第一篇：一花一世界作文
一花一世界作文(15篇)
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的一花一世界作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一花一世界作文1农人说：一花一世界。佛家讲：一叶一菩提。
一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能够反映出太阳的光辉。泰山不让细土，故能成其大；河海不择溪流，故能就其深。一切始于忽微，万物源于点滴。一粒粒沙土构成了地球，一颗颗星球成就了浩瀚的的宇宙。一则小故事蕴涵着大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛。
人生在世，匆匆数十载，都在为未来而奋斗。成功是令人欣喜的，但成功的过程却是艰难的，因为你在成功的路上要不断地收获，不断地积累。当你坚持积累到一定的程度时，成功的大门便会向你敞开。所以成功并不是一个点，而是一段漫长的路程，一个不断奋斗的路程，一段不断追求的路程。一段平凡的对话意味着伟大，一组生活的特写造就了永恒。一个动作，一句话就可以表现一个人的内在素质和修养。人生中有数不尽的细节，抓住每一个细节，你的人生将会更完美。
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”点滴创造世界的精彩。海曼斯49岁时在一次交通事故中失去了左腿，他因此而失去了一份很不错的工作。他决定重新设计一下自己的未来生活。他想到了写作，最初两年，他受到了超过七百封的退稿信，后来才在一家发行量非常小的刊物上发表了一篇不足千字的小说，就是这一小小的鼓舞使他继续勤奋地笔耕不辍，终于在文学上赢得了世人瞩目的成就：在他二十多年的文学创造中，先后出版了28部作品，并数十次获得各类文学大奖。高山巍峨之颠，起之微尘；遮云蔽日之木，始于青葱。老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”而我要说：“成功的道路再漫长，都要一步一步迈出。”
一切始于忽微，万物源于点滴。点滴创造了世界。佛家讲：一叶一菩提。
农人说：一花一世界。
一花一世界作文2这盆蓝雪花低垂着头，一副无精打采的样子，哪怕它那像毛毛虫一样的花托牢牢地托举着它，哪怕他那花干像士兵一样的笔直挺立着，但它那花瓣始终垂着头，蜷缩起来。远看像绿叶上挂着颗颗蓝莓，始终不肯抬起头看看外面的世界，像个害羞的小女孩一样。
等等！在花盆的另一侧，我发现了几朵花精神饱满，抬起了头，挺立身姿，绽放了它们的笑脸，站在了最高处，抬起了头，看着外面的世界。在这一大盆花里，唯独它们在晨光下是最闪亮的，是最能发光的。
同一盆花里，为什么会有两种截然不同的情况呢？我疑惑不解。
其实，这两朵花就好比我们，在同一个环境里，生长情况也是不一样的。像第一种情况的人无非就是无心向学，不求进取，不积极参加任何活动，也不敢于表现自己，还非常懒惰；第二种情况的人他们功课非常好，也很勤快，喜欢参加活动来展示自己，是努力向上，不断进取。
我不禁问自己：“那我是属于哪一种情况呢？”
我觉得，我两种都不是——因为我是出于两者之间的，为此，我现在通过自己的努力，向第二种靠拢，力避第一种萎靡不振的精神状态。
“一花一世界”，每个人都是独一无二的，每朵花都应该努力绽放。或许，每个人的花期不同——静待花开或许是一种自我的释然，但是我更欣赏那种“我心向阳”的乐观与积极心态，努力“疯长”，尽力而为！
一花一世界作文3每片叶子都有自己的故事，也都有一个世界。
卷发草
有一阵秋风，带来卷发草欢快的舞蹈。我想：这次秋颂迎接会花费了她不少的时间。
是哪位优秀的理发师为她烫上层层卷发？是大自然。将她的卷发拉直，她就变成一颗可爱的小水滴，在大地的拥抱中荡漾有卷发的她，正面像一支离弦的箭，向前冲去；而反面，则像一位隐形公主，披着披风
又是谁为她披上翠绿色的新装？是大自然。她翠绿的新装让她在一片枯黄的草地中鹤立鸡群，格外美丽。从上到下，由浅到深，好看极了！
她像手指大小，外面一层矮矮的包裹着中间一层高高的，像花朵一样。
一根粗一点的叶脉，连接着许多裂缝似的细脉，好像一碰就会裂似的。
金黄果
金黄色的色彩映照这美丽的秋天，红黑色的叶脉画龙点睛，为它添上细致的美。
它的叶缘上有锯齿，我想：这就是他的护身符了。
金黄果顾名思义，金黄的叶子上接了一颗小巧的果实，是指甲盖的四分之一。
叶子真是一种奇妙的东西。
一花一世界作文4热闹的风，寂寞的人，灼灼光华清澈的灵魂。他们是人类精神世界里永远无法愈合的温柔的伤口。
