第一篇:【精品】过新年作文300字集合(大全)
【精品】过新年作文300字集合5篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的过新年作文300字5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
过新年作文300字 篇1马上就要过新年了!
家家户户都在准备着,家里收拾得干净整齐,门上贴着红红的对联,窗户上挂着大红灯笼,男女老少穿着漂亮的新衣,到处都是洒肉的香味。我们家也不例外,妈妈把家里收拾井井有条,被子也拆洗得干干净净,奶奶做了年菜,包了饺子,还杀了只鸡,爷爷买了好酒,全家人都紧张地准备着。
超市里特别热闹,服务器热情地招待买年华的客人,客人们精心地挑选着琳琅满目、花花绿绿的商品。收银员也在风风火火地工作,一包包东西从她们手上经过,每走一个客人都会送上新年祝福。街上许多商店都没有开门,说不定开店的人都回家过年了吧!
单位也发了各种集装箱,人们都喜滋滋地拿回家。
如果春节那一天,我要是能放一整天的鞭炮,吃一顿美味的团圆饭,提着漂亮的灯笼去看灯展,看一出精彩联欢晚会,那该有多好啊!
祝大家过一个快乐、吉祥的新年!
过新年作文300字 篇2今天是一个十分重要的一天了,因为今天是一年一度的春节。春节,传统名称为新年、大年、新岁,但口头上又称度岁、庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春,也被视为一年的开始,后来改为农历正月初一开始为新年。春节又叫阴历年、农历新年、农历年、旧历年,俗称“过年、大年、过大年”。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古时春节曾专指二十四节气中的立春,后来改为夏历正月初一(即农历正月初一),被视为农历年的开始,即为岁首。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。而传统意义上的春节,是从腊月初八的腊祭或腊月廿三、廿四的祭灶,直到正月十五日元宵节结束,有些地方甚至到整个正月,均以除夕和正月初一为高潮。
春节是汉族最重要的传统节日。在春节这一传统节日期间,人们举行各种庆祝活动,这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、祈求丰年为主要内容。瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎、满、蒙古、等十几个少数民族也有过春节的习俗,只是过节的形式各具自己的民族特色。
过新年作文300字 篇3盼望着,盼望着,新年终于到来了。
今天是大年三十,人们都把大门洗刷干净,贴上红彤彤的对联,我搬来梯子,架在门口,姐姐在下面递对联,撕胶布,我在上面贴对联,不一会,就把对联贴好了。之后,站在门 口看,红彤彤一片,充满了过年的气氛。
下午,我们全家都忙了起来,准备包饺子。奶奶先把饺子馅儿弄好,姐姐再把面一揉,切成片。紧跟着,我拿着擀面杖擀起了饺子片,妈妈、奶奶在外面包饺子。不一会儿,饺子 就包完了。
晚上,饺子下过了!等了一小会儿,热气腾腾的饺子就出锅了。全家人热热闹闹的坐在一起,心里有说不出的亲切感。
吃完饭,我们一家人坐在屋里聊天,真有秉烛夜谈的意味。过了一会儿,8点了,春晚开始了,里面的小品使我们开怀大笑。
快十二点了,性急的人已经点燃了鞭炮,顿时,外边爆竹声以此起彼伏,不绝于耳,本来黑漆漆的天空也被点亮了。
当然,我们家也不例外,爸爸拿着鞭炮,下楼放了起来。当时,声音大的连在屋子里说话都听不清楚了,后来,许多人都放起了烟火,只听“轰”的一声,一朵美丽的烟花在天空中盛开了,像一朵斑斓的菊花,在黑的有些神秘的夜空中瞬间展开,又迅速凋零。五光十色,瑰丽无比的 烟花,我真想用相机把它留下来,但美丽消失得太快,我只能把它留在脑海里。
新年到了,祝大家新年快乐,蛇年大吉!
过新年作文300字 篇4我的家乡在仙居,那里过新年的时候可真热闹极了!
