幼儿园小班主题教学《过年了》主题册（大全五篇）

第一篇：幼儿园小班主题教学《过年了》主题册

幼儿园主题 学习活动计划

主题名称

过年了

班

级

小班组

日

期

2015.12.28—2016.1.19

 主题目标：

 感知春节、元旦的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会新年的欢乐。

主题核心经验：

 情感和态度方面 1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。

2、在和同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。

 表现表达方面 1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼贴、挂串等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。

2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。

 认知和能力方面 1、知道今年的属相及过新年的主要方式。

2、知道过新年自己长达一岁了。

3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。

主题说明：

前段时间过圣诞节，幼儿看到走廊上、教室里的变化就已经很兴奋。现在到了中国人自己的节日，幼儿更加开心和感兴趣了。当教师在教室里布置彩带、福字；当走廊里贴上窗花、挂上灯笼；当幼儿园门口多了一棵新年树„„幼儿对这些充满了好奇，问个不停，“过年啦”这个主题就开始了。

一提到“过年啦”，小班的孩子就想到某项事物，如“放鞭炮”“拿红包”等。新年是中国的传统节日，这一主题内容离幼儿的生活很近，他们在周围环境变化中就能充分感受到过年的气氛。该主题的开展重在情感的激发，通过让幼儿直接参加节日活动，体会过新年的欢乐。

家园共育

1、请家长用照片记录下幼儿在新年中的活动。（年夜饭、逛街、走亲访友等）

2、请家长为幼儿准备一盏自制花灯，参与幼儿园的元宵活动。

3、建议家长给孩子说说过年的风俗习惯，并参与新年的民俗活动。

主要活动

语言领域 活动名称：儿歌：糖和盘 活动目标：

1、在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，仿编儿歌。

2、培养幼儿从小热爱劳动的好习惯，体验过新年的快乐。

活动准备：红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。

活动过程：

一、

导入，引起小朋友活动兴趣。

1、过新年，小朋友要吃糖，为什么要吃糖？因为糖甜甜的，我们过年甜甜蜜蜜的。你吃过什么颜色的糖？什么形状的糖？ 2、糖放在哪里？对了放在盘子里。盘子什么形状的？ 小结：糖有各种颜色各种形状，盘子也有各种颜色，各种形状。

二、欣赏儿歌，理解儿 歌内容。

1、今天老师带来一首儿歌，你们仔细听听儿歌念什么？ 2、提问：妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（幼儿进行糖和盘的材料操作）3、游戏：师出示红、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。4、请幼儿说说你是怎样装糖的？ 三、幼儿学念儿歌

1、幼儿完整学念儿歌 2、幼儿清楚朗诵儿歌。

四、创编儿歌：

1、改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。

2、过新年吃糖果甜甜蜜蜜的，开心吗？但多吃糖要蛀牙，不能多吃。

活动反思：

明显成效：

成效之一是通过儿歌对幼儿进行了口语的练习。这首儿歌，糖和盘比较拗口，有的小朋友发音不是很清楚，小朋友在老师的带领下，能清楚发音，念清楚儿歌。

成效之二是帮助小朋友理解儿歌的内容感受装糖的快乐。为了帮助小朋友理解儿歌，老师通过出示盘和糖，通过让小朋友认识颜色、形状，通过游戏装糖，让小朋友知道红的糖装红的盘，绿的糖装绿的盘，小朋友在游戏中理解儿歌的内容，掌握儿歌，能熟练朗诵儿歌，体验过新年的装糖的快乐。

问题：

今天的主要问题是幼儿的操作材料的颜色与儿歌的颜色不正确，儿歌里是红和绿，但操作材料时红和篮，让小朋友在学念儿歌时不正确。还有老师准备的糖有些颜色是花的，不是纯色，所以，有的小朋友就不会装了。

分析与反思：

今天产生这种问题，首先一方面老师没有仔细检查幼儿的操作材料，所以在活动时产生了与儿歌不一样的问题，老师在以后的工作中要养成仔细的习惯。

对应策略：

今天在活动时，我发现操作材料与儿歌颜色不符后，马上寻找绿色的纸做了一个绿色的盘子，让小朋友游戏时也能及时正确理解与朗读。还有，我还准备了一只花色的盘子，让小朋友装，并改变儿歌内容，让小朋友仿编儿歌，小朋友在老师的引导下，能更改颜色、形状等，进行仿编。

活动名称：儿歌：新年到 活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备：儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流

