同学之间的周记[精选合集]

第一篇：同学之间的周记

我并不是一个固执自私的孩子，但是如果要我向别人道歉那还真是有点困难，比火箭发射失败还要难受。

那不过是一件小事而已。一次体育课上，同学们都在操场上做游戏。我正在和李晨曦打羽毛球。只见一个速度极快的球朝我飞来，我连忙一个扣杀。可是，这羽毛球就像被定了位，就像一艘找准了目标的巡航导弹直冲着一个经过的同学飞驰而去，不偏不斜地打在那个同学的脑门上。

当时只听得“砰”的一声，我吓得瞪着眼睛，嘴巴张得老大，“坏了，这可怎么办啊，闯祸啦！”我抓耳挠腮，脸涨得通红。只听李晨曦喊到：“快道歉啊！”我这才被惊醒，慢吞吞地向那位同学走去。

那是一个长得比我高很多的同学，“完了，他肯定要找我报仇啦，这可惨啦，要不还是跑吧！”想着，那腿像是灌了铅似的，怎么都不好使。只听李晨曦又在喊：“快点去啊！”我挪动着双腿，只见那同学站在那儿，一脸的气愤，我涨红的脸，又低了下去，真想找个地洞钻进去！也不知道走了多久，终于来到那位同学面前，“我……我……”半天我说不出来，在心里已经责怪自己成千上万遍了，可是这“对不起”三个字怎么就是出不来啊！那位同学倒是开口说话了，“怎么着啊，我脑门的吸引力是不是太大了，连你的球都招架不住了，以后注意啊！”他的话让我心里的大石头终于落地，一阵轻松，原来的胡思乱想统统都飘到九霄云外去了。

终于，我鼓足勇气，大声地说出了“对——不——起——”三个字。这次，我说得是那样轻松。

今天中午，我告诉外婆，我擦眼睛的布没有了。外婆从她的眼睛盒里拿出一块干净的擦镜布，给我放入盒里面，并嘱咐，放眼睛时，注意不要磨毛了镜片。同时外婆问我，你的擦镜布丢到哪去了？

在我们班，我第一个戴眼镜，同学们都很好奇，常常想摸摸试试我的眼睛，前几天，明明拿着我的眼睛盒玩，拿走了擦镜布，他没有告诉我。找了好几天，也没找到，又不好意思问他，我只好告诉了外婆。

明明是我们班的三好学生，聪明，学习认真，成绩也很好。我们同住一个小区，晚上，也常常在一起玩耍。外婆认识他，也很喜欢他，总是拿我和他比，让我向他学习。

听说是明明拿走了我的擦镜布，外婆让我向他要回来。我们不应该拿别人的.东西，但是别人拿了自己的东西，并且这东西对他没有用，应该理直气壮地要回来，我支支吾吾地答应，但心里还是不愿意，想让外婆去要，但外婆坚持让我自己处理这件事情。

下午放学了，我一直没有勇气向他提起这件事情，我怕伤害他。一块小小的擦镜布，不值得伤了和气和友谊。

今天是星期五，晚上小区里上学的孩子，都会到小广场上玩耍。外婆真去找他了。我远远的站着，不知道他们在说些什么。一会儿，外婆就过来和我一起打羽毛球去了。

我和小朋友正在打羽毛球，明明在他爸爸妈妈的陪伴下，又找到了外婆说了些什么，我还是不知道。他归还了擦镜布，就来和我们一去玩了，他把爸爸妈妈继续和外婆在说话。

事情的结果，让大家都很满意。我觉得：1？以前丢铅笔、橡皮、尺子、红领巾等，外婆都没有让我一定找回来，这次太认真了。2、我一定不能拿别人的东西，尽管这个东西没有用，但它的主人却需要它。3、明明不愧是好孩子，敢作敢当，能够马上改正自己的错误。

爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；爱，是午夜的月光似水，静静地在水中闪耀；爱，是我们身边最美的风景，因为它是永恒的、光彩的.四年级那年，我们第一次去心品基地，同学之间也不是那么熟悉，更别说不在一起玩儿的了。可是老师偏偏让我们几个人分一队，半夜去“寻宝”这可难倒了还没那么好的同学们。

不过我们队信心十足，第一个开始寻找，根据提示我们到达了路边第13根电线杆，那里空无一人，别的队都到比较近的地方停下来，开始寻找，只有我们的指示最远，我们开始加速的跑着手电筒的光线也随着我们的奔跑摇晃起来，当然也就看不清前面的路了。

渐渐的，我们有几个女生落在后面，当然也包括我在内，我们几个奋力跑着，突然！我觉得背后有一股力量往前推，我脚下一空，接着一阵冰凉，我迅速回过神来，发现背后有一个人茫然地站在那里，我生气的从水坑里跑出来，拖着已经变黑的白鞋，问他：“你无聊啊，推我干什么！”说完我也把他推了下去。

