写我的作文400字_描写人物的作文[精选5篇]

第一篇：写我的作文400字_描写人物的作文

写我的作文400字_描写人物的作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的写我的作文400字_描写人物的作文，希望对大家有所帮助。

写我的作文400字_描写人物的作文1

我的妈妈有一个很特别的名字，和水果杨桃谐音，她今年34岁了，属猴。

妈妈是自来水公司的一名水质检验员，她每天都会穿着和医生一样的白大褂做很多实验来判定水质是不是符合标准。妈妈身材高挑，不胖不瘦。她有一头乌黑的长发，如同瀑布一样地垂到腰间。妈妈的眉毛弯弯的，下面是一双水汪汪的大眼睛，妈妈的眼睛会说话，每当我做错事的时候，妈妈的眼睛一定会很严厉地看着我，像是在对我说：“你知道错了吗？”每当我考出好的成绩时，我能从妈妈的眼睛里看到很多的鼓励。妈妈的耳朵很尖，每次我想偷偷干点什么，但是最后什么都瞒不过她。

我的妈妈性格开朗，也很善良。她喜欢唱歌，而且我觉得她唱得不错，前两年妈妈还在新天地水上舞台唱过歌呢！所以在我眼里，我的妈妈是一位“歌唱家”。妈妈心灵手巧，能做很多别人做不到的东西，而且都做得相当不错，从我上学起，我和妈妈一起完成的亲子作品得过很多的奖，所以在我的眼里，我的妈妈也是一位“艺术家”。

这就是我的妈妈，一个美丽大方，多才多艺的妈妈！

写我的作文400字_描写人物的作文2

我是一个活泼的小男孩，有了我，家里多了欢声笑语。记得有一次，妈妈给我买了一个魔尺，我把它变成了一把枪的样式。

看了看家周围，没有什么可拿的，便到厨房看一下。我看到了一个锅盖，和一个煮稀饭用的锅。我一想：我可以把锅盖当盾牌，把锅顶在头上当头盔。在屋子里走来走去，这个样子看起来既滑稽又好笑。

当妈妈看到我那滑稽的样子，抱着肚子哈哈大笑。我也觉得我这一举动很好笑，我和妈妈便一起笑了起来，过了还几分钟才停下来。

我虽然给爸爸妈妈带来的欢声笑语，也给爸爸妈妈带来的好多的麻烦。

每天上学放学要按点来接我、送我。还得为我做饭。每当我早上起来时，就会看到妈妈已经起床为我做早饭了。每当我中午回到家，就看到桌子上已经摆好了美味的饭菜。每到回家的时候，地面上一点灰尘都没有，就是妈妈在平常的时候打扫卫生、洗衣服。天天都很劳累。

爸爸每天起早贪黑，得出去挣钱。还记得在我小时候在一大早起来时就看到一个黑色的身影从我那屋走出去。当我问妈妈时，妈妈告诉我这是我爸爸。爸爸每天都这么早去上班挣钱，把我养到那么大。记得在小时候，我连爸爸的样子都不知道。

因为有了我，家里多了欢声笑语，爸爸妈妈也累了许多。

写我的作文400字_描写人物的作文3

我们的小区里有一个“贪吃公主”，她就是高夕迎。她长着一双明亮的大眼睛，灵敏的鼻子儿，我们要是随带了吃的东西，她都能给你把食物闻出来，简直堪称是小狗的鼻子，她看到食物就会很开心，我们要是有好吃的食物，还没有等我们给她，她会主动地问我们要，非常的贪吃。

这不她就伸手到我的食物袋中，掏出她喜欢吃的东西来，打开了一个小口，拿出一片就往嘴里面送，吧唧吧唧的嚼了起来，小鼻子还一动一动的，还一边说：“真好吃”，不一会就解决了一袋，我喜欢吃滴一袋食物就被他给解决完了。我都有点 无语了，这也太能吃了。

这可是前几天，我买了一包“粑粑脆”，我都没有舍得吃，还想和她们分享一下呢?结果全被她一个人解决了。‘唉!这也太快了，我就看其她的姐妹也是干瞪眼的感觉，我很快把我带的其它的食物分了一下，我们赶紧打开吃了起来，在不快点都没有了。

自从这件事起，我都不敢在她面带好吃的东西了，她就是改不掉这个臭毛病，所以我们给她起了，这个“贪吃公主”的小外号。她自己也是知道的，还对我们说：“对不起”啊!姐妹们我就是改不了，我们都没有想很多，就这样总是会原谅她。

高夕迎-“贪吃公主”，就这样在我们的小区里，出名了。真是一个不折不扣的“免费顾客”啊!

写我的作文400字_描写人物的作文4

我的妈妈是一位教师，当了三十多年的班主任。虽然没有什么工劳，妈妈还是努力的工作。如果你问我***妈在干什么工作，我会自豪地告诉你：“我妈妈是一位人民教师。”

我妈妈长着一张白白的脸，红红的嘴，水灵灵的眼晴让人看了很舒服。我妈妈喜欢吃苦瓜炒蛋、西红柿炒鸡蛋、南瓜饼……我妈妈特别喜欢打电脑，你别说我妈妈上电脑只是玩游戏。妈妈可没你们那么幼稚，其实妈妈只是上网找找资料，妈妈一找就四五个小时。大吃一惊吧！我妈妈不但学习上努力工作，在生活上也很关心同学们。

有一次，妈妈班上有一个叫黄勇的人。他家离学校很远，有一天。他爸爸因为什么工作耽误了时间所以没来接他。我妈妈知道了，就骑车带他回家。他家离学校很远，妈妈骑自行车骑了几个钟头才到他家。然后在骑回来。弄得黄勇一直流泪。

呀！妈妈你真是我的板样！我的妈妈是一位教师，当了三十多年的班主任。虽然没有什么工劳，妈妈还是努力的工作。如果你问我的妈妈在干什么工作，我会自豪地告诉你：“我妈妈是一位人民教师。”

写我的作文400字_描写人物的作文5

动物是我们人类的朋友，我们应该保护小动物。我很喜欢姑姑送我的小狗，可是，由于姑姑家没有地方，而且也没有时间照顾它，所以就把它放到我家了,让我来喂养。

小狗叫乐乐，长着一身棕色的油亮的毛，有四条又瘦又短的腿，跑起来特别慢。乐乐没来我家之前，我很少去姑姑家，所以只要我去姑姑家，他就拼命地叫个不停，好像在说：“这么长时间不来看我，我不理你啦！别过来，过来我就咬你，不信？不信你就试试。”

有一次,我正在写着作业,乐乐在我旁边挠着我的胳膊,我也没有理会它,因为作业很多.它又使劲挠了我一下,胳膊一拐,写错了字.我大发雷霆,把它一下子弄到了地上.它也许看出来我生气了,跑出了房间,蹲在了墙的一角,默默的低着头,可能是认识到了自己的错误,正在面壁思过呢.可是,每次，它都能帮我不少忙。在这一次，我想不出题怎么写，它汪汪汪的冲着手机叫，我这才想起来可以查一查手机，它可真帮了我不少忙。

乐乐总是好别出心裁，制造出一些让我哭笑不得的节目，不过每次淘气后，它就在我怀里摇头摆尾地撒起娇来，温顺得像个孩子。因此，无论它多气人，最终它总是让我开心。至今，我和乐乐依然

相处得很融洽。

通过我和乐乐的相处，我发现动物很有灵性，只要你善待它，它就会对你很友好，甚至成为你最好的朋友，给你的生活增添了许多快乐。因此，我们要保护动物，跟它们和睦相处——地球不光属于人类！

写我的作文400字_描写人物的作文6

《我心中的偶像——曹操》

有人常说曹操是奸雄，而我却不这么认为。

人们都赞扬诸葛亮的足智多谋，赞扬刘备的重情重义，赞扬关飞长的沉着稳重，赞扬张飞的勇武直率。而今，我却要赞扬你——曹操。

你是一位有雄心壮志的大诗人，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家，善于打仗，以弱胜强，打败了哀绍，平定了北方。

人们都说你诡计多端，而我却不这么认为。

东汉末年，君主无能，国家衰败，狼烟四起，战事不断。在那种尔虞尔诈的年代里，为了生存下去，你也是不得已而为之。

人们都说你不讲义气，而我却不这么认为。

在那浑浊的年代里，还有什么义气可言？想当年，吕布武艺高强，号称天下无敌，有“人中吕布，马中赤兔”之说。他曾经还救过刘备，当时刘备非常感激。后来吕布被曹操捉住了，曹操很爱惜他的才能，不想杀他，回头问刘备怎么办，吕布听见了心中暗喜——问刘备还不如问我自己。

没想到刘备在一旁冷冷地说：“别忘了董卓是怎么死的！”结果曹操把吕布斩了。

“重情重义”的刘备这样做，也是重情重义的表现么？为什么刘备不讲义气却还受到后人的敬仰？孟德啊，我为你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，内心却是柔软的。父亲被杀，痛哭失声，挥兵三千，直逼徐州。不正是表现了他最柔弱的一面吗？

这就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

写我的作文400字_描写人物的作文7

世界上的名人有很多，有足球类的明星；歌舞类的明星；演戏类的明星……但在我身边也有个“名人”。

她长着一头浓密的短发，乌黑的头发中有几缕白发，前额上有一丝皱纹，衣着朴素，却不失淡雅。她，就是我的外婆。

她很乐于助人。记得有一次，我去她家时，她正在做家务。

“来了，孙女！”她热情地说道。

“嗯，婆婆好！”我亲切地说道。

“这天想吃什么菜？”

“嗨！下午帮我接下孩子能够吗？”我刚想说话，却被邻居打断，“嗯！”婆婆爽快地回答。

“谢谢啊！”邻居高兴地说。

“婆婆，您为什么要答应帮她接孩子，你下午本能够睡会儿觉的。”

“没关系，生命在于运动，多走走没事的，你此刻帮忙人家做些力所能及的小事，到时候你有什么事情请人家帮忙，人家也会帮忙你的，人与人之间是相互的。”婆婆意味深长地说。

“我明白了。”我若有所悟地说。

还有一次，当我去外婆家时，看到外婆不在家，“奇怪了？外婆呢？”我十分疑惑，忽然听见隔壁传来小孩子的嬉笑声，“看！这部动画片多好玩呀！”是外婆的声音！我急忙走到门口敲了敲门，“哟！咱家孙女回来了！”外婆乐呵呵的笑着，“您——怎样不在家里。”

“我帮这家带下孩子，主人出去不在，过一会儿才回来。”天呐！又是帮人家带孩子，这就应是第无数次了吧！外婆你太……

我的外婆不仅仅外貌整齐，更有一颗乐于助人的心。她就是我身边的“名人”。

写我的作文400字_描写人物的作文8

圣诞节，一如往年，我收到了几位好朋友的贺卡。谁知熟悉而亲切的问候后面的署名，却是那样陌生的英文名字。对此我不禁感到疑惑。

我们睁开双眼第一次看到这个美丽的世界时，已经享有一种与生俱来的权利，那就是将有一个名字伴随我们一生。这个名字或许是父母翻遍《辞海》惊喜的发现，或许是吟唱警句名言的收获，或许是父母殷殷期望的寄托，但无论如何，每个名字都有别人不知道的或长或短的缘由，有着或深或浅的，别人不懂的寓意。

因此，我们应当写好自己的名字。

不论自己的名字是否美丽，它将伴随我们成长。再者，美丽的名字不一定代表一个人的美丽，一个美丽的人也不一定有美丽的名字。像这样追求新潮，热衷于洋名，反倒会迷失真正的'自我。自己的名字不光要工工整整的写好，还要用成功的硕果点缀它。每个人都有自己的名字，名字与名字是各不相同的。与其因为名字而骄傲，不如让名字为自己而骄傲。

人只能来这世界一次，也只能有一个名字，这个名字一定要写好，自己的路也一定要认认真真的走好。因为不仅仅是为了自己。

写我的作文400字_描写人物的作文9

说起我的妈妈，个子不高，大约1、6米，有黑黑的头发，一张圆圆的脸还有那双笑眯眯的眼睛让人觉得和蔼可亲。在妈妈不生气的时候，总是显得很慈祥，很亲切。妈妈说话总是轻声细语，但是在对待我学习时就会很“严厉”了。

我刚开始学习奥数时，妈妈就心平气和的告诉我，一定要画图解决问题。妈妈说画图能帮助我又快又准确解决问题，但是我总是把妈妈的话当成耳旁风，固执的认为我只要在脑子里过一遍就能做出答案，可是这种方法只能对于简单的问题。现在我是三年级的学生了，奥数题目越来越难了，很难一下子就能想出答案的记得有一次奥数考试，妈妈提醒我一定要画“韦恩图”来解决“重叠问题”.由于题目太简单，我就忘记画图了。不但没画图，而且还做错了，真是“一举两失”呀

妈妈在“后方”得到了“前线”的“战报”后，脸一下子严肃了起来，本来很小的眼睛瞪得超级大，声音一下子提高了“八度”.用手指着我说：“我怎么和你说的……”妈妈高高举起的手，看见我吓得躲在一边，又慢慢的放了下来，非常生气的离开了。

我知道妈妈这么做是为了我好，我一定不辜负妈妈对我的期望，要好好学习。我爱我“严厉”的妈妈。

写我的作文400字_描写人物的作文10

大家好！我叫明洋，我是红旗村小学四（一）班的学生。我是个非常活泼的小女孩。我们同学喜欢叫我绵羊，我并不生气，因为我觉得绵羊挺可爱的。

我的脑袋圆圆的，有一个一字型的眉毛，皱起来一字型就变成了八字型了，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，鼻子扁扁的，这也是我最苦恼的事情了。我有一张能说会道的嘴巴，我的耳朵还能自动地动起来。我是白羊座，血型是A型，属蛇，爱吃土豆。每次爸爸说要吃什么，我都说吃土豆，我不爱吃所有动物的内脏，一吃就想吐。

我喜欢画画，而我的优点也是画画画得好。有一次回家，我在学校把作业都做完了，回到家，我拿出图画本开始画画。还没画完，妈妈就说：“画画这一些东西都是副课，语、数、英才是主课，你写完作业，去听一下英语，可以吧？”于是，我生气地把图画本放进书包，双眼紧紧地瞪着妈妈，不情愿地去听英语。

