆车上山，到了山上，我们走到了“天门”。天门下有一条近90度的扶梯，离我们最近的下山路线只有这一条，如果走其他路的话，半天就要没有了。
起初，我看见扶梯很高，万一摔一下，又正在下雨天，岂不是要摔“死”？我便站在原地不走了。这是妈妈走了下去，对我说：“一点也不恐怖快下来！”可我还是站在原地一动不动，当时我害怕极了，说什么也不肯走。终于在爸爸妈妈的劝解下，我扶着铁链往下走。我还是不敢走快，害怕一不留神，摔“死”。我一直小心翼翼地走。走了十分钟，我开始放松了，自认为“没事”。可正因为这个“没事”，我摔倒了，可爸爸妈妈早就到山下了，我只好一个人鼓起勇气，站起来。终于我到山下了。
这次旅行，除了十分有趣，我还从中得到了一个道理：不要害怕，勇敢向前走，即使收到了挫折也要勇敢站起来，继续前行。古人云：“读万卷书，行万里路。”人生是一场旅行，我们在旅行中学知识，我们在旅行中悟人生。
旅行让生活更美好_关于旅行的作文400字_游记作文15我喜欢旅行，如同一只稚嫩的小鸟，对世界充满好奇。那年夏天，我乘火车去了青岛，到了那装满童年记忆的海边。
一下火车，放下行李，我们一家四口就直奔金沙滩。当时已是下午四、五点，海风徐徐吹来，吹过我的面庞，这是她独特的见面礼。被阳光照得金光闪闪的沙滩，正激动地与我诉说着海的美丽和浩瀚。海浪不时拍打着岸滩，在与我挥手问好呢，一切是那么的静谧美好！
我在沙滩上缓缓地走着，沙滩上留下了我的足迹，一深一浅。海水冲刷着我的脚丫，凉丝丝的，我心中的炎热与烦恼顿时灰飞烟灭，天空中那深红的圆东西正一点一点害羞地往下落，云朵被镶上了金色的边，是多么华丽啊！海面上不时腾起细浪，波光粼粼的，真是美丽无比！
夜幕慢慢降临，月亮探出了脑袋，月光洒落在海面上。给大海铺上了一层薄薄的，银色的绒毯。我漫步在海边，向大海诉说着我的喜怒哀乐，和她分享着发生在我身边的趣事，她仿佛是我的老朋友，静静地陪着，听着我喃喃细语。
天越来越晚了，我依依不舍地离开了海边。大海与我挥手道别，我的内心是多么愉悦啊！
第二篇：生活让作文更美好
生活让作文更美好
——谈小学的写作教学
[ 关键词]:
生活
作文
美好
[ 内容摘要]: 写作必须从鲜活的现实生活出发，学会用一双慧眼观览外物，用一颗真纯的慧心体察外物，并通过对外部世界和内部世界体察透析，形成具有独特个性的创作风格，并进一步借助语言外壳显情志于外，如此这般，学生定会大呼：生活让作文更美好!作文教学长期以来一直在低谷徘徊，原因有很多 ：一方面是小学生作文大多缺乏真情实感，思想肤浅贫乏，不能深入挖掘客观事物的深刻内涵；思维向度、文章结构单一，为了“合乎标准”而不惜借用虚假的故事路数、对虚构的情节生搬硬套；由于片面地割裂了生活和写作的联系，课外涉及的知识面较窄，因而写作语言的表现能力发展迟缓，相应地笔下也无法表现出同生活一样无限丰富多彩、无限复杂多样的情感。辞不达意现象的出现也就不足为怪了。
另一方面，教师在指导学生写作的时候一边热衷于大而无当的章法技巧的训练，一边又拿“考场作文”的框架对学生的写作进行修枝剪叶；既而单凭借手中的一支笔对学生的作文进行单向的评价（通常学生只是注意老师给的分数、等级或者老师所给的盖棺定论式的评语）。在这种极端的形势下，对小学生的写作倾向、作文质量又能抱多大期望呢？
人们往往把学生写作中“无米下锅”归结为他们两点一线、学习压力大没时间积累、体验等。其实不然，小学生年龄虽小但阅历却并不少。大至世界和社会，小至学校和家庭，其中发生的许多事情，都会扣击他们的心弦，引起他们的关注和兴奋。他们有很强烈的求知欲和辨别是非的要求；他们有他们的喜怒哀乐、爱好、追求和理想；他们有一个时而变幻色彩、时而涌起波澜的天真烂漫的生活领域，其中有很多可以取作素材。宝库就在身边，他们却视而不见，这是因为他们误以为面包和盐既然不是精金美玉，就不值得拾取和珍藏的缘故。
那么，如何观察、体验生活，积累写作素材呢？我国老一辈教育家叶圣陶先生早就一针见血地告诉过我们“语文的外延就是生活的外延。”那么，我们说：写作素材来源就是一个人全部的生活热情以及其人生阅历！
一、“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”
