第一篇：魏书生三个守住
魏书生 的 三个守住
一、守住传统常识。
常识是真理，不可违背。
关于常识的三个基本问题：任何一个职业都要弄清楚三个问题，转化到教师这个职业那就是：1.为什么教？为人和社会全面发展而教。2.教什么？教人做人、教人做事、教人真善美 3.怎么教？有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。怎么学？学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒 有教无类。类是类别的意思，有两层理解。一是人人都能够接受教育，没有贫穷、地域等的区分；二是教育之后就没有类别之分了，人在教育之前是有类别的，有贫富，有贤愚，但是教育之后就没有了这些差别。不管哪一种意思都体现了教育的公平和重要性，在教育上，任何人都有接受教育的权利，任何人都能够通过教育来改变自己、提升自己。所以今天教育者依然不能戴着有色眼镜看学生，每一个学生，不管他的成绩如何，个性怎样，都是一个个鲜活的个体，都有受教育的权利，都有通过教育提升自己的权利。在教育面前，每一个孩子都是平等的，这不是教育者应该坚持的吗？ 因材施教。是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地实行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。每个学生都是一个独立的个体，都有自己的个性和特点，所以要针对不同学生的实际情况制定不同的教学策略，这样才能更好地促动每一个学生的进步和发展。
寓教于乐。这四个字是从学习兴趣方面出发的，兴趣是最好的老师，在快乐中教育，更有利于达到教育的目的，实现教学和快乐的统一。
教学相长。教和学是一个辩证的统一体，它们之间是相互促动的。教师更好的教育不但能促动学生的提升，也能促动自己的进步。
教育者在教学和育人的过程中坚守住这些传统的教育理念不是最好的课改吗？ 传统的教学理念中不但饱含着一些这样的精髓教育理念，还有一些优秀的学习方法。课改的最终目的就是让教师的教更有效，让学生的学更有成效，一些优秀的学习方法不也是需要我们守住的吗？ 学以致用。学习知识的最终目的就是用，就是去改造社会，实现自己的价值，让自己的知识学有所用，这才是知识的价值，而绝对不但仅是混个文凭。所以，学习首先要明确自己学习的目的，因为生活与知识是紧密相连的，离开了知识，生活的质量就会大打折扣。
学而时习。孔子早就提到：学而时习之，不亦乐乎。是啊，学习了并且经常复习，你会发现其中有很多的乐趣。习不但仅是指复习，还有练习、巩固、实践等，每一遍的学习就会收获新的东西，收获难道不是最快乐的事情吗？
循序渐进。任何事情都不可能一蹴而就，学习更是如此，就应该由浅入深，先易后难，别急躁，一步一步地来，因为简单地学不会，难的更不用提，欲速则不达，学习就需要按照一定的步骤逐渐深入、提升，才能学有所成，任何在学习上想一口吃成胖子的想法都是不现实的。
持之以恒。学习不可能一蹴而就，就需要一种持之以恒、坚持学习、持续学习的精神，才能将知识一点点学到手。
这些从很早就传下来的学习方法永远不会改变，因为它们符合学生的学习需要和心理发展，是永远不会过时的，所以无论怎样的课改也要守住这些适合学生发展需要的方法。
二、守住新中国的经验 魏书生认为中国教育了不起、中国教育有问题，中国的教育只有坚持真抓实干、脚踏实地、不动摇、不懈怠、不折腾，才能为中华民族的复兴担当重任。
三、守住每个人的天空——找长处，发展长处 教育不是折腾出来的，或者是是坚守出来的，因为坚守也是一种创新，当然坚守的是一些适合教育发展的理念，就如魏书生老师举的霍懋征老师的例子，一个耐得住寂寞，具有着真正无私奉献于教育事业精神的教育家，像于漪、钱梦龙老师等，他们都踏踏实实地在自己的教育上无私地奉献着，付出着，教育经受不起折腾，也毋须一次又一次地改革，因为我们很多的经验，很多的理念已经是最新最适合的经验和理念，全面发展、德育为首不是我们一直提倡的吗？ 不折腾，好好守住自己的优点，别动摇，别懈怠，别折腾，是从魏书生老师报告中得到最大的启示。我们每个人都有自己的优点和长处，而不要一味地光学别人的，的确我们需要接受别人的优秀经验，但不要将自己的长处扔掉，守住自己教育的这份寂寞，将自己的事情做精做细，将人最踏实做强，把自己做的对的守住就是最好的教育，做到这些了，不管是你的工作还是你的学习，你都会感受到快乐，感受到成功。别去弄虚作假，别去故弄玄虚，最本质的就是最好的。魏书生老师举了一个很搞笑的例子，某位学者为了炫耀自己的知识，指着一堆萝卜说：此乃若干的萝卜的组合也。用得着吗？这样就是水平高，学问深吗？不是弄巧成拙，故意摆出一股读书人的姿态吗？我们最本质的“这是一堆萝卜”是多么的形象，多么的直接啊。就像我们的课改，应该要越改越适合，而不是越改越晦涩。正思、正思、再正思。要找到自己的优点，找到自己的长处。
