教育扶贫经验材料5则范文

第一篇：教育扶贫经验材料

教育扶贫经验材料 两 篇

本文仅供参考

教育扶贫经验材料【篇一】

紧扣教育脱贫攻坚验收指标，围绕义务教育有保障，狠抓控辍保学、落实学生资助、推进项目建设。近日，xx 教育和体育局三措并举，扎实开展教育脱贫攻坚问题整改清零行动。

狠抓控辍保学。教体局印发了《xx 教育和体育局关于进一步加强控辍保学工作的通知》，再次明确工作要求、组织原则、措施方法，切实解决义务教育阶段学生失学辍学问题，确保学生“进得来，留得住，学得好”；开学复课后组织各镇中学对 2020 年春期全县适龄儿童进行再次摸底，逐一排查，再次动员入学。本学期，各初中控辍保学责任学校已追踪核准每个孩子现在的入学情况。

落实学生资助。教体局要求学校在落实扶贫政策时务必精准，确保应该享受政策的学生一个不少，应该享受的政策一项不少，应该享受的政策标准一分不少；对自脱贫攻坚开展以来的政策兑现情况进行再次核实，做好查漏补缺，未发现有政策兑现遗漏或偏差现象；已完成 2020 年春期各类学

生资助政策兑现工作，并按要求通过“一卡通”予以兑现。据了解，2020 年春期共为 2715 名家庭经济困难在园幼儿减免保教费，为 9957 名义务教育家庭经济困难学生提供生活补助，为 2039 名普通高中家庭经济困难学生发放国家助学金、免除学费，为 520 名中职学生发放国家助学金，为 749名建档立卡贫困家庭中职学生提供特别资助，为 520 名中职学生发放临时价格补贴。

推进项目建设。实行项目周报制度,建立 xx 教体局重要项目交流群，要求每周在群内报送在建项目进度，同时对项目建设流程、规范、质量进行过程监管，对建设进度进行协同调控；依托县委成立的社会事业发展推进指挥部，定期召开指挥部会议，听取项目推进情况汇报，专题研究项目推进中的困难和问题，确保项目顺利推进。经过推进，往年进度滞后的 5 个学校建设项目已完成竣工验收和结算。2020 年计划实施义务教育学校校舍维修改造项目 11 个、农村义务教育学校薄弱环节改造与能力提升项目 2 个、普通高中改善办学条件项目 2 个。

教育扶贫经验材料【篇二】

2020 年是脱贫攻坚决战决胜之年，xx 市 xx 区教体局瞄准教育薄弱领域和贫困群体，“四举措”助推脱贫攻坚和疫情防控工作，为打赢教育脱贫攻坚“收官战”再发力。

构建督战机制。在聚焦脱贫攻坚中的痛点、难点和关键环节，通过印发《xx 市 xx 区教育和体育局 2020 年教育脱贫攻坚工作方案》，成立教育脱贫定点攻坚领导小组，构建了“1个领导小组+1个第一书记+7个专项督查组”的督战模式，联合乡镇、街道、社区等各方面力量齐抓共管，助推教育脱贫攻坚跑出加速度。

改善办学条件。在加大农村地区义务教育薄弱学校建设项目投入的同时，优选名优教师到乡村学校支教，全力改善贫困村学校(园)办学条件。近年来，xx 区新建小学 1 所、幼儿园 2 所，改扩建涪江小学、魏城镇幼儿园等学校(幼儿园)13 所，竣工校舍面积达 26979平方米。为乡村学校增设活动室、学生饮用水设施和寄宿制学生热水淋浴设施。

驻村定点攻坚。派出第一书记及驻村工作队全脱产驻村，工作队人员坚持吃住在村，针对疫情防控、控辍保学、学生资助等内容逐村逐户逐人逐项筛查排查，采取有效措施解决问题。一年来，帮扶 1200 余名贫困户解决春耕备耕生产、外出务工需求等实际困难 120 余个，为 218 名学生配备志愿服务教师 350 名,调配平板电脑 109 台，免费提供疫情期间上网服务。

