小学岗位设置具体实施方案（大全）

第一篇：小学岗位设置具体实施方案（大全）

小学岗位设置具体实施方案 为顺利完成我单位岗位设置聘用工作，根据犍府办发[2020]17 号、犍人发[2020]108 号、犍编发[2020]28 号及犍教通[2020]66 号文件有关规定，以及经市人事局核准的《犍为县清溪镇中心小学岗位设置方案》精神，通过反复讨论、征求意见和集体研究，特制定本岗位设置具体实施方案。

一、指导思想、目标要求和基本原则 （一）指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央和省、市、县对事业单位岗位设置管理的各项要求，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，坚持以人为本，创新管理体制，转变用人机制，整合人才资源，促进事业发展。

（二）目标要求：实行因事设岗、按岗聘用，推行全员聘用制。通过竞争上岗，整合人力资源，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，努力建立权责清晰、分类科学、机制灵活的人事管理制度，充分调动职工的积极性、创造性，增强单位的生机与活力。

（三）基本原则：坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、按岗聘用的原则；坚持职责、权利和义务相统一的原则；坚持民主公正、透明公开的原则。

二、范围和对象 与我单位建立人事关系的、在编在职的 173 名工作人员（包括离岗待退人员）。

三、岗位类别和等级设置 我单位共有岗位 190 个，设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中：专业技术岗位 181 个，占岗位总量的 95%;管理岗位 9 个，占岗位总量的 5%.（一）

管理岗位 我单位规格为股级，管理岗位设九级职员 1 个等级，与现行的股级正职分别对应。

本次设置领导管理岗位九级职员岗位 3 个，（现有的 2 人，均为“双肩挑”人员）；设置一般管理岗位九级职员岗位 6 个，现有 0 人。

（二）

专业技术岗位 本单位专业技术岗位以教师专业技术岗位为主系列岗位，设置主系列岗位180 个；设置辅系列岗位 1 个。

⑴ 主系列岗位（教师岗位 180 个）：分别设置高级岗位 5 个，中级岗位 68个，初级岗位 107 个。

① 高级岗位等级中，设五级岗位 1 个（现无人符合）；设六级岗位 2 个（现无人符合）；设七级岗位 2 个（现无人符合）。

② 中级岗位等级中，设八级岗位 20 个（现有 16 人符合）；设九级岗位 27个（现有 22 人符合）；设十级岗位 21 个（现有 18 人符合）。

③ 初级岗位等级中，设十一级岗位 53 个（现有 53 人符合）；设十二级岗位

个（现有 58 人符合）。十二级岗位将超 4 人，采取逐步消化方式解决。

另有小学二级教师 1 人和本年度新招聘教师 4 人（均为本科生，未定级），按十三级认可。

⑵ 辅系列岗位 辅系列岗位（会计岗位 1 个）：设置初级岗位 1 个，为十二级岗位（现我单位无人符合）。

7.工勤技能岗位：我单位不设工勤技能岗位。但由于历史原因，目前我单位有工勤技能五级人员 1 个，按工勤五级认可。

四、岗位任职条件 （一）

三类岗位的基本条件 ⑴ 遵守宪法和法律； ⑵ 具有良好的品行； ⑶ 具有岗位所需的专业、能力或者技能条件； ⑷ 具有适应岗位要求的身体条件。

（二）

管理岗位基本条件 ⑴ 按照国家相关规定，义务教育学校校长由县级人民政府教育行政部门参照《党政领导干部任用工作条例》及我县有相关规定依法聘任； ⑵ 具有专科及以上学历，有较强的专业技术知识，教育教学能力强，实绩突出； ⑶ 具有良好的政治素质和师德修养，热爱教育事业，具有改革创新精神； ⑷ 具较强组织协调能力，团结同事，作风民主。

（三）

专业技术岗位基本条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照、国家、省、市现行的专业技术职务评聘的有关规定执行，具有相应的教师资格，符合相应教师职务的基本任职条件，具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结合作，严于律已。专业技术岗位的基本任职年限：五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满 2 年以上。

聘任专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位人员时，采取量化考核的方式进行竞聘，具体办法为：