之后我们回到房间，只有我俩湿漉漉的回来了，我气愤地喊：“袜子全湿透了，谁有袜子！”但他们依然各玩儿各的。一双袜子出现在我的面前，我迫不急待的说了声谢谢，赶紧换上，猛地一抬头，看见是推我的他。他没说什么，走了出去，他的鞋正在滴着水......我的心里很不是滋味，向他道了歉，问他为什么推我，他若无其事的说：“哦，被石头绊了一跤而已，擦破点皮。”

友情可能就是这样，他不为自己做什么，但却为你付出过，你不记得，他也永远不会怪你。

把我们之间的永恒的、光彩的友爱保存、收藏，就会成为一段美好的记忆！

同学这是个让人感到亲切的词语，这是个让人感觉温馨的词语，这是个让人感到温暖的词语。

记得刚上一年级的时候，妈妈每天早上送我去上学，我总会看到湛蓝色的天空，洁白的云朵，让人心旷神怡。可以想到自己要去上学，要去面对八十多个“陌生人”，我的好心情一下子就消失了。

因为我的内向，不喜欢说话，所以一直都没有交到好朋友，整天坐在教室里，不敢出来，觉得度日如年。直到有一天，一个叫苏泉李慧的女同学，扭转了我当时的局面。

当我正坐在教室里发呆的时候，苏泉李慧走过来问我一道数学题，因为在上一年级之前，妈妈给我报里一个数学班，这些题数学班里的老师早就讲过了，对我来说就是小菜一碟。我轻松的让苏泉李慧弄明白了这道数学题，为了表示感谢，她对我说：“你的数学真好！我可不可以做你的好朋友，遇到不懂的题可以随时来问你，好吗？”我高兴极了，我终于有好朋友了！于是，我爽快地答应了。

不过，我们之间的关系还是不太好，直到发生了这件事后，我们成了班里最要好的朋友了！

一天中午，大家都在大操场上和自己的朋友玩耍，我也主动去找我的好朋友去玩，那里的同学也很欢迎我，我渐渐变得开朗起来。可是有一天，苏泉李慧和其他同学闹别扭了，和她们绝交了，我决定跟着苏泉李慧，毕竟是他让我变得开朗起来。从此以后，我和她一起学习，一起玩耍，我们变成了班里最要好的朋友！

同学们，善待身边的每一个朋友，那是你精神中永远真诚的财富！

同学之间要互相帮助，同学之间要团结友爱......一次，小兰的语文书忘带了，她急得抓耳挠腮，小兰想回家去拿，路又太远。她一边找，一边小声嘟囔着：“怎么办？怎么办？”这时，同桌的小明看见了，对小兰笑着说：“别着急，咱们俩个看一本书吧！”“真的？”小兰不敢相信自己的耳朵。要知道，小明平时是个爱欺负人的调皮鬼，而且还有点儿自私，今天竟然这么慷慨大方，小兰有点疑惑。看着小兰这惊异的眼神，小明笑着说：“来，咱们一起看！”“谢谢，谢谢！”小兰连声道谢。“同学之间要互相帮助，这是应该的。”小兰听了开心地笑了，从此，他们成为了最好的朋友。

一向热爱运动的小明是班里的体育健将，一次运动会，小明参加了跑步比赛。当他快到终点时，不知怎么竟然摔倒了，裤子也磕破了一个洞，腿也受伤了。小兰看见了，连忙跑过来，对小明说：“来，我帮你补一补！”“谢谢！”小明感激地说。“同学之间就应该互相帮助吗！”一会儿工夫，小兰就把小明的裤子补好了，小明很是感激，他们比以前更要好了。

两个好朋友形影不离，就连假期也天天黏在一起。一天，小明去找小兰玩儿，看见小兰正吃力地背着一袋大米往外走。只见她腰都直不起来，走一步晃三晃，“吭哧、吭哧”只喘粗气，豆大的汗珠从额头上“吧嗒吧嗒”滚落下来。小明看见了，大步流星跑过去：“小兰，我来帮你背吧！”小兰笑着说：“这袋米很重的，还是我来吧！”小明拍着胸脯说：“没关系，我是大力士！”说完，背起这袋沉沉的大米径直走了。

有了同学间的互帮互助，真好！

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第二篇：同学之间

《同学之间》教学设计 教材分析：

“同学之间”这一主题活动，是第一单元第三课“大家都是好朋友”的第一课时。“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”、“在集体中快乐生活”的基础上，再来介绍同学间的友情，从题目上看，它是显性的，使学生明白同学之间应该真诚相待。属于课程标准感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人这一内容。教学目标：