我的特长是跑步，可以说是疾步如飞，虽说是人长得高也就跑得快，可我不那么觉得。因为我跑过了我们班长得最高的女生，就连男生中最暴力的也被我给K了。

这就是我，我特殊吧！你呢？

写我的作文400字_描写人物的作文11

我个子小巧，一张白里透红的脸上，一双小眼睛透着“精光”，塌塌的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。最有特点的是我那一对“招财耳”像两朵小蘑菇，竖立在我脸的两旁，时时刻刻倾听着各种美妙的声音。

我聪明、活泼，还爱管点“闲事”！

有一次放学回家，走到小区大门口时，看见了楼下的张奶奶提着一袋水果，脚边还有一个大皮包，一只手撑在墙上，大口大口地喘着气。我连忙上前，拍了拍张奶奶的背，扶起张奶奶提起大包和水果，把张奶奶送上楼。以后，张奶奶一见到我就叫我“小精怪”，还向别人称赞我说：“这孩子真懂事，真乖。”我听了虽然有点不好意思，但心里美滋滋的。

我整个人呀，优点很多，上课时，我积极举手发言，老师不点我发言，我还不甘心呢！缺点也不少，每一次，一个完美的句子可就是因为有错别字，漏字而失了分。我决定了，再也不要让马虎、粗心大意害了自己。

我是个乐观、开朗、积极向上的小女孩，大家听了这么多介绍后，想不想知道我是谁呢？猜猜看！

写我的作文400字_描写人物的作文12

她，22岁。身高1。65米，体重115斤。椭圆的脸，大大的眼睛，齐肩的中短发。

她喜欢读书，画画，听安静的音乐。喜剧爱情电影会让她的心情很好。她很普通，喜欢沉浸在自己的世界里。

22岁的她表面上很随和，但不会刻意改变自己适应人群。不喜欢去ktv，不喜欢聚会，不喜欢出现在众人面前。越是热闹的地方，她越深刻的体会到了孤独。

她喜欢皮肤白的男生，她认为皮肤白的男生有一种干净的气质。她在心里默默地喜欢着一个人，三年。始终没有勇气告诉他。每次听梁静茹唱到：“我们都需要勇气，去相信会在一起。”独自黯然神伤。为什么不勇敢一点呢？可就是做不到。

在外漂泊的十个年头，她的心也一直在飘着。一个人走了很长的路，看透了沿途的风景。一直在找寻着一个读懂她的人。牵手上路，或许会更温暖些。

她总在夜深人静的时候想想过往的人和事。有些看不开，有些不甘心，但更多的是对明天的期许。

22岁的她即将踏入社会，历经人世的磨练。或许会成为更好的自己。

那个女孩是你吗？

写我的作文400字_描写人物的作文13

朋友们，你们好！你们可能不认识我吧，等你们看完这封信的时候，就会了解我了的。

现在的我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我的名字叫王正昱，是一个非常调皮的男生，我的业余爱好很广泛，如：骑自行车、踢足球、电脑、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在浙江省杭州市，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我有一个非常温馨的家庭中，在我的家里有我、爸爸、哥哥和妈妈。我有一个非常宠爱我的妈妈，有一个对我很严厉的爸爸，还有一个不怎么管我的哥哥

在我们的长寿桥小学，有着非常好，非常大的多功能厅，有电脑房，有宽敞的操场，还有算宽敞的教室。如果你要是来我们杭州上学的话，那么一定要来我们学校，如果来我们学校就一定要来我们五（二）班这是一个大家庭，这个大家庭是由11位男生、15位女生组成的还有俩位辛勤的老师。

写我的作文400字_描写人物的作文14

我已经是个大孩子了，现在我已经上初中了，有很多的事情都不会让妈妈再操心了。现在妈妈也很少在担心我了，因为，我现在长大了董事了听话了，不再给妈妈添麻烦，惹麻烦。

我的妈妈很普通，在我看来我的妈妈很胖，大概有1米7的身高，黑哟哟的面孔，有一双大大的眼睛……

记得那一天，我大概在七八岁左右，那一天晚上我也不知道怎的，莫名其妙的在半夜的时候我发烧了，大约有三十九度把，可是我的妈妈把我叫起来说，你发烧了，外面还有一点退烧药赶快冲了把他喝了，那个时候，我浑身一点劲都没有，妈妈说如果你不下去的话，我关灯了，于是我就慢吞吞的下去了，在那时候，我很伤心，因为别人家的孩子发烧的时候，大人都很心疼自己的小孩，不让小孩干这干那，可是我的妈妈却不是这样，我认为，我越是生病，我的妈妈就越不关心我，甚至在那个时候我还想过我认为我不是妈妈的亲生孩子，因为妈妈一点也不关心我也不爱我我很伤心。

一天我带妹妹去买东西，妈妈让我不要去，可是他却让妹妹去了。

一次我的考试成绩考的非常好，小学的题目非常简单，每一样东西都很好学，我的妈妈不相信我……

甚至我家的衣服和家务活，大多数都是我干，每一天我都很累，我的姐姐呢？我的妈妈不管他、我现在想想，我理解错了，其实并不是那样，让我自己有独立性，长大了自己的事情自己做，看起来一点也不关心我的妈妈，其实背地里还是很关心我的，这就是我的妈妈。

写我的作文400字_描写人物的作文15

甄鑫，是我的同学，优等生。

她乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛，温柔的声音，没事的时候默默无语，亲切随和地坐在那里，一看就知道这是个实实在在的女孩。

甄鑫学习特别认真。

每次上课时，老师的提问她都能答得上，我觉得奇怪，是不是她有什么法宝，或者老师给她吃了什么小灶？这样想着，我就留心起来。

一次值日，她的书不小心掉到地上，我顺手拾起来，见书上满满地记了许多字，便奇怪地问：“你这上面都写些什么呀，这么乱？”她不好意思得脸都红了：“没什么，我平时就爱在读书时往书上记点什么，时间长了，就多了，也显得乱。”我惊讶地张大了嘴巴：“好家伙，你学习那么好，原因是这样”。

甄鑫做事也特认真。

值日是大家都不爱做的事，只有她，每到值日的时候，都来的特别早，拿拖布把楼梯口拖了一遍又一遍。

厕所是值日生都不愿意打扫的地方，但是我发现甄鑫每次值日都打扫厕所，也许有人欺负她吧？把这个破活安排给她？带着这个疑问，我找到了她，她却说：不是不是，啥活都要有人干，我干也没啥。

看着她远去的身影，我一句话也没说，唉，这个实在人，认真的人，让人佩服。

第二篇：写人物作文

三年级习作资料

1． 外貌描写

观察指导：外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。要细致观察，选择表现我的个性的材料。

写作方法：先概括后具体（⑴抓住人物的特点进行真实、有选择地具体描写（2）要有顺序地进行描写。）

例词、句：

身材：又瘦又小 身材苗条 弱不禁风 又高又胖 结实 壮实 不高不矮 不胖不瘦 像小牛犊、宝塔、挺拔的小树、亭亭玉立的荷花„„

脸：圆圆的 长长的 鹅蛋形 国字脸 饱满的瓜子脸 白里透红 白白胖胖 有点黄 黑黝黝 黑红黑红 像桃花、月亮、剥了壳的鸡蛋、苹果、梨、石榴、红薯„„ 头发：（1）那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。

⑵我理了个小平头，头发根根都竖着。圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。（3）我的头发好像永远不长似的，总是短短的，覆盖在头上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

（4）我黑乎乎的头发，像黑鬃刷子一样，齐刷刷地朝前冲去。

（5）那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

（6）小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。眉：又浓又粗 又细又淡 稀稀疏疏 上扬 舒展 像扫帚、月牙、柳叶、大雁的羽毛、黑色的云„„

眼睛：浓眉大眼 大大的 圆溜溜的 水灵灵的 又细又长炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠 会说话的眼睛 明亮的眼睛眼睛眯成一条缝 眉青目秀像黑宝石、黑珍珠、葡萄、小蝌蚪 仿佛让人想起露珠、清澈的泉水、阳光、星星„„高兴时：眯成一条线、弯弯的月牙、快乐的光彩；生气时：眉头紧锁 冷冷的目光； 思考问题时：„„

一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。鼻：挺直的鼻梁 软塌塌 鼻头翘翘的 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 小巧玲珑的 显得秀气、俏皮、可爱„„

嘴：红润 嘴唇薄薄的 厚厚的 樱桃小口 花瓣一样 小酒窝 嘟起 嘴角上扬 笑嘻嘻的 能说会道 抿着小嘴 唇如胭脂 洁白整齐的牙 参差不齐的牙 大门牙 黑乎乎的蛀牙„„

⑴露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

⑵露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。

⑶黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。

⑷嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸，生气时，噘起嘴能挂住一把小茶壶。

耳：⑴他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。

⑵他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!

⑶两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。

例段：

1.我是一个机灵、淘气的孩子。胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在我黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2.我头上那一排长长的刘海就像一个门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。柳叶眉下那两颗“黑葡萄”虽不大，却显得很有灵气。美中不足的是洁白的脸蛋上，小鼻子上面长了好些小雀斑，不过，我压根儿没想过要为这些小玩意儿烦恼，整天活得像个快乐神仙似的。

3..面对着镜子，手拿着画板，笔尖在纸上跳着舞,我为自己画张像。眼睛水汪汪，脸蛋红扑扑，张开嘴巴，立刻影响了整体的美丽，那两颗大门牙之间漏了一条缝，那是拜我老爸所赐。我妈常笑我是兔牙，我发誓，将来一定要给它绑上钢丝，强行合拢，免得成为笑柄。脑袋后面乌黑的头发扎成了一束高高的辫子，它像小燕子似的，在我脑后跳跃，飞翔。这辫子可是来之不易呀，它曾齐耳，又被分成两把，好不容易可以勉强扎成一束，又差点被剪去，幸亏我学会了自己扎辫子，不用妈妈操心了，才保住了它的小命儿。

4.我的名字叫小胖，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。我长着一个圆圆的脸,白里透红的脸上镶着两只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它们就能变成一条缝。虽然我才10岁,可体重却上百,这使我很烦恼。正是因为我胖,所以同学们都叫我“胖哥”。哎„„你可没有亲身经历过变胖了的滋味啊!那种感觉比上“刀山”还难受!因此,“胖”成了我的特点,也成了我最大的烦恼„„

5。瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，我眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。我的脸儿黑，姥姥曾说我掉在地上找不着。我便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。

2.性格：（活泼开朗、内向害羞、急性子、慢性子、顽皮捣蛋、爱哭、爱笑„„）内向害羞：我是个害羞的男孩子。一个星期日的早晨，我正在津津有味吃着早餐，邻居家的小朋友来到我家玩，说要排练“拔萝卜”的节目，要我一起去，我听了，吓得一面连连摆手，一面快速往后退，着急地说：“不行的，不行的，这个节目是要当着全班同学的面演的，你想，那么多双眼睛盯着我，我不干，我不干。” 姐姐一把揪住我的衣服说：“不去试试怎么知道。这会你是去也得去，不去也得去。”说着，用尽全身力气，把我拽到门口，让小朋友带我去排练。我使劲扭动着身子，一个劲地往姐姐的身后钻。姐姐无可奈何地摇了摇头，说：“和你一起，总行了吧。”这下，我才把提着的肩膀放了下来，紧紧抓住姐姐的手，和伙伴们一起来到了草坪上。轮到我上场了，我慢吞吞地走了上去，闭着眼睛胡乱地用力一拔，只听“啊”的一声，“萝卜”没有拔出来，倒把演小猫的小弟弟拔了个两腿朝天，小朋友们笑得前俯后仰。我涨红了脸，难为情地低下了头。

急性子：我打小就是一个十分“急”的人。据说，我在妈妈肚子里的时候，就急着出来，每天在妈妈的肚子里练习“中国武术”，把妈妈整得可够呛的。虽然我是属狗的。但是我没有狗的沉稳，天生就猴急猴急的。三四岁的时候，我的“急脾气”就充分的体现出来。一次我给大人买东西，为了能早一分钟看电视，我一出门就“飞奔”起来。可一块石头为了表示它的存在，“伸”出一支脚，后果就是，我硬生生地向地面扑去，呵，这一摔可不要紧，我看见了几只“小鸟”在我头项上“飞来飞去”。我的沙鼻子也又一次遭了殃。鼻血像“瀑布”一样，“哗啦哗啦”的流，可我并没有吸取教训，这就注定我会在这“坑”里再“摔”一次。却在想：“这鼻血到底要流多少啊，都快2分钟了，真气人！”

慢性子：她是个慢性子，做事不紧不慢。星期三早上，我下楼叫石璐一块去上学，谁知我到了她家门口，敲了敲门，她妈妈给我开门后，告诉我她还在吃早饭，让我在门口先等一会儿，我想：“现在都已经7∶30分了，还在吃饭，效率也太低了点儿吧？”1分、2分、3分、4分„„好不容易等她吃完了早饭，原本以为我们可以走了，可她却说她还要洗脸、穿衣服、收拾书包„„我十分生气的想到：哼，你是乌龟呀！这么麻烦，可是我又没办法，总不能自已先走吧。唉，谁叫我们两家住在一栋楼里呢，还是继续等吧！，终于，在8分钟后，她收拾好了书包，可我抬头一看手表，叫了起来，都已经7∶45分了。我们俩赶紧向学校跑去，一路上我边跑边埋怨她：“你以后可不可以快点儿呀！”“不能。”她慢悠悠地说，真是一个地地道道的慢性子呀！

顽皮捣蛋：我，一个屡教不改的淘气包。一次放学，轮到我值日。我在教室里扫地，扫着扫着就来坏点子了。我左看看右看看，没有老师，就将地上的垃圾和灰尘往周围乱扫一气。教室里顿时灰尘垃圾“漫天飞舞”。正当我得意洋洋的时候，老师竟然已经站在我身后了。我吓得面如土色。老师见到这幅情景生气地说：“到办公室来一趟！”我知道大难就要来了。在办公室老师狠狠地批了我一顿，我还作了检讨。爱哭：我是个特别爱哭的人。受了委屈时，我会哭；看了动人的故事和电视剧后，我也哭；生气时，我要哭；兴奋时，我还哭；别人说我是个“爱哭鬼”，我又哭了.因为一点小事，我都会哭个没完没了。早上，老师正在讲语文试卷分析，而我还在津津有味地看着漫画，突然同桌用手捅了捅我，我却用手把他的手扇开了。这时，老师走到了我面前，大声叫道：“你干什么呢！” 我抬起头，慌忙藏书，顿时眼圈红了，泪水在眼眶里打转。接着，老师揪着我的衣领，把我推到了门边，又继续讲课。我站在门边，眼巴巴地看着老师，浑身在抖动。片刻间，教室里传出了哭声。我一边用手抹着眼泪，一边张着大嘴嚎啕大哭，眼睛眯成了一道缝，鼻涕和眼泪混成一股特殊的液体把脸化妆成了一个怪怪的脸谱。这一下，班里可热闹了，嘲笑的，说风凉话的，借机闲聊的„„老师一下就爆发了：“住声！不许哭了！”听了这话，我哭得更厉害了。唉，一场闹剧，害了自己烦了别人。

