教研室教改工作申报材料_申报材料[推荐阅读]

第一篇：教研室教改工作申报材料_申报材料

教研室教改工作申报材料_申报材料

教研室教改工作申报材料

《伊宁市课堂教学改革实验实施方案（试行）》中指出，以我市课堂教学中出现的具体问题为切入点，逐步开展课堂教学改革实验。努力构建促进学生全面发展、健康成长的高效课堂。

四中现有教师 154 人，教师的平均年龄 35 岁。老教师因循守旧，观念更新颇为困难，教改举步维艰。年轻教师思想活跃，敢想敢做，勇于进行课堂教学的各种创新和实践，乐于团结合作。但是由于教学经验和功底等方面的欠缺或不足，课堂教学的随意性比较大，教学效果的波动性比较明显。因此，要培养品牌教师，打造品牌学校，实现学校的稳定、高速发展，就要求我们要及时修正教师的教学行为，锤炼教师的教学风格，提高全体教师的专业素养。

我校高考升学率连续拔高，总体上看学校发展势头良好。但学生厌学现象普遍，主要原因是他们感到学习困难，课堂学习单调枯燥或是感觉学的东西与生活距离太远，将来也没什么用。几任校长都清醒地意识到学校发展中潜在的危机。

怎样才能让学生深切体会到了快乐课堂乐趣，从苦、烦、累的学习状况中解放出来，养成好习惯。教改的观念悄然滋长，向传统课堂挑战。

艰难起步

课改的方向：在快乐中学知识，从知识中找兴趣。明确提出：把课堂还给学生，打破原来课堂上教师一统天下的局面。让学生走上讲台参与到教学中去，让老师走下讲台参与到学习中去。一统就死，一放就乱这是许多老师共同的体会。怎样才能活而有序？这向教师提出了更高的要求。要想上好一节课，课前课后不仅仅是原来的简单写教案、熟悉教材、查阅资料，还要了解班内学生的状况，预测可能出现的问题，对每一个环节，应如何引导都要做好充分的准备，好多问题需要

探讨、研究。教师的主导地位尤显其重要。可见，新课堂并非简单的教学形式上的变化，和单纯的传授知识，而是老师与学生一起分享知识的过程。师生互动，相得益彰。

新课堂教学主要合理分配三方面内容：学生的层次，知识的解决，时间的分配。

学生的层次

为便于分组合作，互相帮扶，根据学生的成绩及平时表现，一个班的学生可划分为优等生中等生、和学困生几个层次。

知识的解决

知识的解决既是一节课所要学习的知识。分成学生自主学习可以解决的内容；学生交流讨论共同解决的内容；师生共同探究解决的内容；教师精辟讲解来解决的内容。

时间的分配

在时间分配上是 10 分钟课堂预习，10 分钟交流讨论，10 分钟精讲指导，10 分钟巩固提高。可概括为：自主学习---交流合作－成果展示－点评精讲－巩固达标几个流程。

根据四中特殊学情，新课堂教学贯彻低起点，小跨度，勤动手，多反复的指导思想。学生能适应，在个别情况下，个别学生、个别组可能有困难，但在学生活动期间教师一直穿插其间，不断地点拨、引导、启发，力求了课堂的顺畅、高效进行。

基础性的问题通过自主学习环节基本上能解决掉，知识内容虽然较多，但用时不会太多。首先是教师出示学习目标设置问题不贪多，但

求有代表性。学习前教师对学习提出具体要求(学习什么内容、学习多长时间)，方法上予以指导。然后限定时间学生围绕教师出示的学习目标和学前指导开始学习。认真研读教材、找答案、独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题作好标记，交由第二个环节解决。通过全民参与，一般能解决相当一部分问题，有时甚至一大部分或全部的问题。整个过程教师一直活动在学生中间，对确实有困难的学生或小组及时援手，给以提示、点拨、引导、启发或指导帮助，并对学生中存在的共性问题进行总结、整理、归类。共 3 页，当前第 1 页 123教研室教改工作申报材料 相关内容:化学党支部“优秀党支部”申报材料 第一篇 组织机构 07 应用化学党支部简介 07 应用化学党支部紧跟院党委的指导，思想上，不断加强自身的思想道德建设，行动上，不断在实践中进步自身的实践能力，积极参与学院里学校组织的各类活动，在班级里协助班委及团支部开展活动为班级的和 教研先进个人申报材料 1996 年 8 月从教。教数学 15 年，热爱教育教学事业，热爱学生。一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务，积极参加教学改革，扎实进行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。