：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

小结提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、理解儿歌，讲解儿歌的内容：

3、说太阳变成了什么？月亮变成了什么？星星变成了什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

小结提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

三、学习儿歌

：能够通过学习掌握儿歌的内容。

幼儿轻声跟念儿歌。

四、延伸活动：互相拜 年

通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

附：儿歌《新年到》

大钟撞一撞，当—当—当当当！

小鼓敲一敲，咚—咚—咚咚咚！

鞭炮放一放，啪—啪—噼噼啪！

新年真热闹，哈—哈—哇哈哈！

小手拍一拍，啪—啪—啪啪啪！

小脸亲一亲，吧—吧—吧吧吧！

小脚踏一踏，咚—咚—咚咚咚！

大家新年好，哈—哈—哇哈哈！

科学领域

活动名称：甜甜的糖果

活动目标

1．在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，感知糖果的不同（数量、形状、软硬等）。

2．发展观察与比较简单事物的能力。

活动准备

红、黄小罐各一对，分别标上记号；形状、颜色不同的各种糖果若干，敲碎的桉叶糖，小袋装的跳跳糖若干；两个透明的塑料桶；糖果排列纸条；每位幼儿的贴纸照片；糖果贴纸。

活动过程 一、回忆体验

出示区域中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”的回忆。

重点提问：认识这张照片吗？这上面有谁？在做什么游戏？ **喜欢吃什么糖？还记得吗？ 二、猜糖果

1、猜猜红罐中的糖果（在一对红罐内放置各种形状的糖果，比较“1 和许多”）

重点提问：听听罐子里是什么？有多少糖果？（数一数，验证听辨是否正确）

摸一摸，糖纸里藏着什么形状的糖果？（重点介绍其中的椭圆形）

小结：红罐里有许多糖果，有圆形的、方形、„„等各种形状的糖果。

2、猜猜黄罐中的糖果（在一对黄罐中多放些棉花糖与五粒硬糖，将罐靠近幼儿摇动；听辨“多与少”）

重点提问：你觉得哪个罐子里的糖多？哪个罐子里的糖少？说说你的理由。

开罐验证：引导幼儿思考糖果的软硬差异 小结：摇罐子时，软软的糖果碰在一起发出的声音轻，硬硬的糖果碰在一起发出的声音响。

三、抓糖果

1、幼儿尝试抓糖果 出示透明塑料桶，交代游戏规则：一手抓一次糖果，数数抓了几颗糖果。

观察要点：是否能口手一致点数，并说出总数。

2、幼儿再尝试 重点提问：怎样可以一次多抓些糖？（幼儿讨论）数一数，这次抓了多少糖？ 观察要点：幼儿用什么方法多抓糖，数数是否准确。

小结：抓的方法不一样，抓到的糖果多少也会不一样。

四、吃糖果

请幼儿品尝小小的桉叶糖和“跳跳糖” 重点提问：糖吃在嘴里有什么感觉？ 小结：桉叶糖吃在嘴里是凉凉的，有一点点辣，具有润喉的作用。“跳跳糖”是一种有趣的糖，吃在嘴里还会跳舞呢，真是又好吃，又好玩。

重点提问：糖可好吃了，我每天要吃好多糖，行吗？ 观察要点：幼儿是否有初步的保护牙齿的意识 小结：糖虽然好吃，可不能多吃，别忘了保护牙齿。

活动建议：

在集体活动基础上，可将活动内容拓展至区角，让幼儿尝试和探究用不同的方式抓糖，发现糖果的大小与数量之间的关系。

活动反思：

明显成效：

糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

问题：

这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分。可以让幼儿充分说说自己的感受。

分析与启示：

这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分。可以让幼儿充分说说自己的感受。

对应策略：

活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，在理解了故事的内容之后，可以请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。

社会领域

活动名称：我大一岁了

活动 目标：

1、通过认照片、看录像、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、愿意在集体面前表达自己的想法。

活动准备：

幼儿小时候的照片、录像、各类婴儿衣物等 活动过程：

一、认一认 —— 在游戏环节中，知道自己在长大

1、创设情景：在黑板上分散放一些幼儿小时候的照片 重点提问：照片上都是谁呀？ 请你找找哪张是你自己的？ 认认照片上宝宝，会是我们班中的谁呢？ 观察要点：是否能认出同伴的照片，并能说出他的名字。

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认 重点提问：这是谁呢？怎么和现在长得不一样呢？ 小结：我们长大了，所以和现在不一样了。

二、试一试 —— 通过实际操作，寻找自己长大的不同之处

重点提问：小朋友都带来了小时候穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时候的衣物，感觉自己身体的长大。）

观察要点：幼儿试穿小时候的衣物时有怎样的发现，说些什么。

小结：我们的头、身体、手、脚等各个部位都长大了，我们真的长大了。

三、看一看 —— 知道长大了的宝宝是什么样子的1、看录像一：小时候的宝宝 重点提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2、看录像二：上幼儿园的宝宝 重点提问：这两个宝宝有什么不一样呢？ 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个宝宝会自己的事情自己做。