------题记 一花一世界---“向日葵” 他是活在世人中的一朵向日葵，他是一个注定要被煎熬一辈子的男人，他就是文森特.梵高。
梵高是孤独的，上帝给了他一个天才的称号，却让他孤独一生。但梵高又是幸福的，面对众人的不理解，面对自己作品的不被欣赏，他始终安静而平和。因为他知道，向日葵了解他。从此，他远离城市的喧嚣和糜烂。来到长满向日葵的土地上，不停的画着他的金色幸福。
很多时候，我都觉得。文森特。梵高，他本身就是一朵向日葵，身体里流着自由的血液，说着人们听不懂的语言，在那个世界孤独的活着。在我心里，梵高关乎梦想，关乎尊严，关乎希望。
日影斑驳，我看见向日葵投下树的影子。
一鸟一天堂-----“荆棘鸟”
当胸口被荆棘所穿透的那一刻，破空鸣出最动听的歌声。那是荆棘鸟的宿命，悲壮而又勇敢，用结局书写生命的灿烂。有一位像荆棘鸟一样的人，用死亡咏叹了他对生命的爱和对幸福的希望。他就是----海子
“从明天起，做一个幸福的人。”这是海子的一句诗，从这里我们可以看出，海子他并不快乐。幸福对他来说，只是一种对明天的期许，他希望有一所大房子，面朝大海，春暖花开。那就是他的幸福。可是，那时的社会却又让他看不见希望，伸出手却摸不到希望。于是海子选择了像荆棘鸟一样，用生命唱响希望的乐章，当火车驶过，碾碎了他的身体，他的灵魂得以解脱。在我心里，海子关乎希望，关乎自由。
月影疏离，我看见翅影成诗。
佛曰：“一花一世界，一鸟一天堂。”
一花一世界作文5斜坡上的杂花野草，谁说不是一草一千秋，一花一世间界呢？
——题记
重返乡间小屋，池中哀败依旧，荷叶枯萎，莲蓬干枯，突然间想到夏日池中的欣欣向荣，于是又记起了《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。现在看来只留一泄残荷，却别有风情。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”罢了，想着，雨不知何时落了下来，愈下愈大残荷断叶在雨中呻吟，急步走回了小屋。
静默在门旁，看雨朵绿来不及枯黄的野草，野花。虽已入秋，山上还是盛夏般的葱葱郁郁，山顶笼罩着一层薄薄轻纱，看着，看着这件轻纱，好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的.山的肌肤。十多年前，这还是一片荒地，寸草不生，荒无人烟，偶尔会有狗经过，可近几年经过政府的发展，这里变成了小小的林园，农民可以在这里种庄稼，这里也比十多年前多了些生机。
拿伞，拔脚向林间小径走了过去，脚底与泥土发出了一种奇怪的声音，回荡在略显空旷的草地上，林间的香樟树郁郁葱葱的生长着，小从在叶下躲避着雨点。小溪因雨水而泛起了小小的涟漪，走道林间空地，一桩树桩孤独的在在其中，我惊叹一声“太美了”这里宛如世外桃源，顽强的野草布满了地面，几朵小花摇拽着，溪流从中而过，也治上了些芬芳，一只小兔从一个洞中爬了出来，又立刻逃窜，消失不见了。
做梦亦记得与你初见。
一花一世界作文6睡莲
睡莲是很美的，有红有白。它的种子很硬，黑黑的，圆圆的。把种子剪开放水里，几天后它就会长出绿色的小芽来，小芽慢慢长这时就要让它多晒晒太阳，不晒太阳它是不会长叶的。大约一两个月，第一片绿叶就长出来了，像绿绿的一个小圆圈，紫红色的茎从白圈里向外伸了出去，美丽极了。长了叶子就要放点河泥进去，让根固定。第一片叶子长出来后，其它叶子就开始疯长，不久小盆里就长了七八片叶子，看上去很挤，又过了许就终于开花了。莲花的瓣是白色的，花蕊是黄的，像一个婀娜多姿的少女在水面上舞蹈。
桂花
桂花树是很常见的，我们小区就有几棵。树干有像汤碗粗的：也有像瓶盖细的。1~3米高，叶子很密，绿油油的一片，一开花就变黄了，一眼看去一片黄，桂花开的时候树是黄的，风一吹地面也是黄的。桂花也分金桂和红桂，我们这里金桂多，红桂不太常见。每年秋天我们都要采桂花，桂花很好采，每个枝头上密密麻麻的全是桂花，轻轻用手一抓就是一把。采到的桂花要晒干，晒得好的就泡茶，晒得不好的就只能进垃圾桶了。桂花是很香的，离它十来米都能闻到它的香味，想不到这么小的花如此的香。每到金秋十月，整个小区都是香味。
波斯菊
波斯菊是一种软弱的小花，它很常见，手一摸就倒了。它的叶子也很奇怪，有许多绿色的小刺，看上去很奇怪，一棵弱小的花上长着小刺，它也太弱了，你轻轻一拉就连根带叶的全出来了，很不中用。花色还算漂亮，白色、红色的小花。这种花生命力很强，一下长出一大丛来。我对这种小花有点好感。每当夏天我去楼下或公园里抓蝴蝶的时候，眼里都是它，因为它生长的地方蝴蝶多，只见红的花瓣上到处都是蝴蝶，让我感到夏天的乐趣。