1、任竞聘岗位（高、中、初级）专业技术职务年限每周年计 1 分（时间以2020 年 12 月 31 日止）。

2、任期内年度考核“合格”（或者“称职”）每次计 1 分，“优秀”每次计 2 分。

3、现任骨干教师分别按县级、市级、省级计 3 分、4 分、5 分，省级特级教师计 6 分，不重复计分。

4、任职以来，教师节受到县政府以上表彰的给予计分，其中县政府、市教育局表彰的计 3 分，市政府或市人事局、市教育局联合表彰的计 4 分，省政府或省人事厅、省教育厅联合表彰的计 5 分；国务院或人事部、教育部表彰的计 6分。以获得最高等级荣誉为准计分，只计一次。

5、在本校内岗位工作的专业技术人员 ⑴ 遵守《中小学教师职业道德规范》，师德良好计 2 分。

① 任职以来师德表现良好，无违法、违纪现象，未受过学校及以上通报批评及纪律处分计 2 分。

② 任职以来有违师德规范要求和上级规定者，1 次扣 1 分，扣完为止。

③ 任职以来受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不计分；三年内（即 2007 年元月 1 日至现在），受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不能晋升岗位内部等次。

⑵近五学年来均达够学校学年平均工作量，每学年计 1 分，一学年内累计假缺 45 天及以上，当学年不计分。

⑶近三学年的教育教学质量按以下方案考核：

① 语文、数学、思品、科学科教师基础得分为 42 分。

② 教两科以上会考科目的教师，以多科平均分计。鼓励接手差班（以上期会考人均分低于该层次槛值所对应的人均分），凡新接手第一学期期末会考人均分仍不能得分的，可得槛值分；能得分的另加 2 分。

③ 其它岗位工作人员分别得会考科目平均分。

以上①、②、③项总分为 50 分，按三学年的平均分×计算考核得分。

⑷ 从学校借出的人员（不包含直管单位），以上⑴、⑵、⑶项在教学一线的按 10 分计，未在教学一线的按 5 分计。

6、考核总得分高者优先，若得分相同（总得分相差 1 分以内），则按以下顺序确定优先者：

① 教龄长者 ② 有支教（外乡镇）或轮岗经历者（按支教、本镇三层次学校轮岗、本镇二层次学校轮岗、本镇一层次学校轮岗确定优先顺序）

③ 担任会考科目者 ④ 学历高者 7、长期病假（含局批长期病假）人员直接进入所任职岗位的最低档，不再参加岗位竞聘。

8、专业技术人员任职时间计算截止日期为 2020 年 12 月 31 日。

（四）其他条件 具体每个岗位的职责、任务、标准、任职条件，详见岗位设置说明书，各岗位设置说明书附后。

五、岗位聘任 （一）组织机构 成立岗位聘任工作领导小组，负责单位岗位聘任工作的领导决策和组织实施，接受单位工作人员提出的投诉、申诉的调查和处理。组长：黄康乐，成员：曾吉英、陈玉华、袁帮荣、李元祁、明森、席海涛、戚俊生、罗德铭。

（二）聘任程序和时限

1.宣传动员（11 月 30 日前）。再次组织单位工作人员学习相关文件，让其进一步理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求。

2.公布岗位（11 月 30 日）。公布岗位数量、岗位职责、聘任条件等基本信息。

3.个人申请（11 月 30 日）。个人向岗位聘任工作领导小组提出书面竞聘申请，明确自己的竞聘岗位。

4.资格审核（12 月 1 日上午）。由岗位聘任工作领导小组对竞聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。

5.拟聘人选（12 月 1 日下午）。由岗位聘任工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任务要求，对竞聘人员进行考核，特别是对竞聘专业技术岗位的人员进行量化打分，并提出各岗位的拟聘人选。

6.聘前公示（12 月 2—8 日）。对拟聘人选以张榜方式在单位内部进行公示，公示期为 7 天。

7.复查审核（12 月 9 日上午）。对在公示期内有异议者，由岗位聘任工作领导小组进行复议，并将复议情况向单位工作人员公布。

8.结果审定（12 月 9 日下午）。将单位拟聘人员名单报主管部门审查确定。

9.签订合同（12 月 10）。按照国家相关法律、政策和单位相关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与单位续签聘用合同。

