石榴花落了作文（小编整理）

第一篇：石榴花落了作文

石榴花落了作文

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的石榴花落了作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

忽然间遇到石榴花，一朵朵小红花印在心间，飘飞的花香钻进心中，顿时清醒了不少，不由得加快了脚步只为将手中紧握的礼物送与你，一个心型的项链。

坐在位置上早已焦躁不安，那个礼物看了又看，摸了又摸，生怕弄丢了，不断移动的手中见到了几滴汗液，随意的擦在衣服上。眼光未曾从钟表上离开，数着时间一秒一秒过去，脑子不断的思索要如何将礼物送去，想了无数种的方式，最终还是觉得越简单越好，只是用个简单的包装袋，变安详的坐在位置上，静静的等待时间的流逝。

终于，铃声有意的响起，煎熬也度过，整理好作业，轻轻的拿出礼物，藏在手中，不慌不忙的起身向后走去，视线中出现了她，渐渐的心跳加速，悄悄的移动着脚步，走到她的身旁，伸出手将礼物放在她的桌子上，此时的她正在整理课本，看到礼物后抬头望向我，而我只是微笑着走离教室。

黄昏的石榴花别样的美丽，一朵朵的小红花沉浸在金色的海洋里，嘴角昂扬着微笑的我有路过了这里，脚步又被石榴花吸引，有一次为了美丽停下了脚步。淡蓝的天空映着金色，飘浮的云朵印在心波儿上，呆呆的，时间过去了很久，而这时间的`流逝却让无尽的美丽长存，就在心中的世界不断的变化。

夕阳缓慢的落下，我微笑着欢送你，黑黑的身影被拉的斜长，突然间竟发现一个人的影子在灰色的土地上显得格外的刺眼，心头一个颤动，夕阳躲进了深山中。

晚自习上，趁着老师改作业，我悄悄的拿出偷偷摘下的石榴花，藏在书后面细细的观赏，今年的石榴花那么红，那么香，取出一把小刀，慢慢切开了花蕊，掉落在桌上的花瓣伴着些花粉，拾一片花瓣送入口中，含着花香，涩苦中夹着甜，空气中弥漫着花香，眼前浮现出黄昏。

夜深了，下课铃声急促的响起，同学们匆匆的离开，我在整理书，不知何时她走到我身旁，当我抬起头时，她面无表情的将礼物递给我，有气无力的说，谢谢。我用力将礼物推回去说，拿着。她随口说，我不喜欢，最终我接过了礼物，盯着礼物看了许久，在抬头时，远远的只剩下她离开时的背影。待到世界人走尽，我慢慢的走出教室。

黑黑的天际，几颗星不再闪烁，月儿也在云层中朦胧。走近那棵石榴树，借着不多的月光，隐隐的望向石榴花，被黑夜笼罩的石榴花，只是把美丽献给月亮，把花香留给世界。黑夜中的石榴花，不再那么红了，我只是无奈，我也知道我们走远了，最熟悉的人最后都变成了最陌生的人。我仅仅是留足观赏，就不应该开口多说一句话，随石榴花香，我微笑着偷偷离开这里，告别无谓的美丽，告别黑夜。

或许无奈不是无能，而是已不想再去挣求什么，不再想能改变什么，所以不会去说，无言也将会是那么自在。

去厕所的时候，无意间碰到了龙，他问我，你是不是对那个谁有意思？当我听到他开口说到她的名字的时候，我竟无言已对，我淡淡一笑后说，没有，你听谁说的？他解释道，没有，我是自己猜的，要不你怎么会送给她礼物？我更无言已对，难道只有喜欢才能送礼物？朋友间就不能送礼物吗？

临走前他又问我，那你为什么要送给她礼物？

世界沉默了，他沉重的声音不断的再回响，他快步的离开，留下一直沉默的我，我隐隐的听到心在说，我要知道，那就好了。

等到熄了灯，我才匆匆逃回到夜的怀里。

坐在床上，依靠着墙，嘴里哼起来歌，无言的快乐，若只是友情何必说成爱，我不明白，我只是在跟着感觉走，我也不想再去明白，再失去一些人。没有在黑夜中流过泪的人是不会懂得夜的悠闲。