一花一世界作文7以前，总喜欢拿自己和别人对比，往往只看到自己的缺点和劣势，从而郁郁不欢；也曾经想要自己所教的每一个学生都能做到：上课发言积极、思维敏捷、守纪爱学、成绩优异，并为此大费周折，想出一个个自以为高妙，其实违背教育规律的“高招”。在经历了一次次碰壁之后，终于有一天幡然醒悟：每一个人都是世界上不可替代的唯一，我们不可能把人锻铸成一个模式，包括自己。曾经的挫折与磨难，会成为人生最宝贵的财富，不幸也会在峰回路转之后变为幸福。而孩子们，更是品种丰富，颜色不一的花朵，我们怎么可能要求他们于同一时间开出大小、颜色完全一样的花呢？这不是强人所难，就是与自己过不去了。
“一花一世界，一叶一菩提”。从来不敢以花自居，但却欣赏花的潇洒：自开自落，不受任何限制，不因谁的观赏而多开一会儿，也不因谁的漠视而少开一会儿，当开自开，当败自败，我行我素，没有一丝挂碍。孩子们的成长过程不也正是这样吗？其实，于我，最大的挂碍无非世俗名利，淡泊一切，岂不自然潇洒？还孩子们一个自由成长的天地，依势而修、因势利导，还怕有朝一日不会花香满园吗？
静下心来想：我能为孩子们做些什么？我想做一个在路边为孩子们鼓掌、加油的人，愿孩子们的生命成长之路因我的掌声而更加意气风发。如果，我能因此走进孩子们的生命，而不仅仅是经过他们生活的话，那将是我一生最大的欣慰！
一花一世界作文8望着窗前花开花落，我总是不明白花朵究竟为何而忙碌。直到一个雨天，我读懂了它的绽放。
那天，我独自游走在街上。忽然，电闪雷鸣，狂风席卷过大地，掀起滚滚尘埃。接着，无数雨点紧随其后落下，轰击着地面。我撑开伞，和着雨的节拍行走。突然我看到一点明快的颜色，与周围昏黑的风形成强烈对比。
那是一朵含苞待放的蔷薇。我自忖道：“这花虽然好看，但是就如同被长辈小心翼翼保护起来的我一样，哪里经得起这等疾风骤雨啊！”
然而我错了。风雨中，小小的花朵不卑不亢地挺起胸膛。像勇敢的战士一样同大自然的威仪做抗争。雨水顺着它半透明的身体流下来，映出清晰的叶脉。纵使雨滴在它身上炸裂，狂风在它身旁肆虐。蔷薇花飘摇着，却毫不退缩。它费力地涌动着自己的肢体，想要挣脱花苞的束缚。慢慢地，竟摇摇晃晃地舒展开了那似火的花瓣。我不知道，这美丽的花瓣上凝聚着它多少次失败和多少次努力！此刻，这昏黑的疾风骤雨只是衬托着虽渺小却也伟大的花朵的背景啊！
我呆呆地望着这朵蔷薇，这朵令我汗颜的蔷薇。我原以为它同我一样弱小，却不知它弱小的身躯中蕴含着如此强大的力量。
一直以来，我生活在父母为我撑起的巨伞下，从未接受过风雨的洗礼。每当大大小小的风雨向我袭来时，我甚至不用躲避，安逸地坐在伞荫下便好了。可这小小的蔷薇却使我顿悟了，与其仓皇逃窜，何不正面迎击，让生命绽出美丽的光华！
雨霁云散，我裹着它那火红色的淡香离开。
禅家有妙语：一花一世界，一树一菩提。此后，我离开了父母为我撑开的巨伞。每当我要独自迎击风雨，都会想起那个雷雨天中有一抹不卑不亢的红色，在跳跃。
一花一世界作文9枯黄的落叶凋零，已是深秋，百花争艳的日子已不在，青春岁月，已惘然。
眉间的一丝丝发髻，陡然鬓白，岁月不饶人，青春无限好，一叶孤舟，在河面静静荡漾，孤寂的人依然孤寂，丝丝细雨飘落，空气中的暖流已然变冷，凉风微微吹打在俊俏的面庞之上，心中却不忍的打了个冷颤，真冷啊！一道声音从青年口中传出，温暖的气息陡然变成了寒气。
花，悄悄笼络，因惧寒气侵袭，我行走在这落叶萧簌的道路之上，路两旁的野花和小草，都变的有些枯黄，斑斑点点，令人心生怜悯。岁月，到底是什么东西？他令人从稚嫩的面容渐渐转为苍老，生命力渐弱渐失。最后，一点点消散于天地之间，仿佛从没来过一般。
时间到底是什么？
我不仅扪心自问，我到底怎么了？我为什么生出了一阵阵的无力感，仿佛一切我都无法把握，甚至于自己的生活。
微风阵阵，落叶飞舞，似蝴蝶般轻盈，似飞蛾般妙曼，姿态万千，翩若惊鸿。万千落叶，不急、不躁、挥洒自如。
一片枯黄的落叶在我的眼前飘落，我轻轻的伸出手掌，任落叶飘落在我的手心之间，手指轻轻捏住树叶的颈，把他放到我的眼前，我审视了很久，冰冷的内心竟有些颤动，这就是无情的生命？毫无察觉，我只身走进了烟雾缭绕的从林间，一丝丝清新的凉气，迎面扑来，沁人心脾，令人神清气爽，心旷神怡。我抬头望着又高又大的苍老的树木，不觉得心生怜悯，是谁让他们变的苍老无疑，妆容渐失，毫无疑问，是时间，是岁月……
过了许久，我依旧没弄懂时间的真正含义，不过，我已经不再去想，愿剩下的岁月，不负以后的苍老。
一花一世界，一叶一枯荣。
残阳犹似雪，岁月度春秋。
若念苍老忆，当惜故人情。
亦如初见者，轮回永不休。
一花一世界作文10七月流火之际，也是蔷薇凋零之时。偶经一处静谧花园，十里桂花飘香，又自枝头匆匆飘落，完成她的短暂一生。而满树蔷薇，落英缤纷，悄无声息。蔷薇艳丽而有刺，风情万种而不好惹。是蔷薇的确有刺，可锐刺终究敌不过无情岁月的流逝。就如青春岁月，还有年少情谊。
