271BAY带给我的思考

第一篇：271BAY带给我的思考

271BAY带给我的思考

2019年3月，我们有幸成为潍坊峡山二七一实验初中271BAY试验班级，成为第一批实践者，我们称自己为先锋队。自己也有幸参加了一系列的培训，先是认知，再是实践，同时在实践的过程中总结经验。

一开始的时候我们或许存在疑问，存在不解，但是当我们熟练运用了终端和资源库之后，会发现科技的无穷魅力。非常幸运地与潍坊奎文实验初中的张春雨老师进行271bay的同课异构。主题为“重温经典，致敬鲁迅——制作人物档案”。我将本节课的大任务定为概括出寿镜吾、阿长和藤野先生的典型事件及精神品质特点。通过人物事件让学生更好的理解人物品格，同时利用资源包对人物的理解能够更加全面、深入。

让学生结合文本及资源包自主学习、自主梳理、自主展示，发挥学生的主动性，学生充分利用各类资源构建人物档案并能够为所有同学讲解自己的结构图，优秀的作业推送能够及时保存在学生的终端形成笔记，所有同学能够在后期进行重复学习。这其实在一定程度上提高了资源的利用率。

271BAY课堂教学，可以提高课堂效率，对老师的教学来说可以随时进行课堂小测试，并且软件可以及时显示课堂参与度、每位同学的提交情况，以及做法用时情况，学生提交后，可以快速浏览每一位同学的答案，对发现的错误可以有针对性地及时进行讲解。对学生来说，课堂参与度极高，学习热情高涨。每个孩子做的题目都有可能展示在大屏幕或者其他同学的终端上，提高学生做题的兴趣，也会很认真做，进行更好的展示。

在后期271BAY运用过程中，除了熟悉、掌握最基本的操作之外，最重要的应该是各类资源包的建设，通过建设资源包让271BAY成为学生学习的法宝。老师在制作资源包的时候充分考虑学生的认知水平，让学生在资源包的基础上能够更好地拓展知识面，通过271BAY，了解各个方面的资源，并能够整合运用这一系列的资源，为自己的学习服务。

271BAY的建设需要我们每一位老师，每一位学生的努力，通力合作，借助271BAY这一平台，不断发展自己，成长自己。

第二篇：烟花带给我的思考

华晶小学张幸瑜

转眼间，春节到了。我的亲戚们全都聚在外婆家放眼花。

随着“砰”的一声，烟花上了天，在夜空中绽放它那迷人的笑颜。

我被眼花迷住了。烟花升入天空的过程如此短暂，即使在空中绽放，也是匆匆。烟花有着魅惑的激情之美，仿佛在漆黑的夜空里划过的几颗流星，在它迸发出光芒的瞬间，把所有的缤纷与绚彩展现在人们眼前，留给自己的仅是一堆灰烬。正如泰戈尔的诗中所写的那样：“生如夏花般绚烂，死若秋叶般静美”。我想：也许烟花心甘情愿这样，再最短的时间内发出最夺目的光。

我觉得在这个世界上有许多像烟花一样的人。辛勤的园丁们、战斗在“非典”前线的医务工作者、日夜兼战的城市建设者……获得南丁格尔奖的叶欣，死的时候只有47岁。她在“抗非”战场上的时间并不长，可是她的人格光辉足以影响其他的人。人类灵魂的工程师——教师最光彩夺目的时候应该是他的弟子们功成名就的时候，可单单是为了这一刻，一位成功的教师要付出多少心血哇！正所谓“十年树木，百年树人”教师们默默无闻的付出永远都是无怨无悔的。

正是因为有这样一群如烟花般甘于奉献的人，这个世界才充满了爱。我赞美他们，我以祖国有他们为荣！

此刻，夜空中的烟花燃尽了最后一丝光亮，黯然坠了下来。天空又恢复了宁静。

这时的我，却不禁心潮起伏……

第三篇：一节代课带给我的思考

一次代课带给我的思考（武安十中 高亚）

这个星期，初一六班的数学老师请假了。备课组长打算让我代六班的课。说实话，我心里是不愿意的，因为六班数学成绩好，我怕自己讲不好，被六班学生批评。但我还是硬着头皮上了。在六班上的第一节课是算数平方根，之前已经在我教的七班上了一次，使用了课件，但效果不太理想。在六班讲的时候，我强迫自己不使用课件，以免对课件造成依赖。刚开始我先让学生自主预习十分钟，然后我一步步根据教学目标、教学重、难点慢慢引导他们，由于算术平方根是新内容，学生们在之前没有接触过与根号有关的知识，所以在总结算术平方根的定义时，我准备了许多例子，让他们从这些例子中体会算术平方根的定义。结果，这样的一种授课模式在六班起到了很好的效果，同学们对于本节课的重点掌握得非常好！我在六班的第一节课算是一个小小的成功。虽然这对于一名真正的教师来说微不足道，他们或许讲的比我更好，但是，这节课却带给了我很深刻的思考：每一节课，尤其是数学课，它的教学设计可以是多变的，在讲过之后，我还可以再进行反思，反思是否有别的教学模式。难怪那么多的名师都在强调教学反思的重要性。的确，有了反思，才会有在下一节课上的进步，才会一步步成长。师大发给我们的学生手册上共有15篇教学反思要写，平均每周一篇。我想，学校的良苦用心就在这里吧。