我提起了那件事，说，别人怎么都说我喜欢她。岩好像同病相怜的人，是，我八年级的时候别人也是这么说。我想了想，突然笑了笑说，自己都不知道，局外人都知道。岩也随声附和，看来我俩又对到一块了。我笑过后，淡淡的说，局外人怎么会知道？

我说了一句心里话，除燕外我对其他人绝对没动过心。若真的非要说，那我只好离你远去，流言蜚语只会把我冲刷的更干净。

谈话直到夜深了，然而夜更加亮了，星星开始闪烁，月儿走出朦胧，未眠的人在诉说，拥有的一个共同过去，窗前的月色照亮了记忆，清晰了过去。

或许我们玩的很好，或许曾在一起唱过歌，我为你逗笑，那段时光里是有你，在那段时光里是美好的，是因为那时的很熟悉，曾经的人是变成了你。从此我也明白了，那最初有你的时光，才是被值得回忆，就算时间带走了你，有你的记忆也不会消散，或许在遇到你的某一刻起，我又重返了那段时光，我知道最美的风景不会重来，但我会将那感觉永远的存留下去，即使你变了，即使我的心变了。

一切都淡了，没有你的时光也是最美的时光，曾经是曾经，而现在永远是现在，不变的，永远是时间沉淀下的心，毕竟曾经已不是我的。

不知何时，我悄悄入睡……

在睁开眼时，是一个新的一天，伸个懒腰，打个哈欠，世界原本就这么自在，没那么多琐事去扰心，昨日的忧伤随风而去。

走在熟悉的路上，遇到石榴花，映着晨曦，在淡蓝的天空下，心中有了莫名的重生之感，新生的石榴花那么红，一朵朵含羞的笑脸。

坐在位置上，又与世界在玩耍，正当我嘻嘻哈哈时，同桌突然很严肃的问我，你是不是在追她？笑容僵在脸上，内心无端的挣扎，真的，我是不想在说什么。

匆匆逃出教室，在那棵石榴树旁缓缓停下了脚步，不知何时石榴花落了一地，呆呆的望着落了一地的石榴花，我知道石榴花落了，我的心也碎了一地……

我的嘴角浮出了一抹微笑。

喜欢同活泼的人在一起，美名其曰：自己也能年轻不少。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”。讲的就是这种了吧。

身边有一个活泼爱动的姑娘，再怎么死气沉沉的人也能爆出几句网络流行语和俏皮话吧。这就是那个姑娘给你带来的好处。

此外，活泼的姑娘一般都善良爱笑，人缘好。这样的人简直是稀缺物种，如果有一个这样的人在身边，那可真的是要好好珍惜了。

这样的姑娘身边都是正常人，就算是那种极品少年也能变成平凡可爱的青葱少年。你听了可别笑，他们真的有这种魔力。

像我，沉默寡言。突然当初不知道怎么“瞎了眼”看上一个人来疯做朋友，现在每天被她烦的不要不要的，可我不后悔啊！如果不是她，就我这性格，早就患上抑郁症也说不定呢！更不用说现在的我每天还积极向上了呢！

这姑娘给我带来的好处，不言而喻。她让我体会到了真正的朋友是什么样子。

友谊久久。

第二篇：石榴花落了情感散文

忽然间遇到石榴花，一朵朵小红花印在心间，飘飞的花香钻进心中，顿时清醒了不少，不由得加快了脚步只为将手中紧握的礼物送与你，一个心型的项链。

坐在位置上早已焦躁不安，那个礼物看了又看，摸了又摸，生怕弄丢了，不断移动的手中见到了几滴汗液，随意的擦在衣服上。眼光未曾从钟表上离开，数着时间一秒一秒过去，脑子不断的思索要如何将礼物送去，想了无数种的方式，最终还是觉得越简单越好，只是用个简单的包装袋，变安详的坐在位置上，静静的等待时间的流逝。