实施跟踪督查。xx 教体局按照教育脱贫攻坚行动计划，组建了 7 个教育脱贫攻坚工作督导小组，联合政府、街道、村委会实现教育脱贫攻坚考核评估。近年来，通过责任区督

学包校、学校包贫困村、帮扶干部包户形式对全区 36 所中小学开展成效大普查、问题大整改、扶弱大解困，巩固并提高脱贫攻坚成效，对存在的问题实施跟踪整改并建立整改进度台账，确保 2020 年教育脱贫攻坚战圆满收官。

第二篇：扶贫经验

商南县高级中学电教中心组

为深入贯彻总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的指示精神，落实省领导在推进教育领域精准扶贫工作会上的要求，从2017年秋季学期开始在全省教育系统内广泛开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动，通过在全省教师与贫困学生之间搭建结对帮扶体系，实现“三秦教师人人奉献爱心，贫困学生个个得到关爱”工作目标，我校迅即行动，通过召开专题会议，学习贯彻《实施意见》，制订本校具体帮扶措施和工作办法，按照“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”精神，广泛开展了结对帮扶活动，初步取得了一定成效，实现教师与贫困学生双受益的目标，积极助力了我省教育脱贫工作的开展。现将我们电教中心16位教师结对帮扶42个贫困生的经验与大家交流如下。

一、思想上充分认识帮扶工作的重要性。通过学习省市县校系列教育扶贫文件精神，我组教师充分认识到，结对帮扶贫困学生工作是教育系统打好脱贫攻坚战，全面建成小康社会的重要举措，是人民教师发扬良好师风，凸显崇高师德的具体实践，是“走进家庭，携手育人”大家访活动的延续和深化，更是教育系统深入贯彻落实十九大精神的实际行动，对于密切师生关系，深化育人工作，提升行风形象，推动全社会尊师重教具有重要意义，二、行动上扎实推进帮扶的各项工作。

1.充分了解结对帮扶贫困学生家庭的实际情况。9月中旬，我们根据学校下发的教师结对帮扶学生名单，与各自结对的学生一一见面，了解他们家庭及个人情况，家庭困难原因、学生行为习惯、生活习惯以及学习现状等等，为后期精准扶贫帮困提供依据。

2.适时谈心，指导帮助贫困生解决学习困难。我们在第一次月考前，询问学生入校以来的学习现状，比如能否适应高中阶段的学习生活，听课能否跟得上，作业能否按时完成，吃饭是否习惯，睡觉是否踏实，还有什么学科存在问题等等，倾听他们的心声，解决他们的问题，获得他们的信任。同时指导他们怎样备考，搞好第一次月考。在第一次月考和第二次月考成绩公布以后，我们立即找到各自的帮扶学生进行交谈，分析这次月考成绩，指出他们的进步，分析那些科目不足的原因，指导学好该学科的

一些方法，鼓励他们再接再厉，坚韧不拔，发扬优势学科，弥补薄弱学科，力争在期末考试取得满意的成绩。

3.嘘寒问暖，送钱送物，及时解决贫困生生活困难。每逢跟贫困学生见面的时候，我们组的老师总是满怀深情，嘘寒问暖。每次交谈中都要问及学生家庭最近的情况，了解学生当下存在的困难，及时加以解决。在11月初，天气变冷的时候，我们分别送给每位贫困生至少100元现金，让他们买件衣服或鞋袜，有好几位老师拿来了自己家里的衣服，让这些孩子挑选。我们还经常与学生家长通电话，了解家庭当前情况；到孩子的班主任处了解学生得到了哪些资助。

三、结对帮扶贫困学生初见成效

三个多月的结对帮扶活动开展以来，通过对贫困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生进行有侧重地帮扶，从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。我组16名教师共结对42人，分别建立了档案。截止到12月底，资助金额2100元，衣物20余件。通过资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。高一5班张林海等39名学生在第一次月考和第二次月考中，成绩提高幅度显著，没有一个学生因家庭困难或学习困难而辍学。

第三篇：教育扶贫典型经验亮点材料

教育扶贫典型经验亮点材料

近年来，县委县政府坚持脱贫攻坚教育为先，积极践行抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念，突出精准施策到点、帮扶措施到位，让每一个贫困家庭学生都能享受到经济资助，亲身感受到学校和老师的特别关爱，确保教育扶贫“学有所成”帮扶工程取得实效，让每一个孩子的人生都能出彩。

