天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校招生范围[5篇范例]

第一篇：天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校招生范围

天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校招生范围

天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校位于天津市静海区蔡公庄镇。下面是小编分享的天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校招生范围，文章内容希望大家喜欢。

招生范围：

蔡公庄村、朱家房子村、杨家场村、幸福村、刘祥庄村、顺小王村、土河村、惠丰东村、惠丰前村、惠丰中村、惠丰西村的小学毕业生。

拓展信息：

公办初中入学：对于实行多校划片形式确定学生入学的.区，依据学生入学志愿，对报名人数未超过招生计划的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生计划的初中，采取随机派位方式确定学生入学。

民办学校招生：民办学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生。报名人数超过招生计划采取随机派位。民办学校随机派位工作，由区教育行政部门统一组织，全程接受社会监督。

第二篇：公庄镇农村出嫁女财产权益调研报告

公庄镇农村出嫁女财产权益情况调研报告

公庄镇地处博罗县北部，总人口达5万人，其中，男性人，女性人，农业人口占90%以上。近年来，随着各级党政及相关部门对男女平等基本国策宣传力度的加大，包括农村妇女财产权益在内的各项妇女合法权益日益受到社会各界的关注，农村妇女财产权益保障工作的大环境不断优化。镇党政领导高度重视，国土、综治、妇联以及各级信访、调解组织和其他相关部门在此方面做了大量耐心、细致的工作，使我镇目前农村出嫁女财产权益工作开展顺利。在2007年，我镇就已经成立公庄镇农村出嫁女权益保障工作领导小组，同时成立公庄镇出嫁女权益问题专项治理工作组，逐步解决农村出嫁女的财产权益问题，维护她们的合法权益。领导小组和工作组积极开展农村出嫁女财产权益问题信访专项治理，同时，每三个月召开一次会议，综合各村出现的出嫁女权益受到侵害的现象，并将一些较为严重的个案分配各领导班子成员进行包干，限时解决，使农村出嫁女财产权益得到很好的维护，也避免了因为农村出嫁女权益问题而发生的越级上访事件。

一、我镇农村出嫁女财产权益的基本情况。

我镇在维护妇女合法权益方面做了大量的工作，农村出嫁女财产权受保护程度相对较高。但是也存在一些问题：

一是土地承包经营权得不到落实。妇女出嫁后，娘家村即根据“大稳定，小调整”的土地政策收回其承包的土地，而婆家村则根据相对稳定的土地政策又不能即时调整承包地，从而造成部分 1

妇女结婚多年后才分得土地，有的甚至一直未分得土地，无论土地是否被征用，与土地相关的一切经济收益都享受不到，即出现“两头空”现象。

二是妇女结婚后，其在娘家村的责任田虽未被收回，但其相关权益全部由娘家人享受，而基于广大村民“嫁出去的女儿泼出去的水”的世俗观念，已嫁出的妇女则“不可能再从娘家拿米来吃”。

三是妇女婚后户口、责任田仍在娘家村，但当土地被征用时，却被列在相关补偿费用分配对象之外，而理由就是其为出嫁女。

四是集体福利享有权打了折扣。部分村在分配集体经济时采取剥夺或不公平分配的形式,导致纠纷。如“农嫁城”妇女只能享有村分红的50%,其子女不能享有;农嫁居妇女分文不能享受,其子女户口在本村的也不能享受;女方离婚后迁回本村再婚的,再婚前后所生子女都不得享受等种种村规,都使妇女的集体福利享有权打了折扣。有些村对出嫁女有分红，但只能获得股份的50%、30%、20%不等，明显不均匀，农村出嫁女财产权益纠纷在各村都有存在。

如我镇坝子村田心小组、南溪村下陂小组、南溪村水口围小组、大陂村石坑小组等，都有出现土地承包权纠纷、征地补偿款分配不合理、分红不合理等问题，出现有出嫁女财产权益纠纷，并个别发展到信访。我镇通过工作组和镇农办、信访办、妇联、人大等部门联合办公，多次深入基层做工作，解决维护好农村出嫁女财产权益。