语文与生活同在，它的外延与生活的外延相等。语文来源于生活，服务于生活，是最能体现学以致用的学科。《语文课程标准》中指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。”
因此，在实际的教学过程中不妨尝试“语文的生活化”与“生活化的语文”相结合，使语文学习变得更加灵活更加贴近现实。我们要不断鼓励学生用生活的标准去判断生活的底蕴、去诠释生活的经验、去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。（1）尽情表演，再现生活
语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过文字体会其中的思想内涵。教学时，教师可创设一定的情境，如把课文编排成课本剧，让学生演一演，将抽象的文字变换成课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，愉快地、创造性地解读文本内容，真切地体会到作品语言文字所表达的情感，感受到学语文的乐趣。（2）尝试实践，体验生活
教学时，教师不但要有意识地创设情境，展现课文内容，让学生身临其境，还要让学生联系已有的经验，去体验生活，去感悟生活，加深感受。如《去打开大自然绿色的课本》一文，作者用诗的形式给我们讲述了一个人生哲理。教学时，如果教师仅限于从语言文字中引导学生去感悟，学生可能浮于表面，感受不深。为此，在学习完课文内容之后，教师可以带学生去爬山、郊游，来感受大自然里的奥秘，从而引出主题。
“生活中处处是语文”，也处处用到语文。让语文走进生活，让生活走进语文，给学生提供一个开放的、多元化的学习的平台，他们的语文综合素养就会不断地提高，而语文也会因为其强大的生命力而魅力无穷。
因此我们必须学会自觉去感受生活、感受自然，从生活中找寻写作的素材和灵感。此外，我们在指导学生写作的时候，应该致力于把学生写作向文学创作的高度引导，而不是像长期以来形成的为作文而作文的敷衍、应付的层次，引导他们树立为文的高度责任感，彻底搞清楚为何而作的问题。只有这样才能激发他们的思维和情感深度地介入生活，并且要走进生活，自觉地联系活生生的现实世界；只有这样才能进一步将写作与自我需要、个人兴趣、情感的发展联系起来。也只有这样的作文才能折射出作者的世界观和人生观，才能使文章真实生动，富有浓郁的生活气息，个性鲜明。
二、“他山之石可攻玉，可把他乡认故乡”
有的学生为完成“任务”而绞尽脑汁，写勤奋总是离不开牛顿、居里夫人；一开讲成功在于后天的努力就是说爱因斯坦、爱迪生的小时候；一提起身残志坚就忘不了海伦·凯勒、张海迪„„千篇一律，千人一面。作文本上更有大量的学生让焦裕禄、李素丽、黄继光等走上前台；屈原、杜甫、白居易也从历史中走来，有些材料使用起来也张冠李戴，令人啼笑皆非，这反映了学生在学习过程中盲目背诵，生搬硬套的学习现状——这种膏药似的写作套路与现阶段小学生丰富的生活阅历和十分复杂敏感的心灵是极为不对称的。
我们平时在指导学生观察事物时，若只局限于对外在客观事物的观察，而不强调同时关注与之相对应的内在心灵感受，这不能不说是一种缺欠。如果说在写作与生活之间，观察是桥梁或媒介，那么感受与体验则是这桥梁、媒介的重要基石。仅仅满足于表层的看得见摸得着的观察是远远不够的，观察不仅要善于深入外部世界的特征，而且更重要的是能够充分地了解内部世界，能观察自己内心感受的特征，即在挖掘生活的同时又能挖掘自我，那么这种观察才是充满了灵性的，这种感受才是真实的。
观察决不能停留在一种单纯的形式上，它还应是一种能力，必须融入作者自我内心体验及对生活的真切感受，必须具有鲜明的审美特征。理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与外在事物的相互渗透，它将该事物从理性世界移到了情理交融的世界。这种审美感受使万物蒙上美的光辉，无生命的事物也有了生命的意味。生活是一个万花筒，蕴藏着人生百态与真善美丑。让学生走近它，观察它，感悟它，作文不仅有了无尽的题材，而且平添了无尽的底蕴，折射出深沉的悟性。文学艺术源于生活，高于生活，但它不是生活的完整再现，而是生活浓缩的、典型的、深刻的表现形态。感悟生活，就是对生活条分缕析，由此及彼，从现象到本质进行系统深入的体验，就是把生活寓于情感之中。缺乏对生活的感悟能力，人生便缺乏激情与深度；没有感悟的思想是苍白无力的；没有感悟的文章是浅薄的。学生一旦具有了一定的感悟能力，就会发现平静的湖面下，荡漾着的原来是动人的激情，雄奇的深山里，却孕育着喜悦的鸟语花香。只有教会学生用心去感悟生活，学生才会真正领悟到生活的真谛，创作的品位才能得以提升。