一花一世界，一叶一菩提。是了，这曾是你最爱的词句，也曾是我最爱的词句。可恍惚间，你低吟浅唱在唇间的已不再是一花一世界，一叶一菩提了。它已成为历史，如同我们的友谊。
如今相争不如不见的场面，是如何而来的呢？而你又是什么时候常挂嘴边的词句，便了呢？是时间，还是志向疏远了我们？我此生一定要做一只鸿鹄，翱翔于云层之上。而你只愿做一只燕雀。燕雀安知鸿鹄之志。我不信，你也不信。你对我说过：燕雀并非不知鸿鹄之志。只是，他们真的做不到。他们唯能朝霞初升时觅食，夕阳西下时归巢，平平淡淡一辈子。
我信，我努力去做。可你终究没有做到你许下的承诺。你不再知我懂我。而我，为了艰辛不亚于凤凰涅槃，鹰之重生的通往高处的道路，也只能放弃了你。我相信，吃得苦中苦，方为人上人。可我错了，除了吃得苦中苦，还要耐得住孤独寂寞。
原来，这条路，比我想象的还要艰辛。可我最终登到你们所谓的高处时，只望得见四面北风，身边终是空无一人。没有温暖，只有无数孤独与寂寞。高处不胜寒——原来，这就是所谓的高处。寒风呼啸，只余我一人，兀自翱翔。
原来，这就是所谓的高处？稍有不慎就会跌堕尘埃。若是可以，我宁可回到那一花一世界中。至少，有你陪着我，有他们陪着我，平淡一生。如此，足矣。
一花一世界作文11元旦后的那周有着我一生中最难忘的课堂，那节完美的讲评课给每个人都留下了深刻的印象。台上三分钟，台下十年功。荣耀的背后也少不了我们的汗水。
元旦时精益求精的论文，课前修改了无数遍的演讲稿，都是我们最真实的写照。课上生动自如地讲解，美文美图的穿插运用废了我们同学多少心血。这是我们9班的课堂，也是永远的课堂。
课上那优美的文章是我们三年来的写照。9班三年，荣耀不败。每一个9班人，都是9班不可缺少的一份子，缺一不可。有人说这是9班收官之战。我说：“不！”九班的荣耀将会继续传承，无可匹敌。
这堂课让我想到了我在9班三年的学习生涯，有欢笑，有眼泪。那在湖实中的点点滴滴，早已近融入我们的生活，内心。如今已是初三，回望语文学习，确实有些坎坷，不过自己付出了努力，就一定会结出成功的果实。我认为自己就是一只蜗牛，沿着九班这根登天的藤蔓上慢慢攀爬，迟早有一天会登顶。
还记得进入湖实中时说过这样的一句话：“今天我以湖实中为荣，明天湖实中以我为荣。”这句壮志凌云的话我早已深深刻在脑海之中。今天我们9班终于可以兑现诺言，成为湖实中的骄傲。
一花一世界作文12西施花
这种花，听著名字会让人很吸引“这种花怎么没见过呢？”那你就打错特错了！这就是你们那小区门口那些种的话呀！它经常被人忽视，但静下心来观赏，你会发现另一种美。晴天时，暴晒过几天后的花道吐出那孩子般矮小的小绿芽，冲着太阳公公傻笑。当过几天后，开出那粉嫩嫩的小脸，如窈窕淑女，静站那里，仿佛如一位下凡的仙子。雨过天晴后，西施花像被雨宝宝给调皮的剥开了花瓣，在阳光的照耀下格外耀眼，如那花中仙子降临，散发出一种淡淡清香，让人流连忘返。
桂花
家门口有一颗桂花树，八月份桂花香纷飞，从老远就可以闻出淡淡的清香。开花时，别有特点，虽然那一朵朵桂花小的如故事中的拇指姑娘，却依然美丽。拥拥挤挤的，中心是淡黄的花蕊，外围穿的一件鹅黄的裙摆，相继开放。那一朵朵小花像是印在树枝上死的，如一副国画，让人久久不能忘怀。
昙花
昙花基本上都是很难见到的，价格又贵，而且开花只有一瞬间，如果不多留意根本看不到，就像淘气的女孩不惹人见。但是只要你时间够充足，你还是来观赏一下吧。昙花开花时极其美丽，宛如白花姑娘，中间那淡淡的小黄嘴，外面穿着白色的裙摆，成椭圆形。月下美人这个称号因她所有。
一花一世界作文13春夏秋冬，都有各种各样的花朵点缀，无论是硕大还是娇小，无论是鲜艳还是朴素，再或是有名还是无名。都让人眼前一亮，赞不绝口。
要是说起春天，就一定会想起桃花，那粉嫩的花瓣、娇小的花朵，就像一个害羞的小姑娘，怪不得连大诗人崔护也赞叹“人面桃花相映红，”不过，这也表示不出桃花的美丽，只有亲眼瞧见，才能真正的体会到它的美丽，它不就是春姑娘的使者吗？
荷花出淤泥而不染，虽生长在污泥里，又开在炎炎夏日，但它还能够亭亭玉立，就像误入凡尘的仙子一般，不食人间烟火。它是夏仙子的化身，置身于尘世中，却不受一点干扰，“真是唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”呀！
秋菊端庄大气，大方优雅，花的品种多，每一种都有自己的美丽，它实用坚强，就像中国女人一般，也是丰收农民的那一抹最美的笑，不正是“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”吗？