重点提问：你们和两个宝宝比一比，有什么不一样？

你学会了什么新的本领？ 观察要点：是否能发现自己新学会的本领（自己吃饭、穿衣„„）

小结：宝宝小时候都要爸爸妈妈帮忙，但宝宝长大了会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领。

活动反思：

明显成效：

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

问题：

一些孩子对于自己大一岁了的感知不是很深刻，特别是对大一岁了自己的变化清楚，表达不完整。

分析与启示

在新课程中，很多东西看似简单，实际上里面可以包含着很多东西。我们不仅可以让幼儿在一堂课中学到诗歌、绘画，还可以学到更多的生活常识，并进行行为习惯方面的培养。我们可以抓住每一个小小的点把它扩展开来，让幼儿获得多方面的知识，让幼儿学得更有趣味，更有新意。

对应策略：

活动中，增加一些图片，以图画的形式帮助幼儿理解了一些生活中接触比较少的东西，增长了幼儿知识，同时加深了幼儿对诗就长大的概念。

艺术领域

活动名称：歌曲：咚咚锵 活动目标：

1、学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。

2、尝试用肢体动作表现锣、鼓，体验节日的快乐。

活动准备：

1、小锣、小鼓若干；音乐； 2、有玩小锣、小鼓的经验。

活动过程：

一、谈话，引出小朋友活动兴趣 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 师小结：过新年会敲锣打鼓。

二、玩锣鼓，感知不同乐器发出的声音 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。

1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2、两人自由结对地进行敲打。

3、幼儿边玩边念儿歌。

师小结：用歌词小结。

三、学唱歌曲：

1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌 2、幼儿拍出节奏 3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4、学唱歌曲，引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱，边唱边模仿敲锣打鼓的动作。

四、延伸：

要过年了，听了这个音乐会很开心，你们听到这个音乐开心吗？

进一步体验过节的快乐。

活动名称：敲锣打鼓放鞭炮 活动目标：

1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景。

2、感受春节热闹的节日气氛。

活动准备：

鞭炮、小锣、小鼓、录音磁带、敲锣、打鼓和放鞭炮的图片 活动过程：

一、欣赏音乐《锣和鼓》 1、边听音乐，边看教师敲锣和打鼓的动作表演。

2、说说老师做的动作是在做什么，怎么做的，也来学一学 二、敲锣打鼓 1、学学敲锣打鼓的动作 2、相互比较，哪些动作最像敲锣打鼓的样子，一起学一学。

3、观察图片上人们敲锣打鼓的动作，找一找，我们还有什么动作没有做过，一起也来学一学。

4、跟着音乐模仿图片上敲锣打鼓的动作，边做边随音乐节奏发出“咚咚咚”、“锵锵锵”的声音。

三、放鞭炮、听音乐《卷爆竹》 1、观看图片：人们在春节里还会做什么。

2、说说鞭炮什么样，人们怎样放鞭炮，鞭炮会发出怎样的声响。

3、听听放鞭炮的音乐，跟着音乐节奏模拟放鞭炮，音乐结束时发出“砰——啪”的声音。

4、音乐结束时，教师站起说“砰”，大家紧接着一起跳起来说：“啪”，表示鞭炮放上天。

四、活动延伸：

将敲锣打鼓放鞭炮连起来玩一玩。

活动名称：宝宝装糖果 设计思路：

针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用“糖果”这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知颜色的配对，尝试按照大小进行装糖果，体验过节的快乐。

活动目标：

1、尝试按糖果的形状和颜色，装入相应的盒子里。

2、激发幼儿数数及一一对应的兴趣。

活动准备：

操作材料包、固体胶。

活动过程：

一、观察糖果 —— 激发幼儿数数的兴趣

师：小朋友看，强老师这里有什么？ 幼：是糖果。

师：那你们在仔细看看今天老师带来的糖果有什么不一样？ 幼：有的是圆形的，有的是方形的。

幼：它们的颜色也不一样。

师：那请你们数一数，不同颜色的糖果有几个？不同形状的糖果又有几个？一共有多少个糖果？ 小结：原来今天强老师带来的糖果它们的颜色和形状是不一样的，一共有 4 颗红色的糖果，4 颗方形的糖果，4 颗圆形的糖果和 4 颗方形的糖果。