省级星级社团申报材料 一． 社团简介贵州师范大学学生创业者协会是于 XX 年 11 月 4 日经贵州师范大学校团委批准成立于白云校区的以创新求实、开拓进取为

口号的学生社团组织，并于 XX 年 9 月在宝山成立分会。

书香班级申报材料 一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。

市级名师申报材料 巾帼立志人民业，胸怀天下乃为高，带着班主任老师送给她的这句话，她走出了**师范学校的大门，并通过自己的努力，先后拿到了大专和大本的毕业证书，然后，在这方净土上一耕耘就已经 20 年。

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“团支部之星”申报材料 一、狠抓班风，塑造先进我们的团支部是一个充满朝气、活力四射的集体。我们班共有 36 名学生，其中包括 5 名正式党员，8 名预备党员以及 23 名团员。在 11 年的时候，我们班创建了一个属于自己的博客。

2021 年文明班级申报材料 我们的宣言：11 班的莘莘学子，一颗心一个方向，每一天快乐向上。

《班长》沐浴着团的阳光，我们携手创文明。

《团支书》学并快乐

着。

《学习》入室即静净敬。

《纪检》流动红旗不少一帜，要数表扬不少一句。

申报材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第二篇：教研室教改工作申报材料

《伊宁市课堂教学改革实验实施方案（试行）》中指出，以我市课堂教学中出现的具体问题为切入点，逐步开展课堂教学改革实验。努力构建促进学生全面发展、健康成长的高效课堂。

四中现有教师154人，教师的平均年龄35岁。老教师因循守旧，观念更新颇为困难，教改举步维艰。年轻教师思想活跃，敢想敢做，勇于进行课堂教学的各种创新和实践，乐于团结合作。但是由于教学经验和功底等方面的欠缺或不足，课堂教学的随意性比较大，教学效果的波动性比较明显。因此，要培养品牌教师，打造品牌学校，实现学校的稳定、高速发展，就要求我们要及时修正教师的教学行为，锤炼教师的教学风格，提高全体教师的专业素养。

我校高考升学率连续拔高，总体上看学校发展势头良好。但学生厌学现象普遍，主要原因是他们感到学习困难，课堂学习单调枯燥或是感觉学的东西与生活距离太远，将来也没什么用。几任校长都清醒地意识到学校发展中潜在的危机。

怎样才能让学生深切体会到了快乐课堂乐趣，从苦、烦、累的学习状况中解放出来，养成好习惯。教改的观念悄然滋长，“向传统课堂挑战”。

艰难起步

课改的方向：“在快乐中学知识，从知识中找兴趣”。明确提出：把课堂还给学生，打破原来课堂上教师“一统天下”的局面。“让学生走上讲台参与到教学中去，让老师走下讲台参与到学习中去。”“一统就死，一放就乱”这是许多老师共同的体会。怎样才能“活而有序”？这向教师提出了更高的要求。要想上好一节课，课前课后不仅仅是原来的简单写教案、熟悉教材、查阅资料，还要了解班内学生的状况，预测可能出现的问题，对每一个环节，应如何引导都要做好充分的准备，好多问题需要探讨、研究。教师的主导地位尤显其重要。可见，新课堂并非简单的教学形式上的变化，和单纯的传授知识，而是老师与学生一起分享知识的过程。师生互动，相得益彰。

新课堂教学主要合理分配三方面内容：学生的层次，知识的解决，时间的分配。

学生的层次

为便于分组合作，互相帮扶，根据学生的成绩及平时表现，一个班的学生可划分为优等生中等生、和学困生几个层次。

知识的解决

知识的解决既是一节课所要学习的知识。分成学生自主学习可以解决的内容；学生交流讨论共同解决的内容；师生共同探究解决的内容；教师精辟讲解来解决的内容。

时间的分配

在时间分配上是10分钟课堂预习，10分钟交流讨论，10分钟精讲指导，10分钟巩固提高。可概括为：“自主学习---交流合作－成果展示－点评精讲－巩固达标”几个流程。

