第一篇：诚信让心灵之花绽放作文
诚信让心灵之花绽放作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信是写给具体收信人的私人通信。那要怎么写好书信呢？下面是小编帮大家整理的诚信让心灵之花绽放作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新冠疫情爆发的初期，人们只能足不出户，网购成了千家万户必不可少的事情。
一个阴冷的早晨，寒风夹杂着雨水拍打着窗户，妈妈从网上又订购了一周的'食材。临近午后，一位快递小哥给妈妈打来了电话：“您好，您的包裹已送到楼下邮柜，但真是对不起，我来的路上不小心摔了一跤，有一包酸奶挤破了很抱歉，我刚和仓库确认过，现在已经没有这种酸奶了，我待会儿回去拿两瓶不一样牌子的再给您送来，算是补偿，您看行吗？”“不用了，”妈妈赶忙说，“特殊时期还下着大雨，真的不用再跑一趟了！”但耿直的小哥坚持一定要赔偿，一边存放好几个大包裹，一边收起电话又冲进了大雨中。
妈妈把包裹取上来后，整理了半天才发现，袋子的最下面，有一小盒酸奶被挤开了一个小裂口，不仔细看根本不会发现，但那位快递小哥却主动告诉了我们。
过了许久天已经黑了，雨也越下越大，窗外更加阴冷了。我本以为小哥今天可能不会再来了，这时门铃响了，透过显示器我看到原来还是那位小哥，头盔上起了一层厚厚的雾，身上的外套已被雨水全部浸湿，他举着电话喘着粗气说：“我在楼下，酸奶已经送过来了，真是不好意思”说着便将酸奶放在报柜里，急匆匆地又向风雨中冲去。
我被这个平凡的快递小哥打动了，疫情期间，他不辞辛苦，加班加点，更冒着被暴露感染的风险，为千家万户送去各种必需品，帮我们渡过难关，但却为了一小盒不小心挤破的酸奶，不仅如实告知还坚持为我们做出赔偿，这样的诚信难能可贵，我不禁对他肃然起敬！
从新闻报道里我了解到，在这场突如其来的疫情里，7000多名工人，连夜奋战，10天建好一所医院；4万多名白衣天使奋战一线，英勇无畏；还有数不清的司机、保安、环卫工人、志愿者不计辛苦地无私奉献无不让我们时刻感受到举国上下迎战病魔的力量！而今这位快递小哥的朴实和诚信，也是一股战胜疫情的力量，让我们看到心灵之花的绽放，让我们期待全面胜利的希望。
第二篇：诚信演讲稿让诚信之花绽放字作文
诚信演讲稿：让诚信之花绽放字作文
小编导语：让诚信之花绽放是一篇诚信演讲稿，诚信是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人的心灵，让诚信之花在我们心中绽放吧。更多关于诚信的演讲稿尽在百度攻略。
很多人都听过这样一个故事，一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一天他外出，他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气，责备他的侄子不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。
透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。
有人说，在现代社会，商品经济风起云涌，道德沦丧如决堤之水，诚信缺失也就随之泛滥成灾。我们谁都无法否认市场经济中存在严重的诚信危机，但我们更无法否认诚信永远像一朵不凋零的鲜花，它的芬芳宜人，它高雅迷人，一直吸引着完美的灵魂向它靠拢。
2004年5月份，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲，在万般无奈之下，他向玄武区某民警借了5元钱。5元钱，也许谁也不会放在心上，更何况是一个被人们认为素质低下的农民借去的呢？但第二天一大早，这位农民就将5元钱给这位民警送来了。这是一个很简单的故事，没什么曲折离奇、扣人心弦的情节，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震颤人的心灵，它在拷问每一个在诚信危机重压下的人们，难道我们真的就应该背信弃义、惟利是图，视诚信如粪土吗？难道我们就真的应该将诚信摧残得面目全非、无地自容吗？也许你会说我们整天生活在平静如水的校园，这些事情离我们很远。诚然，这类事情离我们的生活有一定的距离，但诚信却近在我们的身旁，它一直在我们的心中埋藏，它时时在我们的耳畔呐喊。
近几年来，大学生偿还助学贷款的问题成为全社会普遍关注的焦点，牵动着社会各界人士的心。据湖南大学和中国勤工俭学在线网的一份调查显示，有3.5%的贷款学生承认从不考虑还贷问题。而中国工商银行北京分行的负责人表示大学生的拖欠贷款率已经高达20%。一个在新时期成长的大学生，一个接受过高等教育的人，一个在生活最困难的时候接受国家帮助的人，居然在顺利毕业之后，把贷款一事忘得干干净净，将诚信二字践踏得粉身碎骨…… 诚信是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人的心灵；诚信是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。同学们，让我们守住诚信的阵地，笑看诚信之花的绚丽绽放！我的演讲完了，谢谢大家！