二、装糖果 —— 按糖果的形状和颜色，装入相应的盒子里

师：今天我们的朋友小狗要到我们家，我们拿什么招待客人？ 幼：糖果。

师：那请小朋友们一起帮忙分糖果好吗？ 师：看看这是什么？它们有什么不同？ 幼：也是颜色和形状不一样的，有红的，有绿的，还有方的和圆的。

师：那再数数看一共有几只盘子？怎样来分糖果？ 幼：有 4 个盘子，把红色的糖果装在红盘子里就可以了。

小结：红糖装进红盘子，绿糖装进绿盘子，方糖装进方盘子，圆糖装进圆盘子。

三、幼儿操作 —— 引导幼儿按糖果的形状和颜色放在相应的盆子里

师：强老师装好糖果给好朋友小狗了，请你们也去装糖果送给其他的动物朋友吧！

1、一边装一边数每个盘子你装了几颗糖果？最后说：“我装了×颗糖。” 2、提醒幼儿按照颜色和形状来分。

四、分享交流

1、刚才你是怎么装糖果？ 2、数数你一共装了几颗糖？

活动名称：彩灯亮了 设计思路：

临近新的一年，幼儿的身边到处都洋溢着过年的气氛，他们对过年的一些装扮非常感兴趣，也有了一定的了解。结合主题《过新年》的开展，设计《彩灯亮了》这样一个美术活动，让幼儿尝试用炫彩棒去表现节日的彩灯，并引导幼儿点灯的时候要围绕物体的周围有序点画，在点灯的过程中感受新年快到来的快乐。

活动目标：

1、尝试沿着物体的周围有序地点画彩灯。

2、乐意挂彩灯，感受新年快到来的快乐。

活动准备：

画纸、炫彩棒、图片。

活动过程：

一、欣赏感知夜景里的彩灯 —— 知道彩灯经常围绕在房屋周围

师：新年快到了，我们来看看美丽的彩灯 师：彩灯经常会挂在哪里呢？ 幼：树上、房子上。

师：彩灯有哪些美丽的颜色？ 幼：五颜六色。

小结：五彩美丽的彩灯星星点点地挂在房屋顶上，节日有了彩灯才更喜气洋洋。

二、挂彩灯 —— 知道沿着物体的周围有序地点画彩灯

导入语：新年快来了，我们一起来给我们幼儿园也挂上美丽的彩灯吧。

引导语：美丽的彩灯挂起来，一个一个排好队，沿着屋顶亮起来。

教师示范 关键提问：我们的彩灯挂在哪里呢？ 关键提问：我刚才是怎么挂彩灯的？ 引导语：还有一幢房屋没有挂上彩灯，谁愿意用一个一个点画的方法来挂彩灯呢? 小结：彩灯挂在屋顶上，沿着屋顶点灯，房屋才会更漂亮。

三、美丽的彩灯 —— 在集体点彩灯的过程中巩固新经验

1、师：节日里许多的房屋朋友都想挂上美丽的彩灯，开开心心地过新年，我们一起来帮助它们挂上美丽的彩灯吧。

小结：我们要把彩灯一个一个挂在房屋周围，这样在黑夜里每一幢挂上彩灯的房子都会变的更美丽。

2、幼儿操作，教师巡回指导 （1）提醒幼儿要围着物体周围有序的点灯。

（2）引导幼儿用亮色点灯。

四、作品分享“彩灯亮了”

1、我们一起来挂彩灯了，看看你挂的彩灯有些什么颜色呢？ 2、你的彩灯挂在哪里？

社会领域

活动名称：要过新年了 设计思路：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。通过组织谈话来加深幼儿对新年的认识与了解，并尝试用完整的话祝福别人，体验新年到来的喜庆气氛。

活动目标：

1、认识与了解新年，尝试用完整的话祝福别人。

2、感受过年的欢乐气氛，体验过年的快乐。

活动准备：

1、“过新年”视频。

2、角色道具 3、彩泥若干。

活动过程：

一、欣赏视频 —— 感受过新年的氛围（唤醒经验）

师：我们一起来看看电视里有谁？他们在干什么？ 师：你看到了谁？他们在干什么？ 小结：他们有的在„有的在„，他们在过新年呢，过新年真快乐！

二、谈话：过年 —— 了解新年（交流经验）

师：你们过年的时候都做了哪些事情呢？ 师：你会说什么好听的、祝福的话？ 师：想一想跟旁边的小朋友说。

1、个别幼儿说。

2、请小朋友到前面来跟大家说祝福的话。

小结：原来过新年的时候我们都会说很多好听的祝福语去跟别人拜年！

三、游戏：过新年 —— 体验过年的快乐((迁移经验))

1、提出游戏。

师：过年真高兴，今天我们也来玩一个过年的游戏吧！我们一起来做水饺、汤圆、年糕。

2、交代游戏要求。

（1）我们今天准备了彩泥，你们自己想一想要用它来做什么。

（2）等会我们五个小朋友一组，就是一家人了，你们自己商量谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让大家一看就知道你是谁。