二、造成农村出嫁女权益受损的原因。

1、村规民约监管存在盲点。《村民委员会组织法》颁布后,农村过分强调“村民自己的事情自己管理”,村规民约很多,什么事情都用村规民约来规范,忽略了“依法”的限制。如《宪法》、《妇女权益保障法》对保障妇女合法权益和地位平等都有明确规定,中央和地方对保障农村妇女土地权益也专门制定了许多政策,但是部分村仍以贯彻《村民委员会组织法》为由,以村民大会或村民代表会决议、村委会决定或村规民约的形式,侵害甚至剥夺作为少数人的农嫁女、离婚妇女、大龄女的土地权益,出现村规民约与法律法规相抵触的现象。

2、利益驱动导致矛盾加剧。当前农村特别是城乡结合部村级集体经济迅速壮大,当地一般按人口分配经济收益及宅基地。农村户口利益的优厚使经济发达村的出嫁女不愿意把户口迁到其他村去,而同城镇男子结婚的“农嫁居”妇女更不愿随其夫将户口迁往城镇。长此以往,导致农村资源和经济利益增长速度有限性同人口增长速度急剧性的矛盾比较突出,利益分配、人地关系压力逐年加大,“僧多粥少”的局面使村民们认为自身的利益被抢走了,所以纷纷排斥“出嫁女”、“离婚妇女”等边缘人群。

3、重男轻女的封建思想仍有残余。部分村民法律意识淡薄,重男轻女思想严重。“男尊女卑”、“嫁出去的女儿,泼出去的水”等传统观念在农村的影响远远超出我们的想象,认为嫁出去的女儿理应不能与当地的村民争土地争饭吃,所生的子女更没有理由争分土地和经济利益。这是诸多损害“出嫁女”权益的村规民约得以通过的思想基础。最为明显的表现是在农村几乎户主都是男性,男性是顶门立户之人,女孩往往被看成家庭的暂时成员,早晚

是“人家的人”,一旦结婚,就不再享有娘家的权利,包括土地权益,只能依靠丈夫在夫家取得财产和继承权,使得妇女在夫家事实上处于依附地位。

4、村委会在确定分配对象的标准时随意限制或取消分配资格而引发矛盾。也就是以下特殊人员是否享有征地补偿分配权利的问题：嫁城的姑娘；独女户招的女婿；离婚或丧偶的妇女和入赘女婿及其所生子女；异乡或异地的农村妇女；农村五保户收养的子女；农业户口的大中专在校学生；农业户口在服役的义务兵；超生的子女；服刑人员和刑满释放人员。人们对这些问题经常发生矛盾。

5、在村民家庭内部因补偿款分配所出现的不公平的问题。这类问题有以下形式。第一，对嫁出去的妇女，家庭内部对其应有的权利不予以实现，将属于她们的征地补偿费全部用于重新分配。第二，对嫁出去的妇女且生活条件较差的给予一部分补偿

三、解决农村出嫁女财产权益纠纷问题的建议。

1、加大普法工作力度。要进一步开展男女平等基本国策的宣传教育。要采取各种手段，以群众喜闻乐见的形式，通过报纸、广播、墙报和文艺进村巡演等群众喜闻乐见的形式大张旗鼓地宣传男女平等基本国策，彻底清除男尊女卑、重男轻女的传统观念。要广泛深入地搞好《村民组织法》、《妇女权益保障法》、《土地承包法》和其他相关法律、法规的学习宣传。村级领导班子应在制定村规民约前向村民讲解依法建章建约的重要性和相关法律法规条文。提高农村维护出嫁女权益的自觉性。把村干部作为重要的培训对象，纠正他们的错误思想和看法，增强他们做好出嫁女

工作的主动性。

2、提高妇女参政议政比例。当前农村，女性参政的比例偏低，妇女进入村民委员会、村民代表会议等农村权力机构的比率太小，导致在农村重大事务的决定包括涉及利益分配的制度安排和规则制定过程中，妇女的利益要求和意见难以得到充分的表达，往往是由村干部和村民代表决定，妇女在利益分配中处于不利地位。鉴于这种状况，有必要出台有关规定，进一步明确规定村民委员会、农村集体经济组织、村民代表大会中妇女应占有一定的比例，保证农村妇女在农村重大事项决策中的参与权，进一步畅通妇女利益诉求的渠道。