梅花是我最崇敬的花，我对它更多的是佩服。当寒冬时，别的花都败落了，它却顶着鹅毛大雪挺立在枝头，无所畏惧，这不正是我们中华民族的写照吗？牺牲自己，为大地增添一分美丽。这种“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的精神不值得我们学习吗？
无论是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”还是冰雪林中著此身，不同桃花混芳尘”再是“他年若我为青帝，报于桃花一处开，”哪一个不是牺牲自己，给予大家。用自己渺小的身体，为大千世界增加一份美丽呢？我们不也要向这些看似渺小、实则伟大的花学习吗？
一花一世界作文14毕竟是秋天了，早晚开始变得微凉。路旁的花儿也开始凋落。我是喜欢花儿的，那各种鲜艳的颜色总是能让我变得开心起来。
吃过晚饭，朋友打电话约我一起去散步，想想每天工作也是对着电脑，回家也是对着电脑，也该出去走走的，天空还余有一丝晚霞的色彩没有散去，路上的行人并不多，也许是因为要过中秋节的原因吧，大家都忙着准备送礼，还是趁着夜色才下班人工人们，也匆匆也往家里赶去，也许家人的等待，家的温暖会冲掉这一天工作带来的疲惫感吧。想来也是他们能够一直坚持下去的动力吧。
路边，不大不小的餐馆，灯火通明，觥筹交错，欢笑声不段，他们真的是开心的吗? 或者不过是应酬而已，我不得而知，但想来，应该是两者都有的吧。
有些走神，路口忘记还有红灯亮着，走了几步，被朋友拉住，“怎么红灯还再走？”
”嘿嘿，没注意看。“
”红灯你都不看？还好意思笑？“
”这不是你在旁边啦!“
朋友不再说话，但我隐约从他的眼光里看到一丝照顾孩子一样的疼爱，不知道这样形容是不是合适，但在当时的我看来就是这样，像个家长一样，灯绿，他并没有放开手，一直牵着我过马路，让我想起来儿时，哥哥牵着我的手过马路，还耐心的告诉我，要等转弯车之类的。
这一瞬间，竟想我想起了太多过去，似乎看到了那些从前，原来，我真的走了好远。l
一花一世界作文15在一个秋天的傍晚，我徜徉在放学必经的小路上，沉醉不已……
小路上铺了一层金黄的落叶，仿佛一条金地毯，踩上去便会发出一阵沙沙的响声。我欢快地在“地毯”上奔跑起来，一边跑，一边大口大口地呼吸着新鲜空气。看着一大片红彤彤的晚霞，心情也变得格外舒畅。绿的草，白的花，紫的蝴蝶，让草丛变得多姿多彩，格外生动。我满心愉悦地大步向前走，忽然发现一点灰色的身影躲在草丛里。我走近一看，原来是只可爱的小灰鸟！它身上的羽毛很少，身体不住地颤抖着，大概是从树上的鸟窝里掉下来的吧。我抬头望去，只看见茂密的绿叶和又小又细的小树枝，根本没看见什么鸟窝。于是，我轻轻地用手捧起毛绒绒的小鸟，小鸟扇了扇翅膀，喳喳地叫了几声，充满了不安。
到家后，我放下书包，看着手中的小灰鸟，帮它擦了擦身上的泥土，发现灰羽毛渐渐变成了棕色。我这才恍然大悟，原来它是因为太脏才变灰的呀！它用水汪汪的眼睛看着我，对我喳喳地叫，我拿了点水给它喝，它用它那小小的尖啄，一口一口地”啄”水，真是让人喜爱！我将它放在一个小盒子里疗养，它也一天天地健壮起来。大概一周后，我将它放生在小区的草丛里时，尽管我非常不舍，但还是小心翼翼地放手了，它看着我，叽喳渣地对我叫个不停，好像在说：“谢谢，谢谢你！”
生活看起来风平浪静，但不经意的途中总会充满乐趣。如果用美好的心态看待一切，一花一草皆是一世界。
第二篇：《一花一世界》读后感
《一花一世界》读后感
拿到这本书的第一天，下午花了两三小时简单看了一下，然后晚上又趴在床上又看了好久。我没有完全的看完，也不可能一次看完、看懂。因为一本好书，没有一定的时间来支出，是不可能会完全看完的，而看懂，需要在生活中花更多的时间去领悟。
仔细的看了目录的精选部分，以及钱文忠写的序言。说心里话，很多的语言都是耐人寻味的，平实的语言中却透露着深刻的哲理。现就其中的几篇说一下自己的感想。
一、<月是故乡明>文章前半部分写了作者儿时的故乡，写了故乡的水、在古柳下点篝火、捉知了、故乡的月、捡鸭蛋等几个场景，充满了童真童趣，令人向往。“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个相映成趣。”这是多么美的一个场景啊，可见家乡的月亮给作者留下了深刻的印象。
文章后半部分写了作者游历过很多地方，“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”却始终比不上“我”心中的月亮。作者住在朗润园，那里“既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。”即便是住在这么美的地方，作者还是见月思乡，仍旧想着家乡芦苇坑里的小月亮。