（3）我们还可以把做好的东西送给朋友，跟朋友说一句祝福的话。

3、幼儿游戏，教师以角色身份指导。

四、倒计时 —— 幼儿互贺新年，再次 感受过年的快乐

师：新年的钟声就要响了我们一起来倒计时吧！新年快乐！

活动名称：我的属性

活动目标：

1、知道自己的属相，并选用相应的图片表示。

2、尝试用简短的语言介绍自己属相的故事。

活动准备：

1、了解自己及家人的属相 2、十二生肖图片、课件 活动过程：

一、看属相 —— 了解哪些动物属于属相

1、出示属相图片，让幼儿找出自己属相的动物 师：我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？ 师：你的属相是哪只小动物呢？ 小结：原来属相里一共有 12 只小动物，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

二、说属相 —— 知道自己的属相

师：这么多的小动物属相，你知道你是什么属相吗？ 师：你的小动物属相都有些什么特征？ 小结：原来每个人都有一个属于自己的属相，有的属老虎，有的属小兔，每个属相的特征也是不一样的。

三、猜属相 —— 了解同属相的可以有很多人

1、猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩 师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大胆想象）

幼：小兔子。

师：老师的属相是老虎，跟有些宝宝的属相是一样的，同一个属相可以有很多人，有大人也有小孩，你们要记住自己的属相哦！

2、了解《十二生肖》的故事 师：十二生肖是哪些动物？老鼠是用什么方法让牛驮着它走的？老鼠是十二生肖中的第几个？ 师：十二生肖中的 12 只动物就是属相，老鼠是十二生肖中排列第一个的。

3、鼓励幼儿了解更多有关属相的故事

师：回家后你们还可以请爸爸妈妈跟你们讲讲关于属相的故事，下次可以去告诉其他幼儿哦！

活动反思：

明显成效：

活动中老师鼓励幼儿发现每种属相的不同，例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱、小猪懒懒的、小狗爱吃肉骨头等，通过展示讲解，幼儿了解了自己的属相，以及各个属相的不同，同时了解同属相的有大人还有小孩，甚至还有幼儿即兴的帮自己的属相编儿歌。活动中幼儿谈到自己有的并且熟悉的属相很是开心，有的幼儿能一口气说出许多家人的属相，说明活动前有了一定的准备，幼儿很有成就感。本次活动开展下来，幼儿对属相这一话题还是较感兴趣的，活动中都有很大的积极性，从完成情况来看也基本达成了预设目标。

问题：

1、活动媒介较单一，缺乏拓展空间。

2、未能把属相故事个人经验转为集体经验。

分析与启示：

1、活动中互动的媒介就是属相的图片，但是仅仅让幼儿欣赏图片时候不够的，要鼓励他们自己去发现自己和同伴的属相，对各种属相才有一定的认识。

2、在家园配合的情况下，大部分家长都帮助幼儿认识了部分属相的故事，它们各有不同，但是老师没有请到个别幼儿进行故事分享，只是抛了几个问题给幼儿。

对应策略：

1、活动中说出个别人的属相太单调了，所以老师可以加上爸爸妈妈，爷爷奶奶，三个老师的，这样一来幼儿不仅能了解自己的属相，还能扩大知识面，去了解身边及家人的属相。对于幼儿提出的一些问题，老师就要鼓励他们进行交流，并帮助幼儿及时总结提升，形成一种幼儿与幼儿之间，老师与幼儿之间的交流。

2、在幼儿已经了解属相故事的前提下，在活动中老师就应该请这些幼儿进行分享交流，让每个幼儿都了解自己及别人属相的故事，这样一来，幼儿不但可以深刻的了解各种属相的故事，又能激发幼儿的“分享”意识，可谓是“一举两得”。而且故事的介入能激发幼儿的学习兴趣与探究欲望，同时也能了解属相是我们中国人才有的，这是中国的特色，中国人一出生就有属相，长大了这个属相也不变，同一年出生的幼儿属相相同。

第二篇：小班过年了主题计划

春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，并给幼儿的探究活动创造一个宽松的环境，我们精心准备了《过年了》这一主题活动，新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。