在教学过程当中，我们往往都有这样的感受：学生的大作文所反映出的个性以及闪光点远不及小作文（或片断描写），而后者的总体水平又远不及随笔。这是因为学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品，在随想中他们的参与性强，写作兴趣浓厚，创作的思维变得异常活跃。他们的个性得到健康发展，积极进取、乐观向上的心理因素因而得以伸张。大家在作文中都能敞开心扉说真话，诉真情，空话、假话、矫情的现象得到了很好的遏止；在随想中他们的主体意识增强，消极被动的作文观念得到有效的校正，大家更能够自觉而有意识地关注身边的人、事、景、物，关注社会生活中的每一个层面与角落。
三、“创新须有立异志，个性出自自由心”
提倡个性化作文，鼓励创新能消除惧怕作文的心理负担，特别是现在开放性、个性化的话题作文，更让同学们尽情尽兴有话可说，这有利于语文综合素质的培养与整体水平的提高。
那么学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品。
高扬个性的大旗，在写作内容上就要善于选材，巧于提炼，精于立意，即拥有主体之自得之见、自然之情与自在之趣；语言上要善于用自己特有的语言表达方式阐述自己的思想，能够创造出新鲜活泼的言说形式，即拥有主体的自由之笔。世上没有两片叶子是相同的，而人作为个体的存在，其在各个方面表现的亦是无限多样的。如人或隐忍，或直白，或含蓄，或幽默，或冷峻，或典雅的气质一样，文章的风格也应因人之不同而摇曳出五彩斑斓的风采。
我们认为，在创新写作的过程中，必须重申道德标准，必须引导学生建立符合实际的创作原则。首先，应该多从人性的角度出发去探究人性之美、人性之爱，逐步培养学生重视情感体验。只有这样的教育，才能让学生逐步学会全身心拥抱生活，体验生活，那么，他们才能在写作中体现真性情，才能体现出作文应有的个性来。其次，还要不失时机地激发学生的历史使命感和民族责任感。人生而带有深刻地历史的、民族的烙印，这也是促使个人向上、前进的精神动力。只有这两个方面能够紧密结合，创作才能凸现为文的个性，才能达到与传统文论殊途同归的目的。
综上所述，写作必须从鲜活的现实生活出发，学会用一双慧眼观览外物，用一颗真纯的慧心体察外物，并通过对外部世界和内部世界体察透析，形成具有独特个性的创作风格，并进一步借助语言外壳显情志于外，如此这般，学生定会大呼：生活让作文更美好!
作
者：韦 娜
单
位：赣榆县金山小学
第三篇：作文 让生活更美好
课题：作文《 让生活更美好》 备课时间：2018.9.30 课型：作文指导 课时：2课时 教材分析：
《 让生活更美好》这个题目涉及的选材范围非常大，只要是自己生活中有意义的事情，都是可以人文的。为什么要强调“有意义”呢?标题中的“更美好”限定了材料的性质 使人喜欢的、能够提升生活品质的、充满正能量的元素。学情分析：
每个人观察生活的角度和体验生活的方式都是个性化的，对于“让生活更美好” 的理解自然也是百花齐放的。初一新生处于小学与初中的过渡阶段，思维是灵活和跳跃的。对他们可以确定一个对写作有帮助的思考路径:想一想，哪件事情是你觉得最有意义的? 教学目标
1.观察和体验生活，发现其中对个人成长有意义的元素。2.具体地记叙件事，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感悟。
教学重难点及处理方法：
1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。处理方法：引导学生观察生活，观察社会，学会随时记录。课前准备：
列出你生活中令你感觉美好的事情清单。教法：
谈话法，指导法 学法：
思考法、讨论法 教学过程