终于，铃声有意的响起，煎熬也度过，整理好作业，轻轻的拿出礼物，藏在手中，不慌不忙的起身向后走去，视线中出现了她，渐渐的心跳加速，悄悄的移动着脚步，走到她的身旁，伸出手将礼物放在她的桌子上，此时的她正在整理课本，看到礼物后抬头望向我，而我只是微笑着走离教室。

黄昏的石榴花别样的美丽，一朵朵的小红花沉浸在金色的海洋里，嘴角昂扬着微笑的我有路过了这里，脚步又被石榴花吸引，有一次为了美丽停下了脚步。淡蓝的天空映着金色，飘浮的云朵印在心波儿上，呆呆的，时间过去了很久，而这时间的流逝却让无尽的美丽长存，就在心中的世界不断的变化。

夕阳缓慢的落下，我微笑着欢送你，黑黑的身影被拉的斜长，突然间竟发现一个人的影子在灰色的土地上显得格外的刺眼，心头一个颤动，夕阳躲进了深山中。

晚自习上，趁着老师改作业，我悄悄的拿出偷偷摘下的石榴花，藏在书后面细细的观赏，今年的石榴花那么红，那么香，取出一把小刀，慢慢切开了花蕊，掉落在桌上的花瓣伴着些花粉，拾一片花瓣送入口中，含着花香，涩苦中夹着甜，空气中弥漫着花香，眼前浮现出黄昏。

夜深了，下课铃声急促的响起，同学们匆匆的离开，我在整理书，不知何时她走到我身旁，当我抬起头时，她面无表情的将礼物递给我，有气无力的说，谢谢。我用力将礼物推回去说，拿着。她随口说，我不喜欢，最终我接过了礼物，盯着礼物看了许久，在抬头时，远远的只剩下她离开时的背影。待到世界人走尽，我慢慢的走出教室。

黑黑的天际，几颗星不再闪烁，月儿也在云层中朦胧。走近那棵石榴树，借着不多的月光，隐隐的望向石榴花，被黑夜笼罩的石榴花，只是把美丽献给月亮，把花香留给世界。黑夜中的石榴花，不再那么红了，我只是无奈，我也知道我们走远了，最熟悉的人最后都变成了最陌生的人。我仅仅是留足观赏，就不应该开口多说一句话，随石榴花香，我微笑着偷偷离开这里，告别无谓的美丽，告别黑夜。

或许无奈不是无能，而是已不想再去挣求什么，不再想能改变什么，所以不会去说，无言也将会是那么自在。

去厕所的时候，无意间碰到了龙，他问我，你是不是对那个谁有意思？当我听到他开口说到她的名字的时候，我竟无言已对，我淡淡一笑后说，没有，你听谁说的？他解释道，没有，我是自己猜的，要不你怎么会送给她礼物？我更无言已对，难道只有喜欢才能送礼物？朋友间就不能送礼物吗？

临走前他又问我，那你为什么要送给她礼物？

世界沉默了，他沉重的声音不断的再回响，他快步的离开，留下一直沉默的我，我隐隐的听到心在说，我要知道，那就好了。

等到熄了灯，我才匆匆逃回到夜的怀里。

坐在床上，依靠着墙，嘴里哼起来歌，无言的快乐，若只是友情何必说成爱，我不明白，我只是在跟着感觉走，我也不想再去明白，再失去一些人。没有在黑夜中流过泪的人是不会懂得夜的悠闲。

我提起了那件事，说，别人怎么都说我喜欢她。岩好像同病相怜的人，是，我八年级的时候别人也是这么说。我想了想，突然笑了笑说，自己都不知道，局外人都知道。岩也随声附和，看来我俩又对到一块了。我笑过后，淡淡的说，局外人怎么会知道？

我说了一句心里话，除燕外我对其他人绝对没动过心。若真的非要说，那我只好离你远去，流言蜚语只会把我冲刷的更干净。

谈话直到夜深了，然而夜更加亮了，星星开始闪烁，月儿走出朦胧，未眠的人在诉说，拥有的一个共同过去，窗前的月色照亮了记忆，清晰了过去。

或许我们玩的很好，或许曾在一起唱过歌，我为你逗笑，那段时光里是有你，在那段时光里是美好的，是因为那时的很熟悉，曾经的人是变成了你。从此我也明白了，那最初有你的时光，才是被值得回忆，就算时间带走了你，有你的记忆也不会消散，或许在遇到你的某一刻起，我又重返了那段时光，我知道最美的风景不会重来，但我会将那感觉永远的存留下去，即使你变了，即使我的心变了。