情感、态度、价值观：培养学生诚实守信、友爱宽容的品质。

能力：能够发现同学的优点，和同学朋友能够平等相处，生活中与同学互相帮助。知识：认识同学间的友爱之情，懂得平等相处、诚实守信是集体生活的原则。

教学重点：能够发现同学的优点，体会同学间的友爱之情，学会同学之间应该诚实守信、友爱互助。

教学设计思路：

根据这节课的教学目标，我设计的教学思路如下：

一、由游戏引入优点，引导学生找班内同学的优点，认识到每个人都有很多优点，并反思自己的不足并能向别人学习，学会取人之长补己之短。

二、贴鼻子游戏引出同学之间应相互帮助，让学生说一说自己和同学之间互帮互助的事，体会同学间的友爱之情。

三、回忆同学之间不愉快的事，并结合具体事例分析同学之间应如何相处。教学过程：

一、谈话导入

（一）同学们从照片中找到自己了吗？你在和同学做什么？

（二）同学们在一起相处已近三年了，刚才的这些事情都是发生在我们同学之间的，（板书：同学之间）我们共同学习、做游戏、打扫卫生，每天都生活的快乐而充实，那么你了解你的同学吗？下面我们就来做一个小游戏，我说同学的特点你来猜猜他是谁？

师：她是一个细心的小姑娘，英语学得特别好，是老师的小助手，她团结同学乐于助人，打字特别快。生：王小莉

师：你猜出来了，送你一个笑脸。再来猜一个？

他是一个活泼开朗的男子汉，很有毅力，做事有始有终，从不半途而废，喜欢体育运动，课堂上特别活跃总是积极举手回答老师的问题。

师：你猜的也非常准确，这说明你平时善于发现别人的优点，也送你一个笑脸。师：想不想像老师一样描述一个同学？让大家猜

生：她是一个小女孩，画画很漂亮，字写得也很漂亮。师：他猜得对吗？ 生：对

师：刚才我们说的正是这几名同学身上的优点，其实我们班不只这几名同学有优点，每位同学都有优点，下面就请同学们在小组内找一找班内其他同学的优点（小组交流，师巡视）师：看到同学们交流的这么激烈，我也想来参加，现在我已经准备好了每一个同学的名字，这样吧我们抽到谁就一起来给他找优点好不好？（学生抽，请大家都来帮他找优点找）师：你来抽一个，（请抽到的同学站起来），大家赶紧给他找一找优点 生：他上课认真听讲

生：他乐于助人、画画的漂亮 师：你一下子发现了同学这么多的优点，我要奖给你一个笑脸。生：他跑步他别快

生：他喜欢帮同学打扫卫生

师：你有这么多优点，老师都羡慕你了，我们来握个手吧。（微笑着和学生握手）师：你再来抽一个（生抽一名学生），快帮他找找优点吧 生：他字写得很漂亮 师：你发现了同学的优点 生：他很讲卫生 生：他听讲认真

师;我也发现了刚才在小组交流的时候，你发言很积极、而且善于倾听别人的发言，你看你也有真麽多的优点呢想说些什么吗？ 生：我很高兴

师：努力你的优点会更多的，我也要奖给你一个笑脸 过渡：原来仔细想想同学们的身上有这么多优点呀，我也发现了我们班同学有一个共同的优点，那就是善于发现别人的优点，有一双神奇的眼睛了不起，让我们为自己鼓掌。有一句话是这样说的“人无完人金无足赤”我们有优点当然也有表现得不够好的地方，现在就请同学们静下心来闭上眼睛仔细想一想自己表现不好的地方。

问：同学们想起了自己的不足，我们肯定想赶紧改正，谁有好方法改正自己的不足？ 生：我字写得不好以后要认真写，让妈妈给我买字帖练字。

师：面对这么多听课的同学和老师，你能能说出自己的不足，并能改正，真勇敢。送给你一个笑脸。

生：我上课爱走神，以后我要时刻提醒自己。师：刚才这两名同学都能自己改正自己的不足，如果我们自己没有好办法改正应该怎么办？ 生：可以问别人

师：对，问别人向同学请教是一个好办法。这样吧现在请同学们根据自己的不足想一想我们班谁在这方面表现得比较好。（静静的思考）现在就请同学们轻轻的走到表现好的同学身边向他请教一下如何改正自己的不足？（学生下位交流），伴有轻音乐

师：请同学们轻轻的回到座位上做好。看到同学们脸上的笑容，我想你肯定找到了改正不足的好方法。现在我要来采访一下：谁来说一说你是怎么帮助同学的？（找两名同学上台）生：他问我作文怎么能写好，我告诉她多读书，看得多了就会写好，还要注意平时多积累。师：听了他的话你认为以后应该怎么做？ 生：我要多读书，好好写