一.引导学生明确半命题的形式特点及审题要领。半命题形式兼具限制性和灵活性的特点，学生参与拟题的自由度有助于唤醒积累，开阔选材视野。
审题，主要关注标题中规定的内容，明确命题的限制所在。“让生活更美好”的导向在于正确理解“更美好”的内涵，“更”
含有比较的意味，“美好”则指向能够提升生活品质、具有积极作用的元素，然后从多个角度延展为更具体的意思，例如外表的漂亮、身体的健康、生活条件的舒适、生活氛围的和谐等。
需要注意的是，要在基本明确了写作内容后再思考题目留白处的语言表述，具体的文字要和横线外的内容共同构成规范的语法结构，表意不能有歧义，也不能出现语法错误。标题《__
让
生活更美好》整体上构成主谓关系，因此横线上补充的内容应是词语或者短语。拟题还需注意文字的简明性。例如《老师对学生特别亲切的态度让生活更美好》一类的标题，就显得冗长不当，可以修改为《老师的笑容让生活更美好》。
二、唤醒学生的生活积累，逐步确定文章的材料与中心 1.围绕“我的美好生活”这话题列个清单。尽可能多地在笔记本上写下自己的想法。
为帮助学生打开思路，教师可以运用思维导图，引导学生把“生活”概念家集到具体领域
学生独立思考，列出“我的美好生活”清单，领域不限。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡个懒觉 ②爸妈对我特别好 ③得到了一枚珍贵的邮票
② 可以去现场观看中国男篮的比赛 ⑤我会骑马
⑥被老师任命为图书管理员了(乙)我的美好生活:
①暑假我不补课了，全家去欧洲自由行
②还能和小学的朋友常聚会
③我是古诗词大会的年级冠军
③ 家里有个大厨老爸个子高，被同学嘲笑
2.思考，比较，从清单中选择一项补充具体的内容，用词语或短语表述。
3.请一个学生在班级里交流自己的思考，以此为例，通过点拨帮助学生明确选材和立意的路径。
以甲同学的思考为例:
(1)请他完整、连贯地说一说他的美好生活。
(2)帮他把这些内容做一个梳理: 甲同学的父母不因“我”成绩不理想而骂 “我、教“我”处理同学关系的秘决，通过写信与“我”讨论问题。
(3)厘清材料与中心的关系。
根据甲同学的发言，他想要表达的意思可以提炼为:平等的亲子关系让“我”感到幸福。进一步明确，“平等的亲子关系”给“我”原本的生活带来更好的体验、更积极的影响或者更可喜的变化，即“平等的亲子关系让‘我’ 的生活更美好”，这就是文章的中心。具体表现这个意思的内容有三方面，从中选取印象最深刻的一件事来写，即为表现中心的材料。
(4)归纳选材和立意的路径。
第一步:根据对“我的美好生活”的回顾，提炼出想要表达的感悟，以此作为文意的中心。
第二步:从已有的具体事件中选择与与感悟关系最密切的一
项，或者重新从记忆中捕捉一件能直接体现感悟的事件作为写作材料。
第三步:考量中心与材料的关系是否符合逻辑，即能否从材料推断出中心，或者能否以中心统领材料, 第四步:拟定标题，并适当调整、修正。根据甲同学提供的材料与中心，标题可能拟为:①爸爸妈妈让生活更美好②爸妈的爱让生活更美好③父母的平等教育理念让生活更美好④非凡爸妈让生活更美好 ⑤爱让生活更美好
这几个标题规范达意，如果进行比较，还可以选择出最合适的:标题①和⑤过于宽泛:标题②比⑤的限定请晰，但“爱”对于文章的材料而言，仍显得空泛;标题③直接对应材料的性质，概括恰当，但失之冗长烦琐:标题④“非凡”强调了爸妈的与众不同，是能通过材料提炼出的爸妈的特质，而且还可以起到激发阅读兴趣的效果，因此，这个标题的表述方式比其他的更好。
三、学生独立思考，确定文章的标题、中心与材料
教师可以在巡视过程中，有意识地关注写作有困难的学生，根据已有路径进行点拨指导，帮助学生确定中心与材料，做好写作准备。
四、围绕中心，明确写作重点
1，写一写:“
让生活更美好”具体表现在哪些方面?参阅教材示例，模仿其中一种表述，自己写一句话。
2.想一想:在文章中如何把以上的具体表现写得清楚明白? 作业设计：
必做：独立完成写作
选做：寻找生活中的美好瞬间，拍成照片，做成电子相册。
第四篇：作文 苦难,让生活更美好
[作文 苦难，让生活更美好]苦难，让生活更美好
‘‘平静的湖水练不出精悍的水手，安定的社会造不出时代的英雄，作文 苦难，让生活更美好。’’——题记