我非常感谢这次的代课，也十分庆幸我当时没有退缩，才让我有了这些思考。

第四篇：国培带给我的思考

国培带给我的思考

七月我顶着烈日，怀着火一样的热情，来到了芜湖新百金陵大酒店参加了为期一个多月的国家级骨干教师培训。有幸认识了来自全多各地的高职院校老师，更加荣幸地来到新百金陵酒店开始了实践体验生活。一个多月的时间，悄然流逝，却留给我一笔永恒的财富。通过培训总结了以下几点心得体会和思考：

一、学习内容、形式

在师资中心精心安排下，我们被分成了3个小组，小组成员在人资部的计划安排下分阶段、分周期、分部门到酒店前厅、客房、餐饮、财务、人资等部门进行体验式学习。了解、熟悉并掌握酒店各部门操作流程及运行模式。

二、收获及思考

1.了解先进职教理念，更新教育教学观念、转变思想观念。

通过这一个多月以来的体验式培训学习，我真正体会到作为一名高职院校专业课老师身上的担子有多重，更清楚认识到学校与企业在培养人才方面的侧重点。同时，我也深刻明白了作为高职院校老师应以培养企业需要的、适应社会发展的综合性高端技能型人才为目的。教学中应改变教育教学理念，在教授专业知识的同时更加注重育人。不断培养学生的心里承受能力、沟通交流能力。不仅教会学生专业知识、技能，还要让学生明白如何与他人沟通交流，如何正确面对竞争与协作，培养学生的团队协作能力。2.深化专业知识、拓宽专业视野，充分利用好现在的高科技产品如：手机微信等进行教学改革，提高教学效率。现在大学生基本山离不开手机，上课也喜欢玩手机，我们可以利用这一点进行教学改革。如：1）建立微信群，加强老师与学生的沟通。

2）将企业各部的SOP带到课堂上，采用案例模拟演练、案例分析等形式操作让学生在寓教于乐中掌握专业知识及专业技能。

3）改变以往的纯理论文字教学，由图示、案例实践取而代之。比如客房开夜床服务、餐饮上菜服务等。4）多举办一些活动、比赛等，调动学生学习积极性及开发学生创新能力。如：技能大赛、SOP重编、演讲、趣味大赛等，还可以将这些成果通过易企秀的形式做成宣传片，发到朋友圈里进行宣传。

5）教师评价系统的建立---慧评网 3.难忘名师风采，感受专家魅力

一个月中我不仅学到了新的教学理论和新的专业知识，同时我了感受到了名校名师的风采。老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感动着我。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，真是受益非浅。某某的严谨的治学风格，使我敬佩；张伟老师高尚的人格和平易近人的工作作风使我感受到名师的风采；班主任汪海燕老师以她娴熟的专业能力、热烈的课堂气氛，高尚的人格魅力深深感染着我。

4.感受企业文化，参与企业实践。

芜湖新百金陵酒店的“亲情化”企业文化深深的打动了我，我更加明白了作为一名老师应该以德服人，以自己的专业知识及专业技能赢得学生的尊敬，不断充实自我。

5.相互学习，共同进步

一个月里，我认识来自全国各地的优秀老师，在相互的交流中我开阔了视野，结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足，认识到了职业教育发展的差异，吸取了各个学校在课程设置、实训基地建设、教师管理、学校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同学，都是我前进的伙伴也是我的师长。培训结束后我会一直保持和各位学员的联系，以便相互交流、共同进步，为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。三、一点启示

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白“教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉却有无尽的责任。教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气焕发出无限生机。通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业，并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。新的起点、新的内容、新的使命、永远的责任。在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，及时进行自我充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。这次国家级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升，一些在会计电算化应用领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息。一个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践

使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断的提高和更新知识，才能更好的适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

第五篇：绘本教学带给我的思考

绘本教学带给我的思考

阅读绘本的过程，是一个赏心悦目的过程，是视觉大餐也是精神盛宴，对孩子想象、认知、观察、创造力的培养，都有着难以估量的影响。引领孩子阅读绘本，不仅能有利于提高学生品德修养，也有利于提高学生语文素养。

一、了解绘本特点，激发阅读兴趣

《我的幸运一天》是日本著名女艺术家庆子?凯萨兹的作品，一直以来受到全世界孩子甚至是大人的喜欢。绘本中，一只小肥猪因为粗心敲错了狐狸家的门。正准备外出捕食的狐狸简直不敢相信眼前的一切，午餐竟然自己送上了门！为了能吃上一顿干净、可口、鲜嫩的猪肉，狐狸在小猪的建议下，给它洗澡，喂东西，最后还给小猪做了个全身按摩，直到累瘫在地。小猪带着狐狸为它做的美食逃回了家。