爱笑：我很爱笑，也许爱笑是我的天性吧！每当我高兴时，嘴角就会上扬，对过往的车辆笑，对两旁的花草树木笑，对天空中的小鸟笑，对小河流水笑。。。因此，语文颜老师就曾经给我取了个绰号“阳光小公主”，其他班的老师见到我也会说：“什

么时候看见瑄瑄都是笑眯眯的，好可爱哟！” 对待令我苦恼、不开心的事，我也总爱以乐观的态度一笑过之。记得有一次，同学抄袭了我的作文，我得知后十分生气，毕竟那可是我辛辛苦苦写好的呀！当时我感觉我的心里有一大团怒火在熊熊燃烧，而且越来越猛烈。我随即在心里暗暗发誓：从此以后再也不理她。谁知我的怒火只燃烧了不到一刻钟便熄灭了，我心想：咳，我有必要生这么大的气吗？我把作文发表到了网上，被人抄袭也是在常理之中嘛！我干吗就因为这件事而破坏了我们同学之间的情谊了呢？再说了，她的作文不如我，就算抄袭了又怎样？她的作文水平也不会提高的呀！这么想着想着，我的脸上又浮现出了愉快的笑容，那样子给人怎么都感觉不到我曾经生过那么大的气。

„„

3.兴趣爱好：（看书、运动类、唱歌、跳舞、器乐、绘画、游戏棋类、好吃„„）

（1）我特别喜欢看书，是名副其实的“小书迷”。早晨，我一起床，就捧起书津津有味地读起来，常常忘记上学的时间，总要妈妈再三提醒，我才依依不舍地放下书背起书包去上学。课间，其他同学像小鸟一样飞出教室尽情欢乐，而我喜欢一个人兴致勃勃地在教室里读书，再大的吵闹声也影响不了我，再多的欢声笑语也吸引不了我，我已经全神贯注，忘记周围的一切。晚上，我一做完作业，就畅游在书的海洋里，时而放声朗读，里面摇头晃脑诵读经典，时而圈圈画画，时而掩卷沉思。读到高兴处，我眉开眼笑；读到伤心处，我愁眉苦脸，热泪盈眶；读到愤怒处，我火冒三丈。书上的喜怒哀乐都在我脸上表现出来。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读经典，让我懂得历史；读童话，让我明辨是非；读作文，让我学会写作。书成了我形影不离的朋友。

（2）我爱跑步。也许是因为小时侯我特别顽皮，我跑步很快，普通的男生休想超过我！可是，我耐力不足，400米长跑就把我累得气喘吁吁。于是，只要一有空余时间，我就到体育场去练习跑步、跳远等。运动后的我感到浑身舒畅。长时间地坚持，我的耐力变足了，身体变棒了，长跑对我来说简直易如反掌。正因为这样，我走楼梯的速度也是胜人一筹，特别是上楼梯，我身轻如燕，一眨眼就到了三楼。同学们见了，连声赞叹：“你真是上坡还比下坡快呀！”

（3）你问我最喜欢干什么？我会毫不犹豫地回答：“那还用说！当然是画画了！”画画这活动，别提有多吸引人了！只要一到美术课，我就来劲了。画什么蓝天白云啦，月亮星星啦，翠竹树木啦，人物卡通画啦等等，都会勾起我极大的兴趣。我家里还集了一本《画的天地》，里面珍藏着我从小学一年级至今的“大作”：有蜡笔画，铅笔画，水彩画，还有漫画„„我画画时，那么专注，那么认真，什么事都不会使我分心。有一次，我正在临摹美术书上的卡通画——“孙悟空”，为了画好孙悟空的一只手，我花了好长时间。第一次我画的手又胖又短，第二次我画的手是又瘦又长，第三次我下决心一定要画好它。可这时，已到吃午饭的时间了，妈妈好几次催我吃饭，我却是左耳进，右耳出，嘴上答应，手上的画笔却放不下。直到把“手”画好了，我自己认为满意了，才放下了画笔。我幻想着还要画更多更丰富的画，充实到我的画册里去，让我的画冲出校园，走向全国，走向世界，为祖国赢得荣誉。

（4）我有个最大的特点——嘴特馋。今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。这对于我来说，可是一个“千载难逢”的好机会。我右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了我的肚子，可我的舌头还不住地舔着嘴唇，在回味那雪糕的滋味。我又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。这次可被正在做饭的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，还要吃呀。”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏的。” “没事，我的肚子是冰肚子！”我边说边拍了拍他的“将军肚”。“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。” “好姥姥，就让我吃嘛。”“不行！” 我见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头，冥思苦想着什么。一会儿我蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来，让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 于是，姥姥解下围裙向车站走去。我见“阴谋”得逞，乐呵呵地又拿了两根雪糕出去玩了。

（5）很多同学都有很多爱好，有的喜欢看电视，有的喜欢画画，有的喜欢看漫画„„我也不例外，我有许许多多的爱好呢，其中，我最喜欢的爱好是玩电脑。玩电脑其实有许多的好处，不仅在学习上给了我很多帮助，而且在生活当中也给我很多帮助。你瞧：不会的问题可以在电脑上查找；最近几天的天气情况可以在电脑上查看；可以在电脑上订购物品，既便宜也省事；可以在电脑上看电视、看电影；还可以在电脑上打游戏 „„反正是举不胜举。记得有一天晚上，我在做语文作业时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸，爸爸想了很久之后说：“这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧！”当时我心里想：这题目怎么这么难啊？居然都把我老爸给难倒了。”然后，我就上网去查找，结果让我查到了最佳答案。这样一来，我的问题就迎刃而解了。另外，我还喜欢玩电脑游戏，所以，每天我做完作业之后，我可以小玩一会儿，不过，我得提醒大家的是，玩电脑游戏时，可千万不能上瘾，那只能是作为在作业完成之后的一种放松，同时玩电脑时要注意：保护好视力；预防电脑病。

（6）俗话说“青菜萝卜各有所爱”，有人喜欢踢足球、有人喜欢画画、还有人喜欢书法......但我却对弹琴情有独钟。我从四岁开始练琴，如今屈指算来，我弹钢琴已经有三年半了，这三年多来我已经弹了接近十多本书了。不仅学到了许多音乐知识，还学会弹许多美妙动听的曲子，知道了很多著名的音乐家，如柴可夫斯基、巴赫、贝多芬、莫扎特等。学钢琴让我认识了音乐，和音乐成了好朋友。不管严冬还是酷暑，我始终每天晚上坚持练琴，一弹就接近两个小时。夏天，窗外的蟋蟀和青蛙为我伴奏；冬天，飞舞的雪花听我弹琴。可是弹钢琴并没有那么容易，它对手型、力度、强弱的要求非常严格。要练好一首曲子，必须下很大一番功夫，先要左右手单手练习，练熟了以后才可以配在一起弹，没有足够的耐心是不行的。记得有一次，我学了一首很难的曲子，这首曲子又长又难弹，练了几遍怎么也练不好。我非常着急，心里像着了火一样，甚至还掉了几颗“银豆豆”！心里想打退堂鼓，甚至不想学了。妈妈生气地说：“这怎么行呢？这么轻易就被困难吓倒了，做什么事情都要有恒心、信心和耐心，天才出于勤奋。”听到这儿，我便开始继续练习。功夫不负有心人，我终于练好了，我高兴地笑了。„„

第三篇：描写人物的作文1：我的爸爸

描写人物的作文15篇：我的爸爸

描写人物的作文15篇：我的爸爸

贺鑫宇

我的爸爸是一位会计，他身高很高，身材魁梧，一副厚重的眼镜下有着一张朴实的面庞。

听他说，他因为小时条件不好，并没有读大学，20岁就开始工作。一直工作到现在，虽然他的一生有些平凡，但我却安于平凡，这是这点平凡带给了我许多感动。

爸爸是一位勤劳的人。我的爸爸妈妈都要上班，中午妈妈回家比较晚，没空做饭，虽然我小学时回家比较早，但却不会做饭。于是，做饭这个难题就落在了我爸爸的身上，他必须每天提前回来几十分钟，淘米、蒸饭、洗菜、切菜，每到中午时都忙得不可开交，每次只要我一回家就能看到他在厨房里忙东忙西，看见餐桌上摆着一盘盘可口的饭菜，心中总会有一阵感动，虽然他工作很忙，有时回家吃顿饭就去上班了，但他也没有让我挨饿过。

我的爸爸还是一位很爱吃的人。正是因为他很爱吃，所以平时也经常给我们做点什么好吃的，一家人一起吃一顿香喷喷的“大餐”，仿佛置身幸福之中。不过正因为他会做，他也挺能吃的，所以他又不敢吃特别多，因为他已经比较重了，并且还有高血糖什么的。于是，他便开始喝酒，喝酒能控制食欲，不过我并不赞成他这个习惯，喝酒很伤身体，但我也知道他也是因为压力很大才如此，我也希望他能少喝点酒，多多钓鱼，来缓解心中的压力。

爸爸还是一位喜爱运动的人。因为生活的压力已经时间的问题，爸爸休息的时间只有星期天，可是他并不是在家里美美的睡上一觉，而是早早的起床去钓鱼。每个星期六，他就会提前去买诱饵。第二天他5点就已经起床开始收拾鱼竿，然后去买几瓶水，再买一些干粮直到下午才回来。每次回来时，他总能钓到几条鱼，才去钓鱼时，拿回来的全是小鱼但很多，后来钓的时间长了，拿回来的全是大鱼，几乎没有一条小鱼。每次回来破鱼时，总会给我留下惊喜，我也很支持他这么运动，虽然累但对身体很好，而且也是对精神的一种放松。

我的爸爸就是这样一位勤劳简朴的人，我也希望他能改掉一些不好的习惯，解开忧愁，快快乐乐。

我的同学“蓝精灵”（邵创）

“在山的那边，海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明。”想必许多人小时候都听过这首歌，想起这首歌，我们班这位责任心强、体育优良、勤劳能干的“蓝精灵”的形象便会浮现在我的脑海中。

责任心强的他

他的责任心强主要体现在打扫卫生中。记得有一次，轮到我们班来打扫清洁区，因为他是卫生委员，所以由他来安排卫生工具。第一天早上，他像是喝了兴奋剂似的，很早就来到学校，等待其他同学的到来，并将卫生工具井井有条分给同学们，分发完毕后自己也拿起扫把去扫地了。每次打扫时间到了，而没有打扫完时，他都会主动提出留下继续打扫，等到打扫干净后再走，因此他得到了老师和同学们的肯定，卫生委员这个岗位他也是当之无愧。难道他不责任心强吗？

体育优良的他

别的我不敢说，他四肢发达是真的。记得在去年的文体艺术节上，他不仅在1000米跑中获得了第二名。他还参加了接力赛跑，他是最后冲刺的，在他接棒过后，将其他选手远远甩在了身后，如子弹出枪膛一般飞向终点，取得了胜利。在平时的体育课中，他也总是跑在最前方，他的腿犹如一个推动器，跑得又快，持续的又久，看见了他跑步就觉得超越刘翔不是梦啊！难道他不体育优良吗？

勤劳能干的他

每次中午到校后一般只有开门的学生能看到陈实的身影，因为他一到校就找事干，通常都去帮办公室的老师倒垃圾，有时候还会将别个班的垃圾也顺手倒了。如果垃圾都倒完了，人来的还是很少，他就会去卖瓶子，要是瓶子没有几个，垃圾很少的话，他就会拿拖把来拖地。有一次，我看见了他做的这些，我对他说:“陈实，想不到你这么勤劳啊。”他说：“那当然。”然后我就笑笑不说话，勤劳是勤劳可惜不禁夸啊，不过他还是有些变化。难道他不勤劳能干吗？

我的这位同学“蓝精灵”就是陈实，他责任心强，他体育优良，他勤劳能干，他的形象将永远保存在我的脑海中！

记我们班的周冰君（陈安琪）

她身材小巧玲珑，两颗黑葡萄似的大眼睛，一头乌黑亮丽的齐肩发，上面常别一个粉红色的发夹。她是谁？她就是我们班上的周冰君，她可是我们班上的“三优学生”呢。

第一优：学习优

说到她的学习，真是让人不服不行。她可是我们班上为数不多的不偏科种子选手之一，基本上每次考试不下班级前十，大多稳居前五。就说那一次考试数学不等式吧，不等式作为一个难点，使很多同学都学得糊里糊涂的，一听到考试，立刻就坐不住了，紧张的要命。放眼看去，她却不紧不慢的收拾着考试用具，端端正正的坐在位置上，一副胸有成竹的样子。等着上课铃一响发卷，许多同学马上摊开卷子就做第一题，笔声沙沙，生怕自己做不完试卷；她却不慌不忙的将卷子正反面先看一遍，然后再提笔写。最后卷子发了下来，她的分数果然不差。她不仅理科成绩好，文科也毫不逊色。就说说英语背书吧，别看她说话语速较慢，但若是背起书来可是非常快的，黄老师一发布背书命令，她就迅速转入学习状态，不一会儿在别的同学还背得半生不熟的时候，她就能流利的背下来了，还经常成为黄老师的“代理小老师”呢。

第二优：品德优图片

说到她的品德，先不说好不好，一看她在班上那满满当当的“朋友栏”，就知道她一定是一个善于交际和品德优良的人了。善于交际体现在她跟别人说话的时候。有些人跟其他人谈话时总是把自我当做中心，强行要求别人听着自己的话，而且还很没有礼貌，她却恰恰相反，你说，她就听着，等你说完了，她才语速缓慢轻柔的说自己的看法，而且没有一点粗鲁用语，语气委婉而礼貌。在同学相处中，你要是有事情拜托她，她一定会尽力而为，从不嫌烦推脱。所以我们都很喜欢她；品德优良体现在她的责任心上。她是英语主课代表，每次背书不合格的同学都要在她那里重背，背书不合格的不乏她的一些好友，那些好友有的背不熟，就跟她说，请求她能不能“通融”一下，谁知她一口回绝，不带半点犹豫，说背书就是背书，背不熟就要重背，没有“通融”一说。