第三篇：让感恩之花绽放在幼小心灵
让感恩之花绽放在幼小心灵
美的叶子
摘要：感恩是美德，是中华民族的优良传统。对于一个人来说，只有懂得感恩的人，才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。通过多年的实践．本文总结出对幼儿进行感恩教育的有益经验，使幼儿学会感恩，学会奉献，学会回报，学会责任。
关键词：幼儿 感恩 感恩教育
正文
自古以来，中国的父母一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。特别是现在，许多家庭只有一个孩子，有的家里六个人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）围着他一个人转，家长们视其为“小皇帝” “ 小宝贝” “ 小太阳”，由于多种原因的影响，我们发现许多孩子们普遍没有感恩的概念，很多时候他们所表现出来的是霸道、自私、任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。
“感恩”一词，在《现代汉语词典》里的解释是：“对别人所给的帮助表示感激”。在《牛津字典》的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“感恩”是一种生活态度，一种品德，如果人与人之间没有感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩。这对于现在的幼儿来说尤其重要。让幼儿从小知道感恩，让他记住别人对自己的帮助，知道自己也应该这样做，这就是给与了他们行为上的暗示，让他们从小就知道要去爱别人，帮助别人，是德育教育中一个重要的内容。
研究表明，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流 1
向，最后流到十分遥远的地方。我认为少儿们的精神正像河流的源头一样容易引导到东或者西。”而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么幼儿园该如何开展感恩教育呢?
一、树立正确的观念，对孩子进行潜移默化的影响
洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子朝夕相处的教师和家长来说，他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子，他们的一言一行都可能成为孩子模仿的对象，对孩子的成长起着至关重要的作用。
幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。作为教师，除了组织正常的感恩教育活动以外，在平常的其它活动方面也应该树立榜样。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好”“谢谢”“不用谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳的对幼儿说一声：“谢谢”，小朋友受到老师的尊重，也会不自觉的去尊重别的小朋友、父母或是老师。
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行都直接影响孩子的的健康成长。父母对老人孝顺，孩子长大后就对父母孝顺。因此，家长可以利用节假日时主动带着孩子回去看望老人，表达对老人的关心和想念。父母也可以让孩子一起做做家务，一方面体验劳动的快乐，最重要的是让孩子明白自己的辛苦与艰辛，要让孩子学会分担，并感恩所得到的幸福生活。如到了4岁以后就可以自己收拾自己的玩具，吃饭的时候摆好碗筷，帮父母打好饭，下班回家给父母提鞋子，让孩子端杯水等等。同时家长还应该培养孩子主动对他人施恩的意识，如跟其它小朋友一起玩耍的时候要学会谦让，引导他们乐于帮助需要帮助的人，还可以带领比自己小的小朋友友好的一起玩耍，以此来培养他们的爱心和责任心。总之，生活在充满感恩和爱的环境里的孩子就更有爱心，责任心，就会感恩他人，感恩社会。
二、是抓住日常生活环节培养幼儿的感恩心。