主题目标

1、愿意参加各种庆祝活动，体验过年的快乐。

2、关注节日中自己周围环境的变化。

3、知道常用的节日问候语，体验新年带给人们的快乐。

4、通过各类过春节的制作活动，尝试撕、贴、折、捏等的技能。

环境创设包括低结构区

1、师生共同收集、布置活动室内过节的喜庆环境，挂彩灯、中国结等。

2、布置《过年了》主题墙。

3、图书吧：提供有关新年的图片、故事书等。

4、美食广场：提供幼儿撕、团、捏、切的辅助材料和成品范例。

5、咪咪达人秀：春节联欢晚会儿童节目的录音，《新年好》录音磁带。

家长工作

1、春节前夕与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

2、动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

3、帮孩子收集有关过年的图片故事书等资料。

反思与调整

春节是我们中华民族的传统节日我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了《过年了》这一主题活动。在主题开展的过程中，我们通过亲手布置活动环境、通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对春节的认识与了解;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。在本次主题活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“春节”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导下，知道了今年是2016年，是兔年。知道过了新年就长大一岁了，并了解了过年时人们的一些庆祝活动。当老师将孩子们带来的彩灯、春联、中国结等材料在教室里高高挂起，室内欢呼声一片接连一片“过年喽、过年喽”教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。我们发现孩子更加热爱班级，有了较强的集体荣誉感，也更懂得如何与别人沟通、合作。半个月的主题活动很快接近尾声，但它却给孩子们留下了深刻的感受。整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点。

第三篇：幼儿园小班主题教案

幼儿园小班主题教案：生活中的礼仪

设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如；身边的亲人、同伴、老师„„)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：

一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼 貌 歌活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！

语言活动：好朋友设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说？

2、学念整首儿歌。

(1)教师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

美术活动：帮兔阿姨修路活动目标：

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

3、激发对美术活动的兴趣。

活动准备：

1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。

2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓励幼儿想办法)

4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗？

二、帮兔阿姨修路

1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么？这些刷子你们都认识吗？它们有什么用？

2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗？怎么办呢？(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)

3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如；你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗？你修的是“石头”路吗？还会修什么路呢？会修弯弯的路吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗？

4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子？修出了什么样的路，感觉怎样？

三、去兔阿姨家

1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。

2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。

3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束夸夸我的好朋友活动目标：

1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。

2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。

活动准备：

1、了解自己好朋友的长处。

2、幼儿的美术作品。

活动过程：

1、教师通过夸自己的好朋友，引发幼儿夸好朋友的兴趣。

2、引导幼儿夸夸自己好朋友，要求幼儿说出自己好朋友是谁，有哪些优点。

3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习，出示一幅美术作品，请幼儿欣赏，谈谈自己有哪些不足，想向好朋友学哪些本领。

4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。

做客活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

第四篇：幼儿园小班主题教案

小四班主题活动：美丽的幼儿园

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

三、主题计划:

活动一：情景活动:玩具要回家

活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友

活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动四：儿歌：花儿好看我不摘

活动五：社会：我不乱扔东西

活动六：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区；投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成活动一：送玩具回家

活动目标：

1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干 活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

活动

二、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动准备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，红的红，白的白

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

活动

三、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察

提问：（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

活动四：桌椅是我们的朋友（情境活动）

活动目标：

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。活动准备：

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。”“哎”

二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么？

2、桌子和椅子为什么这么伤心？

3、我们应该怎么做？

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方 天天与我在一起，轻轻拿，轻轻放，不踩不涂不乱摔，做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）活动延伸：

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

活动五：我不乱扔东西（社会）

活动目标：

1、喜欢整洁的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）活动过程：

一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。提问：

1、你喜欢这里吗？为什么？

2、这里为什么这么乱？

3、你会不会乱仍东西？

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 提问：现在你喜欢这里吗？为什么？ 行为练习

教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动六:虫儿虫儿草地玩（科学）

2、学习爱护虫子和 草地的方法。

活动准备：

1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

活动目标：

1、知道虫儿最 喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

活动过程：

一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索：虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”

2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？ 让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！

4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？ 结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。

第五篇：幼儿园小班主题教案

幼儿园小班主题教案：好吃的生果

（二）第一周生果拍照馆 目的

☆喜好生果，能准确说出几种常见生果的名称，并相识其典范特性。

☆熟悉几种比力特另外生果，感知生果的多样1哇。预备

☆请每位幼儿带l一2样生果来园，艳服在大篮子里或用—块大布盖好。

☆种种生果的图片或照片多少。幼儿运动质料第二册第15—16页。

☆种种生果的粘纸(数目略多于幼儿人数)

☆裁剪好的做相框用的种种彩色纸条。历程

☆相识生果的形状特性。

—以生果拍照馆的1盲景导入；引诱幼儿看看哪些生果来照相了。

—请幼儿先容本身带来的生果（苹果、桔子、喷鼻蕉、梨等），勉励幼儿准确说出其名称，引诱幼儿不雅察种种生果的典范特性。如：我们来看看，XX小朋侪带来的是什么生果?（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，模仿相机的样子）

—向幼儿先容几种比力非凡的生果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些生果的名称。如：这位生果娃娃是谁?(猕猴桃)你们乐意和它握握手吗?1感觉猕猴桃表皮的粗拙和毛茸茸的特性）