在过新年的前几天,爸爸妈妈忙的不可开交。原来爸爸妈妈在搞卫生,准备干干净净迎新年。十二月十五日的早上,我看见爷爷在写春联,后来贴在冷冰冰的墙上。贴“福”字啦,爷爷把“福”字倒着贴在大门上,意思是福到了我的家里。爸爸妈妈都去买衣服了,是新年的时候送给我们的。到了晚上的八点钟的时候,我们的姑姑全家去奶奶爷爷家吃 年 夜 饭,我看见 年 夜 饭有鸭、鱼、菜、汤、鸡……吃完 年 夜 饭,开始发压岁钱了。爷爷奶奶的手中都拿几百元钱,准备给我们,先表哥、表姐、表妹、表弟,后来再给我,在给我之前先说:“祝爷爷奶奶万事如意,身体健康。”后来才给我一百元钱。晚上九点的时候,电视开始播放联欢晚会的节目,新年的联欢晚会可真热闹啊!到了深夜十二点的时候爸爸妈妈拿来鞭炮把它点起来,我站在阳台上看许许多多烟花,而且一朵比一朵美呢!
中国的传统文化过新年,我喜欢过新年的时候。
过新年作文300字 篇5过年了,家家户户都挂上带福字的大红灯笼和五颜六色的'挂钱,贴上了一副副大红的对联,那油黑的大字,耀眼的金字,向人们祝福着新年的快乐和对美好生活的向往。大人们在准备着年夜饭、聊着欢快的话题,孩子们在摆弄着新衣服、花炮,叽叽喳喳的在一边玩耍着。
晚上,大街上的大红灯笼都亮了,路两边树上挂着的彩灯也亮了,一闪一闪的,红色的、蓝色的、黄色的、绿色的,你就好像进入了童话世界一样。当你经过广场时,那大大的“春”字灯发出的红光,在寒夜中,让你感到一丝温暖,仿佛在这欢庆的气氛中,春天正向你走来。
随着时间的推移,鞭炮声越来越密集,到了晚上11点时,达到了高潮,漆黑的天空被烟花染的五颜六色,震耳欲聋的响声从四面八方涌来,你再也分辨不清是哪个方向发出的鞭炮声,空气中弥漫着浓浓的,令人窒息的火药味,但这一切又让你感到过年兴奋。对人们来说,这也许就是过年的魅力吧。
过年了,一家人欢聚一堂,在喜庆、兴奋中我们送走了过去的一年,即将迎来了新年的第一天,这是多么快乐的事呀!
第二篇:过新年
《品德与生活》一年级上册过新年教案 本课教学目标:
1.情感与态度:通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化,激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。2.行为与习惯:通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能:增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法:通过了解、收集有关材料的活动过程,让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点:
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
第一课时
一、课前准备:
1.布置学生在家人的指导和帮助下,通过自己的选择和方法,收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事,或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理,制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室,营造新年气氛。
二、教学过程:
(一).引入,了解春节和元旦是不同的新年。1.师谈话:小朋友们,今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目,他要考考我们大家,看谁最聪明。
师出示一道连线题:(课件)元旦
3月12日 劳动节
1月1日 植树节
6月1日 儿童节
5月1日 请生来连连看。师:我们小朋友都很聪明,小白鼠很高兴,要送给大家一个漂亮的大焰火,我们一起来看看。(师点击电子焰火)
师小结:小朋友们都知道,一月一日是元旦,我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话:我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年,也就是春节,它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢?春节前一天是什么日子?(除夕)(师补充:除夕是我国特有的)(课件出示)我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结:我们中国人一直以来把春节叫过年,小朋友,你们知道吗,这是我国最隆重、最古老的传统节日。
(本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日,再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。)
(二).布置教室,感受新年气氛。
1.师:那今天我们就在教室里过个新年吧!那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢?(指名学生说:红红的小灯笼,窗花,气球等)
2.老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”,引出课题。读课题。(过新年)
3.现在老师请小朋友们一起来布置教室,让我们的教室更有过新年的味道,布置完教室,小朋友们可以先参观一下。(小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室,布置好的小朋友可以四处参观一下,音乐一停马上回到座位。)(音乐响起)
4.指名说说刚才在教室里挂了些什么?
(通过自己动手布置教室,让学生感受过新年的热闹气氛,为进一步学习课文,感受新年的热闹和隆重奠定基础。)
(三).听故事,了解年的来历。
1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的?(红色的)那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢?让我们一起来听听《年的传说》。(课件:年的传说)
2.听完故事后请学生说说:传说中的年是什么?那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了„„(学生回答)!从此,过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日,流传至今。3.你还知道哪些有关于新年的故事吗?(学生交流自己课前收集的有关新年的老故事)(通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的过年,感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化,激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)
(四).看图片,简单了解传统风俗。
1.那送走了2007的猪年,迎来的2008年是什么年呀?今天,小白鼠就要和大家一起来过年了,跟小白鼠打个招呼!