第三优：体育优

说到她的体育，你也许不相信——她看似柔弱的身躯，却能有着很强的爆发力和持久的体力。记得那次高强度体育考试，许多比她高的同学都支持不住，喘着粗气，考试的时候根本就是咬着牙撑下来来的，有的干脆坐在旁边的阶梯上，对老师说自己撑不住了，而她却能够一次次的咬着牙撑过去，并且保证体育考试每场都能及格。并在跑圈的时候，在其他同学都远远的脱离队伍时，她却能跟上别人的脚步，在前方奔跑，有时跑个三四圈都不是大问题。

这就是我们班上的周冰君，她是“三优学生”，学习优，品德优，体育优。听了我的介绍，你是不是也喜欢她了呢？

可爱的朋友（陶可）

什么？你让我介绍介绍我们班的一位朋友？让我想一想，好！我就给你介绍一下我和这位可爱的朋友之间发生的故事吧！

初见新朋友

记得刚上六年级时，我每次都会在放学时遇到一个小女孩，大概和我差不多高吧，经过我的跟踪式的调查发现，她就是从别的地方新转来的邻居。我高兴极了，想立刻告诉我的小伙伴们。那天下午，我做完了作业，也不管作业质量好坏，飞也似的冲出去，找那位新邻居。下去之后，我惊讶的发现那个小女孩正在和我以往的小伙伴们一玩耍，走进了，更近了，在我面前的正是那个胖胖的，眼睛水灵灵的，脸软嘟嘟的，可爱的南鑫怡。

绰号**

在那个小学时，我们最喜欢的就是开玩笑，可发生了一件事后，是我们不敢在南鑫怡面前开玩笑了。那件事发生在某一个双休的星期六的晚上，我们院子里的一个小伙伴提议唱歌，有一个人不会唱，就唱了一句《蓝精灵》，突然，有人笑了起来，她一起哄，全场人除了南鑫怡以外其他人都笑了，南鑫怡问我们：“你们在笑什么？”有人回答：“南鑫怡，你的名字和蓝精灵的读音好相似啊！”南鑫怡愣了一下，默默的离去了。我们还以为她不介意，可出乎意料的是南鑫怡居然哭了，她对我们说：“我知道你们喜欢开玩笑，但你们也不能随意给别人取绰号呀！”我们听了作了解释并道了歉，就又和好如初了。

虚惊一场

快乐的时光总会过去，因为南鑫怡说她要在期中考试的前三天搬走了，这让我们更加珍惜我们之间的友谊了。有一天晚上，我们院子里的所有小伙伴们都来了。我们一起玩游戏，一起说笑，可好玩了。突然，一个很奇怪的声音传来，把我们都吓到了一单元门口，这一下可不得了了，都把南鑫怡给吓哭了，过一会儿才发现原来是一只饿极了的小猫发出的叫声，真是虚惊一场。这时，我的表响了，我一看，九点了，该回去了，我向他们道了别，正准备走时，南鑫怡却抓住了我的帽子，把我拉了回来，迫不得已，我才答应留下来陪她玩儿。

怎么样？我可爱的朋友还可以吧！人家还是一个学霸哟！

记我们班的李宜人（陈功）

体型胖胖的，眼睛上时常戴着一副黑眼镜，长着一张国字脸，此乃何人？对，他就是李宜人，本班的一位“奇才”。

奇在善动脑筋。记得以前有几个周，每次下课我们班的纪律都比较差，无法让同学们更好的休息和学习。这个问题也困扰了许多值周班长。可老师要求想一个办法，迅速解决这个问题，不然万老师就要发脾气了。

恰好那个周他值周，他暗暗下决心准备解决这个问题。一天，他在走廊中想着如何解决这个问题，突然他听见了旁边的同学在说着什么标语，他立即联想到在小黑板的上边写下温馨提示语，提示同学们课间不要过于高声。“对，就这样，一定可以的。”他已经胸有成竹。

第二天一早，我们的同学纷纷开始写标语，走进小黑板，可以发现帮忙写字的同学们已经忙得汗流浃背，让他从他们的身边经过，就会有一股热浪向我们袭来。有一位同学写了一会儿后，皱了皱眉头，连忙将黑板擦拿来，擦去黑板上歪歪扭扭的字，再接着写。这时你一人走过来，说道：“你这个字写的不行，擦了重写。”我听后，也油然而生了一种敬佩之情。写完了，他又请我们班的美术大师来帮忙画画，将教室装饰得更加美丽。就这样几个课间休息，我们就把所有的小黑板上写满了温馨提示语。

写完后下课纪律明显好了很多，也许是这些提示语的魔力吧！同学们都知道了：要保持安静，让别的同学能够好好的学习或休息。下课了，上厕所的同学井然有序的走出教室，要讨论问题的同学走进走廊„„下课了，教室总是静悄悄的，连一根针落地的声音都能听得到。

黑板上的提示语不仅仅是让人要保持安静这一个方面，还有的比如要趁下课时间来完成学习任务之类的。因为这些标语的出现不仅改善了课间的纪律，而且还行成了下课抓紧时间学习这一道亮丽的风景。而这一切都得归功于我们班的李宜人啊。

奇在善做数学。他在课堂上也有“奇”表现。记得有一次在数学课上，数学老师布置了一道涉及8年级的知识点的问题，全班没有一个人会，就连“蒋诸葛”经过冥思苦想后也没有任何头绪。此时李宜人的手举了起来，“李宜人你来为大家讲该怎么做。”数学老时候说着，边说他的眼睛里闪出了一丝希望。全体同学都惊讶的叫起来：“他怎么做的？”“首先我们应该把这一个式子化简„„”他不紧不慢地讲着，竟找不出一丝破绽。经过他的讲述，我们已经基本找到了思路，有的同学若有所思地点着头似乎在说：“我听懂了，我会做了。”此时以前总是板着脸的数学老师也破天荒的露出了微笑，而李宜人的脸上却还是一脸平静的样子，似乎做对是很正常的事。之后全班同学为他鼓起了掌声，这掌声中不仅有对他的肯定还有对他的敬佩之情，他也终于笑了起来。

这就是李宜人，无论是在课外还是课内，他总是发挥着他的聪明才智，“奇才”之称非他莫属。

我的父亲（蒋志伟）

我的父亲是一名优秀的人民教师，他有很多优点，是我的启蒙教师，也是我生活、学习的导师，站在孩子的角度看，他还是我的好“伙伴”。

喜欢玩的父亲

听老人说，我的父亲小时候是“孩子王”，没想到现在还是那样。有一天他带我去河边的沙洲上玩，我说能不能建一个小“水库”，父亲立刻同意了。我挖渠引水，选址并建“大坝”，父亲在坝的下方挖排水渠、修路、建泄洪闸等，半小时后，我们的工程会合了，“水库”不大，看上去还是有模有样的。父亲对着水库给我讲，如何蓄水、、防洪、发电、引水给下游灌溉、建水上乐园等知识。于是我们对水库又整修了一番，现在的水库功能更多了。图片还有一次我们到施洋的故乡总兵安旅游点玩，父亲带我们到杨家河看非常有纪念意义的一棵树---桂花树，父亲说，“现在看到的这棵桂花树并不是当年施洋年少时的桂花树，当年的桂花树砍了，这是后人在此地重新载的一颗”。现在这棵树枝叶茂盛，父亲一个健步冲上去，蹭蹭的爬到了树上去了，在他的帮助下，不一会我们一群6人先后都聚集在了树上。父亲在树上灵活极了，一会儿在树的左、右边，一会翻到树的上面，一看就知道父亲是爬树高手。看到父亲在树上玩的很开心，我想父亲一定是找到了童年的感觉。我的父亲喜欢玩，可真是童心未泯。

爱动手的父亲

我的父亲动手能力十分强；有一次，家里的洗衣机报废了，本来要卖给收废品的，父亲想让我和他一起拆了它，研究一下里面的构造。于是我和父亲用了一个多小时的“精心破坏”，把它拆得“支离破碎”，螺丝零件到处都是，中间剩下的一块铁质部分实在拆不开了，连铁锤都砸不开！父亲把拆下来的电动机安上了扇叶，变成了“电风扇”；洗衣机的外壳则改装成了小猫的窝，余下部分买了。另外，他们学校里有报废的收音机，音响，电流表、水泵、电鼓等都会让我和他一起拆开，共同学习这些机器的原理，每每拆完，收获颇多。有一次我用拆下来的部件制造了一艘电动轮船，当然父亲给我提供了技术指导和帮助。我的父亲因为爱动手，曾用塑料瓶，输液管等自制一套气体发生器，获得湖北省化学实验创新制作一等奖！

有毅力的父亲

近期，他们学校举办教师基本功比赛，其中有书法和普通话项目。父亲便每天在家练毛笔字，一练就是个把小时，虽然枯燥，但父亲还是能静下心写好每一个字。我经常看到他在水写布上写字，有时又用宣纸写字，有时在黑板上写字。直到现在比赛过去了，父亲还在坚持练字。同时，他经常拿字典读，练习普通话。现在我终于明白了父亲经常对我说的一句话，“台上一分钟、台下十年功”的道理。父亲喜欢打羽毛球，一打就是几十年，现在父亲还在打羽毛球，交到了许多球友，还带动我、我妈妈，我姐姐、亲朋好友都打羽毛球。父亲经常对我说：“干一行，爱一行，只要有毅力，就一定能干好”。

我的父亲是我的“玩伴”，能让我在玩中学、乐中学。我父亲优点多多，他值得我一辈子去学习。我永远爱我的父亲！

记班上“诸葛亮”（叶子）

现在网上流行一种游戏，叫《测测你的前世》。说到前世，最能看出自己前世的，必定是他、见他。

那“小巧玲珑”的身材，让人一看就知道是个机灵鬼；面目清秀，鼻梁上架着一副小眼镜。虽然是个“四眼哥”，但只要眉头一锁，做出一副思考的样子，就在表示“吾乃学霸也”；他拥有优异的成绩，动手能力特别强，又爱动脑筋，做事干脆利落，并知错就改。

他就是——为班排忧解难的“诸葛亮的转世”——蒋---志---伟。

在他的“技能表”中，有一栏上显示，知错就改，打开看看吧！

忆有一次语文作业，他因没有认真完成而被万老师带回家住一晚上。当然，不只他一个人，还有另一位同学。回来之后，表面上没有任何变化的他，在观察了一段后，你就会发现，他的变化大得令人惊叹。无论老师的要求有多难，他都会认真完成，那怕要用很长一段时间。说他动手能力强，那是一点也不假。只要一有灵感，就会牢牢锁住它，然后让它变成现实。比如说：“十星级学生”评完了，大家需要把自己没有的“红星”给盖住。大家统一选择用“修正贴”，可那也不好用啊!用小的只能盖住中心，用大的不完整，也不好看。就在这时，他萌生了一个想法：为什么不做一些长、宽相符的“修正贴”。也许，不只他一人想到了这个点子，但真正动手做到的只有他一人。在贴之前，他从书包里拿出一个小盒。打开一看，满满一盒“修正贴”啊！大小一致，整整齐齐，数量充足，这要花多长时间啊？难以想象他的耐心有多大啊，换作别人，肯定做几个就放弃了，就算做好了，也只是随便一装。

如果我们是蜀国，那么他就是我们的军师蒋诸葛。

记班上的蒋志伟（潘天宇）

三国时有一个军师诸葛亮，他十分的聪明，而现在，我们五班也出现了一个诸葛亮——蒋志伟，知道为什么这样称呼吗？请听我慢慢道来。

中国有一句俗语叫:头脑简单，四肢发达，而蒋志伟刚好相反，他是“头脑发达，四肢简单”，我非常的奇怪，他的大脑里怎么装得下那么多的东西，就比如有一次，万老师说：“我们班装了小黑板，可是有的同学在小黑板上做题，每一次粉笔用完了，还有跑到前面去拿粉笔，那样非常的费时间，哪一位同学可以想办法，解决这个问题。”万老师话音刚落，蒋志伟就想到了办法，他说：“在小黑板的旁边放一个铁盒子，里面装粉笔，这样就可以解决问题。”我可真佩服他，他可真称的上“蒋诸葛”。

蒋志伟不但聪明，而且记忆力超群，那一次英语黄老师，正在给我们上第七单元的一篇长课文，我看了一下那单词数肯定在一二百个以上，大约过了二十分钟讲完了，我听了个似懂非懂，这时黄老师说：“接下来的时间，我不上了大家把这篇课文给背下来。”我听了顿时就懵了，心想：这次可完蛋了，我都不会读就让我背。放眼望去蒋志伟，却一点也不慌张，过了十分钟，他就会背了，他脑有成竹的到老师那去背，不一会儿，他就背完了。下课铃声响起，我才会读，哎，他真是神童呀！

蒋志伟学习也非常的好，有一次数学课代表说：“下节课考试，大家做好准备，好多同学都是手忙脚乱的，可他却不紧不慢的，把文具收拾好以后向考场走去，我问：“你不怕吗？”他说：“我为什么要怕？”大约过了二个多小时，考完了，我有去问他：“你认为你考的怎么样？"他说：“自认为感觉良好。”果不其然，他考的很好。

他真不愧为“蒋诸葛”呀！

记班上的一位特殊学生（蒋志伟）

我们班有一名“编外”学生，他的情况比较特殊。他在各个方面与我们相同而又不同；一起来看看吧。

专心致志听评课

这位“编外”同学与我们最大的不同是总是坐在教室最后面。当大家积极踊跃发言时，他却一言不发，只是欣赏我们发言。当大家都说不出来，都在苦苦沉思时，他便站起来发言，为大家指点迷津。由于我们是学生上课，难免会有一些错误。当我们出现知识性的错误时，他就会举手；如果有其他同学举手的话，他会很“谦让”，让别的同学先说。有时我们和他为有些问题辩论真正达到白热化程度，就算是我们有些观点错了，或是强词夺理，他也不直接批评我们，总是语重心长的和我们讲道理、明事理。慢慢的我们都喜欢和他交流一些和学习有关的、和学习无关的东西。给我印象最深的就是，在听我们发言时，他很专心；他讲话时总是面带微笑，没有任何架子。有时他也会“开小差”，拿着摄像机把我们精彩的东西拍下，目的就是给我们留下美好的回忆。

