练字初中作文（大全5篇）

第一篇：练字初中作文

练字初中作文

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的练字初中作文，希望对大家有所帮助。

“火星文字”是现在的语文老师给我写出文字的评价，以前的语文老师也都是说我字写的难看，我不止一次的想去改变我的文字，可是从来没有成功过，不过这次我下定决心去改变。

在书店里买来了一本中意的字帖，开始了我的再一次的练字活动。第一天的时候我满怀希望的描了七八页，我自信满满的在本子上写了一行字，结果发现还是和以前写的一样的难看，我将临摹的那几张纸拿起来，发现与字帖上的差距很大，我不明白为什么描的时候一样，拿起来看的时候不一样。第二天我又描了几张，发现还是像昨天一样，描的像拿起来看不像。

带着这个疑问我找到了我的语文老师，老师给我说：“你描出来的只是字的型，不能写出它的魂，一个字没了魂，就算描的在像也不会写的好看。”我做回位置上仔细想什么是字的“魂”我不明白，这个没有生命的字怎么可能有魂？我顿时没了丝毫的头绪，退堂鼓不知道是谁在我心中打响的，但是我还不想放弃，毕竟我已经放弃了很多次，我不想让我下一任的语文老师在说我写字难看了，我觉定不去放弃。

再近几天的的描字帖的过程中，我渐渐的明白了什么是字的“魂”，它不是凭空产生的，而是写字的人给它赋予上的，它是由写字人的心中迸发出来的。我明白了为什么写字会写的难看了，因为我只是为了应付而写，不是真心想把它创造出了。明白了这些我在本子上有写了一行字，结果还是和以前一样的难看，不过我却感觉它们从本质上发生了改变。

我打算一直练下去，这不仅仅是练字，因为它提升了我的精神。

五年级的学习生活过去了，我们迎来了快乐的寒假，因为我的字写得很潦草，很难看。所以，爸爸决定利用寒假的时间指导我练习写字。

“要想写好字，正确的书写姿势和执笔方法非常重要。”爸爸对我说。

“正确的姿势是：身直、头正、身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右；头正，微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两脚自然平放在地上与肩同宽。”爸爸慢条斯理地说。

哦！我知道了，我以前写字的时候，腰弯着、头低着，怪不得字写不好呢？原来是写字姿势没有坐好呀！

“当然，写字时正确的执笔方法也非常重要：要用右手的`拇指、食指的指肚和中指的侧面分别从三个方向捏住笔杆的下端，使之形成合力。无名指和小指自然弯曲，手腕轻轻贴桌面，以形成安稳的‘支撑点’”爸爸笑着说。爸爸接着讲起了写字姿势要做到的三个一：眼睛距离书写纸面一尺，笔尖距离捏笔手指一寸，胸部距离书桌边缘一拳。我听得非常专注，学得认真，把以前捏笔手指距离笔尖不足一寸的毛病也该了。

写字姿势和执笔方法解决以后，我就急不可耐地开始写了，首先拿过爸爸为我准备好的字贴先描，然后再临，爸爸也不忘每天检查指导，就这样已经写了厚厚几大本字。真是功夫不负有心人，现在你再看我的字，字迹清楚，工整大方，全家人都说我写字进步了。

我相信，通过爸爸的帮助和我的努力，每天扎扎实实的写字，我的字一定会越写越好，为今后的学习打下坚实的基础。

中国的毛笔是世界上独一无二的东西，创造了世界上独特的线条文化，而常常为世界所惊奇在各类笔中，毛笔可算是中国独有的品类了。传统的毛笔不但是古人必备的文房用具，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魁力。

上个星期天，老师叫我们练字。我买了一本楷书字帖，让我在家里练字。字帖刚买回来时，我兴趣十足，拿起笔在纸上写了几个字，歪歪扭扭、大小不一，一点也不好看。妈妈走过来，先都我握笔的姿势：用食指和中指握紧笔杆，大拇指压住笔杆前方，不让毛笔从手中滑落，再用无名指小指向外顶以稳住笔杆。学着妈妈的样子，我试了几次，才算学会拿笔，感觉手还有点酸。“刚开始学，先练基本功，从横和竖开始学吧”，妈妈说。我心里一想，说：“练横和竖也太简单了吧。”然而等我开始写时就没有那么容易了，写毛笔字要讲讲究运笔和顿笔，我天生是个急性子，哪来这闲功夫，我在纸上飞笔速写，一会儿便完成任务，妈妈语重心长地说道；“你这样是练不成功的，干什么事都图快，敷衍了事，不动脑，不下苦功夫，难成大事。”我听了妈妈的话，我静下心来接着练起毛笔字来。可是每当我提起笔下笔字时，手就发抖，总是写不好，看着我写得横和竖像一个个弯曲的小蜈蚣，我十分生气，真是不想练了。这时，我想到了王曦之写字连木头都入了三分。我想我也决不能放弃，又专心致致地练起来。