☆饰演生果娃娃。

—请幼儿遴选本身喜好的生果粘纸粘在额头上，饰演本身喜好的生果，拍一张“团体照”。

☆为生果”照片制造相框。

—照片“；幼儿园教育随笔中印”好1出示种种照片或图片／后；引发幼儿孕育发生为生果制造相框的欲望。

—幼儿制造，西席个体领导，提示幼儿粘贴时不要把生果盖上，只装潢边沿。

—把制造好的相框部署在运动室墻面。发起

☆常见的生果和比力非凡的生果具有地区性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的生果，而到了北方就成了比力非凡的生果了。

☆如今的幼儿常识履历都较富厚，先容常见的生果可由幼儿本身来先容。当幼儿先容本身拿来的生果寸会有一种高傲感。

☆运动可连续为一个半日运动。前半部门先容种种生果，尽大概让幼儿充实相识；后半部门让幼儿为生果照片制造相框?用来部署和装潢情况。

☆若照片较难网络，可用种种画报或宣扬告白图片来取代。

☆将带来的生果生存好，以便下一个运动继承用。

生果百口福 目的

☆进修3以内手口同等点数，并说出总数。

☆能区分显着的巨细差别，有开端的巨细观点。预备

☆幼儿运动质料第二册第17页。

☆每人预备三个巨细差别的同种生果1苹果、桔子、喷鼻蕉、梨等)。

☆暗号笔、彩色纸和彩色绉纸多少，胶水。历程

☆熟悉苹果一家三口。

—一路演唱歌曲《我家有几口》。

—苹果一家一共有几个?(勉励幼儿手口同等点数，并说出总数)

—它们分离是谁?为什么?（勉励幼儿勇敢表达）

☆打扮生果一家。

—请幼儿说说本身拿来的生果一家中谁是爸爸，幼儿手工制作谁是妈妈，谁是孩子。

—引诱幼儿说说本身想奈何打扮生果一家。

—西席凭据幼儿的报告打扮苹果，如用暗号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，末了再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。

—幼儿选择本身想要打扮的生果和东西、质料，举行打扮。

☆引诱幼儿互相先容：本身打扮的生果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

发起

☆打扮好的生果可安排在天然角中，幼儿可凭据须要随时增补装潢，如给生果妈妈加一副眼镜等。

☆可资助和勉励能力衰的幼儿完成作品，资助他们创建自大。生果谜语

目的

☆能努力到场猜谜运动，开端感觉猜谜的快活。

☆牢固对某些生果特性的感知。

预备

☆喷鼻蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等种种生果，生果粘纸多少。

☆灌音机，热闹高兴的乐曲。

历程

☆孕育发生爱好。

—本日，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

—一一出示生果，摆放在桌子上，引诱幼儿向生果问好。

—生果宝宝预备了很多小礼品，幼儿园教案他们想请小朋侪猜个谜语，猜对了，就把这些礼品送给各人。

☆进修猜谜。

—西席说谜面：兄弟几个真和睦，每天并肩坐一路，少时喜好穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

—渐渐剖析谜语，引诱幼儿进修猜谜的要领。

“兄弟几个真和睦，每天并肩坐在一路”是什么意思?(这种生果不是单个的，是几个连在一路的)

“少时喜好穿绿衣”是什么意思?(这种生果没有成熟的时间是绿色的）

“老来都穿黄衣裳”是什么意思?1这种生果成熟寸就成黄色彩的了)

☆小结：每句话都报告我们与这个生果有关的一个特性，把全部的这些特性合起来，我们就知道是什么生果了。

—请幼儿从桌上的生果中找出这种生果。猜对了就把喷鼻蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

—西席说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

—与幼儿一路阐发谜面。

“红果子”报告我们什么?1果子是红红的)

“麻点子”报告我们什么?、上面有一粒粒家芝麻一样的工具）

“咬一口，甜丝丝”报告我们什么?（味道是甜甜的）

—请幼儿猜谜，并把这种生果从桌上的生果中遴选出来。

—西席把粘纸礼品送给幼儿，勉励幼儿学说谜语。

☆跳生果约请舞。

—幼儿遴选本身喜好的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。

—在节拍感强、热闹高兴的音乐声中，西席当约请者做约请行动，请幼儿加入地中心欢4央地跳舞，勉励幼儿用差别的肢体行动来表示。

发起

☆西席可凭据生果的特色自编谜语，在一样平常生存中开展猜谜运动。

☆小班幼儿猜谜有肯定难度，可低落难度，请幼儿从几个差别的生果中遴选出谜语中所说的那种生果，引发幼儿到场的爱好。附： 哈密瓜

个子大，橄榄形

果皮有黄也有青

上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟 喷鼻蕉

兄弟几个真和睦

每天并肩坐一路

少时喜好穿绿衣：

老来都穿黄衣裳 荔枝

脱了红袍子

是个白胖子

去了白胖子

剩个黑圆子

草莓

红果子

麻点子

咬一口

甜丝丝 酸酸甜甜的桔子 目的

☆实验本身剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

☆知道吃生果要讲求卫生，不乱丢果皮。预备

☆每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相称的桔子。

☆每组两个苹果。历程

☆感知桔子的形状特性。

—请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么色彩的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

—与苹果比拟，桔子摸上去有什么感受?（软软的、粗拙的）

—闻一闻有什么气息?