一举一动被监督

我们班实行互相监督管理办法，而这位“编外”同学是我们“头号监督目标”。他的一举一动都会被我们盯着。他一但有一些小错误，夕会时就会被举报。例如课桌内不整洁、凳子没有放好、跷二郎腿、抖腿等，都算是违犯了班纪班规。在错误面前人人平等，一律受罚，对于这位同学的惩罚就是拖地。每次他都坦然面对惩罚，从不狡辩，“心甘情愿”的为我们拖地。即使在课外，在同学家玩我们也监督他，好像我们专门和他过不去似的！因为监督他的人多，惩罚几次后，现在他以养成了良好的习惯，并且在班上大胆的说，“我不怕你们监督，欢迎监督。”

管理班级有方法

在我们班有几个值周班长，他们管理班级一套一套的，简直就是“贞观之治”；但是和这位“编外”同学比起来，逊色多了。这位同学“执政”期间，实行“我高声我捂口；我违纪我展翅’政策课堂上大力推行生本教育，以小组合作为载体，再加上量化分激励机制，我们每个小组拼命的挣分，学习兴趣、学习氛围真谓是“开元盛世”！

现在你们知道这位“编外”同学是谁了吗？没错，他就是万老师，站在教育最前面的我们的班主任、同学、朋友和师傅。一年来，每个学生心中有“做更优自己、创更优班级”的目标，才导致我班在很多方面取得了比较满意的成绩，这归功于这位“编外”同学。

我的外婆（罗中正）

都说“父爱如山”“母爱如海”，而我外婆对我的爱却比山高、比海深，我感觉我是世界上最幸福的人。爸爸妈妈在我小的时候长期在乡下工作，我的童年正是在外婆的抚爱下充满了欢乐。

外婆是一个“吝啬”的人。饱经风霜的外婆尝尽了苦难，她对现在的生活十分珍惜。正因为如此，外婆用钱十分苛刻，每次买东西时总是喜欢讨价还价。虽然外公每月都有2000多的工资，但“吝啬”的外婆每月却最多只花三四百元，除了生活的必需品外，家里就根本没有买过其他东西，更别提衣服了，外婆始终朴素习惯了。她的衣服每年都是妈妈偷偷给她买。相反我的外公却是十分享受的人，时不时会买些东西，可就因为这外婆和他没少絮絮叨叨。记得有一次，外公兴冲冲地买了一盆他心爱的盆景，外婆知道后十分生气，就和外公吵起来，幸亏当时有我及时制止，才让火药味少了很多。其实外婆尽管用钱非常节约，但对我的“投资”却是相当大方。我只要想要什么，她都会毫不犹豫地给我买。象那些好吃的“肯德基”、好喝的饮料都是我的家常便饭，像那些帅气漂亮的衣服和学习书籍，外婆总是时不时悄悄放到我的床前，这连外公对我都“嫉妒三分”。

外婆是一个辛劳的人。要说咱们家族中，谁个最勤劳辛苦，那当然要数外婆了。在外公突发中风后，外婆更加辛苦了。而平时爸爸妈妈上班紧张，有时还要加班，忙得连买菜时间都没有，于是外婆就担负起每天给我家买菜的任务。每天10点多钟，外婆在提前帮助我们洗菜、切菜、洗米做饭后，絫悄悄离去。这可为妈妈减轻了许多压力。可妈妈总担心外婆太受累，外婆却故作轻松地说她身体还硬朗着呢。外婆总在默默为我们付出，时不时我家的冰箱，总是有外婆亲手包的饺子和可口的包子。

外婆是一个向善的人。外婆这个人非常有公德心。她没事时，还会主动去扫居民楼的公共楼道。正因为有外婆的保养，小区的楼道一直是“一尘不染”。可自从楼上搬来2户不文明的人家后，外婆就没消停过了，天天在保洁。虽然那人家天天乱扔垃圾，可外婆没有抱怨，用她无声的行动教育了他们，最后全体住户都自觉参与了日常保洁，大家感觉外婆真是“主心骨”。外婆富有爱心，她经常会参加慈善公益活动，虽然条件都不是太好，可外婆总把节约的钱捐了出去，她是不是很有爱心呢？

这就是我的外婆，她节俭不小气，勤劳乐付出，宽容有大爱。她永远是我幸福的源泉。

且看我的“岁寒三友”(罗中正)

话说这“岁寒三友”是松、竹、梅，而在我们组也有“岁寒三友”，她们就是我的组长和组员。今天就让我带领大家来认识认识她们吧！

松之坚毅---陈安琪

“大雪压青松，青松挺且直”。陈安琪身为一组之长，把我们组管理的井井有条，是一个“女汉子”遇到什么问题都会勇往直前，从不退缩。在刚上初中时，我与她的成绩不相上下，还有几次并列。但课程越学越难，作业也越来越多，压力也越来越大，在重重压力和困难面前，我的成绩在一名名地倒退。相反陈安琪却顶着压力一步步向前。看到她我仿佛看到了一棵苍翠青松生长在那危岩之上，它的根深深扎进并无泥土的岩体，在那样险峻的环境里努力生长。别看她很要强，可却在学校经常因贫血而昏倒，但她却克服了压力，保持良好的态度面对学习，应对挑战。怎么样？佩服我们组这棵常青松吧？

竹之劲节---周兴鑫

“叶落根偏固，心虚节更高”。现在来看我们组的翠竹周兴鑫吧。她身为我们组的三号，可是个挣分高手呀！在平时她总会向我和组长问一些自己没有掌握的知识点，还有那些不会做的题目。在我的印象中，她始终是谦虚好学的。有一次她向陈安琪提出了一个数学难题，没想到组长和其他“数学天才”都没回答出来。孜孜不倦的周兴鑫硬是缠着老师给她讲题，直到弄懂为止。看到她学习的钻劲，我真是自愧不如。我仿佛看到了一片雨后的竹林，你不让我，我不让你，大家都争着向上拔节，蓬勃生长。

梅之香远----杨雨希

“俏也不争春，只把春来报”。接下来就是我们组的梅花杨雨希出场了。虽然杨雨希是小组四号主人公，可她在我们中间却有极其重要的角色。没有她我们组就无法正常运行了。因为我们组的分，每天表现都由她来记载，她真是善于奉献的一枝梅呀！记得有一次我们组因为没有组牌而发生矛盾，一会不是没个有事，一会就是那个没功夫，唯独她没有参加矛盾纷争，而是静静坐在一旁劝说，要求我们理解团结。最后杨雨希义不容辞地为我们准备了四个组牌，十分精致美观，让我们对她无私奉献的行为肃然起敬。看到她，我仿佛看到年到了寒风料峭中的梅花，远远看到火红的颜色，远远传送淡淡的清香。

这就是我们组的“岁寒三友”。我非常荣幸和她们共同学习进步，共同成长提高。在新的一年里，也许会遇到更多的风雨，但我们一定会携手向前冲！

记我们班的陈功（龚烨之）

我们班的陈功，不仅篮球打得好，而且在学习上十分优秀，对人也不错, 所以我们都愿意和他交往。

学霸

陈功在学习方面非常优秀所以他就是个学霸。在课堂上，他能够积极回答问题，认真思考。虽然他在平时喜欢开玩笑，但是他在学习方面始终抱着严谨的态度。就在暑假验证了我的说法。那天，我正闲着无聊，于是我用QQ联系他到体育广场打球。本以为他会毫不含糊的答应，但他坚称自己在家学习，因为他必须遵守他制定的暑期计划。无论我用什么甜言蜜语相邀，他一律不为所动。为了不难为我，他把我叫到他家。来到他家，看见他正在做数学作业，我也不好意思去打扰他，只好去看书。等了近一小时，他才如中释放的出来。我想，这就是学霸的本色吧！当然，从他身上还有许多地方能体现他是学霸，我也不一一说了。

球王

在篮球方面，陈功也能体现出王者风范。自从三年级起，他就开始接触篮球，而我是在四年级练球和他相识。自从和他认识后，他表现出来的韧劲让我也大吃一惊。每年的暑假，我和他都会来到篮球班。由于天气很炎热，许多人都在练球的途中放弃。虽然我没有放弃，但我偶尔也会偷偷懒。唯独陈工依旧那么认真，从来不偷懒，以至于他的球技迅速上升，成为同龄中的篮球高手。在七年级虽然学习压力大，但他练球一如既往。珍惜练球的时间，最终靠着自己的不断努力成为球王。

伯乐

每一匹千里马都有自己的伯乐。而当陈宫的朋友是千里马时，那么陈功就是我们的伯乐。只要我们遇到不愉快的事就会和陈功交谈，而陈功好似你的心声，知道你所要表达的内容。所以每当我们向他倾诉完所有的内容，无一不会感到心情舒畅。有哪个人不会因为有这样的一个伯乐而高兴呢？

这就是我们班的陈功，一个优秀的陈功。

本班有个智多星（杨森）

宋代时候，有个智多星叫吴用。现在，在我们班也有一个智多星，他爱动脑筋，动手能力强，而且乐于助人。想知道他是谁吗，先不告诉你。

他十分爱动脑筋。上个学期，教室四周装上了四块小黑板，让两边的同学做题更加方便。但是也有不足之处。啊，我的衣服！我们一听就知道，一定又是哪个同学的衣服被小黑板上的钢板给划破了。这种事已经不止一次发生了，已经有几个同学的衣服被划了一个大口子，我也被划了两次。但是又不能把钢板给拿下来，因为上面还要放粉笔。值周班长在夕会上也提过这件事，可是没有人去理会。只有他开动脑筋，想了一个好方法。他准备了一些双面胶，并让值周班长让同学们准备了一些铁盒子。第二天，他便和几个同学开始工作了，不一会就完工了。我们一看，原来他的方法是，把事先准备好的铁盒子安装在小黑板的右边，把害人的钢板给收了起来，既方便又实用，同学们的衣服也不会在被划破了。我说他爱动脑筋，没错吧！

他动手能力强。今年，我们新安装了电子白板，这对同学们上课提供了方便，可是讲台下面有很多电线，也没有人去收拾，所以电线都缠成了一个陀，不仅不美观，而且还十分危险。他发现了这个问题之后，又开动了脑筋。不一会，他有了一个好主意。他想找个东西把整理好的电线给套住，固定好。第二天，他带了一个竹筒，里面的芯全部被掏空了，而且被分成了两半。打开讲台下的柜子，我们顿时傻了眼。可是他动手能力十分强，不一会就把电线整理好，把竹筒套在电线上。让我们不禁对他投去了赞许的眼光。我说他动手能力强，怎么样？

他乐于助人。地理可以说是最难的。有一次，地理作业我有一题做不到，便去请教他，他二话没说，放下手头上的事，便开始给我讲题。他怕我听不懂，还在书上找到了原话让我更好的理解。在讲题的过程中，他还发现我有一道题做错了，便给我指了出来，并告诉我该怎么做。我说他乐于助人，你信了吧！

这就是他，一个爱动脑筋，动手能力强，乐于助人的人。你知道他是谁吗?告诉你，他就是我的同班同学——蒋志伟。

记班上的曹诗莺

刘沂松)

她体型瘦弱，身材中等。一对灵动的眼睛嵌在她的双眉之下，一副黑框眼镜架在她的鼻梁上。相貌不出众，可也算清秀可人。可不要小看她，在这个小小的身躯下，可积蓄着不小的潜力呢。

记得刚上初中，学校举行了冬季运动会，她积极的参加了两人三足项目。为了这场比赛，她私下可是费了很多功夫，做了很大的努力呢。每次中午下午放学时，她便和搭档一边走一边练。记得第一天练的时候，两个人总是默契不足，不是你错就是我错，脚绊来绊去，两个人都差点摔倒。一次次的失败并没有让她们灰心丧气，而是坚持不懈的努力。最终，她们战胜了自我，进入了状态。比赛正式来临，她们信心饱满，抱着必胜的决心。可奈何，天有不测之风云，比赛进行到一半时，她就摔倒了。老师认真地检查了她的伤口，外伤没有什么，但看她一脸痛苦的表情，老师急忙将她背到医院。后来传来消息，她的腿不幸骨折了，在住院的两个月期间，她并没有荒废学业，而是在住院期间继续认真的学习，回到学校后，更是认真的请教同学，将落下的学业补上，成绩也并没有大幅度下滑。

除了学习，她还是一位很优秀的学生干部。她既是一个小组长，也是本班的值周班长之一。平时，她总是认真负责，严格地对待自己，要求做到最好。在管理自己的小组的方面也是一丝不苟，制定组规，按照组规上所写的认真落实。在她的管理下，她的小组成员回答问题积极，挣分高、多，小组量化排名总是名列前茅。而在她值周的期间，她以身作则，将班级管理的井井有条。并为班级提出了许多管理措施，而且都是发现问题并解决问题。我们都有点惊讶，原以为她是那种弱不禁风的女孩子，没想到她竟会有那么大的爆发力，每次夕会时，总会使人莫名信服，这可能就是与生俱来的吧。

而在学习的同时，她在艺术特长的方面也十分出色。她从二年级时便开始学习拉丁和电子琴，每次老师教了新的内容，她就会回家认真地练习，直到十分熟练为止。在她多年的不懈努力下，她在这两个方面取得了不小的成就。先说拉丁吧，她在2014十堰举办的大赛中，在她所比赛的阶段荣获第一名，获得了她人生中第一枚金牌。并且她的照片和所获奖项还被刊登在学校呢。接着便是电子琴了，她并不是一次考一级，而是做好了充分的准备，苦练多年，准备直接到考级处考十级，皇天不负有心人，她一次直接过，拿到了电子琴十级荣誉证书。此后，她还继续学习难度更大的钢琴，在艺术之路上不停歇。

拥有智慧的她;拥有艺术细胞的她；为班级默默奉献的她；认真负责的她。她便是本班的值周班长曹诗莺，她就是七（5）班不可缺少的一员。

记班上的“蒋诸葛”（张洺铭）

在我们班上有这样一位“学霸”——蒋志伟，虽然性格有点古怪，但学习、做事这方面没有一个人不为他竖起大拇指。

有一次，他把我叫出教室：“小黑板有点让人头疼，底下的挡板要放粉笔给做题的同学用，而平时过路的同学一不小心衣服就会被挡板的一角刮到，得想个办法。”他摸了摸头说：“可以换个地方放粉笔，挡板就用胶布把它粘好，问题不就OK了吗？”我听了之后说：“对呀，这个办法好。”第二天我一到教室，就看见有一块小黑板上贴上了一个铁制的小盒子。原来是这样，既精巧，又解决了“粉笔没处放，挡板刮衣服”的问题，他还说连盒子的高度也是根据大部分同学的身高而设计的，真是一举多得，独具匠心啊！后来这件事受到了万老师的赞赏，特封蒋志伟为“蒋诸葛”一称号。怎么样，这个“诸葛”当之无愧吧。