魏书生课堂教学十条要求 1.每堂课都要备课，老教师能够用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。
2.每堂课一般至少要有三类不同的教学目标，以供同学们选择。最优秀的学生会了能够不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进学生听不懂也能够不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要协助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提升学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3.教师讲授时间别超过 20 分钟。近5 年又提出了别超过 15 分钟。绝大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4.如果是讲新课，学生发言别少于 10 人次。学生也能够替老师讲难点、讲重点；当然也能够提问题，谈看法。
5.学生动笔练，包括板书时间别少于 10 分钟。
6.处理偶发事件别超过 20 秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7.请学生做课题教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9.下课后的课间十分钟，不要离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10.备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要真实，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样的反思发现的那些不足才会一点点地减少.
第二篇：学习魏书生三个守住教育经验讲话稿
学习魏书生三个守住教育经验讲话稿
老师们:
下午好！
在上周末，我们一行7人到遵义听了魏书生老师的讲座，今天安排我班门弄斧和老师们分享一下魏书生思想，实在惭愧！我想，要是有一天，我也能那样海阔天空、随心所欲、风趣横生地演讲哪怕一次，我也觉得此生无憾！
今天我想要讲的是魏书生老师的“三个守住”。
守住传统常识。
守住新中国的教育经验
守住自己的长处
守住传统常识记住为什么教，教什么，怎么教。这个是我们大家轻车熟路的教法了，闭着眼也能说，这样的传统从孔夫子时代开始探索实践，遵循着这样的规律，培养出了千千万万形形色色的伟大的人。如此好的传统常识，我们大家都驾驭自如的教学思想，我们得牢牢守住，就是说我们在错综复杂的课程改革新教育理念的冲击中，不要迷失自我，认为正确的可行的就要坚守。（正如魏老师说所有的教书的人要培训，教书的人们都去培训了，谁来当这些教书的人们的老师呢，就是那些没有教过书的人们来吧！）这是多大的一种讽刺，所以无论什么来头什么气势，我们都要能批判吸收，不能因为电脑的普及而忘了粉笔的作用，不能因为多媒体的便捷而忽视了传统的课堂，任何一种教学手段，只有在最大限度地接近您的学生时，才发生着最好功效。所谓创新，不是一味追求别人没有的东西，弄得稀奇古怪稀里糊涂，别人都听不懂看不清，就技高一筹，就有了高度深度和宽度，就有了创新了。创新，实际是把大家都知道都明白的东西做得更明白，更清晰，一目了然，朴实无华,就这么简单。