“见月思乡，已经成为我经常地经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有怅惘，有留念，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。”见月思乡，表达了作者内心的惆怅和思乡之情。
“露从今夜白，月是故乡明。”故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。不论是普通人，还是像季羡林老先生这样的名人，对故乡的思念感情是一样的。“我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。”让人非常的感动。
二、<清塘荷韵>中大量笔墨，作者都着重描写了荷花生长的过程。起初，作者言“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，说明了养荷花的原因，为后文荷花的诞生作了铺垫。下文中作者又记叙了自己播种荷花、盼望荷花出现的急切心情。如：“我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望”。这些语句生动的勾画出作者对荷花的盼望和喜爱，语言幽默淳朴。后文中描写了荷花的生长之盛与不同寻常的特点：不但红色浓而且花瓣多。我想这几株荷花在四年的拼搏与煎熬中，早已超凡脱俗，不与那些受帮助的“凡夫俗子”相同，因而受过磨难的人或物，他们的身上都闪耀着纯洁而无暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜爱的段落便是那“月下插曲”了：可爱的小波斯猫会见到水中的“白玉盘”，心生趣意，竟纵身一跃落入了塘中。此情此景都不禁令人发笑，感到怜爱，同时这也侧面写出了荷塘的景色加上月光的配合，无疑是一幅栩栩如生的风景画，令人沉醉其中……我们都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而这塘美丽的“季荷”即将走向衰落。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天还会远吗？”多么豁达的作者，我想此时，作者已被这迷人的荷花所征服，心中波澜不惊，宁静高雅，充满期待……
本文中作者描写荷花的婀娜，寥寥无几，甚至少得可怜，为何我们读来却被深深打动？我想，荷花的精神已常驻在每个人的心间，挥之不去，因而能与作者产生共鸣。荷花，一种坚强毅力的生灵；荷花，一种高傲美丽的生灵；荷花，一种高尚纯洁的生灵。荷花它具备了人所应该具备的品质，因而它在百花中大放异彩！
纵观全书，季老讲得最多的是伦理道德，强调要处理好人与大自然、人与人及人与自己的“三个关系”，从更深层面昭示了一个生活真理：这世界不属于哪一个人，甚至也不仅仅专为人类所备。人要感恩生活，善待自己，善待他人，善待大自然，用一颗慈善、平和的爱心来构建和谐，这对人对己，都将大有好处。季老期望的是，每一个人，对社会、对家庭都要尽自己的责任，都应该在道德方面不断修养和锻炼，成为一个有用的人，成为一个正直的人”。倘能做到这一点，我们平凡的人生就会增添不少的光辉。
读完此书，一篇篇文章，有如行云流水，文字优美、情感真挚、意蕴深厚，深感季老的思想厚重，读之使人明智，而他的品格却像一目见底的清水，大德大智隐于无形。我们在感叹：大师虽远去，但大师的思想却如夜空中最亮的星，指引我们前进的路程。
———阿常
第三篇：一花一世界--个人自传
一花一世界，一叶一菩提
----回顾我的成长之路
个人简历：
2006、7—2009、9洮南市第一中学语文教师2009、9—2011、7东北师范大学语文课程与教学论专业2011、7—至今洮南市第一中学语文教师
个人自传：
每一朵花的存在，都有其精彩，每一朵落叶的凋零，都有其永恒。时间是一个微妙地存在，转眼间，我已走上工作岗位八年了，论资历，并不老；论经验，还年轻。过去的八年里，我在平凡的工作岗位上，努力践行着“学高为师，德高为范”这一至理名言，一路汗水与泪水，浇灌着我的梦想之花---让语文诗意的栖居在大地上。在这八年里，我没有炫目的荣誉，也没有耀眼的光环，但我一直在努力，我相信终有一天，我可以破茧成蝶，在语文教学这片园地里自由翱翔，飞得更高更远！