师：老师相信你肯定能改正不足，并能表现得更好。送你一个笑脸。（看另一名同学）你帮助了别人也送你一个笑脸。

师：谁来说一说你是怎样帮助同学的？

生：他说他的字写得不好，我告诉他，要看清楚字帖上是怎么写的，看清楚这个比划从哪里开始到哪里结束。

师：说得真好，还要注意拿笔的姿势，听了他的话你认为以后应该怎么做？ 生：我首先要注意拿笔的姿势，还要根据字帖上写的认真练字 师：老师相信你肯定能把字写得更好。

总结：我发现我们班的同学不但优点多，还善于发现自己的不足，并能努力的改正，这使我想起了一句话“取人之长补己之短”我国著名的教育家思想家孔子也曾说过“三人行必有我师焉”古人尚且如此何况我们呢？

二、贴鼻子游戏体会同学间应互帮互助 师：刚才看到同学们表现的这么好我想和大家一起来做个小游戏，游戏的名字叫“贴鼻子”。请同学们看这张可爱的笑脸上少了什么？ 生：鼻子

师：谁来帮他贴上，好你来吧（找一生上台）师：请同学们静静的看他做游戏。（把眼睛蒙上，请他来贴，结果贴的位置不对）此时的学生都笑了，老师趁机问：我看到同学们都笑了，为什么呀？ 生起说：鼻子贴歪了，师：那谁来帮帮他？找一名同学上台帮他，（你来说他来贴 在同学的帮助下鼻子贴好了，现在我要来采访一下。采访：第一次为什么没贴上？ 生：我看不见不知道该忘哪贴。师：后来为什么又贴上了？ 生：同学告诉我怎么贴了

师问另一名同学，你想说些什么？

生;我认为同学之间应该相互帮助，说得真好，送你们一个笑脸。师：同学们看了这两名同学做游戏你想说些什么吗？

总结：是啊，一个人难以完成的事情，有了同学的帮助就好办多了，同学之间生活在一起就应该相互学习，相互帮助，你和同学在一起学习的时候、一起活动、做值日的时候，一起上学、放学的时候，谁曾帮助过你，你曾经帮助过谁？仔细想一想，说给大家听听。生：有一次美术课，我忘带卡纸了，同位借给了我。师：同学帮助了你

生：我又一次忘带东西了同位也借给了我。师：除了借东西还有其他的事情吗？

生：我在操场上不小心摔倒了，王明把我扶了起来。师：同学及时帮助了你

生：上数学课的时候，李丽有一道题不会，我给他讲解，他就会了 师：你也帮助过同学呀，真厉害

生：有一次，我同位生病了，我来帮他记作业 总结：同学们像话关心相互帮助的事情可真多。是啊，正如同学们所说的，当你忘带东西时，同学及时借给了你；当你生病时，同学为你补习功课；当你摔倒了，同学赶紧把你扶起来；当你伤心流泪了，同学用心安慰你。每当此时此刻你感受到了什么？ 生：我很开心 生：高兴 生：我很感动

师：被同学的情谊所感动 生：心里很温暖

师：是啊，我们的心里暖暖的

总结：是啊，每当这个时侯我们的心里暖暖的，我们被感动包围着，我们开心又快乐同学之间生活在一起，更多的就是开心和快乐。

三、回忆同学间不愉快的事，总结同学间应如何相处

过渡：但是同学之间也总有磕磕碰碰打打闹闹，也总有一些事情让你感到不愉快，我想大家一定也有此经历，现在让我们闭上眼睛想一想，你有没有经历过一些令你感到不愉快的事？老师的要求只是想一想，但不要说出来。师：刚才的回忆给带来什么感受？ 课件出示：一想到这件事，我就感到很„„

师：是啊，想起了这些事情，我们伤心、生气、难过、后悔，我们很不开心，同学之间呀的确存在这样的事情。请同学们看大屏幕

（一）张明答应帮小红带彩笔，上美术课了，但是他却忘带了，这时小红„„

（二）放学了，王小刚发现空荡荡的教室里只有李明的书包还放在课桌上，他忽然想起李明生病回家了„„

（三）春游了，老师让同学们自由组合准备野餐，可是由于李阳同学平时不爱学习，不乐意和同学交往，同学们都不愿意和她在一组，杨小叶看见了„„

（四）王宁有点胖，班上有同学叫他 “小肥猪”，他总是闷闷不乐，每天下课后„„ 师：同学们，这几个小故事都没有结尾，请你选择其中的一个故事，想一个结尾先在小组内说一说。（小组交流）集体汇报：

师：哪个小组先来说一说？你们小组选择的是第几个故事？

生：我们小组选择的是第二个故事，王小刚帮李明收拾好了书包，并给她送到了家里。师：这时李明正因为拿不到书包没法做作业而发愁呢，王小刚却主动给他送了回来，这时黎明的心情怎样？ 生：很高兴 师：那李明呢？