当然，他不仅做事有思想，有主见，而且学习也是一流的。很多时候，大部分同学不会做的题他都会。任何考试对他来说都是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。而且我发现：他有一个很好的学习习惯——乐学好钻，不懂就问。

记得那天上地理课，我发现：他的很多次发言几乎都是借助八年级地理课本里的知识作为依据，原来他早就预习了八年级的课本知识，自然在理解方面要比我们强很多，才能回答地这么好。下课后，他又跑到老师那里请教，难怪他的学习这么好，他总是不懂就问，再小的疑问也要得到满意的解答，想到这里我就有点不安，那样优秀的学生也有疑问，那我的疑问岂不是更大？于是我也问了蒋志伟几个有关地理的问题，他很耐心的给我讲述了自己的见解。这样的好学，这样的求实，现在你知道为什么他的学习这么好了吧。

有这样一位“蒋军师”在七（5）班，我相信，在今后的学习中，他一定会给我们班带来荣誉，增光添彩。

第四篇：写人,描写人物作文实录

第一部分：忆，擦亮五个名字的圣洁之光

师：请同学们把作文的稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上没写过一个字，干干净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好。听清楚要求——请你在这张最干净最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。不着急，慢慢地写。

师：这五个人是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，一定会非常地工整，非常地端正。

(有学生在写的过程中犹豫良久，迟疑下笔。)

师：他们是你最爱最爱的五个人，所以你写下的不是几个汉字，也不是几个符号。当你写下他们的时候，也许你会看到他们的眼神，也许你会想起他们的表情，也许他们的音容笑貌、故事、细节都会在一刹那呈现在你的面前。所以你的内心会有一种感受——这五个最爱的人——一种什么感受会涌上你的心头?好的，写完的请举手。(大部分学生举了手)好，谢谢。还有几位，我们稍等片刻。

(后写完的几位学生陆续举手示意)

师：好，已经写完的请举手：

(所有学生均完成)

师：我来问一下。(对一生)跟大家说说这个世界上你最爱的五个人。

生1：我写的是，妈妈、爸爸、婆婆(外婆)、外公，还有姨妈。

师：把姨夫给踢出去了。

(众笑)

师：请个男孩。(对另一生)你跟大家说一说你最爱的五个人。

生2：我最爱的五个人是，第一个是妈妈，第二个是爸爸，第三个是婆婆，第四个是公公(外公)，第五个是老师。

师：老师?哪位?

生2：陈老师，我们班主任。

师：请坐。(看了一下该生的作文纸)他是写陈老师。老师应该幸福啊，陈老师。我虽然并不了解你们陈老师，但是冲着孩子能够把您列入到最爱的五个人当中去，那一定是位非常优秀的老师。我再请一位。(对另一生)来，请你说。

生3：我最爱的五个人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是外公，第四个是外婆，第五个是姨夫。

师：怎么就没爷爷和奶奶呢：

(众笑)

师：谁还想说?有谁把爷爷和奶奶写进去的?来，请你。

生4：我最爱的人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是爷爷，第四个是奶奶，第五个是我的太婆婆。

师：太婆婆?老人家还健在吗？

生4：已经去世了。

师：哦，已经去世了。虽然她去了，但是她却依然活在你的心中，是吗?孩子们，当你写下这个世界上你最爱的五个人的时候，老师想问你一下，你的内心充满着一种怎么样的感受?(学生沉默，稍等)那是你最爱的五个人，你一笔一画地把他们写下来，你的内心是一种怎样的感受?

生5：我觉得心里很杂乱，不知道该写哪几个好，老师给的人数太少。

师：对不起，这都是我的错。但这是一个规则。是的，你最爱的可能是六个，可能是八个，可能是十个，对吧?所以你难以抉择啊。但是你还是写了五个，所以内心有点杂乱。好的。这是你的真实感受。(对大家)来，这是他的感受，说说你们自己的感受。(举手的孩子多了)

生6：我写下了这五个人之后，我心里对他们充满了感激之情。

师：“充满了感激之情”，肺腑之言哪，真好。

生7：写下这五个人之后，心里波澜起伏，眼睛比较湿。(表情略有羞涩感，众人有小骚动。)

师：看不出啊，男孩的感情有那么细腻!但是老师觉得，这才是真正的男子汉。无情未必真丈夫，真好！

第二部分：划，体验不能承受的生命之重

师：是的，这5个人不是五个名字，更不是五个符号。他们就活在你的生活中，就活在你的心中。他们给你温暖，他们给你阳光。是吧?就是这种感受。好的。(稍停)现在请你拿起笔，听清楚要求——在五个最爱的人当中，现在请你划去一个。

(学生表现踌躇，很多人难以下笔。)

(摄像机转向学生的稿纸，有名字已被划去。)

师：我来问一下。(对一生)孩子，请你站起来。你把谁划去了?

生1：(低沉)我把我的姨妈划去了。

师：为什么?

生1：因为我觉得她在我的生活中不经常跟我接触。但是在我小的时候，经常带我。但是现在不是经常接触，所以我把她划去了。

师：这不是理由，因为王老师看到你在掉眼泪，为什么?

生1：(沉默片刻)因为我觉得他们每 一个人都很爱我。

师：(对生2)孩子，你来说一说。

生2：我划去了我的外公。

师：为什么?

生2：因为我的外公他现在很少跟我在一起。

师：是吗?你为什么要抹眼泪呢?

生2：(低头，沉默片刻)因为我爱他们每一个人。

师：请拿起笔，再划去一个。

(学生更为踌躇)

师(对一生)：孩子，你来说一说。

生3：我划去了奶奶。但是我觉得奶奶还是很爱我的。虽然说接触少了一点。但是每次我回他们家的时候，她总是会给我拿好吃的，或是买—些好看的衣服之类的。给我物质上还有生活中的关爱。但是在剩下四个里抉择，我只好选择了这个。(哽咽)

师：你难受?为什么?

生3：(抽泣)因为我实在抉择不出来了。

师；说的是真话，我理解。(对另一生)来，孩子，你来说。

生4：我划去的是我的爷爷。因为自从„„

师：孩子，你爷爷还健在吗?

生4：还在。

师：多大了?

生4：(思索片刻)78吧。我小时候是在浦口的，后来搬到南京之后，很少跟爷爷在一起了。所以就把爷爷划掉了。(流泪)

师：为什么眼圈红红的?

生4(平定一下情绪)：不知道。

师：然而你的眼泪告诉我，你清清楚楚，明明白白。(对众)很对不起大家，老师让大家难过了。但这是一个规则。有的时候，孩子们，人生就是这样，你最不愿意舍弃的人，你最割舍不下的人，可能就是在一个细雨绵绵的早晨，也可能在一个大雪纷飞的黄昏，突然就离你而去，而且永远不再回来。人生就是这样。尽管这个规则非常非常地残酷，但是我还得继续下命令：请你，拿起笔。请你注视着自己的笔尖，注视着自已的笔尖。然后，在剩下的你最爱的人当中，再划去一位。

(学生极慢地、艰难地划去第三个名字，有不少学生在抹眼泪。)

师(对一生)：孩子，你把谁划去了?

生5：我把我表妹划去了?

师：当你把自己的表妹划去的时候，你的眼前仿佛出现了„„

生5：她调皮的样子，她问我要玩具的样子。(眼圈红了)

师：是啊，调皮的样子，问你要玩具的样子。而此时此刻，当你把自己的表妹的名字划去的时候，仿佛把她调皮的样子、仿佛把她曾经向你要玩具的那份天真可爱都给划去了。(板 书：划去了表妹的顽皮、天真、可爱„„)

师(示意另一生)：孩子，你想说吗?

生6：我划去的是父亲。因为在我的生活中，跟他接触的时间是最少的，而且我跟他的友谊非常低。(犹豫)就这样。

师：请你不要忘了，刚才也是你用你的右手，用你的笔，写下了最爱的五个人。而这五个人当中就有你的父亲。而老师分明发现，你在下笔的时候，手在颤抖。为什么?

生6(声音颤抖)：因为剩下的都是我最爱的人。如果划去任何一个人的话，心中就有一种滋味，一种孤独的滋味。(抽噎)

师：“一种孤独的滋味”。你今年几岁?

生6：12岁。

师：12岁：一个12岁的男孩，在今天，在这堂课上面能够说出“孤独”两个字，(板书：孤独)孩子，你长大了。

生7：我划去的是我婆婆(外婆)。因为我觉得，在爸爸妈妈还有婆婆中，我想划去„„就会选择(泣)„„我„„在三个人中，婆婆，虽然说我跟她接触得很少，但是，每当婆婆出去的时候，她都会带点东西给我的。(抽泣)而且婆婆对我很好„„

师：我想问你一句，每当外婆出去的时候都会带给你一点东西，她带给你的仅是一点东西吗?

生7：她带给我的还有爱。

师：是的，她带给了你怎样的爱?她带给了一个老人对孙女、对外孙女的所有的关心，所有的疼爱。所以当你把“婆婆”两个字划去的时候，你知道这意味着什么?

生7：(抽泣)我知道。我将失去这一切爱。

师：是的。

(静场)(教师板书：失去这—切爱)

(教师轻轻拭去眼泪，示意学生坐下。)

师：其实，我跟你们一样，我也很难受，也很难过。因为当你们流泪的时候，我跟你们一样，我在自己的心中也跟你们一样，在做着一份非常非常艰难、非常非常痛苦的抉择。但这是规则，现在请你放下笔，(稍等)深深地吸一口气。然后，请你静静地看着最后的两个人，静静地看。这两个人是你在这个世界最爱，最爱，最爱的人。你看着他们，你盯着他们，是的，他们的声音会在你的耳边响起，他们的面容会在你的眼前出现，你曾经跟他们在一起所度过的每一年、每一天，甚至每一分、每一秒，此刻，都在你的心头涌起。(学生中有人伏到桌面哭泣)一个画面，一个故事，一个细节，这一切都是这两位给你的；都是你最爱最爱最爱的这两位给你的。好，请你拿起笔。(稍等)把两位全部划去。(学生凝视稿纸，慢慢地、艰难地划去剩下的两个词。课堂上不时传来压抑的抽泣声。)

(教师将话筒递给—个孩子)

生8：(流泪)我感觉心里面有一种很失落的感觉。

师(板书：失落)：你有话对他们说吗?

生8：我想对他们说，我爱你们。(低下头)

师：够了，四个字，伴着眼泪在飞。

生9：我心里真的很难过。(哽咽)

师：你仿佛有种什么感觉，孩子?当这五个人全部被你划去，特别是最后两个人被你突然划去的时候，你自己仿佛到了哪儿?仿佛到了什么地方?

生9：(眼泪夺眶而出)地狱。

(教师板书：地狱)

师：而跟地狱紧紧连在一起的是什么?(稍等)是黑暗。跟地狱紧紧连在一起的是什么?是恐惧。(板书：黑暗，恐惧)(对该生)是的，你没说，但是，我能理解你的感受。

师：(对另一生)孩子，你说。

生10：(抽泣)老师，我现在有一点埋怨你。为什么要把这五个人名字全部都划掉?(坐下)

师：问得好?是啊，我知道你在责怪老师，是吗?是的，但是，孩子，请你站起来，我相信，你会明白的。老师只想问你一下，你最后把谁划去了?

生10：(沉默一会儿)最后把奶奶„„

师：最后把奶奶划去了，是吗?当你最后把自己的奶奶划去的时候，你的脑海里浮现的是你奶奶的一幅怎样的画面?或者一个怎样的情境?或者一段怎样的故事?

生10：(抽泣)我看到了我奶奶去世的时候，我妈妈在旁边说，奶奶只是睡着了，不是真的死了。(哭)

师：你想到了你奶奶离你而去的那一幕。是的。(对另一生)孩子，你跟大家说一说，最后你把谁划去了?

生11：我最后把妈妈划去了。

师：把妈妈划去。当你把你妈妈划去的时候，你的脑海里边浮现的是你妈妈怎样的画面?跟你怎样在一起的那段生活的场景?

生11：(声音嘶哑)我想到了我妈妈在我开心的时候，陪我一起笑；然后呢，在我伤心的时候，抱着我一起哭；然后，教我怎么去面对困难。

师：孩子，请你永远记住妈妈留给你的这些细节——当你高兴的时候，妈妈曾经跟你一起笑过，笑得那样地开心，那样地爽朗；当你难受的时候，当你掉泪的时候，妈妈抱着你，—起陪你哭。这就是你的妈妈。

(学生用纸巾拭泪)

师：(对另一生)孩子，你来说说。

生12：我最后划去的是我爸爸。我爸爸他很爱我。(哽咽，说不下去。)

师：是的，我相信。最后一个划去的，在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目当中，爸爸是最爱最爱你的。所以当你把爸爸两个字划去的时候，你的脑海里边想到过什么?想到过你爸爸的什么?