2.小白鼠看大家这么有礼貌,它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。(课件演示各地过年时的传统风俗)
3.你看到过年时,人们在干什么?(学生交流自己看到的)
(这一环节的设计,目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗,了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动,知晓一些民风民俗的发展和演变,另一方面也可以了解人民生活的变化。)
(五).大讨论,知道本地风俗。
1.我们是个多民族的国家,每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢?(生交流)
A.燃放烟花爆竹
1.你们喜欢烟花爆竹吗?老师就放个烟花给你们看看。(课件)2.你以前放过烟花爆竹吗? 你是怎么放的?(生交流)
3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢?听,对于怎样燃放烟花爆竹,小白鼠也有话说了。(放课件录音)你听到小白鼠说了些什么呀?
4.请学生点击电子烟花。
师:除了燃放烟花爆竹,新年里还有哪些玩的呢?(舞龙,舞狮子,打腰鼓„„)师:过年时,人们还会做些什么呀?
B.分压岁钱
1.谁会给你压岁钱?为什么要给你压岁钱?
2.可是,有个小朋友冬冬没有收到压岁钱,他收到这样一份礼物,一套蓝猫淘气的书。(看图片)你们觉得这份新年礼物怎么样?为什么?
3.小结:是呀,不管长辈送我们什么新年礼物,不管是多是少,都代表着长辈美好的祝福,我们都要表示衷心的感谢。
师:再想想,过年时,人们还会做些什么呀?
C.拜年
1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年?
2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么?跟长辈说点什么?
3.师生对演“拜年”。评一评,他哪些地方做得好?
4.但是,有些亲戚朋友在很远的地方,我们上门拜年不方便,我们还可以用什么方式拜年?(发电子邮件、发短信、写信等)模拟给远方的亲人电话拜年。
师:过年啦,我们这里的人们还会做些什么呀? D.吃年夜饭:谁能想起以前吃年夜饭的情景。
说说过年时还会吃些什么?
(吃汤团:团团圆圆。
吃饺子:了解是北方人的习俗。吃年糕:年糕年糕,一年更比一年高。
鱼:年年有余)
E.扫尘:干干净净迎新年。
F.穿新衣:瞧,老师特地去买了套新衣来过年。
(贴春联,贴窗花,挂灯笼,猜灯谜,贺岁,守岁,赶庙会,逛商场,办年货„„)
(让学生交流收集的有关过年的信息资料,一方面有利于培养学生学会进行探究活动,另一方面,让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯,扩展了学生的知识面。)
(六).活动总结。
过春节是我们中华民族的传统节日,今天,小朋友们和老师一起听了有关年的故事,看了许多有关过年的图片和录象,了解了我们这里过年的风俗,同时也回忆了很多我们过年时的有趣的事,相信小朋友们一定还想研究“年”是吗?那么,就让我们下节课一起再来玩过年,好吗?
三、课件制作和使用设想。新课 标第 一网
整节课使用的课件可用PPT制作,采用的是低年级小朋友喜欢的形式。一开始的连线题,答对以后,可爱的小白鼠会送给小朋友们一个美丽的焰火,由此更激发学生学习的积极性。在学生布置教室的时候,播放过新年的歌曲,让学生感受新年的气氛。同时,音乐声停止也是提示学生归坐,能掌握好课堂纪律。而《年的传说》,则是让学生了解过年的来历。这一个小故事,在录制的时候可以让学生参与录音。小白鼠带领大家了解各地的新年风俗这一环节,可以用PPT把反映各地过年时风俗的照片或者视频资料制作进去。在了解本地风俗这一环节时,设计放电子焰火,小白鼠提醒大家燃放烟花爆竹的注意点这两部分内容,然后通过一个辨析题进行明理。整个课件,制作较为方便,使用简单,既提高了教学效果,给学生以直观形象,又不增加上课老师的负担。
四、课时教学的简短提示与建议。
1.课前尽量鼓励学生通过自己的选择和方法,按要求去收集各种资料,如图片,相片,画报等,由于学生年级较低,所以老师的要求不能太高,老师可让小朋友在家长的引导和帮助下进行。
2.在教学第一课时之前,也可以开展一些辅助活动,如“听爷爷奶奶讲那过去的事”或“家乡新年风俗小采访、小调查”,以便能在课堂上更顺利地开展活动。第二课时
一、课前准备:
1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料,不花钱或少花钱制作贺卡。2.课前组织学生人人参与,个个献策,共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。
4.彩纸若干,剪刀,胶水。
二、教学过程:
(一)新年游艺会。
1.上节课,老师和大家一起了解了有关过年的知识,今天,我们一起再来开展一个新年游艺会,好吗?