守住新中国的教育经验，一种爱国情结，一种民族自尊心和自豪感，一种敢于说新中国的教育了不起的勇气。老师们，也许我真的不能在这里大谈爱国，那是一个很高远的问题，可是我们真的不得不承认中国的前无古人后无来者的拼搏奋斗精神，是任何一个国家都不及的！小米加步枪赶走了各国列强的联合欺辱，世界上只有一个中国，谁敢说这样的教育不伟大！可是，我们有时真的宁愿相信外国教育的无限优质，也不低下头来聆听中国课堂的声音，当我们真正静下心，不追风，不攀比，脚踏实地，满怀感恩地对待学习工作，对待父母爱人，对待朋友同事的时候，我们就大大降低了生活成本，提高了生活质量，我们会觉得自己是世界上最幸福的人！
老师们，有教有类，因材施教，寓教于乐，教学相长，就是用之不竭的新中国教育经验。守住这些古老的永恒的清清楚楚明明白白简简单单的教学思想，我们便宜了自己，还会充实我们朴实的课堂，何乐不为！
守住自己的长处。今天上课时，我在六（2）班请每位同学写出自己的20个长处，然后大声地念给同学听听。同学们的反应是:老师，同学会说我们是自恋狂，老师，不好意思说，老师，我没有那么多长处。我不知道亲爱的老师们有没有勇气写出自己的20个长处。我这样试了。<莲山课 件 >今天早上我把我长处默默地在心中念了一遍，我的自我感觉越来越好，就仿佛觉得自己真的越来越优秀了。所以今天我的心情特别愉快。我不知道这算不算自恋，如果我能在这样的自恋中成长为像魏书生老师那样的家的话，我真的愿意永远这样自恋！老师，您试试看，我们在每天的这样没有新鲜感的工作中，释放一下自己的情感，让太太渺小的自己每天都快乐幸福地生活着吧！
给我的时间快到了，关于魏书生老师的讲座，我在这里说得太苍白无力了，但是我会发挥我智慧的那根神经来书写魏书生老师思想感悟，这些感悟会慢慢在我的QQ日志中出现，如果愿意，可以进我的QQ空间，我们一起分享魏老师的卓越思想。
最后，祝愿老师们天天快乐幸福！谢谢！
第三篇：守住“三个底线
守住“三个底线”。要守住“道德底线”，所谓道德底线就是做人应该遵守的最基本的行为规范和道德准则，或者说是做人的最基本的道德和良知。对于企业而言，道德的核心是职业道德，守住道德底线，就是要热爱企业、忠诚于企业、维护企业利益。要注重加强人格修养，陶冶高尚的道德情操，培养高尚的生活情趣，树立高尚的人生追求，不能为了达到某种目的，获得某种好处，不惜牺牲企业利益。要守住“法律底线”，法律“底线”是“红线”，是“高压线”。领导干部要守住法律底线，首先要对法律有敬畏之心、有良好心态，用权要谨慎，无论在任何时候、任何情况下，都不能超越法律底线。要把学法、懂法、加强法纪修养、依法经营作为必修课，严格遵守法律法规，做到令行禁止。要清醒地认识到权力就是责任，必须谨慎行使权力，绝不能把权力当作私有财产，当作获取个人利益的砝码，更不能作为谋取个人私利的手段。要坚决克服侥幸心理，从小事做起，防微杜渐。守不住法律底线，必将导致严重后果。要守住“纪律底线”，党员领导干部，特别是党政主要负责人，要自觉维护和严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律，在原则性问题和大是大非面前始终保持清醒头脑。5月25日人民日报刊发了关于“党员决不许在重大政治问题上说三道四”的文章，对执行党的政治纪律提出了新的要求，各级领导干部要认真学习。在思想上、行动上与党组织的决定高度一致，做到不该说的话不说，不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该办的事情不办。特别是在重大问题决策、重要干部任免等方面，要坚持集体决策，严格按程序办事，一旦形成决议，就 1
要无条件的执行。守不住纪律底线，就会断送政治生命。从现在发生的案件来看，教训非常深刻，可以说是刻骨铭心，应当引起高度重视，重新审视我们的人生观、价值观、政绩观。
净化“三个圈子”。即工作圈子、生活圈子和利益圈子。这三个圈子是最难处理也是最容易出问题的关节环节。在市场经济条件下，领导干部从事企业管理工作，不是在一个封闭的环境中进行的，而是在一个开放的社会大环境下。随着集团公司发展地域、规模的扩增，我们要同方方面面的人打交道，要同形形色色的人来往，有一些关系、交一些朋友是正常的。但是，领导干部代表着企业的形象，要维护企业利益，在工作和生活交友中必须有选择、有原则、谨慎交往，不能滥交朋友，更不能把朋友关系异化为金钱关系和利益关系。在人际交往中要做到既讲感情又不失原则，不能为了个人或小团体利益损害企业和国家利益。人是讲感情的，但是讲感情不等于讲义气，不能意气用事，感情永远不能代替政策，感情永远不能代替原则，感情永远不能替代工作。要加强政治修养，时刻把握党性原则。不能把个人感情凌驾于党纪国法之上，否则，轻者失去组织的信任、群众的拥护，重者受到党纪国法的严惩。