10.总结验收（12 月 10 日）。按照《犍为县岗位设置管理实施细则》的要求，对我单位岗位设置管理实施工作进行总结，经县教育局审核后，报县人事局验收认定。

（三）聘任期限和考核 1.各类岗位的聘任期限为 3 年。

2.聘任考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。平时考核主要考核受聘人员履行岗位职责的日常情况、临时交办事项的办理情况以及学习、出勤、廉洁自律情况；年度考核主要考核受聘人员年度工作任务和目标的完成情况；聘期考核重点考核受聘人员聘期内履行岗位职责的总体情况。考核结果作为岗位续聘、调整和解聘的重要依据。

3.今后每 3 年进行一次高、中、初级专业技术岗位的竞聘。此次竞聘 2 年后的，如有专业技术岗位出现空缺，符合任职条件的人员可按照此次聘任工作中的量化考核办法，竞聘空缺的专业技术岗位，如无空缺，3 年内不再开展竞聘工作。

第二篇：小学岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象

学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。(不含试用期教师)

二、岗位设置的指导思想和基本原则

(一)指导思想

以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

(二)基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置与结构比例

(一)岗位总量

学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。

(二)岗位类别及比例

1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。

(三)岗位等级及结构比例

1、管理岗位

管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。

2、专业技术岗位

专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。

专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例：小中高教师五级、六级、七级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师八级、九级、十级岗位结构比例为3：4：3，小学一级教师十一级、十二级岗位结构比例为5：5。小中高设岗位数6个，其中五级岗位1个，六级岗位3个（含附设岗位1个），七级岗位2个。中级岗位设置55个，其中八级岗位17个，九级岗位17个，十级岗位21个。初级岗位40个,其中十一级岗位20个,十二级岗位20个。

3、工勤技能岗位

本单位设置工勤技能岗位2个，岗位等级为四级。

四、岗位职责与任职条件

1、三类岗位基本条件

(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。

(4)适应岗位要求的身体条件。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委办[2011]73号有关规定执行。

2、管理岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

3、专业技术岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。

4、工勤技能岗位职责与任职条件。

工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。

第三篇：岗位设置实施方案

来宾市地方电力开发公司岗位设置实施工作方案

为了贯彻落实科学发展观，深化人事制度改革，调动我单位职工的工作积极性和创造性，增强竞争意识，提高工作效率，逐步建立和完善符合我单位的人事管理制度，根据广西壮族自治区人事厅关干印发《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》的通知（桂人发【2008】85号），广西壮族自治区人力资源和社会保障厅、区工业和信息化委员会、区国土资源厅、区环境保护厅、区住房和城乡建设厅、区水利厅、区质量技术监督局《关于印发广西壮族自治区工程技术事业单位岗位设置结构比例指导标准的通知》桂人社发【2010】89号等文件和来宾市人社局关于事业单位岗位设置聘用上岗工作指示精神，结合我单位岗位设置审核表、首次岗位设置核准方案和单位实际情况，制定本工作方案。

一、岗位设置实施工作领导小组

组长：卢一忻

副组长：刘宁

成员：梁丰

下设办公室，梁丰为工作人员，负责岗位设置实施工作日常事务工作。

二、岗位设置实施的原则

1.坚持公开、公平、公正的原则；

2.坚持全面考核，竞争择优的原则；

3.坚持突出业绩，兼顾资历的原则；

4.坚持改革、发展、稳定相结合的原则。

三、岗位设置的实施办法：根据单位所设置岗位数量，和本单位职工基本情况，采取符合岗位条件人员申请进入相应工作岗位直接聘任上岗和没有相应工作岗位的工作人员采取设置附设岗位的方法做好聘任工作。