一、扩面增效，做好教育扶贫加法。

补齐资助政策短板。从X年春季学期开始，实施“补天窗”政策，补齐国家政策短板，统筹安排资金对国家资助政策没有覆盖到位的学前教育和义务教育阶段的建档立卡贫困家庭学生实行全覆盖资助，补齐非寄宿的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生不能享受贫困寄宿生生活补助的政策天窗、弥补非普惠性幼儿园建档立卡贫困家庭孩子不能享受资助的政策天窗，实现从学前教育到高中教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助“全覆盖”，县财政投入资金X.X万元，受益学生X人。

X年，免除建档立卡贫困家庭学生中考报名费X.X万，受益学生X人，免除建档立卡等家庭经济困难学生教科书和教辅材料费X.X万元，受益学生X人次。为确保资助不遗漏一人，X年秋季学期，X县对劝返复学的义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生和我县户籍在县外就读的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生补发资助金X.X万元，资助人数X人。目前，全县所有建档立卡贫困家庭学生都享受了国家规定的教育扶贫资助政策。

惠民资助不遗余力。坚持应帮尽帮、应免尽免、该贷则贷的原则，X县县委、县政府特别关心重视贫困家庭学生的学习生活，全面落实国家教育扶贫资助政策。X年投入资金X.X万元，受益学生X人次;X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次。X年春季学期投入资金X.X万元，受益学生X人次。

控辍保学凸显成效。一是对全县X-X岁建档立卡贫困家庭学生开展专项摸底排查，构建了精准精细的动态大数据管理机制。

二是全面实施“乡镇党委政府-村支两委-驻村干部、驻村扶贫队长-村民”和“学校-教师-家长-学生”的“双线控辍”机制，大力推进“三帮一”劝学行动。

为实现义务教育建档立卡贫困家庭学生零辍学，X年秋季学期，X县在“三帮一”劝学基础上，再次实施“四包一”(乡镇负责人、村委负责人、学校领导、班主任或教师包劝一名辍学学生）、“三签字两盖章”（驻村工作队队长、村委党支部书记、乡镇党委书记分别签字，村党支部、乡镇党委分别盖章）的举措，全面排查自X年以来义务教育建档立卡贫困家庭辍学学生，取得明显效果，全县义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生X名全部劝回返校就读。同时对生活无法自理的适龄残疾少儿积极开展残疾儿童随班就读和送教上门活动，帮助X名残疾儿童实现就读，其中X人（特校X人，普通学校X人）残疾儿童实现在校就读，送教上门X人。目前，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。

二、降负保学，做好教育扶贫减法。

励志教育常抓不懈。相当一部分贫困家庭学生存在自卑、自闭心理，严重影响学习和成长。对此，全县教育系统积极开展励志教育，召开教育扶贫“学有所成”专项帮扶教师培训会、学生见面会和座谈会X次，组织励志主题班会X次，开展贫困家庭学生心灵辅导X人次。结对帮扶精准到位。建立精准扶贫“学籍卡”，入村入户摸实学生家庭的贫困状况、致贫原因，实施动态跟踪管理。制定师生结对帮扶“任务单”，加强对贫困学生学业辅导和学法指导，明确教师与贫困学生“一对X”帮扶，并将帮扶效果与考核、绩效挂勾。

目前，全县安排结对帮扶教师X人，教师辅导已经步入常态化制度化，多数学生的学习成绩、行为习惯均有所提升和改善。家校互动凝聚合力。结对帮扶教师入户家访、电话沟通，对家长进行精神鼓励、文化引导，为学生学业进步营造更好的家庭环境。据不完全统计，全县教师进行家访X人次，平均家访达X次以上，真正做到了教育扶贫“X”（X”模式简称为“一单、两联、三卡、五帮、六类”，即一份名单---“师生结对帮扶名单”、两个联系---“结对教师与家长、结对教师与政府安排的结对帮扶责任人”的联系、三种宣传---“家校联系卡、资助政策明白卡、帮扶手册”的宣传与填写、五大帮扶---五个X%“贫困家庭学生数据X%精准、师生结对X%互动、上门家访X%到位、手册填写X%准确、学生家长X%知晓”和五大措施“生活资助、励志疏导、学业辅导、职业引导、家校联动”、六类资助---“学前、小学、初中、普高、职高、大学”的资助。）工作提示卡到村入户，互动联系卡入户上墙，资助明白卡家喻户晓。