一切都淡了，没有你的时光也是最美的时光，曾经是曾经，而现在永远是现在，不变的，永远是时间沉淀下的心，毕竟曾经已不是我的。

不知何时，我悄悄入睡……

在睁开眼时，是一个新的一天，伸个懒腰，打个哈欠，世界原本就这么自在，没那么多琐事去扰心，昨日的忧伤随风而去。

走在熟悉的路上，遇到石榴花，映着晨曦，在淡蓝的天空下，心中有了莫名的重生之感，新生的石榴花那么红，一朵朵含羞的笑脸。

坐在位置上，又与世界在玩耍，正当我嘻嘻哈哈时，同桌突然很严肃的问我，你是不是在追她？笑容僵在脸上，内心无端的挣扎，真的，我是不想在说什么。

匆匆逃出教室，在那棵石榴树旁缓缓停下了脚步，不知何时石榴花落了一地，呆呆的望着落了一地的石榴花，我知道石榴花落了，我的心也碎了一地……

我的嘴角浮出了一抹微笑。

第三篇：2.爸爸的花落了

初一下期是学生生理、心理快速成长的时期。什么叫成长，这是学生一直在思考的问题，通过这篇文章的学习，可以使学生知道成长就意味着承担更多的责任。在成长过程中，学生对父母的态度由崇拜到怀疑，甚至表现出与父母的对立。而在《爸爸的花儿落了》这篇文章中，作者流露出的对父亲的感激、思念之情，这对于处于青春期的孩子而言，应该是一次心灵的震撼。本文围绕毕业典礼引出对爸爸以及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，具有意识流小说的特点，通过本文的学习，可以使学生了解更多小说的形式以及写作的方法。本文选自《城南旧事》，记叙的是20年代的老北京的故事，可推荐学生阅读全书，增加他们知识的积累，了解过去的时代。

[教法建议]

80年代，一部《城南旧事》让中国人记住了那个大眼睛的女孩子。而现在的孩子却无法理解当时的那个故事，建议教师在上新课之前先介绍《城南旧事》这部影片，给学生一个整体的感受。这篇小说的作者以细腻的笔触抒写了成长的体验，文中童年的故事、成长的感受能快激起学生的共鸣。体会成长的快乐与烦恼。教学时不必拘泥与课文分析这分析那，宜通过反复朗读让课文的情、理自然注入学生的心田，在引导学生以“长大的感受”为契合点衔接课内外，从他人的故事和文章中获得有益的启迪。从而理解父母对儿女的深情。通过对文章写作手法的分析学习记叙中的插叙手法，理解“爸爸”的形象。

[教学设计]

第一课时

一、导入

1.作家作品简介

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东流日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大孤，不久即返回台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深受读者喜爱，被译成多种文字。1983年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。

2.学生讨论：你觉的什么是长大？你愿不愿长大？（为体会文章的情感作准备）

二、教学过程

1.学生快速浏览课文，思考本文在记叙顺序上的特点？

（文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事。）

2.学生仔细默读课文，勾画归纳，由什么回忆了哪些往事？讨论并归纳。a.从衣襟上的夹竹桃——前一天去医院，探望爸爸。

b.回忆与爸爸对话中，爸爸说“不要迟到”——六年前的赖床不起，受爸爸惩罚以及自己以后上学再不迟到的情形。

c.田钟声——爸爸的病，爸爸爱花

d.韩主任讲话——你多么盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷寄钱？

教师总结：文章回忆部分是插叙，文章采用插叙手法，时而眼前的事，时而

又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

3.学生快速浏览、思考：爸爸的鼓励和惩罚对“我”的成长有哪些影响？a.六年后，代表同学领毕业证并致词。

b.从未迟到过

c.得到了“闯练”，做了小孩不能做的事

d.父亲去世时，“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我”已不是小孩子。

4.讨论爸爸的形象：

爸爸表面很严厉，实际上却充满了爱心。

鼓励孩子坚强，鼓励孩子“闯练”