根据四中特殊学情，新课堂教学贯彻“低起点，小跨度，勤动手，多反复”的指导思想。学生能适应，在个别情况下，个别学生、个别组可能有困难，但在学生活动期间教师一直穿插其间，不断地点拨、引导、启发，力求了课堂的顺畅、高效进行。

基础性的问题通过自主学习环节基本上能解决掉，知识内容虽然较多，但用时不会太多。首先是教师出示学习目标设置问题不贪多，但求有代表性。学习前教师对学习提出具体要求(学习什么内容、学习多长时间)，方法上予以指导。然后限定时间学生围绕教师出示的学习目标和学前指导开始学习。认真研读教材、找答案、独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题作好标记，交由第二个环节解决。通过“全民”参与，一般能解决相当一部分问题，有时甚至一大部分或全部的问题。整个过程教师一直活动在学生中间，对确实有困难的学生或小组及时援手，给以提示、点拨、引导、启发或指导帮助，并对学生中存在的共性问题进行总结、整理、归类。

交流的过程，是“兵教兵”“兵练兵”的过程，同样一个问题的解题思路或方法，学生教学生往往比老师教效果要好得多，学生接受得也更快。这无异于把原来的一个课堂一个老师变成了一个课堂几十个老师。大家扬长补短，各有所得，当学生作为学习的主人活起来的时候，平等、和谐、活跃的课堂气氛就顺其自然的带来了我们想要的教学效果。

难度较大的问题，在学生展示，师生共同探究中得以解决。展示环节可以在形式上不拘一格，内容上可以是丰富多彩。老师随时掌握并根据学生的具体情况点评精讲。或予以肯定，或是补充，或是予以纠正。学生已经掌握的老师不再讲。掌握不太好的尽量引导、启发学生，让学生自己找出问题的解决方法。对于需要拓展的问题，教师再精讲。很多的时候，相信学生在课堂上会带给我们想不到的惊喜。

课堂训练环节是学生巩固所学知识的关键一环。形式多样，不仅能检验达标情况，还使所学知识得以巩固。最后，针对练习时发现的共性问题，自习课上统一由教师讲解分析；个别问题个别解决。如此这般可提高整体成绩，同时课堂也变成了学生乐学的地方。

2011年 10月11日，我校教研室牵头组织了“新课改研讨会”。我校各科教师与来自伊宁市八中、英才私立学校、农四师一中、伊宁市实验中学的80余位教师齐集一堂，共同分享在新课改当中积累的经验，探讨在新课改中面临的问题。特别是在对新教材的内容及进度把握上进行了探讨。为我校新课堂模式的探究运用找到理论及实践依据。

2011年9月始，这一课堂模式在四中领导的全力推动下，进入了探索阶段。建立了专门的校级课题组，校长担任课题主要负责人，其他校领导及教务、教研主任和全体班主任参与探究。这种模式是否适应文科、理科、外语授课、民语授课，是否适应四中的学生.......这都有待时间、实践说话。一学期来，校长及一干校领导亲自坐镇，开展师生调研，以公开课为抓手，反复试验、实践。

4月15日，市教研中心张军团主任携中学部4名教研员及三中、八中部分骨干教师一行人，来我校视察、指导语文、外语、化学（汉、民语两节）、地理共五节“4×10”汇报课。就四中的教育教学理念的转变、大胆迈出课堂教学改革的步伐、勇于探索的教改精神等，均给予高度评价。同时，对于尚在探索阶段的新课型，指出诸多有待商榷和改进的地方，表明要加强跟踪研究。