（一）、首次聘用设置的岗位

1、管理岗位共设岗3个。管理岗位八级2 个、管理岗位九级1 个。

2、专技岗位共设岗位8个。八级设岗1个，九级设岗1个、十级设岗 2 个岗位、十一级设岗 1 个、十二级设岗 1个、十三级设岗2个。

3、工勤技能岗位设岗 1 个。工勤四级1个

（二）、聘用岗位人员范围

聘用人员为所有本单位在编在岗工作人员。

（三）、聘用条件（聘用人员基本条件）

1、参加聘用上岗人员必须符合下列基本任职条件

（1）遵守宪法和法律；

（2）具有良好的品行；

（3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

（4）具备适应岗位要求的身体条件；

（5）任现职以来考核结果均为合格以上;

（6）未在党纪政纪处分期间。

2、管理岗位任职条件

一般应具有初中以上文化程度，各等级岗位还应具备以下基本条件：

（1）七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作3年以上；

（2）八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作3年以上；

（3）九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作3年以上。大学本科毕业见习期满的人员，大专、中专毕业生分别在十级职员岗位工作2年、3年以上人员，具备九级职员岗位任职条件。

（4）十级职员岗位，须中专或大专毕业见习期满。

3、专业技术岗位任职条件

(1)各级专业技术岗位的任职条件：

①专业技术八级岗位：应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位九级任职3年及以上。

②专业技术九级岗位：应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位十级任职3年及以上。

③专业技术十级岗位：应获得中级专业技术职务资格。

④专业技术十一级岗位：应获得助理级专业技术职务资格，并在专业技术十二级岗位工作三年以上。

⑤专业技术十二级岗位：应获得助理级专业技术职务资格。

⑥专业技术十三级岗位：应具有员级专业技术职务资格。另外，行政管理岗位和工勤技能岗位不够时，可以进入专业技术十三级岗位。

3、工勤技能岗位任职条件：

四级工勤技能岗位，应具有中级工技术等级任职资格；

（四）、不同等级岗位聘用具体实施办法

1、各岗位聘用采取自愿报名申报的形式，各聘用人员对照各岗位基本条件和任职条件，在各级岗位中选择一个岗位进行申报（多选无效）。

2、单位对申报人员统一进行资格审查，对符合聘用条件的人员直接聘任上岗。

3、本次聘期为三年。如三年内有岗位空缺，根据上级人事部门核复批准，可以依据此聘用方案逐级递补。如上级在聘期上另有规定年限的，从其规定。

四、岗位设置实施工作步骤

（一）9月20至23日，成立单位岗位设置实施工作和聘用领导小组，制定岗位设置实施方案。

（二）9月24至9月30日编制《岗位说明书》。

（三）9月30日聘用工作领导小组讨论实施方案和岗位聘用办法。

（四）10月8日单位公示实施方案和岗位聘用办法，召开职工大会，广泛听取职工意见和建议，并通过实施方案和岗位聘用办法。

（五）10月15日上报实施方案和岗位聘用办法

（六）10月17日至18日下午5：00，收集申请书和相关资料。

（七）10月20日领导小组对聘用人员进行资格审查，公布各岗位聘用人员名单。

（八）10月24日至28日实施聘用，确定拟聘人员，并公示。

（九）10月30日报送相关结果。

十、特别说明：

（一）、本方案由单位岗位设置实施工作领导小组负责解释。

（二）、本方案如与上级文件相抵触，以上级文件为准。

（三）、本方案的未尽事宜以上级有关文件为准。本方案经职工大会讨论并表决通过，报区市人社局审批和区人事部门备案后组织实施。

来宾市地方电力开发公司

二〇一〇年九月二十八日

附：

《来宾市管理岗位、专业技术岗、工勤岗职务级别聘用量化赋分细则（试行）》

每位应聘人员的分数构成项目为：资历＋荣誉＋工作量和常规管理，上不封顶，按照聘用同一个职务人员得分从高到低排序，并依据排序从高分往低分聘任

（一）资历:

1、计分项目：

①、工龄：每年计1分。

②、校龄：每年计1分

③、任现职年限，每年计1分，考核基本合格，不合格和没有参加考核的，当年不计入年限。

④、学历，本科及以上学历计5分，专科4分，中职3分，高中2分。（男年满55周岁、女年满50周岁及以上不合格学历按5分计算）。

⑤、职务，（职务取单项最高分值，不重复计分）。任现职以来担任校级领导正职计8分；校领导副职计7分；科（室）政职计6分；科（室）副职计5分；累计担任3年以上班主任得分4分，2年者得3分，1年者得2分；教研组长计2分。

（二）荣誉。（以下各项业绩加分的起止时间为任现职以来至今，以证书和奖牌落款时间为准，同一项目以最高级别计一次分，不同项目可累计加分，同一年同一小项取最高分、不重复计分。

①、获各级党委、政府和上级主管部门及校级奖励的计分为：国家级7分、省级5分、市级3分、校级（含考核优秀）1分。

②、本人参加上级部门组织的各种业务竞赛获奖，按下列方法进行计分：

国家级一等奖7分、二等奖6分、三等5分；

省级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；

市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；

校级一等奖1分。

③、本人指导学生参加各种业务竞赛（技能比赛）获奖，按下列方法进行计分（两位教师以上指导按平均数计分）：

国家级一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分；

省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；

市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；

校级一等奖1分。

④、文章专著：任现职以来，发表论文、正式出版本专业专著国家级5分，省（部）级刊物3分，市级2分，教育学院或高等院校类1分。

⑤、学科带头人（非任教学科不计分）：国家级分数为5分、省级3分、市级2分。

（三）、工作量及常规管理。

1、工作量：任现职以来能服从学校的工作安排并能按要求完成的得30分，中层及以上领导干部完成的行政管理工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分，非教师职务的专业技术人员完成本职专业技术工作的视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。教师出身的干事完成干事工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。如有一次不服从工作安排的扣10分，依次累加，扣完为止。

3、考核及考勤：以聘用前一年十二个月计算，每月满勤（不含病、事假）得10分，如有因考勤月奖被降级或扣完的，每降一级扣一分，每扣完一次月奖扣5分，依次累加，扣完为止。

来宾市

二〇一〇年九月二十五日

第四篇：岗位设置实施方案

为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《甘肃省事业单位岗位设置管理实施意见》（省委办发【2010】66号）、《临夏州事业单位岗位设置管理工作实施方案》（临州府秘【2010】28号）等有关文件精神，结合《临夏师范学校岗位设置方案》及学校实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象

我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

二、保障措施

1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组：

组 长：常生强

副组长：陈贵旭 章 俊 吴胜辉

成 员：王海忠 范广斌 马占才 刘文礼 马永清 马 萍

领导小组下设办公室，陈贵旭兼任办公室主任，刘文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、杨小翠、刘 娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。

2、制定岗位设置管理的指导思想和基本原则。

（1）指导思想：以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据临夏经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校内部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。

（2）岗位设置原则：坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的原则。

三、拟设岗位类别和等级设置

我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。

（一）岗位总量

州编制部门给我校下达的编制总数为180人（临州机编【2010】8号）。

（二）岗位类别及比例

临夏师范属专业技术型事业单位。按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：专业技术岗位占85％，计153个，管理岗位占9％，计16个；工勤技能岗位占6％，计11个。

（三）岗位等级及结构比例

1、管理岗位

管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

16个管理岗位中，领导职数3个，其中校长岗位1个，副校长岗位2个（临州机编【XX】40号《关于有关县级事业单位领导职数的通知》，三处一室负责人岗位8个（临州教党组【2010】33号），部门干事岗位5个。

2、专业技术岗位

专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位。

在153个专业技术岗位中，高级讲师（副高）岗位占15％，计23个，其中五、六、七级岗位之间的比例为2：4：4，计五级岗位5个、六级岗位和七级岗位各为9个；讲师（中级）岗位占40％，计61个，八、九、十级岗位之间的比例为3：4：3，计八级岗位18个、九级岗位25个、十级岗位18个；助理讲师（初级）岗位占45％，计69个，十一、十二级岗位之间的比例为5：5，岗位各为32个和33个。专业技术岗位中除教学主系列岗位外，另设图书管理岗位、档案管理岗位、学校卫生保健副系列岗位6个，其中中级岗位2个，初级岗位4个。