很重感情。

特别爱花，每天下班回来，每一件事就是浇花

第二课时

（一）预习

学生再次阅读全文，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考练习二。

（二）导入：直接进入正课

（三）正课：

1.学生朗读：“当我在一年级的时候„„在这学校里啦”。

2.质疑：我“又愁又怕”，愁的是什么，怕的是什么？

讨论归纳：愁：起晚了，会迟到、罚站

怕：难为情、害羞

3.质疑：爸爸对“我”是既严厉，又充满了爱心，体现在哪里？讨论归纳：严厉：不许小孩乘车见我不起床打我爱：送夹袄和铜板

拓展：你有过这样的经历吗？学生自由发言

教师引导：“爱”有时就是用这样矛盾的方式在表现的，要认识到带着严厉面具的爱而不要误会！

4.朗读：“快回家去„„我已不再是小孩子。”

5.质疑：“我”为什么要急着赶回家？讨论归纳：预感，爸爸即将离开人世的伏笔。

6.文中类似三伏笔还有哪些？

讨论归纳：

1、去医院时，爸爸说：“没有爸爸”（11段）

2、妈妈今早的眼睛为什么红肿着？（32段）

3、夹竹桃与小石榴落了（55，56段）

7.我深爱着爸爸，为什么知道爸爸去世的消息，反而“从来没有过这样的镇定，这样的安静”？

讨论：爸爸长期对我严格要求教育的结果，所以我能意识到“我已不再是小孩子。”

8.“爸爸的花儿落了”有什么深意？

讨论：一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

9.文章多处写到花有什么作用？

以花为线索贯穿全文。

10.文章除了“花”这条线索外，还有另一条线索？

毕业典礼

11.教师总结：本文的原因是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。“爸爸的花儿落了”这个题目，语意双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征天性爱花的爸爸辞世。小说以此为题，含而不露，衰而不伤。

三、教学反馈

作文《长大的感觉真》

四、教学反思

[案例推荐]

爸爸的花儿落了

（一）朗读课文，整体感知。

1．理解课文内容，概述小英子的成长足迹。

2．体会文中丰富的情感，尤其是父女深情。

（二）换位改写。

通过朗读课文，我们知道课文是以小英子的回忆为线索串起她成长的经历的，作为她身边的人，温柔善良的妈妈、性情质朴的爸爸、亲爱的韩老师、她要好的同学、一直在她家做事的厨子老高，目睹小英子的成长与遭遇，他们的心理又是怎样的呢?下面我们对课文作换位改写。

1．选择改文的叙事者和所叙事件。

提示：所叙事件可是单一事件，如爸爸鼓励“我”独自参加毕业典礼、爸爸逼“我”去上学、毕业典礼、爸爸爱花、爸爸鼓励“我”独自去银行寄钱、闻听爸爸死后“我”的镇定，也可是以上某几件事件的组合。

2．确定叙事的方式和侧重点。提示：是沿用倒叙?是叙议结洽?是叙亲见还是叙耳闻?侧重于家庭里的英子还是校园里的?或是父女情?

3．给改文拟一个新颖而有情味的题目。

如：《孩子，别怪你爸》(妈妈)、《我的爱，你可能明白?》(爸爸)、《一路芬芳的孩子》(老师)、《令人羡慕的英子》(同学)、《我眼中的大小姐》(老高)等。

4．改写、交流、互评。

（湖北杨红梅《中学语文教学参考>2003.11）

[练习题库]

一、基础积累与应用

1.给下列生词注音

肿胀叮嘱骊歌廊檐徘徊抽屉

2..填空

林海音，原名林含英，她将北京的生活点滴写成一书。爸爸的花儿落了”这个题目，语意双关，一是实指，二是。小说以此为题，含而不露，衰而不伤。

二、阅读理解

阅读下面的选文，回答文后的题。

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们

在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪，捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的”。

