西师大版六年级上学期数学期中试卷[五篇模版]

第一篇：西师大版六年级上学期数学期中试卷

西师大版2019-2020学年六年级上学期数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题（共50分）(共25题；

共50分)1.（2分）一个长方体容器，长2dm，宽1.5dm，高1.8dm。容器原来水的高度是1dm，放入一个土豆后水面升高了0.3dm，这个土豆的体积是（）。

A.5.4dm3    B.3dm3    C.0.9dm3    D.2.1dm3    2.（2分）下图中点A表示的数可能是下面算式（）的积。

A.199×49    B.201×51    C.203×99    3.（2分）一个合数至少有（）个因数． A.1    B.2    C.3    D.4    4.（2分）a和b都是大于0的自然数，a÷0.2=b×0.2，则（）。

A.a>b    B.a

A.a×     B.a×     C.a÷     D.a÷     6.（2分）4.3减去2.01与2.2的和，然后除以0.2，商是多少？列式为（）。

A.4.3-（2.01+2.2）÷0.2    B.[（4.3-2.01）+2.2]÷0.2    C.[4.3-（2.01+2.2）]÷0.2    7.（2分）商比被除数大的算式是（）。

A.4.6÷2.3    B.1.4÷1.07    C.0.6÷0.03    8.（2分）求商的近似值时要求保留三位小数，必须除到小数部分的第（）位。

A.二    B.三    C.四    9.（2分）下面各算式可以运用乘法分配律简算的是（）。

A.（0.25×8）×0.4    B.2.6×3.7+2.6×6.3    C.0.79×2+7.9×98    10.（2分）要使32□是3的倍数，□可以填（）A.1    B.2    C.3    11.（2分）如果用“ ”表示1个正方体，用“ ”表示2个正方体叠加，用“ ”表示3个正方体叠加。那么下面由7个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的是（）。

A.B.C.D.12.（2分）一张长方形纸如下图，如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是（）厘米。

A.10    B.5    C.3    13.（2分）一个长方体，如果高增加2厘米，就变成棱长为6厘米的正方体。原长方体的体积是（）立方厘米。

A.24    B.72    C.96    D.144    14.（2分）一个盒子里装有10个除了颜色不同其他都相同的小球，其中红球1个，蓝球2个，白球3个，黄球4个，如果从中任意摸出一个小球，摸到（）色小球的可能性最大。

A.红    B.白    C.蓝    D.黄    15.（2分）选一选。

（1）淘气周六想去的地方在（a，3），他想去的地方可能是（）。

A.运动场    B.公园    C.邮局    D.学校    E.超市（2）淘气周日想去的地方在（1，b），他想去的地方可能是（）。

A.运动场    B.公园    C.邮局    D.学校    E.银行    16.（2分）两个完全相同的长方体长6cm、宽5cm、高3cm，拼成一个表面积最小的长方体，拼成后的长方体的体积是（）cm3。

A.90    B.120    C.180    17.（2分）下面说法不正确的有（）句。

①0不是正数，也不是负数。

②平行四边形面积是三角形的面积的2倍。

③小数点的后面添上0或去掉0小数的大小不变。

④两个等底等高三角形一定可以拼成一个平行四边形。

A.4    B.3    C.2    D.1    18.（2分）长方体纸箱的长、宽、高分别为5dm、3dm、2dm，将三个这样的长方体放在墙角（如图），露在外面的面的面积是（）dm2。

A.47    B.72    C.124    D.174    19.（2分）当x=3，y=0.5时，x2+4y的值是（）。

A.29    B.26    C.11    D.8    20.（2分）“45×12=45×10＋45×2”，此等式应用的运算定律是（）A.乘法交换律    B.乘法结合律    C.加法结合律    D.乘法分配律    21.（2分）—个长方形的面积是80平方厘米，长是x厘米，宽是8厘米，可列方程（）。

A.(8+x)×2=80    B.8x=80    C.x=80×8    22.（2分）小东所在小组同学的平均身高是163cm，小刚所在小组同学的平均身高是160cm。

下面的说法中，错误的是（）。

A.小东一定比小刚高。B.小刚有可能小东高。C.小刚所在小组有的同学身高不会到160cm。D.小东所在小组有的同学身高不会到163cm。23.（2分）下面哪个图形不能拼成长方体或正方体？（）A.①    B.②    C.③    D.④    24.（2分）分母是6的所有最简真分数的和是（）A.B.1    C.D.无法确定    25.（2分）下列算式中，（）的得数最小。