爱心帮扶雪中送炭。做有温度的教育扶贫一直是我们X县教育工作者的既定方向。在“学有所成”大家访大调研活动中，教师参与度、效果能见度不断提升，教育扶贫有了温度和厚度。扶贫宣传创新举措。在扶贫宣传力度上不断加大，近年来，全县教育系统制作了宣传手册X份，家校互动联系卡、教育扶贫政策明白卡各X张，教育扶贫政策宣传展板X块，采用一块牌子（教育扶贫政策宣传牌子）进村（一个自然村一块牌子）、一张卡（家校互动联系卡）上墙（一户建档立卡贫困户一张卡）、一张（教育扶贫政策明白卡）卡入袋（每一户建档立卡贫困户的扶贫专用袋里都装有一张教育扶贫政策明白卡），广泛宣传了教育扶贫的相关政策，确保教育扶贫“学有所成”专项帮扶国家资助政策对村民和师生宣传的全覆盖。

三、强化造血，做好教育扶贫乘法。

提升技能素质促就业。X县职校以“学好一门技能，成就一个梦想，脱贫一个家庭”为理念，加强指导贫困家庭学生专业选择，优化学业辅导，增强就业能力，精心寻找就业门路，热心牵线搭桥，积极扩宽与广州翔实通讯有限公司等X家企业合作办学，X%的毕业生被企业抢先聘用，基本实现学生毕业即可就业。

提升综合素质助成才。就业一人，脱贫一户，让贫困家庭的孩子有一技之长、将来能稳定就业，这是切断贫困代际传递链条的有效办法。近年来，X县出台了“两后生”培养等向贫困学生倾斜的招生政策，推动职业教育大跨步发展，“功能型”“造血型”教育扶贫取得实效。

一是实施“订单式”技能培训,X名贫困家庭学生走上了就业岗位。

二是推行“点菜式”技术惠民。X名贫困村富余劳动力得到了实用型技术培训，并全部推荐就业。三是积极响应省市精准扶贫要求，推荐X名建档立卡贫困初中毕业生到上海江南造船集团职业技术学校学习就业。四是全面实施县级农村小学教师公费定向培养扶贫计划，从X年起每年录取建档立卡贫困家庭优秀应届初中毕业生X名。

第四篇：xx小学教育扶贫典型经验材料

攻坚克难，迎战教育精准扶贫

-----xx小学教育精准扶贫工作典型经验

知识改变命运，教育扶贫是消除贫困的治本之策。近年来，我乡坚持扶贫攻坚教育先行的思想，深入贯彻落实国家教育精准扶贫政策，根据县教育局、乡人民政府教育精准扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，在做好政策宣传工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进，持之以恒，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了贫困户的脱贫致富的步伐。

一、健全完善各项制度，形成教育扶贫帮扶长效机制。强乡必先兴教，一个重视教育的地方，一定会有美好的未来。长期以来，平掌乡政府高度重视教育，在教育上优先规划、优先投入、优先落实、优先排忧解难。纵观习总书记、李克强总理在多个场合强调教育工作，要圆“中国梦”必先实现“教育梦”，只有教育抓上来了，才能谈经济发展、社会进步，才能算得上真正的同步小康。

为确保帮扶工作扎实有序进行，同时高标准完成精准扶贫任务，乡校召开专题会议，研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、扶贫工作包保责任制和责任追究制等制度。在此基础上，定期召开专题会，及时总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教育扶贫工作纵深开展。期间，先后制定完善了《教育精准扶贫走访制度》、《教育精准扶贫帮扶措施》、《教育精准扶贫联系点制度》、《教育精准扶贫定期研讨制度》等长效机制。

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切实加强对该项工作的领导，乡校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员及各自然校校长为成员的教育扶贫工作领导小组。领导小组下设办公室，乡校班子主要成员责任包保到村校，村校教师包到建档立卡户贫困学生，实行“一对一”信息核查和帮扶。