生12(抽噎)：我想到我爸爸每天早出晚归„„然后„„然后每天都很少睡觉，但他还很体贴我。

师：孩子，记住你的爸爸，一个每天都要出晚归的爸爸，一个每天睡得很迟很迟的爸爸，一个每天带着疲惫、带着倦色，依然深深地关心和疼爱你的爸爸，请你永远记住他。(教师轻轻拭泪。静场)

师：好，请同学们趴在桌子上。(静默半分钟)就二十分钟的时间，残酷，痛苦。我们仿佛一下子从一个阳光灿烂的早晨，跌入了凄风苦雨的夜晚；我们仿佛一下子从鸟语花香的春天，走进了冰封大地的冬天；甚至我们仿佛从天堂掉进了地狱—— 短短的二十分钟时间。因为，在这个世界上，有五个你最爱最爱最爱的人，在这一刻，被你一一划去了。

第三部分：写，倾听自己最隐秘的心灵之声

师：请大家抬起头。但是孩子们，这一切根本就没有发生过呀!他们依然在你的身边，他们依然好好地活着，你为什么要哭?你为什么要那么伤心地哭?为什么?你们想过吗?(有学生举手)不着急，请把手放下。我相信，这—幕，会在你的心中，留下很深很深的印记。那么就请你拿起，再换一页稿纸，把刚才发生的那—幕，用你的文字，原原本本地把它记下来，从上课的第—分钟开始，老师说了什么，你做了什么。在你做的过程当中，你感受到了什么，你想到了什么。你的同桌，你的伙伴，你要好的朋友，其他的同学，在这个过程当中，他们在说些什么，他们有一些怎么样的表现。当你面对这五个最爱的人的时候，当你一次又一次地将他们划去的时候，你的手，你的笔，仿佛„„当最后两位被你划去的一刹那，你脑海里边冒出的又是怎样的画面，一段怎样的故事。孩子们，把所有的这一切都用你的文字记下来。给大家十五分钟的时间。好，开始。

(学生开始习作，教师巡视。)

(18分钟后)

师：好，孩子们，时间到了。请把手头的笔都放下，好吗?那一幕已经过去了。二十分钟的那一幕，几乎让我们每一个孩子都掉了眼泪的那—幕已经过去子。但是我说它没有过去，因为它留在了我们另一张洁白的稿纸上面，留在了我们每一个同学用自己的心声、用自已的文字把它记录下来的稿纸上面。尽管不堪回首，但是还是让我们再回一次首。(对一生)来，孩子，请你上来。

师：我请她再带着大家一起回首刚才的那一幕。请大家把笔放下，放松，凝神，然后是倾听。好的，请你开始。

生1：(读)老师让我们在一张洁白圣洁的稿纸上写上五个(师提示：读得慢一点，行吗?)我们最爱的人。我犹豫着，因为在这偌大的世界上，爱我的人很多，我爱的人很多。我心里落下了—块阴影，直到写下了十个汉字——妈妈，爸爸，外婆，外公和奶奶。老师说，我们写下的不只是十个汉字，十个符号。对啊，我们写下的是亲人给我们的爱，是我们之间的情感。这纸上的那十个字，此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。随后，老师让我们划去一个。我心里的阴影开始扩散，随着的是一丝无奈。不过我还是划去了我的奶奶，毕竟我已经很长时间没和她接触了。就这样，老师让我们不停地想，想我与这些亲人之间杂碎的片断；老师让我们不停地说，说我内心真实的感受；老师还让我们不停地流泪，流着略带咸味的眼泪。真的，我们哭了。直至划去最后一个汉字。不，它不仅是个汉字，还是一段真挚的情感。汉字周围圣洁的光不见了，取而代之的是一片黑暗。阴影笼罩着心房，心里充满了恐惧、惆怅与孤独。来到这儿之前，我还与他们欢声笑语，感觉飞在天堂；仅仅二十分钟，我便一片茫然——我在哪儿?在茫茫的沙漠吗?我在哪儿?在茫茫的雪山吗?不，我由天堂坠人了地狱，全身被阴森的气息包裹了。老师，你知道我们的感想吗?你知道，在你令我们划去名字时，我们是怎样无奈吗?你知道我们流的眼泪夹杂着怎样的东西吗?或许，这一切的一切连我自己也无法回答。老师说，这些都过去了，你们的亲人还在你们身边。我不知从哪儿来了一阵喜悦，从哪儿飞向了天堂。最后，我把它们化成了文字，写在洁白的稿纸上。

(全场鼓掌)

师：(让生1留在讲台上，对生2)孩子，你鼓掌了，是吧?你为什么鼓掌?

生2：因为我觉得她讲得太好了，跟我有同感。

师：哪儿有同感?

生2：同感就在她觉得，她在来这儿之前，跟家长们，跟她的亲人还是欢声笑语，像飞在天堂一样，而仅仅二十分钟以后„„

师：(对生1)你说过这个话吗?说过?很好。

生2：而仅仅二十分钟以后，她又像坠人了地狱一样这种感觉。我觉得我也有这种感觉。

师：她还有几种感觉，你还记得吗?她说坠人了地狱，后面还有好几句写她感觉的话，你还记得吗?

生2：好像她后来又飞向了天堂。

师：是啊，那是在后来。而那句话你可能忘记了，但是有一种感觉在，是吗?好的，请坐。真好。(对另一生)你也鼓掌了，是吗?

生3：我记得刚刚王馨还说过一句话，就是她仿佛看见了五个名字旁边都闪着耀眼的光环。(师：是)我也有这样的感觉„„

师(对生1)：你说过这个话吗?有，好。

生3：因为每个人都有自己非常爱的人，可是突然老师又让我们划去这五个人，我觉得特别不理解，就是为什么爱一定要把它划去呢?

师：你会理解的。但是，应该把你此时此刻的最真实的想法写到你的纸上，你刚才写了吗?写了?很好。还想请她(生1)再读一遍吗?

生：(点头)想。

师：好，我们请她再读一遍。(对众生)你们干什么?你们可以干什么?

生(齐声)：写下来。

师：对。不用我说，你们都明白了。拿起笔。是的，你可以记录。也许，那是一种你心里有的感觉，却说不出来的；也许，你有了那种感觉，你也找到了属于你自己的文字，但是当你听到了她刚才的这一番话语之后，你突然觉得她的感觉比你更加细腻，更加准确，更加深刻；也许，是在刚才的过程当中，你自己不曾感觉到的，其实不是不曾感觉，而是这种感觉被你埋得很深很深，然而听她那么一说，听她那么一读，这种感觉就像泉水—样从地底下汩汩地涌了出来。你可以记。准备。(对生1)请你再读一遍。

生1(读)：老师让我们„„此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。

师：请注意听，请注意听。(对生1)你把刚才那句话再读一遍。

生1：此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁的光芒。

师：是的。此时此刻，我感觉它们的周围，这十个字的周围，这五个最爱的人的名字的周围散发着圣洁的光芒。是啊，文字不是躺在纸面上的符号，文字它是有生命的。当你的心灵敞开的时候，它是会跟你说话的。(对生1：继续)

生1(继续读)：随后，老师让我们划去一个。我心里的阴影开始扩散，随着的是一丝无奈。不过我还是划去了我的奶奶，毕竟我已经很长时间没和她接触了。就这样，老师让我们不停地想，想我与这些亲人之间杂碎的片断；老师让我们不停地说，说我内心真实的感受；老师还让我们不停地流泪„„

师：注意，三个“不停”。“老师让我们不停地想，不停地说，还让我们不停地流泪。”真好。

生l(继续读)：„„流着略带咸味的眼泪。真的，我们哭了，直到划去最后一个汉字„„

师：稍等。请注意，孩子们。请注意这几个字——“真的，我们哭了”，“真的，我们哭了”。很朴素的语言，却让人的心头为之一颤。所以有的时候，你不要以为堆砌了各种华丽的词藻的语言就是好的语言。不是的。有的时候，最平淡的语言，最朴素的语言，可能是最打动人的语言。

生1(继续读)：一直至划去最后一个汉字。不，它不仅是个汉字，还是一段真挚的情感。汉字周围圣洁的光不见了„„

师：呼应了，跟前面呼应了。前面写下这十个汉字的时候，它们的周围有一层圣洁的光芒。而此时此刻，光芒却没有了。

生1(继续读)：„„取而代之的是一片黑暗。阴影笼罩着心房，心里充满了恐惧、惆怅与孤独„„

师：三个，三个词。心里充满了„„(对生1)再读一遍。

生1：心里充满了恐惧(师：恐惧)，惆怅(师：惆怅)，与孤独(师：孤独)。

师：第一感觉是恐惧，这是第一反应；第二反应是——(生1：惆怅)惆怅；第三反应是——(生1：孤独)孤独。这是自己内心最真实的体验。

生1(继续读)：„„来到这儿之前，我还与他们欢声笑语，感觉飞在天堂„„

师：这是对比，孩子们，这是她在对比。她回想刚才在进课堂之前的心情，再拿这份心情跟现在的心情相比较，你会有一种什么感觉呢?幸福的会更幸福，而痛苦的会更痛苦，这就是对比的力量。继续。

生1(继续读)：„„仅仅：二十分钟，我便一片茫然——我在哪儿?在茫茫的沙漠吗?我在哪儿?在茫茫的雪山吗?不，我由天堂坠人了地狱，全身被阴森的气息包裹了。老师，你知道我们的感想吗?你知道，在你令我们划去名字时，我们是怎样的无奈吗?你知道我们的泪夹杂着怎样的东西吗?或许，这一切连我自己也无法回答„„

师：是的，她不仅在问老师，她更是在问她自己。只有这样的文字，才能够真正打动人心。

生1(继续读)：„„老师说，这些都是过去了，你们的亲人还留在你们身边。我不知从哪儿来了一阵喜悦，从哪儿飞向了天堂。最后，我把它们化成了文字，写在了洁白的稿纸上。

师：(对生1)谢谢。同学们，接下去你们应该干什么?知道吗?干什么？对，修改。(学生修改习作，师巡回。四分钟后)

师：好，请停下笔。我再请一位同学，来读一读她修改以后的文字。请大家把笔放下。(对一生)这位孩子，来，你上来。(该生轻声说自己未写完)没事，你写到哪就读到哪。(对大家)她还没有全部写完。没事，你已经很不容易了。因为不到二十分钟的时间，你已经写了将近500个字。(对大家)好，我们听好了，(做拿笔姿势)干什么?你可以干什么?(学生开始拿笔准备记录)对，对，很好。

生4(读)：五个?我一愣，继而又笑„„

师：(对生4)不着急。（对家)“五个”后面是一个大大的——(生问号)。问号?是。你看，这是她下笔的第一句：五个，问号。（生4)开始。

生4(读)：：五个?我一愣，继而又笑。写下五个我最爱的人，很容易。我略思索，就按老师的要求写了五个我最爱的人„„

师：(打断)不着急。“写下五个最爱的人很容易”，孩子们，千万不要小看“很容易”这三个字。正是由这个时候写下的“很容易”，引起了后面的很不容易。好。

生4(继续读)：„„写下了五个我最爱的人——妈妈，爸爸，外公，外婆和表妹琪琪。我放下笔，轻松悠闲地听老师的下一步骤„„

师：“轻松悠闲地听”，还没进入角色呢。

生4(继续读)：„„“划去一个。”老师不紧不慢地说。我提笔就划掉了表妹琪琪，—点儿也不犹豫的。琪琪这个小不点有时真是挺烦人，划掉之后，我有点后悔。想起了她对我撒娇，而且还装哭的情景，不过比起其余四个人来，只好对不起你了„„

师(打断)：不着急。你看，非常好的—种写法——先抑后扬、先说否定她的理由，再说难以割舍她的理由。我们请她再读一遍。

生4(继续读)：„„我提笔就划掉了表妹琪琪，一点儿也不犹豫的„„

师：注意听，“—点儿也不犹豫的”。

生4(继续读)：„„琪琪这个小不点有时真是挺烦人。划掉之后，我有点后悔„„

师：“有点后悔”。

生4(继续读)：„„想起了她对我撒娇，而且还装哭的情景„„

师：想起了撒娇、装哭，多可爱的—个女孩。

生4(继续读)：„„不过比起其余四个人来，只好对不起你了„„

师：话锋又—转，峰回路转，一唱三叹。

生4(继续读)：„„“再划去一个。”老师又开口了。我咬着笔尖，想了一会儿„„

师：注意——“咬着笔尖。想了一会儿”，尽管她没有真咬，我相信，她是在用心咬。

生4(继续读)：„„划去了外婆。我突然很想跑到教室外而去大哭一场。外婆，从我一岁时就开始带我，直到我五岁时上小学。我很郁闷„„

师：“很郁闷”。

生4(继续读)：„„干吗一定要做一个如此痛苦的抉择呢?我刚放下笔，就听到同桌的抽泣声，他刚刚划去了奶奶„„

师：注意，她写了同桌的反应。这叫渲染。

生4(继续读)：他刚划去了奶奶，正沉浸在痛苦之中。“再划去一个。”依然是很平静的声音。有没有搞错„„

师：“依然是很平静的声音”，其实已经很不平静了。

生4(继续读)：„„有没有搞错?如果不是上课，我想我早就跳起来并且尖叫了。我非常艰难地开始分析：妈妈?不行，是妈妈把我带到这个世界上的。妈妈是我生命中睁开眼睛第一个看到的人。妈妈那不化妆的脸总是堆满了微笑。爸爸?不行。爸爸喜欢宠溺地喊我“小丫头”，爸爸喜欢给我买下一切我喜欢的东西。外公?大概只能划掉他了吧?我缓慢地移动着细细的笔尖„„

师：“缓慢地移动”，孩子们，注意听，“移动”这个词，(做艰难移动的手势)“移动”这个词。很轻的笔啊，很细的笔尖，然而在这儿却成了“移动”。

生4(继续读)：„„任它像一把小刀一样割着我的心。眼前又是那个阴冷的清明节，灰色的墓碑前放着一束白色的百合„„

师：画面出来了。画面出来了。

生4(继续读)：„„眼中总有一些温热的液体在打着旋。(轻声说：就写到这里。)

师：好。就写到这儿，已经足以让人感动了。

第四部分：悟，点亮习焉不察的成长之思

师：好的，孩子们，把笔都放下。这就是文字的好处，这就是文章的力量。当它那么准确、那么细腻、那么传神地把刚才发生的那一幕，永远地保存下来的时候，孩子们，—年以后，十年以后，当你也做了爸爸妈妈的时候，你回过头来，你再去看——在2006年的10月29日的上午，你曾经上过那么一堂课，你曾经对自己那样说过。是的，假如刚才发生的这一幕，你所记下的那一段文字，请你为它起一个题目的话，孩子们，你打算把它叫什么?

生1：我打算把它叫做“圣洁的爱”。

师：圣洁的爱。(板书：圣洁的爱)

生1：因为我们每个人如果都会失去爱的话，心灵会一片空白，心会像一片死寂一样。就像沉入地狱。

师：说得好。“圣洁的爱”。这是他起的题目。你们呢?

生2：我准备取的题目是“舍去爱”，然后一个大大的问号。

(师板书：舍去爱?)

生2：因为我觉得在世间最难以割舍的就是亲人和朋友对自己的爱。假如把这些爱全割舍去了，会感觉自己的心里空空的，就像人没有了灵魂一样，只剩下了一个空空的壳在那里，那活在这个世上有什么意思呢?

师：是的，孩子，你长大了。眼泪让你长大了。是的，你曾经拥有那么一份爱，但是它们像空气一样的平常，它像阳光一样平淡，你可能视而不见，听而不闻。但是，今天你却开始思考，你思考人生的爱，所以在你的生活当中多了一个大大的问号。你长大了。真好。你们的呢?