2.请学生布置活动现场,明确布置要求:要有过新年的节日气氛。3.学生在老师指导下布置教室。
教室布置完毕后,师进行点评,多给学生以鼓励和表扬,适时进行指导:
(1)教师指贴的“福”字:小朋友有没有注意到,过年贴福字的时候都是倒着贴的,说明福到家。你们看,贴一个福字也还有讲究呢,里面藏着我们过年时的美好祝福。(指导福字倒贴)
(2)春联:在大红的纸条上写上最吉祥的话,这也是我们中国人才有的风俗习惯。(3)年画:年画是为过年画的,所画内容都预示着吉祥如意。
(4)窗花:小朋友们的手可真巧,还剪了窗花,窗花可是北方小朋友们过年时最喜欢贴的了。
4.师生同乐,开展如贴鼻子,猜谜语等游艺活动。
(学生自己的活动让学生学着自己来办,有利于让他们学会负责任,有爱心的生活,能够培养学生热爱集体,乐于参与班级活动的意识和自主性活动的能力。)
(二)、制作新年贺卡。
1.新年到了,我们怎样向自己的父母、同学祝贺呢,怎样来表达自己的祝贺呢? 课本中是小朋友自己制作的贺卡,我们也一起来做做吧。2.制作贺卡;
A.教给学生一些制作方法,画、剪、贴、刻等;
B.引导学生发挥自己的想象力制作出特色的贺卡或其他礼物;
C.介绍自己制作的贺卡说明贺卡送给谁,贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。注意事项:安全、正确的使用工具要尽可能地废物利用。3.学生制作,师予以指导。4.点评学生制作的贺卡。
师生共同点评作品,看看谁制作的贺卡最别出心裁。5.互赠贺卡,表达祝福。增进同学之间的友谊。
(本环节意在突出该课程的“活动性”和“做中学”的特点,发挥学生在学习中的主体作用,提高学生的动手能力,培养他们良好的生活习惯。增强他们在生活中的人际交往能力。)
(三)、送新年祝福。
1.今天,我们在一起欢天喜地过新年,你想对家人、对老师同学说些什么祝福的话呢?(学生送新年祝福)2.老师送祝福。
(四)、唱新年的歌,表达新年的喜悦。
1.今天,我们在一起过了年,小朋友,你们开心吗?那你能高高兴兴地唱几首新年的歌给大家听吗?
2. 生唱(过新年)。3.律动(新年好)、(过新年)。
(五)、结束本课。
辞旧迎新是件高兴的事,老师希望小朋友,每天都有个好的清晨,每年都有个好的开始,祝愿同学们在新一年里健康快乐的成长。
三、对本课时教学的简短提示与建议。
1.开展游艺活动,可以在两三个班级中联合举办,应根据实际情况因地制宜组织欢度新年的活动。重在让学生自己过一个舒心、愉快的佳节。
2.生在制作贺卡时,要时常提醒学生注意安全、正确地使用工具,要尽可能地废物利用。3.有条件的话,可组织学生开展“心连心”活动,寄送给贫困地区的同龄人,“希望小学”的小伙伴。
本课教学设计总体评价与反思:
本课教学设计,重在通过各种活动,让学生了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化,激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。第二课时的教学设计,则通过开展新年游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。在动手制作新年贺卡这一环节中培养学生劳技制作能力和创作能力,达到寓教于乐的目的。
莲山课件
原文地址:http://
第三篇:过新年
过新年
千盼万盼,终于盼到过年了。这几天,我真正品尝到了年的味道。
大年三十晚上,我们一家人坐在凳子上,吃着团圆饭。吃完饭,我站在二楼的阳台上看着楼下的烟花。突然“砰”的一声,一个像火球似的东西飞上了天空,炸成了许多五颜六色的火花,就这样喷了五六次,好像正在为人们祝福呢!