生：李明帮助了别人也很高兴 师：说的太好了，帮助别人给别人带来快乐我们会更高兴。同学之间就应该这样相互帮助（板书：相互帮助）

生：我们选的是第一个故事，这时的小红很生气 师：为什么？

生：张英答应了别人的事没有做到。

师：诚实守信可是咱中华民族的传统美德，张明没有做到给同学带来了不快乐，如果你是张明你会怎么做？

生：答应别人的事要做到 生：要诚实守信

师;对同学之间就应该诚实守信。（板书：诚实守信）

生：我选的是第三个故事，杨小叶看见了告诉同学们我们应该和李阳一组，不应该因为他平时成绩不好，就不理他。师：你说的真好

生：老师我们应该大方的接纳自己的同学要宽容一点。师：太好了孩子，同学之间就应该这样宽容友爱。（板书：宽容友爱）生：老师我想说第四个故事，每天下课后王宁总是一个人躲在角落里。师：那他的心情会怎样呢？ 生：她很难过 生：她很伤心

师：老师有时喜欢一个同学的时候，也会叫他爱唱歌的小白灵、活字典、百科全书，这样会不会给同学带来不快乐? 生：不会 师：为什么？

生：因为你是在表扬同学。生：你是在赞美同学 师：听你这一说，我就明白了，我给同学起得外号是在表扬同学，并不像这几个同学一样给同学带来了不愉快。通过这件事情你认为同学之间应该如何相处？ 生：不起外号 生：尊重别人

师：是啊，同学之间还应做到相互尊重。（板书：相互尊重）师：同学们同学之间除了做到这些，还应该做到什么？ 生：不打架

师：也就是说要团结 生：要相互信任 师：说的真有道理 生：要相互学习生：要相互关心

师：对呀，同学之间还应该做到，相互关心、相互学习还有我们要平等相处，（教师在板书上点上省略号）

四、总结

同学之间只有做到了这些在一起相处才会更快乐。当然了不管是开心的事还是不开心的事，这些发生在我们同学之间的事情，长大以后都会成为我们人生中最美好的回忆。从刚才同学们的交流中，我又感到了同学之间平等相处、互相尊重的友爱之情。正如这首诗中所说的友爱犹如阳光和雨露，给人的心灵带来温暖和滋润，带着你与同学之间的深厚情谊深情地读一读（出示配乐读）

友爱犹如智慧和力量，给我们以信心和动力，友爱时刻散发着耀眼的光芒，照亮了我照亮了你照亮了我们每一个人。让友爱的花朵永远盛开在我们三年级

三班，相信有了同学们的努力我们三年级四班一定会成为一格团结友爱积极向上的集体。这节课就上到这里，谢谢同学们，下课。

第三篇：同学之间

同学之间

我和丁雨眠一直是很好的朋友，但偶尔也会发生一些小矛盾。记得和丁雨眠同桌的时候，一次语文课上。同学们都在紧张的默写生字，因为桌子比较小，而我和丁雨眠的胳膊都比较长，所以写着写着，两个人的胳膊就碰到了一起，“战争”开始了。

起初我们互不相让，你推我搡，就像两只好斗的蟋蟀，两个人都想自已占据更大的位置。一会儿我压到她胳膊上，一会儿她压到我胳膊上，可是，没想到我们竟然势均力敌，两方都没有占据上风，我们就用自己的胳膊肘使劲去敲对方的胳膊，我们僵持了半天，不仅没有分出胜负，而且字都写得歪歪扭扭的，老师报的词语也有不少没听清的。这时，我想：如果一直这样下去，是解决不了问题的，况且我们俩都是班里的干部，如果让同学们知道我们俩为这点小事争得不可开交，会怎样看待我们呢？想到这，我便轻轻地把胳膊缩回来了一点，没想到，这时丁雨眠也把胳膊挪回去了。我们互相看了一眼，会心的笑了……

“叮铃铃”下课了，我和丁雨眠又像姐妹一样，一起玩起来，就像什么事都没发生过一样。

通过这件事，让我明白了一个道理，同学之间就像一面镜子，你怎样对待别人，别人就怎样对待你。

肖雨彤

三年级期末考试作文

第四篇：同学之间

1同学之间

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。

那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。

望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。

我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间同学总是日日碰面，天天相处，不过有时难免会发生些小矛盾。今天，我就要来讲一件我和我的好朋友——孙缘的事。