2006年7月，初走上工作岗位，还带着一脸学生的稚嫩，带着对工作对学生的十二分热情便走上了那三尺讲台，一旦踏上了这片圣土，我才知道做一个合格优秀的教师是何其的不易。没有任何经验，一遍摸索学习，一边传道授业，感谢石老师、战老师在我的工作之初给予我的那么多无私的帮助，他们的指导让我很快完成了从学生到教师的身份的转变，渐渐适应有些繁重的高中教学生活。但那个时候的我，正犹如导师孙立权老师所讲的语文教学三境界中的第一境界：“刚参加工作的三年，我教语文如“隙中窥月”，就像小孩扒着门缝看月亮，既感新奇，又颇多疑问。”我也就像那个“隙中窥月”的小孩一样，尚只看到了语文教学的一小片天地，无法完全展开手脚，也只是游走于应试教育的教学园地里，曾经读书时的许多教学理想都无法在自己的三尺讲台上实现，语文教学就是一项繁重的任务和工作，没有一点诗意。
我始终不甘心语文教学就是这样一个枯燥的存在，还好，这个时候的我，有机会重返校园，再一次走上学习之路，更幸运的是，研究生期间，有幸遇到孙立权老师，孙老师高尚的师德人品，精湛的业务，在教学上取得的诸多成绩，无一不让我崇拜，高山仰止，景行行止，读研的两年期间，跟随孙老师，学到了许多
课本上不曾有的东西，尤其幸运的是，孙老师还是一线高中语文教师，这使我们这些弟子可以更直接快速的学到一些教学方面的知识和经验，两年里，我犹如一颗小树，吸收着阳光雨露，快速的成长着。
在研究生毕业之际，重回到工作岗位上，我感觉到了自己的蜕变，也仿佛感受到了导师说的语文教学三境界中的第二境界：“以后又三年，我教语文如“庭中望月”，就像站在庭院中仰望明月，丰富而完整，眼界大开。”我在那三尺讲台上，感受到了“庭中望月”那种眼界大开的美好，这时候的工作就变得活泼有趣起来，我和我的学生一道成长，这三年，我在教学中也取得了诸多喜人的成绩。2011年5月，我在学校举办的青年教师课堂教学“百花奖”活动中获得了一等奖；7月，我的教学课件《寡人之于国也》在吉林省第三届中小学多媒体教育教学课件大赛中获得了三等奖；12月，论文《语文学习方式转变浅谈》在《现代教育教学科研》上发表，并获得了科研成果一等奖；2012年5月，我的课题《浅谈语文学习方式的转变》获吉林省教育科学“十二五”规划重点课题二等奖；6月，在学校举办的高效课堂竞赛课中获得一等奖；11月，荣获市级教育科研骨干教师称号；2013年11月，论文《高中语文课堂情境教学设计优化研究》在第七届东北三省高中语文教学研讨会上获得论文类评比一等奖；12月，在白城市普通高中教学新秀评选综合知识竞赛中获得二等奖。取得的成绩，更坚定了我在教学上的信心，这一路走来，我真切感受到了自己的蜕变。
“其后又三年，我教语文如“台上玩月”，就像凭栏赏玩月亮，诗意而惬意。”这就是导师说的语文教学第三境界。转眼走入工作岗位已有八个年头，不知不觉踏入了语文教学的第三个境界中的“其后又三年”，但我却不敢说自己已可“凭栏赏玩月”亦不敢说“诗意而惬意”，但此时的我却可以站在一定的高度去俯视语文教学，渐渐地把曾经的“支离破碎”“点点滴滴”串成了“一串珍珠”，正如古人所言“十年磨一剑”，八年的磨砺，让我在教学上不断走向成熟，然而学海无涯，教无止境，过去的日子虽有一定的成绩，但未来的路更长更远，唯有不断地开拓进取，永不停止追求的脚步，才不枉一朵花的芬芳，一片落叶的永恒。
第四篇：师德征文《一花一世界》
一花一世界
“一花一世界，一树一菩提。”此语为佛家偈语，它是一个觉者对于宇宙生命的至尊解读。凝神静思之时，我曾不止一次地将其细细参悟。虽然觉者的境界让人无法企及，但很多时候，我分明能够嗅到那阵阵花香，看到那一树绿荫。
我是一名教师，很多时候是站在讲台上看世界的。无论什么时候，无论我的目光落到哪一个孩子的身上，当我们彼此的眼神相互碰撞的那一刻，我都觉得在我面前的都是一枚灿烂的花朵。那是一朵朵猜不出将来会开出什么颜色的花。然而花儿有属于他们自己的世界，也只有他自己知道那里有多么的丰富和美丽。我的经验告诉我：通常情况下，几乎所有的孩子都非常渴望老师能够走进并了解他们的小小世界。他们的心灵世界之门是虚掩着的。
也许和许多老师一样，我喜欢把每一届学生的名字以班级为单位记写下来作为我为人师者的一份回忆。我觉得这将是我一生最宝贵的不参杂任何私念的精神财富。它将一直伴随我的教师生涯，并不断刷新我的幸福指数。
每天乘通勤车上班，我都习惯坐在靠左边车窗的固定座位上。时间长了，那里已经被认为是我的“专属座席”。喜欢坐在那里，是因为在我的心中总是有一份莫名的悸动：这许多年来，我不曾离开过我的学校，她就像上帝赐给我的礼物——如我所愿，它是一所毗邻大海的学校。每天清晨，当车行驶到望海大桥的时候，我就可以透过车窗欣然地看到学校的教学楼。虽然在熹微的晨光中，她略微显得有些单薄，但亦不失其庄重。这时候，我时常会想起十六年前，我怀揣梦想刚刚来到这里的日子——忘不了与我的第一届学生垦荒植树的情节。如今的校门口两侧，我们师生曾一同亲手栽下的白杨早已蔚然成林，每天目送着我们早去晚归。也正是他们见证了我与这里的孩子们的一个又一个故事。