二、扶贫济困倾真情，困境学生获温暖。

（一）精准资助，确保政策惠及一个不漏。一是做好建档立卡。大力开展“教师扶贫大走访”，落实宣传教育资助政策，核实贫困学生信息和受助情况，建立健全相关台帐，确保建档立卡贫困学生应助尽助。二是开展专项清查。对全乡0-25岁建档立卡贫困学生的资助、就学等情况进行摸排、公示、汇总造册，实行动态跟踪管理，构建贫困学生精准识别和管理机制。三是落实精准资助。建档立卡贫困户子女从学前到高中阶段均享受免学费和补助生活费政策。2017年，平掌乡小学资助建档立卡家庭经济困难学生117人，共10余万元。不论在省内还是在省外读书，在确保享受原有资助政策基础上，充分利用新增的扶贫专项助学金，减免学费、教科书费、住宿费等资助项目，让农村贫困学生安心完成学业，不让一个学生因贫失学，不让一户脱贫户因学返贫。

（二）控辍保学，确保上学路上一个不少。一是全面落实控辍保学责任。加大督查力度，全面落实乡、村和学校控辍保学“双线”主体责任。全乡义务教育入学率达100%、巩固率达100%，建档立卡贫困学生辍学率为零。二是全面实施特殊学生关爱行动。引导和鼓励社会力量参与特殊学生和群体的关爱服务工作，建立残障、留守学生信

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息管理系统，并开展残疾儿童随班就读和送教上门工作。

（三）倾情关爱，确保留守儿童一个不缺。实施留守儿童关爱工程。一是全乡镇、各学校均建立留守儿童名册台账；二是开展“代理父母”“爱心妈妈”结对、“同伴互助”结对、“亲情视频聊天”、“经典阅读”、“乡村少年宫”、“心理健康咨询”、“预警应急”等关爱行动；三是举办全乡“留守儿童主题书画比赛”、“留守儿童及家长讲故事比赛”；四是开展“心理咨询教师关爱困境儿童及孤儿教育活动”。对留守儿童给予特殊关爱，做到不留死角、不漏一人，让孩子们安全、健康、快乐成长。

（四）营养改善，确保贫困学生一个不差。因地制宜，统一采用“三餐全免费”的供餐模式，科学制定食谱，确保贫困生正常享受营养改善计划，覆盖率达100%，学生体质明显增强。精准资助贫困家庭子女义务教育阶段的交通补助、保险费、教辅费及生活补贴等学业开支，对建档立卡的贫困学生基本实现上学“零负担”。

三、技能培训全覆盖，扶智脱贫出实效

（一）实施新增“两后生”全员培训。每年对新成长劳动力和新增“两后生”进行摸底排查，由职业技术学校逐个落实培训，使其能熟练掌握一项以上谋生实用技能。使每一名贫困家庭子女都能学会一项实用技能、都有机会接受职业教育和培训，力争实现“职教一人、就业一个、脱贫一家”，通过职业教育改变命运，让每一个孩子都有人生出彩的机会。

（二）实施贫困人口就业拓展培训。对年龄40岁以下，初中或

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高中毕业未能继续升学的建档立卡贫困户人员登记造册，分期分批进行培训。

四、是大力改善办学条件，推进教育均衡发展。

县教育局将教育经费重点向边远乡村学校、薄弱学校倾斜，扎实推进“全面薄改”工程，合理布局农村中小学校，优化教育资源配置，全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件，加强寄宿制学校建设，加快推进义务教育均衡发展。

学校作为国民素质教育的重点培养基地，“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。

成绩来之不易，前路依然艰辛。我们深知，对照上级的工作要求，还存在一定差距。今后，我们将认真贯彻落脱贫攻坚的相关文件精神，并以此契机，进一步统一思想，提高认识，强化措施，以抓铁有痕的工作作风狠抓各项教育扶贫举措的落实。我们坚信，在新平县教育局，平掌乡政府的高度重视和具体指导下，平掌教育一定会在打赢脱贫攻坚战中做出新的积极的贡献！

xx小学

2018年1月19日

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第五篇：金家乡扶贫经验

“精、准、扶、持”，保障脱贫

一、精益求精，精选项目 1产业项目精

我乡在谋划项目的过程中，力求精益求精，可持续发展的思路。因地制宜选择可行性强的产业项目。例如金家村笨榨油坊项目和大棚租赁项目，立足农业探索市场，即有原料，又有人力，市场旷阔，大有作为。