我知道了一个道理，只要努力就会奇迹出现。

又一个暑假，身为懒人的我就没怎上课外班。窝在家里好了。

妈妈作为语文教师，对我的书写一直抱很高的期待，但我却不太认真，没办法，只好买了本钢笔字帖给我。

刚开始那几天，我似乎没进状态，描的还说得过去，只是临的那张一塌糊涂，自然少不了妈妈的大发雷霆。

一看到我那字，妈妈就毫不犹豫的将练字纸撕得粉碎，要不是她火气很快消了，恐怕准叫她连我也撕个粉碎。看她那双好似要喷火的眼睛，好不吓人。本想诚诚恳恳重练一张，却赶快远离书桌。第一次练字就这样草草收场。

第二天，不敢再马虎大意，静坐在椅子上，认认真真地翻开字帖，认真地描着，一个个方方正正的字，是比以前的一把乱草顺眼多了。很快，我自己也沉浸在练字之中了，横平竖直，一笔一画，累些又何妨？

不知何时，妈妈已站在我身后，摇着扇子，细微的声音传到我耳里，心里一惊，忙战战兢兢地起身听候“评价”（在实际上应该叫“发落”吧）。只是努力练了这么久，却只得到不冷不热的一句“还行，继续努力。”心里异常失落。

20xx-8-8，我坐在书桌前，落笔、起笔、顿笔、收笔一气呵成。每个字都是那么自然、那么认真，自己也渐渐认识到写一手好字的重要性。

想到书法家王羲之染黑一池水，苦练书法，终于成为一代书圣，自己练的，根本不算什么，只有细心苦练，才会练成一手好字。“只要功夫深，铁杵磨成针。”

第二篇：第一次练字 初中作文 原创（共）

第一次练字

一行行工整的字迹，一笔笔飘逸的画笔，一句句“你的字真漂亮”的夸奖，使我回想起了十几年前的我。

记得当我六七岁那年的一个傍晚，吃晚饭的我无忧无虑的在家里闲逛。走着走着，走到一扇玻璃的推拉门前，门是关着的，透过那扇门，看到那影响我一生的景象。那位老人背对着我坐在桌子前。第一次看到此景，我莫名其妙。

我偷偷摸摸地站在那里，仔细端详好像生怕被别人给发现似的。突然，我身后被拍了一下“宝贝儿，看什么呢？”大姨神秘的轻声说。

“嗯----------”，幼稚的我想了一小会儿，“我想进去看看姥爷干什么呢。”

“那咱们进去看看吧。”说着的同时，那高大的人推开了那扇门。刚一走进客厅，那昏暗的灯光笼罩着我，还有整齐码放的桌椅和潮湿的空气使整个的我陷入了那种神秘的气氛中。走近一点，就可以清楚的看到手执着笔的姥爷危襟正坐，苍老的手握着一根毛笔认真的在纸上描画着什么。第一次看到这番景象的我愣住了。然后问道：“姥爷，您在干什么呢？”

“先别打扰姥爷”。大姨说的话虽然温柔但是有一种不可抗拒的力量。“姥爷现在正在练字呢。”

我懵懵懂懂地仿佛知道了姥爷正在干什么。忽然又被姥爷那认真的、聚精会神的样子所深深地吸引，心中油然而生地想去模仿。当时的我是多么的想学写字呀。突然夺口而出：“我也想练字。”

“你学是可以的，但是一定要坚持，要不然就不要学。”大姨坚定的说。

“那没问题！”我用那稚嫩的声音答道。

“那很好，记住你今天说的话呦！”大姨点了点头，然后拿来了一张硫酸纸，用硫酸纸覆盖在那像画一样的字上，把笔交到我手中。“首先，是培养你的兴趣，不用拘泥于握笔的方式，但手腕要灵活，好了可以开始写了。”我也记不清当时是怎样拿得笔，也记不清写得什么字，是什么字体，拿着笔就开始画，但画完后大姨摸着我的头说“灏，你上辈子一定是一位大书画家，画画好，写字也那么流畅漂亮。你一定能写好字，坚持哦！”我顿时心花怒放，想“写字挺好玩的，也不困难呀就像画画一样！”