3、工勤技能岗位

工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

11个工勤技能岗位中，电工岗位1个，水暖维修岗位1个，司机岗位1个，园艺工岗位1个，保管岗位1个，司炉岗位1个，生活老师岗位1个，门卫岗位2个，治保岗位2个。

四、岗位职责与任职条件

（一）三类岗位的基本任职条件按省委办发【2010】］66号和《甘肃省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件（试行）》有关规定执行。

（二）管理岗位职责与任职条件

见附件一《临夏师范学校管理岗位岗位职责与任职条件》。

（三）专业技术岗位职责与任职条件

见附件二《临夏师范学校专业技术岗位岗位职责与任职条件》。

（四）工勤技能岗位职责与任职条件

见附件三《临夏师范学校工勤技能岗位岗位职责与任职条件》。

（五）兼职岗位岗位职责和任职条件

见附件四《临夏师范学校兼职岗位岗位职责与任职条件》

五、岗位聘用办法

按照《甘肃省事业单位岗位设置工作规程》规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序：

1、公布岗位：公布岗位设置方案、核定岗位及其岗位职责、聘用条件。

2、申请应聘：应聘人向学校岗位设置管理工作领导小组提出书面应聘申请，并按要求提交学历证书、职称（技能）资格证、聘任证书、论文原件及获奖证书、考核证明、行政任职证书及任课情况和担任班主任情况证明等相关证明材料。

3、资格审核：由学校岗位设置管理工作领导小组负责组织相关部门对应聘者进行资格审查。

4、考察评议：学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的应聘人员进行履职考核，确定聘用岗位人选。

5、研究决定：学校岗位设置管理工作领导小组审议，集体讨论决定聘用名单。

6、结果公示：聘用结果确定后进行公示，公示期为7个天。在公示期内有异议者，按程序进行复议；确属不当者，将予以重新审核。

7、签约上岗：校长与受聘人员签订岗位聘用合同。

六、实施步骤

我校岗位设置管理工作总体安排是：2010年6月15日前完成岗位设置和聘用工作，具体分为以下四个阶段实施：

（一）准备阶段：2010年3月10日至4月15日

1、成立学校岗位设置领导小组，学习岗位设置相关政策及文件，领会文件精神。

2、在全校教职工中开展岗位设置的政策及相关文件的学习、宣传，广泛听取教职工意见。

3、根据州上的统一安排部署，搞好学校基本情况统计，包括单位性质、机构编制、领导职数、内设机构、经费来源、职务结构、编制单位核定的单位编制数等基本情况。

4、制定学校岗位设置方案，报州教育局和州人事劳动局审批。

（二）组织实施阶段：2010年4月16日至6月1日

1、制定《临夏师范学校岗位设置实施方案》：根据核准的岗位设置方案，完成岗位设置实施方案的制定工作。

2、制定岗位职责和任职条件：在人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确三类岗位不同等级的岗位职责、任职条件和相关待遇。

3、组织考核：对照岗位职责和任职条件，对近年来岗位职责履行情况进行全面考核。

（三）岗位聘任阶段：2010年6月2日至6月15日

1、制定岗位说明书。

2、个人提交岗位应聘申请。

3、领导小组审核资格。

4、填报六表，收集相关材料。

5、公布岗位拟聘人员花名册。

6、与法人代表签订聘用合同。

（四）审核验收阶段：2010年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申请岗位设置和岗位聘用确认报告。

2、向州人事劳动局填报《甘肃省事业单位工作人员聘用结果确认备案表》、《甘肃省事业单位工作人员聘用结果花名册》。

3、认真总结岗位设置工作的成功经验和存在的问题，并形成报告，报州教育局和州人事劳动局。

七、有关说明

1、现有已聘专业技术人员和工勤技能人员，因职数限制，实行高评低聘的，原则上可以优先安排在下一级岗位的较高等级。

2、现已聘任的管理的工勤技能人员和非教学岗位的专业技术人员暂可按原岗位聘任，但一律不能参与高一级岗位的评审和聘任。

3、若因事业发展需要，或经编制部门批准出现分设、合并、变更机构规格，需重新进行岗位设置的，必须按相关规定申请变更。

4、首次岗位设置和岗位聘用完成后，岗位结构比例发生变化，按相关规定进行调整。现有人员的结构比例超过核准的结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法解决。