每学期开学的第一节课，我都要与孩子们一起探讨自己的理想，告诉他们：有理想并努力为之奋斗的人生才是真正有意义的人生。告诉他们男儿要有“刚强”的精神，女子要有“独立”的意志。我一直都感慨这两个掷地有声的词语，它曾让包括我自己在内的许许多多的学子受益终身。
我所在的学校，学生大多是生活在渔民、农民和外来务工的家庭。他们的思想单纯，性格质朴，但对于学习的兴趣却不很高，而且他们更乐于关心如何让自己开心的事情。对此，作为他们的老师，我不能简单处理。我必须要调动全部的心思，让他们一定要珍惜年少的大好时光。所以，我会利用一切可以利用的机会，让他们受到心灵的触动。所以，我不会放过每一次提问、每一份作业、每一次谈话和每一个交流的眼神。有许多学生都曾对我说过，我有一双会说话的的眼睛，而且这双眼睛还能够看透他们心里在想什么。是的，课上，我更喜欢用眼神来实现与学生的情感上的交流。眼神的暗示作用比横眉立目和声嘶力竭来的更加有效果。很多时候，孩子们都完全能够被我的或赏识、或信任、或督促、或期望、或鼓励的教育方式所打动，并随我一起愉快的走进语文世界。
当然，我觉得一个师者的责任不光是“传到授业解惑”，在很大程度上，他更肩负着对他所有的学生施以心灵关爱的使命。我是一个待人坦诚、宽厚、平易的人，喜欢追求那种严谨认真、正直无私、公正平等的纯美理想。所以，既然自己选择了做教师，我就愿意永远怀着一颗虔诚的心，热切地去爱护我的每一个学生。所以，我的学生哪怕取得的是一点点进步，对我来说都非常值得高兴。曾有学生在作文中提到：“我的语文老师不寻常，她极富人情味。她喜欢笑，似乎生活赋予了她全部的喜事。”是的，相处之后，他们知道在大多数情况下，我都会理解他们成长的苦恼。我也常常教育他们，一个人活着就一定要有骨气，努力之后就绝不后悔；一定要对自己的言行负责到底。我认为教师也可以称得上是公众人物，教师的品格形象将直接影响到他的学生。因此，多年以来，我严格地规范着自己的言行，我的为人处世的风格早已深入学生的心中。我在传授知识经验，给予他们鼓励和信任的同时，也赢得了他们的信任。
信任可以创造奇迹，信任可以带来幸福。如果让我评价这许多年的工作感受，我还是觉得自己收获了满满的幸福。我曾经得到过一个大男孩给我的一个拥抱，那是他感动师恩的最朴素的表达。在他踏进高中大门之前，他激动又充满自信地向我保证，他一定能够以优异的成绩考上大学。而在这之前相当的一段时间里，他是一名把学习抛向脑后的学生。我也曾在学生感到情感孤独无助的时候，为他们送去及时的心里抚慰，并从自身的成长历程出发，引导他们走出自己情绪的低谷。让我一直感慨的是，老师一句看似平常的鼓励语言，有时真的能够改变一个孩子的一生。至今，我还能不时地收到已经走进大学校园，抑或走向社会的学生，以不同方式向我表达的问候。但在这众多的问候中，我无论如何都无法忘记这样一句话——“老师，您将是我一生一世享之不完、用之不尽的财富。如果非要给这笔财富加上一个限期的话，我希望是一万年„„”作为一名教师，我能够得到学生如此的感激和赞美，此生足矣！
生命如花，我们的孩子何尝不是一朵花呢？他们的世界是美好的，他们的生命皆馥郁着各自不同的芬芳。在他们没有长出花苞之前，我们的任务就是要以一个欣赏者的角色，给他们足够的关心和爱护，并对他们将来能够开出绚烂多姿的花朵充满信心。
亲爱的老师，“一花一世界，一树一菩提。”请拿出你的爱，让你的世界变成花的海洋。
第五篇：《一花一世界》的教学反思
这是一节写作课，跟母语课“用岁月在莲上写诗”安排在了同一周进行。之所以这样安排，是因为觉得这两个单元的名称都充满了诗意和哲思，有异曲同工之妙。
“一花一世界，一叶一菩提。”深入了解这个单元的内容之后，仿佛也是第一次深入理解，静下心来理解这句话，植物也是生命，不仅仅是生命，万千植物组合起来，也是一个世界。这个世界是跟人息息相关的世界。她们跟人类的生命息息相关，跟人的生活息息相关。甚至对人类的行为方式也有着一定的影响。
一节课40分钟，进行下来，竟然只留下了不到十分钟来让学生进行自由写作。课后自己不禁反思：难道是自己太喜欢汪曾祺的这篇文章了？还是自己的课堂设计有问题呢？一篇文章由两个片段组成，不同的语言风格，一个“静”，一个“闹”，刚好跟荷花和紫薇这两种花给人的不同感觉相吻合。这是一种较高级的写作方法，对于五年级的孩子来说，有些可能还不太能很好地理解，但对于写作水平较高的孩子，能够接触这样的写作技巧，也是一种幸运吧！课下通过让孩子们观察植物写日记，所呈现出来的大多还是童趣性较强些，我所期待的那种哲思类的观察和思考不是很多，或许这就是一种正常的状态。也或许还需要老师进行引导。
点击咨询 