生3：我的题目是“爱的力量”。(师板书：爱的力量)因为我觉得爱的力量是很大的，它能让我们流泪，让我们联想，也能让我们写出很多自己内心不能说的话。

师：是的，这是你最真实的体验。所有的这一切都是爱的力量。

生4：我取的题目是“最真挚的泪水”。

(师板书：最真挚的泪水)

生4：我从小到大很少哭，很少有一种想哭的冲动。今天是第一次。所以我取这个题目。

师：好。孩子，今天是第一次，让你体会到了什么叫“最真挚的泪水”。真好。

生5：我取的名字叫做“爱的抉择”。

师：“爱的抉择”。(板书)老师想问你一下，你为什么不用“选择”这个词，(板书：选择?)而要用“抉择”?

生5：我用“抉择”是因为选择一个东西很容易，可以随我们的喜好去选，而抉择非常艰难，我们要从五个我们所爱的人里面一一划去他们，让我们感到很难过。

师：是的。你不但懂得了“抉择”的内涵，也懂得了人生和亲情的意义。孩子，你也长大了。是啊，孩子们，几乎在我们每一个起到的题目当中，都包含了一个字，那就是——(板书一个大大的“爱”字)

生(齐)：爱。

师：是的。“爱”就一个字。但是，这是一种怎样的爱?这是一种圣洁的爱，这是一种让我们能够为之流下最真挚的泪水的爱，这是一种叫做“天堂”的爱，这是一种能够把我们带向天堂，能够给我们以无限力量的爱。今天，在这样的爱的面前，我们每一个同学都经历了一番抉择，都感受了一番抉择，也都思考了这一番抉择。我很高兴，我也很感动。最让我高兴、最让我感动的不是你们写下的文字，而是你们流下的泪水。因为，你们真的长大了。

第五篇：四年级描写人物作文

四年级描写人物作文 篇1

那天，舅舅给妈妈打电话说要来我们家做客。妈妈一接完电话就马上告诉了我。我一下子开心得活蹦乱跳，因为舅舅会带妹妹来，我又可以和妹妹一起玩喽!

没过多久，我就听到了敲门声，我飞一般地冲过去打开门，把舅舅和妹妹迎了进来。我的妹妹有一双大大的水灵灵的眼睛，一张樱桃小嘴，雪白的皮肤，可爱极了!我拿出一大盒乐高让妹妹在桌子旁玩。谁知道，我一大意就发生了后来令我特别懊恼的事情。

我忘了把桌子上的作业本收起来，等我想起来赶紧跑过去看的时候，果然为时已晚了!妹妹已经用彩笔在上面画了一横，特别明显!我大惊失色，拿起本子来一看，发现是数学课本，不是作业本，这才把悬着的一颗心放了下来。我连忙叮嘱妹妹别画了，可我没注意到妹妹手里拿着我的一张试卷。就在我整理作业本的时候，忽然传来“嘶—”的一声，我刚刚放下的心又提了起来，赶紧跑过去看个究竟。可我只瞄了一眼就心惊肉跳!原来妹妹把试卷撕出了一条缝!我一把夺过试卷，连忙拿出透明胶补好被妹妹撕破的地方，又及时把试卷放入了文件夹。

可让我心神不定的事儿又来了：我去上了个厕所，出来就发现妹妹在吃糖。本来吃糖也没什么大不了的，可她一边吃糖一边流下了黏糊糊的口水，还都滴到了我的手表上!我快要疯了!我只好忍住恶心，皱着眉头拿起餐巾纸把手表擦干净。

等妹妹回家的时候，我已经筋疲力尽了!虽然妹妹很可爱，可是她也会不知不觉干一些让我觉得“可恶”的事儿。我的妹妹真是让我喜欢让我忧呀!

四年级描写人物作文 篇2

人们常说：“老师像辛苦的园丁，培育者祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人：老师像一股清泉，往孩子们到额心田注入知识的甘露；老师像……”但我觉得我们的班主任杨老师像一本书，一本了、内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样我很佩服她。

上课的时候，杨老师就是一本百科全书，让我们去阅读、游览。她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧！杨老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当做甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题，杨老师总是不厌其烦地为我们讲解、比喻、举例，随着同学们的谜团逐一解开，杨老师在同学们心目中的地位又更上了一层。

上作文课时，杨老师则像一本作文大全，她让我知道来源于生活又高于生活。作文课上杨老师总是那么细心，那么耐心的教我们写作文。她找了许多作文书，为我们朗读，又在网上下载优秀作文让我们欣赏。杨老师说：“文似看书喜不平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为杨老师的认真，同学们的作文水平有了优质的飞跃。

杨老师是“万能书”。无论是“作文书”还是“百科全书”……杨老师万事皆能。因为老师是“万能书”，我从心底里敬佩她。

四年级描写人物作文 篇3

今天钟老师又和我们见面了。

钟老师先问我们：“从我进来到现在我做了几个动作？请你们写下来。”有人写了1个；有人写了3个；有人写了7个；而我呢，写了5个。我写了：开门、进、站、说话和眨眼。最后我数了一下，同学们一共说了22个！

做完这个游戏后，老师又让我们玩一个游戏叫“你说我做”。游戏规则是：一个同学当表演者，另一个当指挥。指挥可以看大屏幕上的人，并且告诉表演者要做什么，但是不可以做动作。表演者呢，他不能看屏幕只可以做动作。

好了下面我们开始吧。

第一个被叫上来的表演者是：林子为，而第一个指挥是：江一扬。哦，已经开始了，第一张图是：一个男孩子坐在床上，双手交叉表情非常伤心。江一扬终于开始了“林子为，你坐在讲台上.”林子为坐下后，江一扬立刻发出下一步的指令“你装出一副伤心的样子，把右手放在头上。”林子为做了后，江一扬大声说：“好了”。可林子为转身一看大屏幕，发现江一扬说错了。

最后钟老师说：“以前你们都说大家不听你的指挥，不是因为别人调皮，而是因为自己语言表达的不清楚。”

今天我要感谢钟老师给我们上的课，教会了我们平时话的时候一定要表达清楚，这样别人才不会误解。

四年级描写人物作文 篇4

我有一个调皮的弟弟，他叫孔维赞，他属狗，今年4岁了。他有两个红彤彤的小脸蛋，水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，胖乎乎的小手，嘴巴可会说话了，我非常喜欢他。

有一次，我和弟弟都在写作业，我们写了一会儿，感觉累了，我就去问妈妈：“可以休息一会吗？”妈妈说：“好吧。”我和弟弟就去看电视，弟弟看了一会儿，忽然跑进我的房间里，我 问弟弟：“你在我的房间干什么呢？”我问了半天弟弟也不回答。其实弟弟在我的作业上乱画，动画片演完了，我飞快的跑进我的房间，弟弟知道我来了赶紧把我的本子合上，我觉得没什么变化就没在 意，等我在写作业的时候我发现本子上画的乱七八糟的，非常生气，妈妈过来看见了问：“怎么回事，”我说：“不知道，弟弟刚才进来了，”弟弟在一旁偷笑，我想一定是弟弟画得。

弟弟说：“我画的画不错吧！是不是要给我棒棒糖吃呢？”我都快要被他气疯了，唉！

这就是我的弟弟，人人皆知的“捣蛋大王”。哎——这颗“导弹”什么时候才能停歇下来啊。

四年级描写人物作文 篇5

我的叔叔是一名普普通通的科研工作者。他宽宽的肩膀，黑黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛，叔叔走起路来经常是挺胸抬头，看上去很威武的样子。我对我的叔叔可是敬畏三分呢。“敬”他是因为叔叔对工作认真负责；“畏”他是因为叔叔那一丝不苟的作风，使我在学习上不敢有一点松懈。

记得那是去年“非典”的时候，叔叔为了尽快研究出治疗“非典”的有效药品，他经常是加班加点地工作，就连答应和我一起打羽毛球、打篮球的事，总是不能够兑现。

记得那天晚饭后，叔叔兴致勃勃地对我说：“杉杉，走，咱们打篮球去！”我知道，叔叔今天特别兴奋，因为他们的研究已经取得了初步的成果。

可是当我们刚要跨出家门时，电话铃响了。我三步并作两步跑到电话机前，抓起话筒：“喂，您好，请问您找谁？”“段导师在家吗？我找他有点事。”还没容我答话，叔叔就接过电话：“找我吗是不是实验有什么问题？”“是这样，段导师，做实验的小耗子出了点问题，您能来看看吗？”我听电话那边的人答话道。“好，我马上就去。”叔叔放下电话二话没说就出了家门。

唉！我丧气的往床上一躺，心想：这下完了，又打不了篮球了。叔叔呀！还说您喜欢您的侄子，可是和您的工作比起来，我……想着想着，我怀着不满的情绪进入了梦乡。在梦里，我梦见叔叔拽着我的手，我们一起来到篮球场，快乐地打起了篮球……

瞧，这就是我那搞科研的叔叔，一个可亲又可敬、认真负责的好叔叔！

四年级描写人物作文 篇6

一年前，邻居家诞生了一个可爱的`小男孩，他身上的肥肉可多了，连脸蛋都显得十分大，都赶上我的了。所以我们都叫他“小胖子”，他可有趣啦！

小胖子一看见我就笑，也爱做一些怪表情，“呵呵”他又在笑了，可接着，他就把两只眼睛眯起来，把眼角向上，把自己新长出来的几颗牙齿也露了出来，就像一个“囧”字，真不知道他是怎样做到的，除了这个，他还会用下唇包住上唇，发出“噗”的一声，听起来像打屁似的，弄得我哈哈大笑。

小胖子现在什么事都不会，除了吃。他长得胖就是因为他好吃。上次，我看见小胖子的奶奶和妈妈在轮番给他喂饭，只见妈妈先给他喂了一口，小胖子的脸上堆满了笑容，可马上就由晴转阴，因为奶奶没反应过来，喂慢了，只听见“哇———”，小胖子就嚎啕大哭起来，奶奶赶紧喂了一口，小胖子又笑了。不一会儿，他就把满满一碗饭吃光了。他的饭量可真大！

除了这些，小胖子还有很多特别之处，就让我下次再告诉你吧！

四年级描写人物作文 篇7

我的姥姥是一个朴实的农村老人，她高高的个子，有一头黑白相间的头发，脸上布满了皱纹，和树根上的年轮一样多，手也非常粗糙。

姥姥是一个慈祥的人。每次我们回家的时候，她都会早早的站在胡同口迎接我们，如果在家住，她总是提前把被子给我们晒好。她从来不吵我们，当我惹爸爸妈妈生气爸爸妈妈吵我打我的时候，姥姥总 是护着我，不让他们吵我打我。

姥姥是一个勤劳的人。在炎热的夏天，收麦子的时候，姥姥热得汗流浃背，我心痛地让姥姥休息一下，但她总是说不累，说：“快收完了，再坚持一下吧。”秋天，玉米熟了。摘玉米的时候，我一下子 钻了进去，叶子扎的我的脸火辣辣的。而姥姥在玉米地里一干就是一天，脸上被划的一道一道的，手也被扎成了“马蜂窝”。

姥姥还是一个节俭的人。她很少穿新衣服，穿的都是亲戚送给她的旧衣服。每次妈妈回老家给她带的东西她都舍不得吃，等下一次我们回家的时候，她再拿出来给我们吃。

这就是我的姥姥，我非常喜欢我的姥姥，长大后我一定会孝敬她！

四年级描写人物作文 篇8

我爱我的妈妈，在生活里，在学习上有一天早上我在课间的时候拿文具，突然看见书包里不见文具盒，开始我以为谁把我的文具盒放在桌子里，我就看了一下，结果桌子里没有，顿时我急得像热锅上的蚂蚁一样，“叮

铃铃”铃声响了，我很着急，心想：这下惨了，没有带文具盒。结果我看见妈妈正在急乎乎的向我们班跑来，手里还拿着我的文具盒，我见了，赶紧快步跑到妈妈身旁把文具盒拿走，说了一声“谢谢妈妈”就跑向教室，我马上坐到座位上，打开文具盒，看见了一张纸条，只见上面写着“以后不要太粗心了，连文具盒都忘带了！”我唰的一下脸变色了，就像一个大红苹果一样红。

还有一次天下着大雨，我去学校时淋了雨，在课间我发烧了，同学给老师说了，老师打电话给妈妈，妈妈听了，就急急忙忙赶到学校，我看见妈妈连泥带水的进教室把我接走了，去了医院，医生说要打点滴两天，妈妈又去学校请了假，在医院照顾了我两天两夜，第三天我好了，妈妈却病了，我给妈妈冲了杯药她就高兴的直夸我懂事了，长大了，会疼妈妈了。妈妈为我付出的太多太多，我用千言万语都表达不出妈妈对我的爱。

我爱我的妈妈。

四年级描写人物作文 篇9

翻开相册，你会看到一个活泼、聪明的男孩。

我长着一头乌黑的头发，经常剃个小平顶，在阳光下亮晶晶的。黑而胖的脸蛋上嵌着一双炯炯有神的眼睛，两只眼睛中间挂着一个塌鼻子，两个鼻孔宛如两个长着草的小山洞。我最特别的地方还是耳朵，看到过我的人都说我的耳朵像如来佛祖的耳朵，特大、特有福，我听了非常高兴。

我的性格比较任性，一次我和妈妈到超市里去，看见了我喜欢的玩具，站在那里一动不动，非要妈妈买，妈妈强不过我，只能给我买。

我虽然爱玩具，但我也喜欢看书。为了让自已多了解外面的世界，所以妈妈经常带我到书店买书，只要我喜欢的书，一有时间就会看个够。

我也特别爱下棋。比如，象棋、围棋、五子棋……我最拿手的是围棋，以前我跟同学下经常输，现在我

这就是我——殷张弘余。

四年级描写人物作文 篇10

星期六，姑姑带着刚出生的小妹妹来到我们的家。

第二天，我们家发生了第一件“倒霉”的事。姑姑和奶奶在帮小妹妹换尿布，谁知一把尿布拿下来，小妹妹一下子把尿冲了出来，弄得几个大人的手上都是尿，真是哭笑不得。

还有一件特别搞笑的事发生在小妹妹身上，下午小妹妹在睡觉时，我进去发现她的动作特别有趣，右手握着拳头放在右耳边，左手放在头顶上， 真是像极了孙悟空的造型。

小妹妹的到来给我们家增添了很多的乐趣。