第四篇：守住底线
守住底线
千里之堤，溃于蚁穴。三鹿毒奶粉事件确切地印证了这句话。职业道德缺失，社会公德缺失，庞大的企业大厦轰然倒塌！
三鹿，一个享誉国内外的品牌，一个家喻户晓的品牌，一个无数婴幼儿广泛使用的品牌，白手起家，从三头奶牛两只桶，到国内乳制品大型企业，其成长之路，何其艰难！然而一夜之间倒闭，其结果又是何其悲哀！
震惊，震怒，谴责，斥责，各种情绪如巨浪翻腾于国人心中。而等心潮稍稍平息之后，慢慢泛起的却是痛心，却是悲哀。创立一个品牌需要数十载惨淡经营，而毁掉一个品牌却只在旦夕之间。
三鹿事件再次警示我们，经营企业不可侥幸，生命健康不可儿戏，道德底线不可逾越！
前些年上海广生园集团也因使用陈馅而一夜之间崩盘。不想伤痛未愈，又一个大企业黯然倒下。仿佛是母亲含辛茹苦养育的孩子一个一个误入歧途，走向不归路，虽令人感慨不已，更多的却是痛心疾首。
第五篇：魏书生
听魏书生讲座心得体会
清林高中：王文双
今天我校老师共同观看了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座录像，听魏书生的报告，如同聆听一位智者的心灵独白，字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，具体心得体会如下: 第一，我们要学习他对教育工作的责任感和使命感。正是因为有这种责任感和使命感，他对教育事业才会如此的真诚热爱，爱得只讲奉献，不求索取；他才会有把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的热爱这种崇高的从教动机和幸福观，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命，爱在其中，以苦为乐，为之献身的信念；他才会树立心中时刻装着学生，一切为了学生，为学生服务的意识。
第二，我们要学习他源自内心的对学生的那份深沉博大的真爱。是他心中那份真爱让他做到教书育人，德育先行；做到以人为本，发展个性；做到能民主、科学地管理班级；做到了以博大的胸怀，真挚的爱心，长年累月、点点滴滴、锲而不舍地坚持下去，真正实践心目中有“人”的教育，充满人性、人情和人道的教育，为了一切人全面发展的教育。
第三，我们要学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正笑对人生的境遇观。都深深地感动着我们启迪着我们。
一切为了育人，这是魏老师教育思想的核心，他的全部活动是一切为了育人的教育思想。育好一切人是他的一切为了育人思想的深刻内涵。他不主张基础教育要择天下英才而教之，而应当是为所有未经选择的每一个学生打好基础。他紧紧把握住教人做人和育人成才的教育目标，他的全部教育活动都是为这一目标服务。我们平时讲教书育人，往往解释成既要教书又要育人，但在魏老师那里，全部教育活动，包括教书都是为了育人。魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真切切的情感。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。每一次聆听魏先生讲话的过程就感觉是一个精神享受的过程。在班级管理民主化主题讲座中，魏先生讲了四点：
1、树立为学生服务的思想；
2、师生间要建立互助的关系；
3、发展学生的人性和个性；
4、决策过程要民主化。在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏先生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。
学高为师，身正为范。喜欢魏书生老师这样的一句话：“守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。”
2009年12月20日
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