那是发生在一个秋高气爽的秋天。那天，爸爸给我买了一幅新的羽毛拍，我喜欢极了，简直爱不释手。这时，我想起了我那有难同当，有福同享的好朋友——孙缘。于是，我给孙缘打了一个电话：“孙缘，下午一点，我们到人民广场去拍羽毛球吧!”“好的。”果然，我们在人民广场碰了面。我举起羽毛拍，炫耀的对孙缘说：“看，这是爸爸给我新买的，怎么样，漂亮吧！”孙缘羡慕的说：“好漂亮啊！”我们一起来玩吧！”“好啊，好啊！”我们玩了起来。由于她每次都打的太进，所以我让她打得远一点。她听了我的话，点点头，拿起羽毛球抛向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。没想到，她把羽毛球拍到了离广场不远的一个臭水沟离了。我看见了连忙跑过去，把羽毛球拿了起来，原来洁白无暇的羽毛球变成黑漆漆的了，我生气得对她说：“你看，你看现在怎么办？你赔！”“我有不是故意的。”从此我俩谁也不理谁。我回到家，仔细想了想，“是不是我不对啊？我不应该对她大发雷霆的！”于是我去找孙缘，我到她家里，对她说：“对不起，上次是我不对，不应该对你大发雷霆的！”“我也做得不对，不应该不负责任的。”我们又和好如初了。

同学应该和睦相处，不要想我们一样，为了一点小事而伤害了友谊。

我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。

今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了，是不是遇到什么麻烦了?”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志不见了？老师不是刚发完杂志吗?怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。”在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放……

真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖人心房的、深情的歌。同学总是天天相处，日日碰面，在上学时难免会发生一些事，所以我要向你讲一件我和晓明发生的事。那是酷暑难熬的暑假的一天，我和晓明约好一起到从文书店去看书。下午2点我们在兰陵广场碰了面，骑着自行车来到从文书店。我们把车停在停车场后，我迫不急待地冲进了从文书店。在茫茫的书海中如饥似渴地寻找我所想要的书。晓明也走进了这片辽阔的“知识海洋”，开始寻找他所需要的书。我漫不经心地翻阅着书本。突然，我的眼睛在密密麻麻的书海中被一本叫《童话世界》的杂志吸引了。因为我被封面上的一名话“爱因斯坦乖狐狸说：天才与你的距离就是这本书”这句话所吸引。我不由自主地翻开书本，我开始还是耐着性子慢慢看，后来却情不自禁地投入到故事里的情节里去了。正当我看得津津有味时，晓明走过来对我说：“博巍，好了吗？”我还陶醉在书的海洋里，一时还回不过神来。晓明见我没反应，往我手里的书看，这一看不得了，连他也投入到情节中了。当我看完一小部分决定买下时却发现晓明站在我的身旁。我合起书向收银台走去，晓明冲上来，迫不急待地问我：“这本书多少钱？我也要买？”“三元，在„课外阅读‟的柜子里。”我把书拿给收银员正要交钱时，晓明气喘吁吁地说：“没有呀？”“我问一下。”“阿姨，请问还有没有这种书？”只见收银员阿姨摇了摇头。我们两个一下愣住了。我们两个都喜欢这种书，可是只有一本，怎么办呢？晓明最先开口了：“博巍，你那么喜欢，你买吧。”“不行，还是你买吧”“你买！”“你买！”……我们都做出君子风度谁也不买。最后还是阿姨说：“你们各出一半的钱，一起看吧！”才结束了谦让的行为。是啊，和同学相处就应该像我们那样不要为一点小事勾心斗角而伤害了友谊，要做一个关心集体、团结友爱的人。

储存在同学之间的，是友谊；徘徊在同学之间的，是友谊；倾注在同学之间的，是友谊......同学之间??友谊

阳光明媚的一天，天气格外的好，我的心情也格外的好，走进教室，“庞！”的一声，定睛一看，原来是XX的墨水瓶翻了，幸好没有溅到别人身上，看见这情形，我下意识地跑向教室后面，用拖把把墨水给擦了，但朦胧间，听见有人大呼小叫起来，我回过神来，才看见XXX的语文书掉进了墨水“坑”，墨水花儿溅到了陆XX的身上，我刚想问是谁干的，但模模糊糊地找出了点记忆，是我冲过去的时候撞到了XXX的语文书！

我满怀歉意地对XXX与陆XX说了声：“对不起！”、又鞠了一个45度角的躬，我连忙安慰陆XX，说我会帮助她处理这件衣服，又跑回座位拿了湿巾纸，小心翼翼地用两张湿巾纸捏紧语文书的两边，提了起来，放在了抹布上，我正准备给语文书翻个身，上课铃声打响了，这时，我看着还未干的语文书与陆XX身上的墨汁，又听见了老师的脚步声，进退两难，“我来吧！”XXX结果我手中的湿巾纸，给语文书翻了个身，“快回到座位上去，老师就要来了，你并不是故意的，我还是自己来吧。”我心中的感激之情顿时布满了我的全身，快步回到了座位上。