A.÷     B.×     C.：

二、填空题（共20分）(共10题；

共20分)26.（2分）6÷11=_______，精确到百分位是_______，保留一位小数是_______。

27.（2分）3.24÷2.2的商用循环小数的简便记法写作_______，保留两位小数约是_______。

28.（2分）的分数单位是_______, 再加上_______个这样的分数单位就是1。

29.（2分）一个长方形的长是 m，宽是长的。这个长方形的宽是_______米，面积是_______平方米。

30.（2分）把10米长的钢筋管平均截成9段，每段长_______，每段长是它的_______． 31.（2分）3.6868、、、3.68，其中有限小数是_______，循环小数是_______，用“＜”连接：_______＜_______＜_______＜_______． 32.（2分）12÷_______＝0.75＝_______：12＝_______%＝ _______． 33.（2分）在1～20这20个数中，奇数有_______个，质数有_______个，既是偶数又是质数的是_______，既是奇数又是合数的是_______和_______。

34.（2分）以上两个图形_______面积大 35.（2分）数一数。

_______个角 _______个直角 _______长方形 _______个三角形 三、解答题（共30分）(共7题；

共30分)36.（4分）脱式计算，能简算的要简算。（要有解答过程）（1）12.8+2×9.5（2）5.01-1.9+4.99（3）0.63×4.2+0.63×5.8 37.（6分）计算．（1）5400﹣2940÷28×27（2）（20.2×0.4+7.88）÷4.2（3）（）÷ +（4）10÷[ ﹣（÷ +）]． 38.（4分）画出下图先向上平移4格，再向右平移5格后的图形。

39.（4分）求下面各立方体的表面积和体积：

（1）（2）40.（3分）老师和同学们共100人去搬砖，老师平均每人搬了3块，学生平均每3人搬一块，一共搬了100块，问老师和学生各有多少人？ 41.（4.0分）下面是五（1）班同学回收废旧电池统计图。

根据统计图，回答下面的问题。

（1）第_______小队回收废旧电池最多。

（2）第_______小队和第_______小队回收废旧电池同样多。

（3）从统计图中你还获得了哪些信息？ 42.（5分）某工程队承包一条自来水管道的安装任务，原计划每天安装0.6千米，35天完成，实际每天安装0.7千米，实际安装了几天？ 参考答案 一、选择题（共50分）(共25题；

共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、填空题（共20分）(共10题；

共20分)26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、35-1、三、解答题（共30分）(共7题；

共30分)36-1、36-2、36-3、37-1、37-2、37-3、37-4、38-1、39-1、39-2、40-1、41-1、41-2、41-3、42-1、

第二篇：六年级上学期数学期中试卷分析

六年级上学期数学期中试卷分析

一、试题分析

本次考试试题的特点是知识面全，知识点准，难度适中，注重数学知识与生活实际的结合，体现了数学的新理念。题目灵活，形式多样，更好的考察了学生的能力。

二、成绩分析

从整个六年级的考试情况来看，一班学生的及格率偏低，说明基础知识掌握不够好，学生差距比较大，二班优秀率很低，学生基础差距较大，从整体来说，应变能力有待加强，计算能力很差，亟待加强，特别是要加强解决生活中数学的能力。

三、发现问题

1、计算准确率偏低。

数学离不开计算，计算准确率是很关键的，部分同学准确率比较高，43分的计算可以拿到30分以上的每班都有人，但是还有很多学生还存在计算失分情况。对于一、二班来说，严重失分题目为填空题和计算题还有应用题，一是有少大部分学生不会解方程，结果表达错误；二是计算方法不得当，不会用简便方法解混合运算。所以我们在平时计算中不要回避难点，要多练，练典型试题，不要存在侥幸的心理，以为学生爱错的不会考，从本次试卷证明，考察的内容就是学生爱错的薄弱环节。

2、学生应变能力差，思维不灵活。

此次试题形式有几个题比较灵活，比如判断题第3、4小题：（3）20千克减少11后再增加,结果还是20千克。（）像这样灵活的题，需要学生保持清1010醒头脑，牢记百分数应用题中找单位“1”的方法，准确的找出单位“1”，明白

1单位“1”不统一，变化的结果也不相等。（4）一桶油用去千克后，剩下的一

5定比用去的多。（）此题的解决，只需要看清楚油的重量，准确区分分数后面有单位与每单位时的区别就能准确的做出判断。

另一方面，对基础知识熟悉并灵活运用中，对于15÷（）=（）÷30=七五折=（）%，这道题，有部分学生不会填或者不能完全填对，这道题要求学生熟悉除法、折数和百分数之间的关系并灵活运用，原理就是除法商不变的规律。