苦难，是每一个人不希望遇到有一定会有的。每一个人的生活就是经过苦难的过程。生活不应该是一张白纸，正因为有了苦难，生活才有了斑斓，生活才会显得充实。
当看到著名作家韩寒因七门学科挂红不得不休学回家；当听到爱因斯坦二年级因弱智而被学校开除；当知道著名音乐家贝多芬在晚年双耳失聪的情况下创造出《命运交响曲》时，当我明白霍金在倍受折磨时，写出著作时，我读出了——苦难。
当我在七年级时，数学差的一塌糊涂，初中二年级作文《作文 苦难，让生活更美好》。◆分享好文◆我埋怨过，埋怨上天的不公平，对于苦难我迷茫了。我常常在梦里梦到：我在数学题海中使劲的游，怎么游也游不到岸。被自己的泪水弄醒。但我知道，生活的灰色不是由泪水可以冲刷的。于是，我开始面对。我要感谢当时的我没有放弃。苦难无法使我伟大，但却告别了平庸。著名作家刘墉说过：‘‘让我们一起寻找一个苦难的天堂。’’
有一个人碌碌无为的过了大半辈，过一天是一天。突然有一天，他意外得知她的了绝症，最多只能活三年。面对苦难的他，重新认识了自己，他制定了一个计划：第一年，他要学会五种语言。第二年，他要成为知识渊博的人。第三年，他要环球世界。也许这对于一个普通人，这三个目标似乎太远了。但正因为苦难时时刻刻激励着他，鞭策这他，让他真正的坐了一回‘‘人’’。
海伦·凯勒是大家众所周知的一位伟人。可她却经历了什么——刚来到这个世上六个月就失明了，双耳聋了。但是也正是苦难让她创造了属于自己的奇迹
··········
苦难成就了人生！苦难让生活更美好！
第五篇：学生作文让生活更美好
爱，让生活更美好
十月的金色撑开回忆的青帷，与你走过的日日夜夜轻轻叩我心扉，让我感受着那爱的深邃。
时光如流水，载着我去观赏人生路上的大好风光。
当童心轻松地和我说拜拜，一股怒火在心中燃起，便开始了一发不可收拾的青春逆反期，不知情况如何便乱发脾气的我，匆匆跑回自己屋里生闷气。许久，抬起头，和母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸厌恶的我赶紧让她出去，毫不留情地拒绝了那道委婉又温和的目光。而此时此刻的我，心里像打翻了五味瓶......初中的我，身体不太好，学习压力巨大，说不定什么时候就像发疯似地抱头痛哭，毫不留情地拿起东西就往地上扔，当眼泪模糊了视线，朦胧中总会看到母亲摸索着走进来，驻足在我身边，柔声细语地安慰我，我却很少趴在她的肩膀上毫无保留地向她倾诉，却往往把她当成垃圾桶，大喊大叫，而那时的母亲却像小孩子委屈而难过，但她总是一声不吭，越是这样，我就越张狂，我也不知当时到底是怎么了，我觉得心像孤独的城堡，内心充满了惶恐与失落，但外表却是倔强和暴躁，几乎没人可以温暖我，擦干我的泪水。
知道一天，一位朋友语重心长地和我谈了好长时间，我第一次感觉一个人发泄过后会如此地轻松，我不禁再一次流出了泪水，这里面是后悔、心酸与兴奋......我第一次发现母亲缕缕青丝中的几根银发，如冬季的一抹残阳，如远山上的一抹积雪。我再次流泪了，我知道，这里面蕴含的是对一个不懂事的女儿深沉满满的爱啊。于是，突然间，我彻悟了，但我已经失去了说一声对不起的机会。
落叶再次卷落远在天边的夕阳，那一抹金色，打在心上。又是假期，书包重量又增加了不少，一本本书摞起来，看着就已经压的我透不过气来，他们一个个趾高气昂的样子，让我又气又恨。整个假期的夜晚，整屋的灯充斥成白昼，自己都难以想象会看不到闪闪星光的日子，这不禁使我皱起了眉头，每当我坚持不下去的时候，母亲总会端来一杯热茶，放在桌旁，她恐怕逗留太久引起我的反感，便匆匆离开，但我却叫住了母亲，和她促膝长谈，母亲温和地注视着我，我的眼里饱含泪水，心里满是愧疚，抿了抿嘴，沙哑地说了一声对不起，霎时间，我趴在母亲的肩膀上哭了，母亲的眼眶也湿润了......我再次恍然大悟，这就是爱，是母亲对我且给我的最深沉的东西。滴落的泪水，划过脸颊，在灯光的照射下，泪花似珍珠，已凝结......那一杯杯热茶，捧在手心，抿几口，好温暖、好温馨、好幸福......，掠过窗，望着月亮，望着那迷人的星光，我仿佛看到了属于我的希望......因为有爱，我敢拼敢闯，当我踏上征程，人生的角角棱棱全部充斥着它。爱，让生活更美好！
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