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高”。“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放在书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.文中“我”究竟怕赶不上什么事情呀？是谁在“催着自己”呀？

2.“我”进了家门，看见院里的夹竹桃是怎样的景象？（摘取文中语句回答）为什么反复写夹竹桃？

3、文末说“我已不再是小孩子”，你从哪些地方看出来的？

4、文章表达了“我”对爸爸怎样的情感？

三、拓展阅读

访兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”

“怎么个好呢？”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）

1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。

2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？答：_________________

3.第二段的景物描写在文中起什么作用？

答：

4.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，其分析不恰当的一项是（）a.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

b.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

c.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

d.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。

5、简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。答：

6、根据文章，给自己拟一道题目，并作简要回答。

参考答案

一、基础积累与应用

zhǒngzhàngdīngzhúlígēlángyánpáihuáichōuti

《城南旧事》一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世

二、阅读理解

1、（怕赶不上让爸爸最后看我一眼，是我的预感催促着自己，是我的那颗心催促着自己。

2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的，很不像样，走过院子，看那垂落的夹竹桃反复写夹竹桃是回应前文，点出爸爸已经不在人世了。

3.“这里就数我大了，我是小小的大人”“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”

4.热爱、感激、怀念。

三、拓展阅读

1.清妙2.气质、气韵

3.交代野兰生长的环境，烘托野兰的气韵，渲染一种神秘的色彩。

4.c

5.人应该像野兰一样，保持自己的真性情，维持自己的品格，不低俗迎合别人。

6.略

[资料链接]

《城南旧事》。

《长大的感觉真好》（任真妮（见《作文通讯》2003年第7期）。

第四篇：课件___爸爸的花落了

温故而知新

父慈于箠，家有败子----------------宋宋祁《杂说》

做父亲的过分慈爱，不忍鞭策子女，家里就要出现品德败坏的子女。这句名言虽然简洁，但道理深刻。写出了父亲的教育对子女的深刻影响。父母之恩，水不能溺，火不能灭。----------俄国谚语

父母养育子女的恩情，是水淹不了的，也是活烧毁不了的。这句谚语体现了父母对子女淳朴真挚的爱，是任何东西都无法替代的。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布面袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。朱自清《背影》

这是对父亲为儿子买橘子时的背景的一段感人肺腑的描写，语言朴实真挚，却表达了父亲对儿子深情的爱。动词用运准确、形象，把父亲过铁道买橘子的背影写得栩栩如生。

认读记忆

叮嘱（）咻咻（）撩起（）廊檐（）抽屉（）簪花（）

懒惰（）哭号（）低哑（）骊歌（）圃（）鸡毛掸子（）辨析组词

襟jīn（）

蓬péng（）撩liāo（）噤jìn（）

篷péng（）燎liáo（）

朗读品味

1、夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！

这一短短句子设下无数悬念，巧妙地为下文做好铺垫。

2、无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

“硬着头皮”是指本来对事情不情愿或怀有恐惧但又不得不去做，就只能强迫自己去做，迎难而上。因为要闯过去的一定是有巨大困难的关隘，克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强意志。这也是英子度过难关的精神力量。

3、我虽然这么答应着了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？（过渡句）

这句话承上启下，引出下文回忆六年前迟到的经历

4、------我好想怕赶不上什么似的，为什么呀？ 巧妙地为下文做了铺垫。表明父女血肉相连。

5、爸爸的花落了。我已不再是小孩子。（中心句）

暗指爸爸的生命走到了尽头，也暗指我要承担起小大人的责任，照顾好弟弟妹妹。此处呼应了爸爸的话：没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？

从全文看爸爸是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论怎么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

爸爸气极了，竟用鸡毛掸子打了我，对爸爸的这种教育方式你是怎样看的？ 体罚在一定程度上是有害于儿童身心健康的，是不妥当的教育方式之一，但是有时是恨铁不成钢所致，也是可以理解的。