人们相互之间的一声问候,不一定带来什么具体的财富,解决什么具体的问题,但它却能产生巨大的精神动力,让人感知到亲情与温暖,给人增添力量与勇气。1973年11月21日,第一个“世界问候日”诞生。现在,“世界问候日”的宗旨也由“最初通过寄发问候信,呼吁和劝告有关领导人放弃军事手段,以和平方式解决分歧”发展成为“以促进人类相亲相爱为主题”的纪念日。我们也应该重视这种问候,因为如果在日常生活中时常能听到来自朋友甚至是陌生人的问候,那么我们的生活将是另一番景象,多少因为被冷落而发生的悲剧也许就不会发生了。因此应该从小教育幼儿养成问候他人的习惯,关心身边的每一个人。
人之初，性本善”，每个人最初都拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈，洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。要善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。
在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
三、是抓住节日活动环节培养幼儿感恩的心。
中华民族现有许多节日，如春节、清明节、妇女节、教师节、中秋节、国庆节、劳动节等等中就包含了“感恩教育”的内容，在节日时，给他们讲讲节日的由来，通过讲一些感恩的故事丰富他们对这些节日的认识，深化他们对节日的了解。此外，还可以开展各类感恩主题活动引发幼儿感恩行为。
因此，我们要结合这些节日庆祝活动，积极地开展感恩教育，培养幼儿的感恩心。如国庆节，我们可以组织幼儿到红西路军纪念馆观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄业绩，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，让孩子们知道我们今天幸福安宁的生活是革命前辈抛头颅、洒热血用鲜血和生命换来的，让孩子们树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。还有“三八”妇女节，我们也可以请来孩子们的妈妈，让她们谈自己的工作，谈谈是怎样含辛茹苦养育孩子的，使孩子们切身体会妈妈对自己的养育之恩和拳拳之情，从而让孩子们心存对父母的养育之恩，进一步感受到自己的成长离不开家人、长辈的关心和呵护。
通过这些节日感恩活动的开展，可不断强化孩子们的感恩意识，在他们幼小的心灵中播下感恩的种子，让他们在成长的岁月里潜移默化地将感恩的种子长成一颗感恩的大树，回报家人和社会。
五、是在教学活动中渗透感恩教育。
我们在进行教学的时候，不能仅把眼光放在知识的传授上，还要凭借这教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。目前幼儿教材中，有些“爱心”素材就可以作为感恩教育的内容，对幼儿进行感恩教育。在实施感恩教育活动中，可以开展一些专门的感恩励志教育活动，在丰富多彩的教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。教师要收集一些与感恩有关的传统故事，如《黄香温席》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《哭竹生笋》、《羊羔跪乳》等，在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。尤其是《三字经》、《弟子规》，就是很好的教育素材。
六、.社会教育是幼儿感恩心强化的平台
幼儿感恩心的培养除了家庭、学校外，社会教育也是不容忽视的重要力量，良好的社会氛围是强化幼儿感恩心形成的重要平台。为了让幼儿能真正地拥有一颗感恩的心，幼儿园还可以组织幼儿开展一些适宜孩子们参与的社会实践活动，如爱心捐资捐书、赈灾义演等。老师可以让孩子将他们省下的零用钱或者是压岁钱以及家里旧的书籍捐出来帮助那些因受灾或边远乡村家庭贫困的小孩，让他们去学习主动地关爱和帮助他人。通过社会实践教育，进一步强化培养了幼儿的感恩意识，使孩子真正地学会了关心人、帮助人。
七、发挥榜样的作用，进行感恩教育
首先，老师要注意收集、积累孩子身边典型的感恩教育素材，选择时机进行教育，这样可让幼儿通过身边可知可感的事迹增加感恩意识。其次，以中外人物的典型事例为榜样。在历史上，历代帝王治国的口号多是“以孝治天下”，“身体发肤受之父母，父母生我、养我，百善孝为先”，“王祥卧鱼”就是很好的例子。
八借助好书对幼儿进行感恩教育
文学作品中很多感人的事迹，能在不知不觉中使人受到感染从而受到教育。家长和幼儿园都要给幼儿提供一些感恩教育的幼儿书籍指导幼儿阅读，使幼儿从中受到教育。
感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。一句话感恩，即善待了自己，又快乐了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。才能使我们的社会和谐，明天更美好。从幼儿时期就让我们的孩子知道感恩，对于孩子的一生具有不可限量的意义。