下课时，我又向陆XX道了歉，请她明天把衣服给我，我来帮她洗，但她却给了我一个令我出乎意料的答案：“没有关系的，我自己会洗，你又不是故意的，也不用麻烦你。”一股暖流涌上了我的心头......友谊，是一首悠远的歌；友谊，是一簇明媚的阳光；友谊，是一朵柔美的花......我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。

今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了，是不是遇到什么麻烦了?”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志不见了？老师不是刚发完杂志吗?怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。”在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放……

真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖人心房的、深情的歌。我是一名六年级的学生，在六年的小学生活中我经历了许多事情，虽然有很多已离我而去，随着时间的消逝而忘却。但不能忘却的是同学之间的互帮互助的友情。

记得有一次，我在老师布置的课堂作业中发现了一个不懂的题目，虽然经过反反复复的思考、计算，我算了四次，答案竟然都不一样，实在无法得出正确结果。搞得我像热锅上的蚂蚁——团团转，怎么也找不到解决的方法。正当我忙成一团糟的时候，只听见身后有人叫我，回头一看，原来是我的好朋友陈丰，我的大救星来了！他是数学课代表。“快，陈丰！请你帮我看看，这题我做不出来。”陈丰听了，马上就坐到了我身边拿起作业本看了起来。“这题我还没做，我们一起研究吧。”陈丰拿起桌上的笔，在草稿纸上画起了线段图。我在一边把我的思路和想法说了出来，他看了我的计算后，又看了看书，笑了：“你把161写成167了。”“啊？我看看！”我赶紧拿过来对照，可不是，难怪总不对，又犯马虎的毛病了！“谢谢，陈丰，要不是你，我可算到放学也是错。”“徐博逸，不是我要说你，你马虎的毛病哪天才会好呀，上次“敛”字写成“剑”字，计算加号看成减号，这样怎么行呀！“看着他真诚的目光，我羞愧万分。“好陈丰，放心，我一定改，你看我的行动吧！”这件事虽然过去了很久，但我一直将这封珍贵的友情珍藏在心中。

同学是学习中的竞争对手和合作同伴，有不懂的问题大家一同探讨，相互竞争，共同进步。同学就是和我一同成长的小树,他是最不像老师的老师,他是促使我不断前进的动力。对待自己的同学没有必要隐藏什么，我可以敞开自己的胸怀。心情不好时,同学就是我们的倾诉对象；学习中需要帮助时，同学可以做小老师；尽情欢乐时，同学与我共同分享。

几年的同学情，我会永远记在心中。愿同学情这颗友谊之树常青。“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”每当我听到这首歌，就会想起我们那个可爱的班级体。

有一次，学校组织去春游，同学们听到这个消息都兴高采烈地蹦了起来，仿佛大家的心都飞到了“象颈山”，同学们一窝蜂的跑到讲台上，问老师多久才去春游，老师说由于地方远，所以要包一辆车，都要交５元车费。班长在讲台上望了一眼教室，只见崔红趴在课桌上，愁眉苦脸，班长以为她生病了，休息一会儿就没事了。下课后班长到办公室交作业，只见崔红在老师面前说：“我妈妈生病了，没有钱交车费，我就不去了。”班长三步并着两步跑回教室焦急的对同学说：“我们都要去春游，可是有一位同学的妈妈生病了，没有钱交车费，不能去春游，难道我们忍心把她一个女同学留在家里吗？”同学们说：“是谁呀！”“是崔红”班长说。我们要为她捐钱，让她也能去春游。”同学们吃了午饭，来到学校争先恐后的把钱交给班长，班长数了数，激动的说：“够了！够了！连她路上的茶水费都有了。”班长把钱拿给了崔红，崔红双手颤抖地接过钱，激动得说不出话来。第二天，我们乘上了去春游的客车，崔红坐在第一排，脸上露出了笑容，同学们唱起了歌。

只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好，不是吗？ 人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“„断尺救人‟呗”……就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

帮助是生活中最美的歌。帮助能增强人与人之间的友谊，让互不相识的人成为朋友。

记得三年级的一次期末考试，和我坐在同桌的是五(5)班的一个男同学，因为期末考试要年级统一安排座位。答题时，他写得非常快，一会功夫就写到了作文。我刚开始写作文，他就已经放笔检查了。突然，我觉得课桌晃了一下，我扫了他一眼。发现他的脸色变了，如坐针毡一华考范文网样着急，应当帮一把。即使老师看见了也情有可原。于是我悄悄的把改正带递给他。他的脸上马上露出了欣喜的笑容。下课了，他激动地对我说：“同学，谢谢。你真是雪中送炭啊！”我笑着说：“不客气。”我们俩都会心的笑了。从此以后，我们俩成了好朋友。