“长亭外，古道旁，芳草碧连天---’这首骊歌大家一定不陌生吧？请大家放情地唱一唱，重温一下小学毕业分别时那难忘的时光。你能再写出与这首骊歌情感大致相同的诗或词吗？

写作实践

文中英子在父亲的爱的教育下，终于长大了、成熟了。的确，人总要长大，成长的感觉很好，你也一定有长大的感觉，就请你以“长大的感觉”为题写一篇作文。

第五篇：2、爸爸的花落了

《爸爸的花儿落了》学案

姜敏2012.2.10

教师寄语： 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；

父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；

父亲是路，让子女踏着走向未来。

学习目标：

１、理解文中父亲对“我”的深情。

２、学习本文的插叙手法。

3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

知识链接：

一、什么是插叙

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

二、插叙的作用。

插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

学习过程：

一、创设情境、导入新课

多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多„„”(学生随声歌唱)

这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》

二、朗读课文，整体感知文意

１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。注意积累以下词语。肿胀（）叮嘱（）皱眉（）骊歌（）雇（）花圃（）

玉zān（）花鸡毛 dǎn（）子气 xiūxiū（）

２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

３、教师选三位同学用自己的话概述课文。

三、品味鉴赏，美点寻踪

4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。

5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？

6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态

度？

7、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿

怎样的深情。

四、赏析文章的结构美

8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。

9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？

10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处

有伏笔。试对此进行分析。

11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文

结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。

五、感受父爱，理解父爱

12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯

朴真挚）

（１）、说说我爸爸。

（２）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给

你的印象最深刻）

（３）、父爱无言。

（４）、倔强害苦了我或“都是________惹的祸”。

六、拓展创新

13、发挥想象，仿写句子：

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是

________________________；青年是________________________；

中年是________________________；老年是

________________________。

14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因

事及人或睹物思人、触景生情皆可。

七、当堂达标

（一）、基础知识题

15、给加粗的字注音。

衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）

16、阅读下面文字，完成１～４题。

“怎么还不起来，快起！快起！”到“他递给我，看着我穿上，又拿

出两个铜板来给我。”这一部分回答下列问题。

（1）、写出选文记叙的要素。

时间：__________________________；

地点：__________________________；

人物：__________________________；

事情的起因：________________________________

事情的经过：

_________________________________________________；

事情的结果：

_________________________________________________。

⑵说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪

来，原因分别是什么？

_________________________________________________________

⑶文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？

___________________________________________________________

⑷这件事对“我”的成长有什么影响？

_________________________________________________________

17、阅读语段，回答问题。

快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭

（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕

赶不上什么事情似的（）为什么呀（）

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳

上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散

散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎

和施肥。

⑴ 给第１段在括号内加上标点。

⑵ 本文段选自课文《____________________》，作者是________，其代表作有《____________》《_________》等。

⑶ 文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“ ”

把这两处划出来。

⑷ 联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。

【参考答案】

《爸爸的花儿落了》学案答案

4、情感美 结构美 语言美

5、爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩

子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮

去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

6、从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子

女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一

把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从

床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没

说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看

着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一

个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲

7、爸爸的语言有以下几句，如：

① “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去

做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。

② “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。

8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”

小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。„„他回来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。

小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。„„看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。这样写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨周密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展。花的败落，暗示父亲已不在人间。

10、文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。如开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

11、从“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”“爸爸也不拿我当孩子了”“快回家去！快回家去！„„我好像怕赶不上什么事情似的”“‘老高，我知道是什么事了，我就去医院’。我从来没有这样的镇定，这样的安静”等句子可以看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子在毕业时成为优秀学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长大了。

“当堂达标”答案

（一）、基础知识题

15、Jīndǎnlípǔpúzānyánnuó

（二）、阅读测试题

19、⑴ 时间：一天早晨。地点：家里和学校。人物：“我”和爸爸。起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。

⑵ 挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。

⑶ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。⑷ 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。

20、⑴！──，，？

⑵ 爸爸的花儿落了 林海音 城南旧事 晓云

⑶ 我好像怕赶不上什么事情似的 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样

⑷ 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚持，战胜困难。很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血；特别有爱心，下班回来第一件事就是浇花。