就这样我天天的都要画几张硫酸纸，可是姥爷却不那么积极的练字了。过了几个星期姥爷就三天打鱼两天晒网的练了，到后来干脆姥爷不练了，可是我却天天都要画上十多张硫酸纸。我当时拿着笔上下翻飞的画根本就不在乎姥爷写不写字了。就这样我在大姨的督促和鼓励声中一直坚持着。可是等到上了小学后情况有些变化了。

从幼儿园到小学是一个飞跃，我正在逐渐的长大了。我在此之前虽然描了很多的字，字的间架结构比较好看了，可是基本笔画差很多。大姨对我的要求也升级了。不再只是兴趣的培养了，要练基本笔画了。练过毛笔字的人都知道基本笔画的练习是最枯燥的。我也在这时遇到了困难。枯燥的练习、学校不断增加的作业量和内心的焦虑使我不想再练了。觉得自己的字也很漂亮了，写硬笔字只要结构好看就可以了没必要再练基本笔画了。大姨看出了我心中的想法但并没有逼我，而是给我买了我现在都最爱的田英章讲的关于基本笔画的书，和田英章的书法书。不仅如此从网上给我下了田雪松讲的关于基本笔画的视频。

大姨也不着急，而是把这些东西放在我的眼前，让我不断的看。我被田英章那秀美的欧体字迷住了，又被田雪松的基本笔画的视频迷住了。我特别想写出他们那样的字，于是我看着书，对着视频重新又拿起了毛笔，大姨高兴的鼓励我。我心中特别开心。不论我的字写得如何，春节的春联都是由我来写，每年家人和朋友都说我的字进步了一个台阶。就这样在家人不断的鼓励声中我一直坚持着，直到现在。现在写毛笔字已经成为我生活的一部分无法去除了。

最近几个星期，与大姨聊天时聊起我以前的练字经历，才明白其实当时都是大姨和姥爷的用心良苦。没有当时姥爷练字引我入门，也就不会有我现在一笔漂亮的字了！

人生的第一次无处不在，但是对人生的影响却有大有小，就好比我那第一次练字......

第三篇：练字心得

为求一字稳,耐得半宵寒

在当今电脑普及的时代，为了追求效率和速度，无论是工作还是生活，打字几乎要取代写字，于是出现了很多提笔忘字，闹笑话的糗事。因为长时间打字，提笔越来越少，现在很少人注重练字。

说到练字，有人说字如其人，我起初练字目的只是为了在公文上写的漂亮一些而已。看着别人写一手漂亮的字，很喜欢、羡慕，希望自己的字也得到夸赞而已。但随之而来的出现了很多问题。非常急躁，想要急于求成。没有定力，不能坚持，经常换字帖。一会儿一笔一划的练、一会儿又龙飞凤舞。今天喜欢卢中南的楷书俊秀，明天喜欢丁谦的刚劲有力。直到后来慢慢地总结出自己一段心得体会。

练字首先需要的是兴趣,练字是一件有意义的事情，而且不止是为了某些目的，目的导向强的情境下容易急躁、就会把困难放大、很难以坚持下去。这样反而会使练字需要更长的时间。要把练字当作一种消遣和兴趣，在一些短暂的空闲时间练习。每天练一点点，记住每个字的写法，养成习惯，字就一个一个慢慢变了。

练字要先看一些字体，看看自己喜欢楷书还是行书或者是行楷，一般人会从楷书开始。当然也是要看自己的感觉。练习楷书大概要先坚持20天，主要是练习一些基本的笔画，把横、竖、勾、折、点练好，效果是至少横能直、竖能齐，然后再把笔画组成几个常用的字，每次练都要把自己以前的习惯忘掉，然后记住字的要点，字不贪多，中国字就几个笔画构成，一通百通。

很多人刚开始不注重起笔运笔。这就是一些细节的问题了，刚开始不用在意。起初练习笔画和基本结构的时候可以直来直去，不用考虑怎么起笔运笔。比如一横就直接一横，干脆利落。当笔画和一些字的组合结构练得差不多了，就可以看看字帖里的字是怎么起笔运笔的，就是我们所说的笔锋，钢笔就体现的很明显。

写字时要胸有成竹，总是看一笔写一笔是大忌，关键就在于多去看字帖和别人的字是怎么组成和构成的，然后再去临写，发现规律，怎么摆一个字更合理更好。练一个字要练很多遍，直到自己不看帖也能默写出来，再牢记摒弃以前的写字习惯，慢慢地就有效果了。