我相信：只要你真心的帮助他人，他人也会给你真诚与你相处。真是“帮助他人，快乐自己”呀！

第五篇：同学之间

山东人民版《品德与社会》三年级下册第一单元第三课

《同学之间》教学设计

执教者：沾化县富国第一实验学校 吴金艳

指导者：沾化县教研室 路致华

教材分析

《同学之间》是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元“在集体中成长”第三课“大家都是好朋友”的第一个主题活动。“在集体中成长”主要是指导学生学习如何在集体中生活。“同学之间”这一主题活动使学生明白了同学之间应该真诚相待，互帮互助。引导学生学会欣赏同学，尊重同学，在学习借鉴同学优点同时，用于指导自己行动。使自己不断进步，提高与同学友好交往能力。

学情分析

同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取人之长，补己之短”。但现在学生自我意识较强，同学之间平等、互助、真诚、理解交往会有一定难度。

教学目标

情感态度价值观目标：通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。

知识的目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

能力的目标：学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。

教学重、难点

重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

教学思路

本着以儿童的现实生活经验为基础，真正走进学生的生活世界，以儿童直接参与的生活体验活动为主要形式，来揭示同学之间应如何相处。我依据小学生的年龄和心理特点，主要设计了以下几个活动：

1、图片导入：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。

2、走近同学，寻找优点：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。

3、创设情境，交流探讨：通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处。

4、诱发情感，激励践行：引导学生把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。

5、拓展延伸：以作文形式，升华同学之间友情。

教学准备

教师准备：图片、课件。学生准备：课前观察资料。

教学过程

一、图片导入。

（本活动的主要目标：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。）

师：同学们，今天老师给大家带来了这样一些图片，看到这一张张灿烂笑脸我们心情是不是特别激动，不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长，那大家彼此之间是否都非常了解呢？这节课我们就来探讨一下同学之间该如何相处。（板书：同学之间）

二、走近同学，寻找优点。

（本活动的主要目标：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。）

1、师：两年的时间里你对班级里的同学都了解吗？下面老师就来考考你们。猜猜他是谁？

2、师介绍班内同学优点，学生猜。

3、师：同学们都猜对了，这说明平时你们都是一些爱观察好学生。还有一些同学，想说说他们优点吗？现在我已经准备好每一位同学名字，这样吧，我们抽到谁就一起来给他找优点好不好？

4、学生交流找同学优点。

5、教师评价、鼓励。

小结：通过交流，老师也发现我们班同学有一个共同优点，那就是善于发现别人优点，有一双善于发现眼睛。每一位同学都有优点，都有自己学习地方，同学们也正确认识自己，学会了欣赏同学，感受到同学之间友情。

三、创设情境，交流探讨。

（本活动的主要目标：引导学生通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处、互帮互助，多站在别人角度去思考问题，多体谅别人，尊重别人，对人宽容。）

1、师：其实，相处两年的时光里，你们之间一定发生过许多难忘事情，你们遇到过下面这样事情吗？你们是怎样处理的？

2、出示课件,展示情境图一:小红和小明。

(1)引导学生体验他人的心情。你能想象得到小红当时的心情吗?你帮助过别人吗?还记得当时的感受吗?

(2)小组交流。

(3)推选说得好的在全班交流。

生:当小红生病时,非常着急,我知道了也会向小明一样及时伸出援助之手。因为当我帮助了别人时,我感到很快乐。„„

(4)小结：当别人遇到困难时你帮助了别人，不仅给别人带来了快乐也给自己带来了愉快心情。

3、出示课件,展示情境图二:到书店去。

(1)提问:如果你是平平，当别人和你约好时间时，你会怎样去做?

(2)分组交流。(3)体会发言。

生：我会准时到达约会地点，决不让同学等久了。„„

(4)小结:对别人的守时，讲信用，就是对别人一种尊重。

4、出示课件,展示情境图三:肥猪

(1)提问:你能体会到的刘红感受吗?

(2)让比较胖的同学谈感受。

生:我这么胖，很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。„„

(3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。

5、联系生活讨论同学之间该如何相处。

(1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 要做到同学之间友爱相处，还应做到哪些？

(2)分组讨论,说出理由。（老师适时进行正确指导）

(3)各小组推选一名同学 汇报交流结果。

师小结：

①要尊重、理解、相信他人。

②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。

③同学之间要平等相处,互相帮助。

四、诱发情感，激励践行。

（本活动的主要目标：让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处，把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。）

1、出示课件，升华感情。

（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：„

我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：„

我的同学犯了错误，不敢承认，我会：„）

2、教师总结：同学们通过今天学习，我们知道了与同学相处要守信用、宽容、热心、尊重、不起外号、平等相处。就如所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说；你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。（出示课件）

五、拓展延伸

（本活动的主要目标：采用作文形式和同学交流感情，再次升华友情。）

课后写一篇说说我的同学作文，同学之间交流感悟。播放儿歌《友爱之歌》。

板书设计：

同学之间

互帮互助

守时

讲信用

不起绰号

尊重

体谅