参考文献
1． 张晶.3到6岁幼儿感恩教育研究【D】.西南大学硕士学位论文，2010，2． 龚顺梅.让孩子从小学会感恩【J】.考试周刊杂志2011
第四篇：让赞扬之花绽放学生的心灵
让赞扬之花绽放学生的心灵
保山市隆阳区汉庄镇方官小学
段 玲 保山市隆阳区汉庄镇明德中心小学
张永林
【内容摘要】：赞扬是黑暗里的一盏明灯，我们应该学会真诚地去赞扬别人。老师一句简简单单的赞扬和鼓励的话，足以改变学生的一生。所以，每一位教师要热爱每一个学生，适时地采取赞扬和鼓励的方法，培养孩子的自信，让学生在快乐的心态中成长，充分挖掘和发挥他们的潜力，展示其才华。用心赞扬孩子们，它会变成蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；变成融融春意，暖洋洋地慰藉孩子的心灵，让幼小的苗儿茁壮成长，绽放出最灿烂、最美丽的花朵！
【关键词】：赞扬
热爱
自信
快乐
马克吐温说过：只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。其实，在你赞美别人的同时，自身的境界也得到提升。赞扬是黑暗里的一盏明灯。因此，我们应该学会真诚地去赞美别人。但在我们教育者身上不知不觉会犯一个错误：偏爱成绩好的孩子，处处关心成绩好的孩子，总是把成绩差的孩子与他们相比，然后数落、批评成绩差的孩子，于是这些孩子越来越“差”，越来越令你心烦。殊不知我们忽视了最最需要关心和爱的“笨小孩”们。孩子的心灵是脆弱而敏感的，无论优生差生，每一个孩子都有着强烈的自尊心，有的时候我们不经意的一句话就会伤了它。相反，一句鼓励的话却可以成为他们前进的动力。尤其是对于相对差一点的“笨孩子”来说，赞扬和鼓励的力量远远胜于批评和嘲笑。一般说来，他们在老师眼中是坏学生，他们很少得到老师的表扬和肯定，很少被关注，相反的是经常受到老师的批评、同学的嘲笑。在批评和嘲笑中他们失去了自尊，取而代之的是自卑，甚至是自暴自弃，破罐子破摔。然而对于这样的学生来说，一句简简单单的赞扬和鼓励的话，却足以改变他的一生。
美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的小学生更是如此，他们身上有不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟，如果适时地采取赞美和鼓励的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力，那么又该如何正确的赞扬和鼓励学生呢？
一、爱学生是赞扬的基础
“教育者没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”可见教师对学生的爱何等重要。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平，全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。没有一颗真诚的爱心又怎么会细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，发自内心地赞扬他们呢？
二、善于赞扬，培养自信
心理学家指出，当一个人得到赞扬时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。赞扬就是一种赏识，对学生具有激励作用。要用欣赏的眼光去看待他们，经常鼓励他们，告诉他们：你能行！这让我想到了女儿幼儿书中的一个感人的故事《自信来自5000次的肯定》：一位母亲第一次参加家长会，幼儿老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上都坐不住。”回家的路上，妈妈却对儿子说：“老师喜欢你，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，现在能坐3分钟了，全班宝宝数你进步最大。”当晚，儿子破天荒地自己吃了两碗米饭。过了几年，儿子上小学了。在一次家长会上，老师对这位母亲说：“这次考试，你儿子排在倒数第二。我们怀疑他智力有点问题。”她流泪了，但回到家看着诚惶诚恐的儿子，她振作精神说：“老师对你充满信心，说你不笨，只要细心些，会超过你的同桌。”儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮。儿子上了初中，又一次开家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，告诉儿子：“老师对你非常满意，说你只要努力，很有希望考上重点中学。”高中毕业，儿子把清华大学的录取通知书交到她手里，边哭边说：“谢谢妈妈一次又一次的鼓励……”