八、工作要求

一要切实加强组织领导。把岗位设置管理工作作为当前学校人事制度改革工作的重中之重来抓，增强大局意识、责任意识和纪律意识，把岗位设置管理改革工作放在构建和谐社会、和谐校园的大背景中来认识。结合学校实际情况，周密部署，稳慎实施，组织精干人员，明确责任，集中精力做好实施工作。建立校长亲自负责的工作机制，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施工作中遇到的问题, 确保实施工作平稳有序地进行。

二要严格执行相关政策。工作人员，一定要认真学习有关文件精神，熟悉和掌握各项政策规定，严格执行岗位设置管理的各项政策要求；在实施过程中，要充分尊重广大教职工的合法权益。坚持以人为本，公平公正的原则，统筹协调和妥善处理好各方面的关系，切实维护好广大教职工的切身利益。对事关教职工切身利益的重大事项，必须充分征求大家的意见，考虑个人的意愿，保证岗位设置管理工作的稳步实施。

三是要确保稳定、和谐。深入调查研究，充分听取各方面意见建议，增强工作的透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，确保岗位设置管理实施工作在和谐稳定的环境中顺利实施，确保教育教学工作的正常进行，确保教师队伍的稳定，确保学校的稳定与发展。

第五篇：岗位设置实施方案

双龙营镇中心小学校岗位设置实施方案

（2010年10月1日经教职工大会讨论通过）

一、实施范围和原则

（一）双龙营小学在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员纳入岗位设置管理。

（二）按照科学合理、精简效能原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置

（一）根据《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字„2007‟13号）和《关于核准双龙营镇中心小学校岗位设置方案的批复》（丘人专„2010‟82号）文件精神，本单位编制429个，规格为股所级，领导职数5个（1正4副），内设机构4个，现有兼职管理人员8人。

（二）本单位设置兼职管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中兼职管理9个，由专业技术人员兼任；专业技术岗位424个，占岗位总量的98.8%，工勤技能岗位5个，占岗位总量的1.2%。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级。兼职管理岗位9个（校长1个，副校长4个，中层领导管理岗位4个），由专业技术人员兼任。

（二）专业技术岗位等级

1.小学高级教师岗位200个，占专业技术岗位的47.2%。其中：八级岗位60个，占中级岗位比例30%，九级岗位80个，占

中级岗位比例40%，十级岗位60个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为30%：40%：30%。

2.初级岗位224个，占专业技术岗位比例52.8%。其中：十一级岗位112个，占初级岗位比例50%，十二级岗位112个，占初级岗位比例50%。

（三）工勤技能岗位等级。工勤技能岗位5个，占岗位总量的1.2%。

1、技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量的 20%。

2、技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量的 40%。

3、技术工五级岗位2个，占工勤技能岗位总量的40%。

四、岗位任职条件

（一）管理、专业技术和工勤岗位任职的基本条件：

1、遵守宪法和法律，具有良好的品行；

2、岗位所需的专业，能力或技能条件；

3、适应岗位要求的身体条件；

4、在近三年内的 考核中，考核等次都在合格以上。

（二）专业技术岗位的条件 1.基本条件

（1）小学高级教师：履行小学一级教师职务职责五年以上，经相应的评审组织评审，认定具有小学高级教师任职资格并能履行相应职务职责。（2）小学一级教师：履行小学二级教师职务职责三年以上，经相应的评审组织评审（考核合格），认定具有小学一级教师职务任职资格并能履行相应职务职责。

（3）小学二级教师：中等师范学校及以上毕业生试用期一年满，经考核合格，认定具有小学二级教师职务任职资格并能履行相应职务职责。

2.具体条件

（1）小学高级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，指导教育教学研究工作，或承担培养教师的任务。