3、加强对村规民约的审查和监督。农村问题具有复杂性、多样性的特点，各村因历史传统、具体情况的差异，就土地权益分配等方面制订的村规民约也各不相同，五花八门。因此，有必要在尊重村民自治的同时，出台相关法律条文，规范政府监督、管理村规民约的具体权限和程序，完善对村规民约的审查和监督，确保村民在法律许可的范围内行使自治权。如在村规民约的制定阶段，由政府相关部门对内容进行把关，对违反法律法规、国家政策的内容不允许提交村民大会进行表决，从源头上解决村规民约的违法问题。在村规民约的执行过程中，政府发现其有侵犯村民的人身权利、民主权利和合法财产权利内容的，人民政府有权责令纠正。此外，建议人大、民政部门以镇街道为单位对农村村民自治章程、村规民约、农村集体经济组织分配制度进行一次全面检查和整顿，将同维护妇女权益的法律规定相冲突和抵触的内容彻底予以清理废止，责成当地按照国家法律保障妇女权益的要求重新修改和制定。对拒不执行的村，由镇政府代替村制定土地权益分配方案。

4、强化行政司法救济手段。首先应建立一套政府主导、社会相关部门积极参与的工作机制。妇女土地权益得不到落实，归根结底是有法不依、执法不严问题，在贯彻落实《中华人民共和国土地承包法》等有关法律、政策上，政府是最关键、最主要的力量，相关部门的参与配合起着相辅相成的作用。因此，必须倡导、影响政府在维护妇女土地权益工作中发挥主导作用，形成一个多机构合作的工作局面。其次，要拓宽妇女维权工作渠道，借助民主参与的渠道，向“两会”提交议案、提案，争取支持，推动政府有关职能部门及女人大代表、女政协委员共同关注并依法解决农村妇女权益保护中的难点、重点问题。各级人民法院应善于从法律基本原则精神，加强对农村妇女土地权益纠纷和案件的调查研究，能动执法，积极化解矛盾，保护农村妇女的土地承包权、集体经济利益分配权和其他财产权利，构筑妇女维权的最后一道防线。

公庄镇妇联

2009年8月10日

第三篇：公庄镇中心小学师德建设主题教育月工作总结

公庄镇中心小学师德建设主题教育月工作总结

我校为了认真贯彻落实《广东省教育厅关于开展2013年师德建设主题教育月活动的通知》文件精神，结合我校的工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、活动组织到位 认真制定方案 切实动员部署

我校领导长期以来坚持抓好师德师风建设工作和高度重视此次师德教育月专项工作。组织领导班子成员认真学习领会教育局文件精神，认真研究制定了《公庄中心小学2013年师德教育月活动实施方案》，学校还成立了师德师风建设活动领导小组，由校长担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

责任分工：

1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议，确定我校师德师风建设的发展目标。责任部门：校领导班子

责任人：廖运强。

2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任部门：校领导班子

责任人： 钟锦红

3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。责任部门：教导处

责任人：骆剑锋

4、教师劳动纪律考核，教师文明言行规范，治理上课接打电话，教室吸烟行为，营造浓厚的师德师风建设氛围。责任部门：教导外

责任人：邹翠云

为使广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致地融入师德师风建设活动之中，学校召开了师德教育月活动动员大会，学校领导向全体教职工传达了县局有关文件精神，并对我校开展师德师风建设活动进行了部署，给每位教职工发放了《中华人民共和国义务教育法学习答题》、《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设“十条禁令”》、《公庄中心小学规范教师师德、教学行为承诺书》等学习材料及有关规定。使全校教师统一思想，提高认识，明确活动意义、目标、任务、方法步骤，力争使我校的师德师风建设取得实效。

二、措施得力 落实到位 内容丰富 形式多样

1、加强了学习教育，强化教师崇尚高尚师德的意识。学校利用每周三下午政治学习时间，学习《中华人民共和国义务教育法》中有关内容并解读、领会义务教育法试卷中的相关问题。宣讲《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设十条禁令》、《教师职业道德的特点和内容》、《优秀教师的人格特质》等专题。各行政组组织开展义务教育法答题、学习实践心得体会交流活动，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，增强了依法执教、为人师表的自觉性。