这是一位成功的母亲，为了孩子的自尊，她用美丽的谎言激励儿子慢慢进步，因为她知道不能伤害了儿子的自尊心。她用激励的方式将一个“有多动症”、“智力上有些障碍”的“笨孩子”变成了一名清华大学的学生，美丽的谎言造就了美丽的结局。然而这个美丽动人的故事背后却隐藏着它深刻的教育意义：给孩子多些尊重和鼓励，一句简单的激励的话语，可以收获一份意想不到的惊喜。我想：父母应该这样做，老师是人类灵魂的工程师，更亦如此，不是吗？
正是这份肯定与赞扬鼓舞着他不断的前进，不断的朝着老师期望的方向努力。其实他们并不是不可救药，而是缺少关心和帮助；他们不是天生的“坏学生”，而是缺乏自信。和很多孩子一样，他们的内心脆弱、敏感，有着强烈的自尊心，却往往在老师的批评和讥笑中失去了自尊和自信。于是他们不听课、不做作业，不思进取，成天打架惹事，破罐子破摔，成了名副其实的“坏学生”„„。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊的孩子，所有教育好的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护好孩子最宝贵的东西——自尊心。”试想一个人如果失去了自尊与自信，那他还有什么成功可言，还有什么希望可言？
所以教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞扬，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。教师的赞扬是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。请多给学生一点赞扬吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞扬之中。
三、充分把握赞扬的时机、语言和方法
古人云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句真诚的表扬会给人力量，给人信心，催人奋进。学生敏感而脆弱，需要表扬，哪怕只是一句简单的称赞，也会给他们带来莫大的影响，起着意想不到的作用。
小达，刚一开始性格内向，上课不说话，下课调皮，脾气倔强，不与老师沟通交流。后来，我几次与其谈心，并发现体育方面表现很好。于是在课堂上刻意说他跑步最快，冬季运动会上团体总分最高全靠他。我看到他马上会坐得很端正，眼中闪现出自豪的神情。慢慢地，听话了很多，上课会主动举手回答问题了。平时他的作业很不认真，但有一天，我发现他一笔一画地写试卷，写得相当整洁，于是我马上表扬了他，在试卷上写了“书写真棒！”还画上了一朵小红花，又在全班展示试卷，还在表扬栏上奖了两颗星星。再看看小达，脸上泛着幸福的、骄傲的笑容！他的笑容，他的举手投足间是那么神气活现，这种愉悦是从心底迸发出来的，是无法阻挡的，是掩盖不了的。从此以后，他心中的花苞快乐地绽放，每天上课都坐得端端正正，专心听讲，每天的作业都写得整整齐齐，我心里可高兴了，而在他心里更是比吃了蜜还甜。这种潜移默化的改变完全是一位老师对他的信任、鼓励、赞扬所形成的，这不得不让人惊叹！老师只是说了一句简简单单的赞扬和鼓励的话，而对于他们来说却是无限的动力，它真的会改变一个人。
在一次做题中，我看到小丽把没见过的题型理解得很好，写得很正确。于是，我给了她一个大拇指“不错，写得很对！”再看小丽早已笑开了花，好像在宣告：“看，我多厉害！多聪明！”„„像这样的例子，相信你也有不少吧，那有没有引起你的深思呢？
教师的赞扬是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞扬是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞扬也是实现以人为本的有效途径之一。如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法的后果不但不能让孩子正确地认识自己，反而使他们对老师甚至对所有人产生怨恨；当老师发现同学们闪耀着科学家智慧的火花时，及时给予赞美尤为重要，而经常性的鼓励、赞美犹如一缕温暖的春风，轻轻一吹，就冬去春来，成功在不知不觉中，平凡而精彩，短暂而永恒。教师的赞扬越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
四、灵活多样的赞扬形式
赞扬其实是一种教育机制，教育艺术，内涵应当多样。一句鼓励的话语，一个认可的眼神，一次有力的咂嘴，一个翘得老高的大拇指，一朵红红的小花，一个小小的文具，一次与父母交谈中的肯定„„但其中都饱含着一个深远的意义：你是最棒的！老师看到你的进步了，希望你更加努力！老师给你前进的动力，相信你能行！我们不但要用好老师对学生的赞扬，更要有意识地引导学生去赞美家长，赞美老师，赞美同学，赞美生活，赞美大自然„„让每个人心中都充满喜悦、对生活充满热爱及对美好未来的憧憬。