在独字的基础上，把字组成一行，一篇的时候要注意留白，可以大小不一，可以整齐划一，这些都是自己风格的体现。古代是从右往左，因此右比左的留白多，上比下的留白多，但现在一般是左比右多一点。

要坚持三多原则： 多看。看字帖，有意识的去记字帖上字的结构，看自己写的字，进行比较对比。不能按自己的习惯来；多练。练字时间不在于多而在于精，关键是效率，每天能抽出闲暇时间，实在很忙的时候也可以就练一两个字，多写，几个字逐一攻破了，再其他字，这样慢慢就发现规律；多用。字练了不用，过不了多久又会回到以前自己的字体，练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。

金庸在《笑傲江湖》中有一段对练剑的精辟论述:初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。练字也是这样。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。

第四篇：练字总结

练字总结

在低年级学写铅笔字，写好铅笔字的基础上，三年级语文上册要求学生认真写钢笔字和认真写毛笔字。根据这一要求，我们年级确定特色活动的主题为练字。经过一学期的活动，本班学生能够使用钢笔熟练地书写，而且有三分之一的学生钢笔字写得规范、端正、整洁。多数学生掌握了毛笔的握笔姿势，书写有样。

作为指导教师，我主要从基本的写字姿势、执笔姿势、基本笔画，各种基本结构的写法对学生进行指导|：

1、强调双姿正确：

头正、身直、臂开、足平，眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，手指距笔尖一寸。从正确的写字姿势、执笔姿势做起，我认为尤为重要。不仅仅是针对一年级的学生，中、高年级学生亦如此。

2、学习基本笔画

学写毛笔字，我按照教材每单元后的安排，从横、竖、点、撇、捺、折、提、钩的顺序进行教学。对这些基本笔画的讲解我力求让学生理解写法的特点并掌握基本笔形。例如我在教学“点”画时，首先是把“点”的基本笔形呈现给学生，其次把“点”画的由轻到重的运笔方式和书写方法传授给学生，然后让学生摹、临练习，通过这种方法让学生掌握基本笔画。

3、各种基本结构的写法

根据新课标要求，结合单元练习中的“写好钢笔字”，要求教师不仅要传授基础知识，使学生掌握基本技能，而且要注意发展学生的基本能力，即观察力，学生通过观察各种笔画的形态、书写方法、笔画的位置、结构的搭配等，逐渐养成良好的观察习惯。因此，我让学生仔细观察：

一、字：了解字，认识字，把握字的结构；

二、形：掌握字的结构、形态、笔画的搭配；

三、观察小结共同点，即“我的发现”。最后再让让学生摹、临练习，通过这种方法让学生写好钢笔字。存在的问题：

在教我们班写字的时候，我发现学生普遍存在这样一种观念认为：练字只不过是写字课的事，写字课的时候好好练就行了，平时的作业、作文、日记、摘抄和写字没有什么关系。所以他们在写这些作业的时候有的胡画乱划不认真书写。

总之，练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。让学生树立正确的练字观念，并要求学生只要是写和语文有关的作业就一定用钢笔仔细认真地书写，并提倡不管是写什么只要是提笔写字就认真仔细。只有循序渐进，持之以恒，才会达到理想的目的地。

第五篇：练字体会

现如今，科学技术迅猛发展，日新月异，人们每天面对着电脑，任由手指在键盘上上下翻飞，忘了如何写好中国字，甚至忘了如何去写中国字。字如其人，一手漂亮的字可以给人留下好印象，而且练字的过程可以使人修身、养性、正心、诚意，感悟博大精深的中华文化和艺术的动人魅力。经过很长一段时间的书写练习，我对练字有了新的体会——练字就是磨练一个人的品性，练就一种处事之道。

练字从临帖开始。一本好的字帖相当于书法老师，我可以从中学到一笔一画该如何运笔，一间一架该如何掌握。比如，有的字要写得灵动，避免臃肿；上中下结构的字要注意中线；半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些都可以在临摹字帖时体会，但如果只是一味按照自己的想法练字，不仅浪费时间，也容易走入练字误区。

练字要持之以恒。书写不是件一朝一夕就能成功的事。从练习运笔到练习字的结构，每一步都不是简单的事。有时候可能天天坚持练习但却见不到多大长进，但此时不能半途而废，否则最终难有所成。所以，在每天的练习中，给自己提一点要求，让自己达到一个既定目标，能给自己继续坚持的动力的水平，这样才能越练越有动力。

字想要进步，人必须进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应该有更高的追求，另外，在练习的过程中，要有持之以恒的态度，练字是慢慢磨练自己的性子的过程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。