5月18日，市教研中心钟主任一行四人再次为了“4×10”走进四中，深入课堂，耳闻目睹、静心体验了语文、数学、物理、化学四个学科四位年轻教师的新课堂，同时进行的还有民语教师的化学、汉语、体育三节课。这次，专家们惊讶了。“4×10” 新课改模式遵循了“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路。师生投入、态度认真、有效引导、精彩表达、效果检测、教学环境发生了根本性变化，整个课堂充溢着浓浓的群体参与、交流合作、共同探究的气氛。学生“动”起来了，课堂“活”起来了。改变过去“我讲你听、我说你做”的授课方式。与此同时，专家们也诚恳地提出了诸如：老师并未全面放开；学案还未十分到位；要把教改工作做成系统工程等一些看法和建议。这使四中校长及投入“4×10” 新课改模式探究等一班四中人感受到莫大鼓舞。校长当即表示：我们将以此为契机，充分利用现有的条件，持续努力营造一种浓厚的教科研氛围，并让这一鲜活的教改理念在我校生根发芽，开花结果。

经过商议，凡是不自觉尝试运用“4×10” 授课理念的各类课，则一票否决，在校级骨干教师的评定上，主动用“4×10”模式授课的老师则优先考虑......极大地推动了我校新课改进程。教研主任、教研组长、备课组长.....一周一周安排下去，直到后来，各组老师自觉到教研室报名要求上“4×10” 公开课，愿意尝试教学效果，到6月，我校累计各类公开课已达近百节。其中组长的课被刻录成碟，以供组内其他老师观看揣摩。学生也从小组合作交流中尝到“甜头”。愿意上新课型课，感到轻松且能参与课堂。在此基础上“4×10” 新课改模式被丰富完善，更加系统化，更具指导性和可操作性。

内容拓展为：4×10分钟教学模式之新授课型：

4×10分钟教学模式之习题课型：

4×10分钟教学模式之复习课型：

可能在较长的一段时期内，这种模式还看不到什么标志性的成绩，也许四中现有的成绩还会因为课改而下降，但创新决定出路，细节决定成败，常规决定成效，品牌决定生存。我们愿意尝试，愿意引领起新一轮的教改热潮。

我校着力狠抓的另一工作是教师队伍的建设。根据市教育系统实施“名师工程”的目的是建设一支数量足够、结构合理、业务精湛的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的引领、辐射和带动作用，推动教师队伍整体素质提高，从而大面积提高教育质量。可见，高素质的教育是以高素质的教师队伍为基本条件的。振兴四中，需要优质的师资队伍。特别是不断提高青年教师教育教学水平，努力建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍是四中目前迫在眉睫的重任。

鉴于此，四中成立专门培养领导小组，制定了一系列切实的培养措施，为青年教师的全面成长搭建平台。如：每月独立完成一套本学科试卷，组织开展专题培训，以各类公开课为抓手，通过说课、听课、评课、反思回炉打造课等，提升青年教师的教学能力；组织教学基本功比赛（长期电脑、两笔字、汉语培训），实施“师徒结对”（30余对）、“民汉结对（30余对）”活动，鼓励年轻人“走出去，请进来”（40余次），参加教研沙龙，要求人手开发一份具有本科目特点的校本课程，参与小课题研究，（20余个校级课题），发表论文（发表60余篇），组织青年教师论坛，积极加入骨干教师队伍等。

通过潜心培养，现在已初显效果。四中青年教师有着“敬业、勤业、创业、乐业”的职业道德水准，大胆涌入教改激流，专业知识水平大幅提高，课堂驾驭能力及教育创新和管理能力能够胜任本职工作，大多数可以单独带班，适应四中教改需求。

在即将结束的这一学年里，我们还开展了其它诸如周六的“文体大比拼”等多项尝试性的工作且有成效。我们愿意和所有同仁们共谋计策、共商教改、共图发展。

第三篇：申报工作年终总结

一、2013年工作

1、投资和战略项目报批

重点是准东免烧砖、三聚氰胺、兰炭扩建、3030醇氨联产、LNG、煤制烯烃、天运CO2回收等项目，现已取得1个核准批文（水泥项目）、6个备案批文、2个烯烃项目自治区开展前期工作小路条、1个环评批文、2个能评批文、1个安评批文、3个压矿批文、3个地灾批文、1个水资源论证批文、1个水土保持方案批文，另有3个项目的环评和安评报告已编制完成待审、3个项目正在办理选址和土地预审手续、1个项目土地手续正在挂牌。