试教时，我没有一下子把故事讲完，通俗地说是一直吊着孩子的胃口。课后，师傅对我说了这样一段话：也许这样你会觉得更有悬念，能牢牢抓住孩子的心，但我们的教学活动一切都要为了孩子，一切都要遵循孩子身心发展的规律。从心理学角度讲，每个孩子接触一个新的故事，最想的是一口气读完它，而不希望故事被分解成一个个片段。师傅简短的话，让我有一种醍醐灌顶的感觉。原来，我总以为在师范学的心理学都是纸上谈兵，却忘了在理论指导下的实践才会更富有实效。

课后，前来听课的教育前辈、专家出于对新人的爱护，说了不少鼓励的话，特别表扬我语言简洁，教态自然大方。但我知道，我的课非常稚嫩，值得改进的地方很多很多。绘本阅读教学，更强调教师全身心地投入到讲故事之中去，不仅要有充满情感的语言，还必须有富有感染力的动作和神态，夸张、生动地把故事再现给孩子，帮助孩子很好地走进绘本，以激发孩子的阅读兴趣。反思我的教学，我的课堂语言和肢体动作还欠表现力。虽说这些都需要时间的积淀，但我相信，知道了自己的不足，并在平时的课堂中注意改进，我的进步会更快些。

二、依据绘本特点，掌握阅读方法

优秀的绘本，不仅故事情节吸引人，它生动的画面更能给读者带来无限的想象空间。绘本的图画是文字最好的补充和延伸。仔细观察，你能从那些细腻的、色彩鲜艳的、富有启发性的画面中，感受到发现带来的愉快，感受到思维自由驰骋的快乐，感受到自己的情感和图画中流露出的情感产生的奇妙的共鸣。读绘本，文字和图画给读者的双重享受，是那样的轻松而又温馨。基于这样的认识，在绘本教学的过程中，我注意引导孩子不仅读文字，更要学会读图，并在读图的过程中结合文字展开合理的想象，“读”到书上没有的文字和情感，帮助学生培养良好的观察能力和想象力。

绘本是依托文字和图画，共同讲述一个完整的故事，两者缺一不可。有的绘本甚至是“无字”绘本，它能让不识字的孩子看着画面，读懂故事情节，感受到其中的情感。在绘本中，图画是生命，是灵魂。绘本的封面、扉页、环衬、正文以及封底都是不可忽视的一部分。我们要做的是引导孩子一页页去翻看，一页页去体会，读懂情节，发现细节，培养情感。

我觉得这一堂课，在引导孩子图文结合读懂故事上做得比较好。例如，故事的开始，狐狸正坐在餐桌前精心修剪自己的指甲，我用“狐狸为什么把自己的爪子修剪得这样锋利呢”这一问题引导孩子关注彩图，提醒他们，绘本不仅要读文字，也要读图画。孩子们就自然留意到狐狸客厅里悬挂的三幅照片，一幅是它美滋滋地抱着一条鱼，一幅是它逮到了一只公鸡，一幅是它得意地搂着刚捕获的一头小鹿。孩子读懂了彩图所传达的狐狸爪子的厉害――水里游的、天上飞的、地上跑的都曾是狐狸的美餐呢！

后面的学习中，学生就懂得读文字以外的画面。从洗澡盆中的玩具小船上，读懂了狐狸为了能吃上干净的烤乳猪，甘愿把小?i伺候得舒舒服服的；从狐狸戴着厨师帽，卖力地为小猪准备丰盛的午餐中，读出狐狸为了吃到更肥美的烤猪，竭尽全力为小猪服务；从狐狸为小猪按摩到筋疲力尽、直翻白眼中，感受到狐狸为吃到更鲜嫩的烤猪，直到快累得趴下的那一刻，依然做着美梦呢。当然，孩子们也感受到小猪的智慧，在笑声中感悟：贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。幸运和不幸之间，其实只隔了一层纸。

三、品读绘本语言，提高表达能力

形象性、重复性、简洁性是绘本的语言特点。所以绘本教学的过程也是帮助学生模仿表达、规范语言的过程。比如，绘本中三次出现的小猪的话句式相同：“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”欲言又止的话语总让狐狸不由自主地上了钩。“嗯，”狐狸自言自语道，“它确实……”引导孩子按这样的句式进行想象和补充，不仅仅训练了学生的思维，也训练了学生的语言表达能力。

绘本的魅力还在于，它没有大而空的教条，但很好地满足了孩子成长的需要；没有一本正经的说理，却能引发孩子会心一笑。让我们一起读优秀的绘本，和孩子一起健康成长。

作者简介：江苏省南通师范学校第一附属小学语文教师。