赞扬学生不是给学生戴 “高帽”。只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点，激发学生的进取心和荣誉感，使大家产生一种羡慕和向往的心理，从而树立良好的风气。相反，那些信口开河，随心所欲的表扬，有时不仅起不到鼓舞激励的作用，反而会使老师的威信下降。
赞扬在继续，奇迹在发生。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”其实每一朵花都是美丽的，只要你给它浇水；每一个孩子都有他的闪光点，只要你去发现，他们都是最可爱的。赞扬可以让平凡的生活变得美丽，赞扬可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞扬可以激发人的自豪感和上进心。老师们，请微笑走进课堂，用心赞扬孩子们吧！它会变成蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；变成融融春意，暖洋洋地慰藉孩子的心灵，让幼小的苗儿茁壮成长，绽放出最灿烂、最美丽的花朵！
[参考文献]
1、《全国教育教学研究论文选刊》2010年第2期
2、《现代教育科学·小学教师》2010年第3期；
3、《教育心理学》；
4、《亿童幼儿家园共育手册》；
5、《云南教育·小学教师》2012年；
6、《教育导报》
附：作者简介
段玲，1983年11月，女，云南省保山市，汉族，本科学历，小学一级教师。从事一线教育教学工作11年，担任班主任工作多年，承担过小学各年级的语文、数学、品德等学科的教学工作，积累了较多的基层经验和工作案例，并在工作中不断学习。工作单位：保山市隆阳区汉庄镇中心学校 通讯地址：保山市隆阳区汉庄镇方官小学 邮政编码：678000 联系电话：*** 电子邮箱：1135094120@qq.com
张永林，1983年2月，男，云南省保山市，汉族，本科学历，小学一级教师。从事一线教育教学工作11年，担任班主任工作多年，承担过小学各年级的语文、数学、品德等学科的教学工作，积累了较多的基层经验和工作案例，并在工作中不断学习。工作单位：保山市隆阳区汉庄镇中心学校 通讯地址：保山市隆阳区汉庄镇明德中心小学 邮政编码：678000 联系电话：*** 电子邮箱：1135094120@qq.com
第五篇：让生命之花绽放作文
让生命之花绽放作文
大庆三十二中初四（1）班 董鑫慧
世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿，从一粒种子慢慢生、发芽，生命中多半是平凡，承受和期待。也许花儿看上去很脆弱，但它坚信，只要乐观坚强，勇于面对挫折，生命之花终究会完美地绽放。
大地是我的母亲，鸟儿是我的玩伴，树木是我的兄长，草儿是我的姊妹。我要勇敢乐观地生长，不为称赞，只为活出生命的价值。本着这样的信念，生命之花开始了生命的历程。
我需要阳光，因此我向着太阳生长，尽情沐浴在阳光之下。偶尔，我会偷懒，错过了阳光，但我绝对不会悲伤，因为今晚的月光更加皎洁，今晚的群星更加璀璨。我仰视夜空，面对着那神秘的月亮，默默地许下心愿。
也许我会经历一些挫折，因为生活的天空不单单是风和日丽，还有风霜雨雪。但我不会因此而枯萎凋零，我告诉自己要坚强，告诉自己要想让生命绽放光彩，就得真正学会面对。我会愈挫愈勇，磨练自己，因为只有乐观顽强的花蕾才能绽放出最美的花，我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世间，为世间带来鲜艳和美丽；失去了本该拥有的，拥有了已经凋谢的，才是人生最大的悲哀。与这些相比，挫折算什么！毕竟“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为„„”，我明白上天可能并没有委以我重任，可我知道如果连自己的职责都因为小小的挫折而履行不好，又怎能苛求上天降大任于我呢？
与世间万物相比，我或许很渺小，但我绝不平凡，因为我勇于面对风雨，乐于经历沧桑。我拥有远大而崇高的理想，我企盼将希望播散到人间。
历尽艰辛，顽强地一路走来，终于我等到了辉煌的一刻。我尽情地绽放，意在留给世间最美的微笑和一缕淡淡的清香。
尽管我明白我终究会凋谢，因为生老病死是每一个生命都必须经历的过程。但，我仍然很高兴、很幸福，因为我在世间没有留下一丝遗憾，我实现了我的诺言，我让我的生命之花完美地绽放。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。即使凋零，我也会融合在大地母亲的怀抱中，让更多的生命之花绽放，为人间播撒下更多希望。
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