2、以“修师德 练师能 树师表 铸师魂”为主题，开展了“创先师德师风，遵守十条禁令”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师风建设十条禁令，深刻领会我校规范教师师德、教学行为承诺五项条款的基础上，在广大学生的注目下，进行承诺签名。以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。

3、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，学校编制和印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。

4、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动，全体党员上报了师德师风建设及创先争优自评表。学校领导班子成员分工负责在责任年级进行调查了解。

5、学校把师德师风建设能与教学科研工作紧密结合起来。课堂是每位教师参与师德师风建设的主阵地，为了让教师在课堂这个舞台上展示自己的职业道德素养，学校通过加强教研活动、组织全校性地教学观摩。

6、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。针对我校个别教职工劳动纪律观念淡漠，事业心和责任感不强以及学校教学楼的建设给学校的安全工作提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

三、活动效果显著 各项工作扎实推进

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼课的教师，不再去应付所兼任的课程，能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教现象基本消除。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。

4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了。

5、学校的各项工作开展更加顺利。通过此次活动的开展，改变了部分教师过去的工作态度，接受了无私奉献、吃苦耐劳、淡泊名利、志存高远的思想品质和高尚情操。

四、存在问题

通过靠在师德师风建设活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。

因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起惠安小学高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。

此次开展的师德师风建设活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

第四篇：邳州市碾庄镇农村基本公卫村级整改记录

邳州市碾庄镇农村基本（重大）基本公卫项目村级督导记录

存在问题：

整改措施：

督导人员：

村卫生室长签名：年月日

第五篇：2015年国家义务教育质量监测新 蔡县龙口镇大杨庄小学监测点

2015年国家义务教育质量监测新蔡县

龙口镇大杨庄小学监测点

监测工作小结

在县教体局和中心校的热忱关怀和精心指导下，6月18日，我校作为2015年国家义务教育质量监测样本校，参加了本次监测工作，并以高标准严要求，积极稳妥地推进本次监测工作顺利圆满完成，受到了上级领导的肯定和表扬，取得了良好的社会评价。现把此项工作回顾小结如下。

一、领导高度重视。接到被选为样本校通知后，学校立即启动工作，成立监测领导小组，校长亲任组长，校其他领导分别担任相关工作，及时制定小组工作制度，明确职责。

二、组织学习，深入领会。学校相关人员，尤其是领导小组成员带头学习文件精神，积极参加相关培训，领会精神，熟悉监测细节流程。

三、大力宣传动员。为切实做好此项工作，学校一开始就向师生宣传此项工作的意义宗旨，使师生们既认识到此项工作的严肃性，重要性和规范性，同时也引导大家感觉到光荣性使命感，自觉以良好的心态对待此工作，解除大家的后顾之忧。除此之外，学校利用丰富多样的宣传形式如板报、广播站、集会、手抄报进行广泛宣传，使此项工作深入人心。

四、认真钻研流程细节，不断重复演练操作，努力把工作做得精细，不留死角，不出差错。每次演练，大家都以实际监测的高标准要求自己，从保密员领取测试工具到司时员的发号施令，从测试员的拆封工具袋到副主监的签字，每个时间节点，每个细节都做到精准规范，流畅标准。学校还按照组织手册和操作手册上的要求，提前制作好公示栏，工作人员胸牌，标语。提前布置好体育测试场地，按时扯起警戒线。

五、做好安全预案。为确保我样本校监测工作顺利安全完成，我校制定了切实可行的安全预案，从安保人员的选拔到后勤保障，都考虑到万无一失，为参加测试师生竖起了一道安全屏障。

由于上级领导高度重视，指导有力，由于学校准备充分，靶向演练，加上师生的共同协作，此项工作最终出色完成，完全达到预期目标，向国家交上一份较为满意的答卷，为党和国家制定正确的教育教学方针提供了一份真实的资料，尽了一份绵薄之力。

龙口镇大杨庄小学

2015年6月20日