2扶贫队伍精

全乡统筹规划，部门联动，以李响书记为总指挥的扶贫队伍扛起这一时代重任，肩负使命为全乡的扶贫工作打下了坚实的基础。

同时上级包保部门也派出了各单位的精英，入驻各村，以第一书记的身份带领全村脱贫致富。

金家村第一书记杨威同志，自从入驻金家村以来带了七十万元的基础项目投资和十余万元的现金和春节慰问品。积极开拓市场，通过微信平台，专题片等形式大力宣传金家，为金家乡养蜂户，笨榨油坊等产业带来了巨大的商机。

二、准确定位，瞄准目标

在工作开展前做得最多的就是对本乡情况进行认真分析，召集村领导班子一同研讨，对于各村的贫困户的致贫原因，生存现状，困难障碍，脱贫方式做到了如指掌。

在制定发展目标时，不盲目，不好大，不激进，稳扎稳打，确保目标可实现，不反复。

为不同的贫困户，不同的贫困村制定了有针对性的目标，瞄准目标，奋力前行。

三、扶贫攻坚，双管齐下 1攻坚克难，增产增收

扶贫攻坚，扶贫工作终点是脱贫，但贫困户的目标是致富。这是一场长途远征，脱贫只是我们陪同困难户走过最艰难的一段，剩下的致富道路需要他们自己砥砺前行。

这既需要快速的解决贫困户的燃眉之急又要保证贫困户有后劲无后忧！

我乡领导和工作人员深刻明白这一道理，不强上项目，不盲目规划，为确实无创收能力的贫困户实施综合性的保障脱贫，通过“农村合作医疗”“低保”“五保”“新型养老保险”“雨露计划”等惠民政策解除后顾之忧，享受长久保障。

各村鼓励以村集体为主体规划项目，最大程度减少贫困户的投资风险，党员干部带头创业，贫困农户跟着分红。

2扶贫重在扶人心

在广泛长期的走访过程中，我们的领导干部和工作人员经常坐在炕头聊困难，站在地头想方法。找到了许多解决问题的方法，同时也发现了很多普遍存在的问题。

其中贫困户生活信心缺失是扶贫工作中的无形阻力。由于长期的贫困，困难户对美好生活的渴望不足，动力不强都是制约贫困户主动脱贫和脱贫后返贫的主要原因。

我乡大力宣传脱贫政策，对扶贫项目进行宣传，和贫困户频繁谈话，让贫困户了解扶贫政策，信任扶贫工作，积极配合脱贫。并通过微信等平台宣传了养蜂人“老张”的脱贫故事。鼓励广大贫困户站起来！

四、持之以恒，持续发展 1坚持不懈，持之以恒

乡领导反复强调，扶贫工作具有长期性，紧迫性，切记不要虎头蛇尾，要持之以恒。

对贫困户的持续关注，对项目的持续跟踪，对规划的持续研讨。都体现了打赢脱贫攻坚战的恒心。

不抛弃，不放弃，坚持到底，绝不让一个贫困户掉队。工作坚持不懈，脱贫用不返贫。这才是扶贫攻坚的基本要务。

2扶正固本，持续增收

将贫困户扶上马，送一程是我们工作的职责。摆脱生活中的苦难，只能说这个人获得了生活的保障和信心。增收只是为贫困户提供了最基本的发展信心。

如何能扔下拐棍，奔跑前进是我们最关心的事情。在选择可持续发展的产业项目的基础上，还规划了可靠的分红制度，保留部分资金作为产业发展的专项资金。

对于贫困户自身而言，“金秋助学”，就业岗位推荐等措施保证了贫困户的收入和持续的学习进步。为未来美好生活打下牢固的基础。

我乡放眼全局，小处着手，精准扶持，持续发展，携手贫困户一同走出贫困的阴霾，共创美好的幸福生活！