原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样，只有教师想到，学生才能练到，不要寄希望于学生能随机应变，历次考试经验告诉我们，平时没有做过的题型，学生准确率一定很低。

3、学生分析问题的能力差

数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，那就分不清用乘法还是除法。所以应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。

四、改进措施

1、多练计算，提高计算的准确率。

平时应该多注重计算的练习，可以要求学生每天有计算练习，并且关键的在于坚持，从考试情况看，有的学生计算准确率达到百分之九十五以上，说明练习还是有一定的成效，所以我们还是要坚持下去。

2、多做变式练习。

学生的思路不灵活不可怕，可怕的是教师思路窄，要想让学生会应变，教师首先要会千变万化，同样的知识点多种提问方式，多种练习方式，只有教师想到学生才能练到，只有练到才能拿成绩。所以我们教师要多看资料，多搜集，做到平时练习灵活多样。

3、注意把平时的题目生活化。

现在考试注重用数学知识解决生活中的实际问题，所以我们平时也要联系生活实际，让学生多接触，举得例子也要来源于生活，学生见的多了，接触多了，自然而然就能理解了。我们现在普遍的问题就是知识与生活还是脱离的。没有达到从生活中学数学，用数学解决生活中的知识。这是一个长期的，难度偏大的问题，需要我们耐心长期的坚持，总会有成效的。

4、对不同的班级、不同的学生区别对待

根据成绩分析，一班和二班的情况有所不同，所以应该根据不同班级及不同的学生采取不同的措施，所以一方面应该注重对基础较差学生的补习，扎实他们的基础，另一方面对成绩较好同学进行调动，在保持自己学习成绩的前提下，多多帮助基础较差的学生，力求共同进步。现在已经采取了学习小组的形式，所以要加以利用，注重调动小组的机动性、灵活性，使学生逐步提高。力争使下次考试更上一层楼。

第三篇：七年级上学期数学期中试卷分析

2014-2015第一学期期中

七年级数学试卷分析

数学组

李晋恋

现就七年级上学期数学期中试题和学生答题情况以及今后教学注意事项分析如下：

一、试卷分析

此次试题较新颖，题目紧扣课标要求，考查了学生在平时的学习中是否能自主学习，是否能独立发现问题、提出问题、解决问题。这次期中试卷共100分，包含选择题（30分）、填空题（18分）、解答题（52分）三类题型，内容涵盖有理数、列代数式及代数式的值的内容，试卷难度适中，基本覆盖本学期期中考点，参考人数40人，从学生成绩分布来看，90分以上6人，80-90有8人，60分-80分有14人，不及格12人。

二、学生问题分析

1、学生对数学概念理解不到位，造成简单题型失分的现象。如第2、4、6、9、12、15、17、22题，这些题目都是以数学概念为主要考点，对于其中一些概念混淆和模糊不清是学生存在的主要问题。

2、学生的计算能力欠缺。由于本次期中考主要有理数、列代数式及代数式的值内容为考点，而有理数运算的分值大概在60分左右，从学生答题分值来看，这一部分失分最多，直接表明学生的计算能力偏差。如第5、6、8、14、15、16、18、19、20、22题，可以看出学生在做此类题时粗心、马虎现象严重，尤其是有理数计算问题最为普遍。

3、学生的思维能力偏差。学生的思维能力直接决定着解题的关键，解题过程单

一、死板、生搬硬套现象普遍。如第5、6、8、15、20、22、23题，从这类题目所作情况可以看出学生对解题思维还在停留在直观的位置上，并没有用所学知识联系实际来解决问题。

4、学生的审题能力及综合运用能力偏差。如第21、22、23、24、题，涉及了阅读题、规律题、实际问题，而从所做情况分析得出未能认真审题，并没有结合题意分析问题，尤其是对基本的数量关系掌握不够。另外，学生对计算题和解答题的书写格式不够规范，也是失分的原因之一。