（2）小学一级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，承担或组织年级的教学研究工作。

（3）小学二级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，参加教学研究工作。

（三）工勤技能岗位的条件

1、基本条件

（1）一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评合格。

（2）三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评合格。

（3）学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核合格后，可确定为五级工勤技能岗位。

（4）普通工熟练期满，经考核合格后，可确定为普通工岗位。（5）获省、部级以上技术比赛名次或技术革新、技术发明成果证书的技术工,应聘一级、二级技术工岗位的可以适当放宽工作年限条件。

2、具体条件

（1）具有履行岗位职责要求的职业技能资格,近三年考核合格以上，身体健康。

（2）有相应工勤技能岗位从业经验，能够胜任所任岗位职务。（3）有一定的协调能力、开拓创新意识、沟通能力，具备团队合作精神。

（4）热爱本职工作，服从安排。工作积极主动，负责踏实、能按时完成岗位工作任务，工作热情周到，乐于奉献。

（5）模范遵守职业道德规范。

（6）严格按照自身工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

五、岗位聘用

（一）根据丘北县人事局核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取竞聘上岗的方式进行岗位聘用。本单位人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。

（二）聘用到各类岗位的人员，按照新聘用岗位与单位签订聘用合同。

（三）今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

六、本方案实施步骤

（一）召开职工动员大会，传达中共丘县委办公室丘北县政府办公室《关于印发丘北县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（丘办发„2010‟9号）文件精神，对职工进行宣传动员，统一思想、提高认识、端正态度、正确对待、引导职工积极参与。

（二）开展摸底调查工作。通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对现有编制使用情况，人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，分类做出分析，为竞聘上岗实施办法的制定提供依据。

（三）制定岗位说明书

按照县人事局核准我单位的岗位数，共制定岗位说明书438份其中兼职管理岗位说明书9份，专业技术岗位424份、工勤岗位5份。岗位说明书已装订成册在学校存档。

（四）制定竞聘上岗实施办法

根据上级有关竞聘上岗的试行办法和指导意见，本单位专业技术人员、工勤岗位等级竞聘上岗按“德、能、勤、绩”和相关情况量化考核评分。具体实施办法详见《双龙营镇中心小学校岗位竞聘实施办法（试行）》。

七、组织领导

（一）成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置管理的领导工作。

组 长：邓志明 校长（兼党总支书记）副组长：许永和 副校长（分管德育人事）

成 员：谭 维 副校长（分管后勤安全）

高书奎 副校长（分管教学妇女）

副校长（分管卫生青年）黄源早 镇督学员 吴云川 办公室主任 张建腾 教务处主任 朱光耀 德育室主任 李文聪 总务主任

领导小组人员若有变动则相应变动 领导小组的职责：

1.负责岗位设置管理的领导工作；

2.负责岗位设置管理方案的起草和上报工作，负责起草岗位设置实施方案的起草、提交全体职工讨论表决、上报主管部门审批； 3.深入调研，实事求是，摸清、摸准本单位在岗位设置和岗位聘用中出现的新情况和新问题并及时解决。

（二）建立量化评分小组评委库，成员由职工大会推荐，竞聘时由参聘人员随机抽取参加考评。

八、纪律要求

岗位设置和岗位聘用涉及广大职工的切身利益,政策性强情况复杂,在工作中要切实加强领导,拟定相应的工作纪律，以保证此项工作的顺利开展。

（一）领导小组必须严格按单位教职工大会表决通过的竞聘上岗办法组织实施，不随意修改条款内容。

（二）参与单位岗位等级竞聘的人员，必须端正态度，向单位据实提供相关材料，自觉遵守相关纪律。若竞聘中无理诉求，既取消竞聘资格。

（三）量化评分时，量化评分小组成员涉及本人和直系亲属，实行回避制度（由领导小组从评委库中随机抽人替换）。

（四）从评委库中随机抽取的量化评分小组成员，量化评分时必须对参与竞岗的人员客观、公正的评分。如违规操作即取消资格，情节严重的按有关规定严肃处理。

附：《双龙营镇中心小学校教职工竞聘上岗实施办法（试行）》