—请幼儿与旁边的小朋侪互换桔子，继承感知桔子的外形、色彩、气息等。

☆感觉桔子酸酸甜甜的味道。

—桔子可以怎么吃?

—勉励幼儿本身着手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。

—引诱幼儿不雅察一个桔子有很多办。

—品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感受。

—引诱幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

—引诱幼儿说一说：另有哪些工具也有桔子味?（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)发起

☆给每个小组预备的桔子最好有巨细、色彩、外形的差别。

☆如桔子有核，可请幼儿网络桔核装入小塑料袋，安排在天然角，供各人不雅察、比力。

☆若有大概，预备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿旁观、品尝。

☆用桔子皮制造粘贴画。

☆幼儿对桔子若有继承摸索的欲望，西席可供给前提引诱幼儿深刻探讨。苹果歌 目的

☆乐意和搭档一路到场歌颂运动，感觉歌曲生动高兴的特色。

☆进修简朴的仿编并演唱给各人听，预备

☆立体“苹果树”，（制造成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、喷鼻蕉等生果什物或图片。

☆幼儿已对这些生果有开端的熟悉

☆音乐磁带。历程

☆学唱歌曲。

—出示苹果什物或图片，引诱幼儿评论辩论：苹果长在什么处所?

—出示立体苹果树，西席边有节拍地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”逐一摘下。

—西席边朗诵“我们喜好吃苹果，身材康健多快乐”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，勉励幼儿做出种种吃苹果的样子。

—请个体幼儿摘“苹果”，别的幼儿鼓掌念歌词。

—西席范唱，幼儿跟唱。

—请幼儿轮番摘苹果，西席与别的幼儿为其配唱。

☆仿编歌曲。

—你还喜好吃什么生果?这种生果长在那里?

—勉励幼儿把本身喜好的生果名称编进歌曲中，唱给各人听。发起

☆幼儿对摘苹果这一行动异常感爱好，可多创设时机让幼儿体验模仿采摘的兴趣。

☆歌曲以团体演唱为主，若有个体幼儿不肯意到场演唱，不必强求，可答应他们谛听搭档演唱。附：苹果歌

一样平常生存

☆体育游戏：玩报纸。弄法：①每人拿一张旧报纸，实验种种弄法。②进修将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳已往。③：晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。

☆评比生果之星。在开展这项运动时，西席可先准备一些生果的图形张贴在运动室周围，并为每位幼儿预备2—3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在本身最喜好的生果旁边。要是幼儿不喜好西席供给的生果可本身用简朴的丹青表现，西席可在旁边资助幼儿写上该生果的名称运动竣事后各人一路统计，得五角星最多的生果为最受小朋侪接待的生果之星。勉励幼儿爱吃种种生果。

☆游戏：生果蹲。幼儿戴上本身喜好的生果头饰，饰演种种生果，此游戏得当小组运动。西席念童谣，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完喷鼻蕉蹲”“喷鼻蕉蹲，喷鼻蕉蹲，喷鼻蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做响应的行动。

☆美工运动：西瓜(见《纸工》第5页)。

☆美术运动：苹果集会（见《美术》第8页)。

☆在点心时候只管即便摆设吃生果，引诱幼儿相识多种生果的服法，进修本身剥生果的“外套”，并能在成人提示下把果皮丢到指定的处所，进步自我办事本领，体验自我办事的兴趣。

☆摸索种种生果的“外套”是否一样，是否每种生果都有“外套

☆生存运动：克己生果羹。预备：一只电饭锅，少量淀粉，种种生果(有些已切成生果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，一只小碗。

历程：①幼儿把生果条切成生果丁，装入小碗。②用电饭煲现场制造生果羹，分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感觉，表现克己食品的兴趣。

☆连系幼儿运动质料第二册第19—20页观赏《桔子花》。

附：桔子花

金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

给桔子脱下金黄外套，桔办就会含羞地牢牢抱在一路，酿成一朵漂亮的桔子花。

摸一摸这朵桔子花，软软的像小女人的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好喷鼻啊”；尝一尝这朵桔子花，又喷鼻又甜。

嗅!我喜好桔子花。

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