三、今后的教学注意事项

通过这次考试和从学生的答题情况来看，我认为在以后教学中应注意以下几方面问

题；

1、在课堂教学中应多注重概念教学及其应用；

2、在课堂上多培养学生的计算能力；

3、培养学生综合运用的能力，主要是各知识点之间的穿插应用；

4、注重学生在解题中的书写步骤，强调细节；

5、在教学过程中让学生参与课堂，多说、多做、多练、多关注后进生。

第四篇：二年级上学期数学期中小结

二年级上学期数学期中小结

何元乡希望小学

王霞 2012年11月9日

二年级上学期数学期中小结

期中考试结束了，学生们学习的一些不足之处也暴露出来了，为了今后教学工作的正常展开，从中吸取教训，对数学教学工作做了以下小结。

一、基本情况

二年级（1）班参考人数37人，总分 2057.5 分，平均分 55.6 分，期中优秀人数 3 人，不及格人数 19 人。

二年级（2）班参考人数36人，总分 1899.2 分，平均分

52.8 分，期中优秀人数 4 人，不及格人数 22人。

从总体情况来看两个班的成绩都很不理想，尾巴较大，后进生的数量在增加。

从学生回答情况来看，多数同学比较粗心，一些考察学生基础知识的题，学生回答得不是很好，这些题不是学生不会做，而是太粗心，不认真审题。

看图列式这个题图形不规范，所以学生数起来就会出错，特别是第二个图形，多数学生都数出了每团有四个香蕉。找规律填数的第二小题和填空的第6题对于学生来说有一定难度，所以失分率也很高。学生失分率最高的是计算的第2题，在括号里填上最大的数，多数学生是填了一个使不等式成立的数，而没有填最大的数。这种类型的题在课堂上我也没讲过，着可能是出错的原因之一。

二、取得的成绩与经验

成绩：多数学生能初步掌握厘米和米的知识，两位数加减两位数，但乘法掌握得不是很好。

经验：应该放手让学生多做，而不是靠老师一味的讲，老师讲多了只会纵容学生的惰性心理，这样学生的数学思维及得不到锻炼。

三、存在的不足

1、学生对基础知识掌握得不是很牢靠，这方面的训练有待加强。

2、学生考试的习惯不好，试卷做完不检查，导致题没有做完也没有发现，需进一步培养学生的考试和学习习惯。

3、学生练习不够，部分学生做错题后没有及时改正，而是等着老师来讲，照搬正确答案。

4、后进生追踪不到位，所以出现低分越来越低的现象。

三、改进方向

1、注重培养学生的学习习惯和考试习惯。

2、采用多种有效方法，提高学生计算、解决问题的能力。

3、多讲精炼，注重积累，讲究教学方法，提高质量。

4、用尽一切方法转化后进生。

5、在课堂教学过程中，给学生充足的练习时间，课堂作业当堂完成，对学生的每项学习都严格要求，具体指导，务必使各项教学要求都逐一落实。

第五篇：三年级上学期数学期中小结

三年级上学期数学期中小结

闫琴

这是一场对半学期以来对学生的学习效果和老师的教学成果的一场检测。

半学期以来，我教了三个单元。分别是：一.小数的初步认识，这一单元主要学习小数的初步认识，能运用小数比较大小，进行简单的小数加减法。二.平移与旋转，这一单元主要让学生明白平移现象和旋转现象，能准确判断区别平移和旋转现象，能画出平移和旋转后的图形。经过教学，发现学生在这一单元较为薄弱，画出的对称图总是不尽人意。第三单元是乘法，这一单元是在三年级上册学过的两、三位数乘一位数的基础上进行加深，学习两位数乘两位数的乘法，包括进位和不进位的乘法计算。要求学生会用算式计算，同时要求学生熟练解答脱式计算。

在平时的教学中，我坚持新课用电脑演示，注重创设情景，吸引学生的注意力；坚持新课结束即时演练，以巩固知识；坚持学生的作业全批，面批面改，做到二次，三次批改。但是期中考后，还是发现了许多不足。

这次的期中考卷子题量适中，难度也适中。从整体上看，基本反映了学生的实际水平。测试结果与学生平时表现相符合。本次期中考，全班44人参加考试，总分为4086.5，平均分为92.4及格率为97.7%，优秀率为88.6%（以85分算。）。但是高分的学生不多。

下面做下简单的情况分析。学得较好的有：两位数乘两位数的计算，但是学生有事粗心，计算能力仍有待加强；小数的加减法的计算，包括比较小数的大小。有待提高的有：平移和旋转现象和应用题题意的理解。为此，我指定一些新的教学措施，希望在日后的教学中友所进步。

1.多让学生接触新颖的题型，扩大学生的知识面而不仅仅局限于课本，提高学生的应变能力。

2.培养学生分析应用题，选择适合自己的数学方法解题的能力。

3.培养学生的知识迁移能力。

4.在做题的过程中培养学生认真细致做题的好习惯。5.在平时的教学中，多方面鼓励学生，发现学生的闪光点，培养学生爱学习的兴趣。

以上是我几点不成熟的建议，我将在日后的教育教学中慢慢摸索，经常和其他老师交流，希望能越来越好。