春节联欢晚会节目快开始了,全家人坐在沙发上,品尝着央视给我们带来的丰盛的“年夜饭”。那优美的舞姿、动听的歌声、幽默的小品相声,都给我们留下了深刻的印象,逗得我们哈哈大笑。能和家里人一起过年,是多么幸福的事呀
“滴答滴答„„”新年的钟声叫嚣了,就在这时,周围的鞭炮声也随之响起来,照亮了外面漆黑的夜空。鞭炮声,笑声响成了一片简直,就是一段有声有色的“交响乐”,把大自然所有的声音都交织在一起,连天上的星星都忘记了睡眠,停下来观看!
我看着窗外,把划过的烟火当做流星,许下了新年里的新愿望。我相信,在新的一年里,我一定会有更大的进步,会有更大的收获。
中山小学四年级:刘婷炜
第四篇:过新年
过新年
光阴似箭,日月如梭。一眨眼就过年了。家家户户都张灯结彩、放鞭炮,小孩子们四处拜年。真是应了一首诗:新年到,真热闹。家家户户贴春联,小孩忙换新衣裳,鞭炮声音响不停,红包收得不停手,乐的家人笑哈哈。
我们家的新年过的非常热闹。我的爸爸一起包饺子,妈妈负责做菜,爷爷和姐姐负责招待客人。我和爸爸在饺子里放了红枣、硬币、黄糖我满怀疑惑地问爸爸:我们平时包饺子只是放一些韭菜、猪肉的那些,为什么要放这些呢?爸爸耐心的跟我说:新的一年要有新的开始,在饺子了放写硬币、红枣吃到硬币就代表你今年会大富大贵,可如果你吃到红枣,就是祝你早生贵子
当做完饺子时,妈妈和爸爸看着我笑了笑。我问:你们笑什么呢?妈妈说:你自己照照镜子吧。我赶忙拿起镜子照了照,啊。我惊讶的喊道。我都成了只小花猫了。脸上到处都是面粉。
不一会儿,热气腾腾的团年饭就出炉了!大家一起吃饭,一边讨论着新年新计划!就是在新的一年里,努力学习,更上一层楼!
陪红小学五年级:宋琪
第五篇:过新年
《过新年》音乐教案
教学目标:
1、了解中国新年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重点:
1、了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点: 能正确演唱歌曲《过新年》,体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备:
多媒体、鼓、钹、各色彩带 设计理念:
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。在教学设计中,以下的音乐基本理念都有较好体现:以兴趣爱好为动力 面向全体学生 重视音乐实践弘扬民族音乐 完善评价机制。教学课时: 一课时 教学内容:
一、生随音乐《过新年》进教室,师生问好
二、新授内容
1、导入:
(播放歌曲《新年到》)
师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢? 生:过年···
2、介绍春节习俗
师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?(出示课件)
介绍扫尘、对联、贴窗花
师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲
师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》。a、师范唱
b、有节奏的朗读歌词
(1)提出鼓点“咚咚呛”
(2)游戏。歌词接龙,我来问,你来答(咚咚呛)(3)活动设计
《小拜年》活动设计
活动目的:培养节奏感和合作能力 活动准备:自制打击乐器 活动开始:
用传纸条的形式把两种不同的节奏自学完成,然后每组分别展示学习成果,最后三组学生一起进行合奏。让学生利用自身发出的声音模仿乐器,用拳头敲击桌子表示“咚咚”鼓声,拍手表示“锵”的锣声。学会歌曲后,可在歌曲“咚咚锵”的部分加入以下节奏练习。
c、听唱
(今天,老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏,每组进行评比,表现好的将为你们组奖励一个小音符,比一比,看哪一组表现最好。)
(1)听歌曲《过新年》(生学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),师琴声伴奏(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。(4)师弹琴,生齐唱(欢快、活泼的情绪)(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)
4、认识器乐、并伴奏
a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。(出示课件)学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)b、师与生在音乐中的配合示范
c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现
d、请同学上台当“小乐手”,其他同学充当“小歌星”(师伴奏)
三、歌曲音乐文化扩展
师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛” 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
师:同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!教师活动:播放《过新年》伴奏音乐,与学生一起活动。
四、小结
今天,我们太高兴了,现在,就请同学跟老师来倒数“3、2、1”,一起迎接新一年的到来。(播放课件)
在这里,老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里,谢谢大家。
(播放音乐《过新年》)学生在音乐声中出教室