2、无偿资金项目

2013年无偿资金获批737.4万元、到账1203.4万元。

3、高新技术企业

新疆天运高企申报已取得地方政府的支持，6项专利已经获批、产学研合作协议已签订、技术开发费项目材料已编制完并再公司立项、科技成果鉴定申报材料已上报科技厅，已超额完成2013年工作计划。

4、专利申报

2013年，新疆宜化申报发明专利2个、实用新型专利2个，已取得受理通知书；新疆天运申报实用新型专利6个，已全部获得专利证书。

5、技术开发费

2013年4月完成新疆宜化20125个技术开发费列支项目的验收，列支额度为1.066亿元，按150%税前计提可抵扣企业所得税1.5亿元。

2013年，策划新疆宜化技术开发费项目4个，列支额度为1.5亿元。于2013年1月取得自治区经信委的立项批复，待2014年年初通过验收后即可移交财务部进行所得税抵扣。

6、获奖及荣誉

2013年，我们成功将新疆宜化申报为自治区级企业技术中心、自治区级两化融合示范企业、自治区级工程技术研究中心、昌吉州级技术创新示范企业，进一步提升了企业形象。

二、2014年工作计划

1、无偿资金申报 确保完成3个国家项目申报，同时争取2个自治区技术改造资金项目；2014年无偿资金申报目标2000万元。

2、投资和战略项目

确保取得3030醇氨联产尿素、3052煤制尿素、LNG、二氧化碳回收增产尿素、季戊四醇项目大部分政府报批手续，为项目开工建设提供支撑。

3、项目验收

力争新疆宜化2011年产业振兴项目和能源管理中心项目通过验收。

4、高企申报

重点推进天运高企申报。

5、贸易工作

确保50万酒类销售业绩，力争取得一个外部总包或工程设计项目。

第四篇：申报工作安排

申报工作安排

各系部：

经研究，教务处对本次申报工作作如下安排：

一、任务分解

1.重大教学改革研究项目。我院按13项申报，各系部分配3各指标向学校推荐。A联盟3项，由联盟秘书处牵头单独申报。

2.大学生学科和技能竞赛项目。由实训中心牵头，根据实际情况申报。

3.教学成果奖。教务处、各系部各分配2个指标向学校推荐。

4.教学成果推广项目。教务处、各系部各分配1个指标向学校推荐。

二、申报时间

8月1日前各系部将申报材料电子稿报送教务处张峰老师处； 8月上旬教务处组织校内外专家对申报项目评审、排序，并报院长办公会议审定；

8月10日至15日印刷、盖章、报送至教育厅，同时通过申报系统上报至省教育厅。

由于时间紧，请各系部务必按照上述时间安排好工作。

第五篇：危险品申报工作程序

危险品申报工作程序

一、代理船舶载运危险货物进出境（港），要求承运人和托运人在船舶抵港前3天提供船舶载运危险货物申报所需的文件。核实船舶持有齐备、有效的证书、文书和资料与需申报的危险货物符合适装要求，且不属于国家规定禁止通过水路运输的货物，确保船舶适载、货物适运、码头适靠。

二、在船舶抵港前24小时(航程不足24小时的在驶离出发港前)申报员通过网上电子向海事局管理机构申报。所填内容真实无误，不谎报、瞒报危险货物。

三、船舶适载申报注意事项：船舶适装证书、（国际）防止油污证书、《燃油污染损害民事责任保险或其他财务保证证书》、所载危险货物舱单和积载图、委托书齐全，船舶的设施、装备满足载运危险货物的要求，船舶的装载符合载运危险货物安全、防止污染和保安的管理规定和技术规范。

四、货物适运申报注意事项：危险货物安全技术说明书（MSDS）内容是否全面，能作为安全作业和事故应急的参考指南,危险货物的危规编号准确无误，危险货物的类别、数量、件数、特性、包装真实无误。

五、网上电子申报后要及时跟踪所属海事实施机关受理情况。若申请受理通过，及时通知相关委托单位及码头，若不通过及时排查原因，并通知船方和货主。

六、发现船舶污染和船舶载运危险货物违法行为及时向海事管理机构举报。