花事阅读答案（样例5）

第一篇：花事阅读答案

花事阅读答案

在日常学习和工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是小编精心整理的花事阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花事阅读答案1

阅读《花事》一文，完成各题（15分）

文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。

文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。

过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。

文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!

爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。

文文问，那是什么花?

爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。

文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!

过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。

第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。

文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?

王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。

文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。

后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。

文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?

那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。

文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?

大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。

文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。

大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!

时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。

一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!

直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。

文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!

不过，文文觉得挺有用。

等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!

（选自《微型小说选刊》，20xx年第6期）

10.请用简洁的语言概括小说的主要情节。（4分）全品中考网

11．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（4分）全品中考网

12.小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（4分）

《花事》阅读答案

13．对本文分析错误的一项是（）（3分）

A．本文是按时间顺序来组织材料的。

B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。

C．王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。

D．文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。

参考答案：

10.《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧重在后一句)

11.运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间（3分）。

12.答案示例：第一问“启示”（占2分）：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（1分）。

13.C，解析：C．文章没有直接批判学校应式教育。

花事阅读答案2

花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!（选自《微型小说选刊》，20xx年第6期）

请用简洁的语言概括小说的主要情节。（4分）

2．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（4分）

3.小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（4分）

4．对本文分析错误的一项是（）（3分）A．本文是按时间顺序来组织材料的。B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。C．王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。D．文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。

答案：

1.《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧重在后一句)2.运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间（3分）。3.答案示例：第一问“启示”（占2分）：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（1分）。4.C，解析：C．文章没有直接批判学校应式教育。

花事阅读答案3

花事（17分）

文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。

文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。

过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。

文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!

爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。

文文问，那是什么花?

爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。

文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!

过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。

第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。

文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?

王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。

文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。

后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。

文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?

那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。

文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？

大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。

文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。

大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！

时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。

一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！

直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。

文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！

不过，文文觉得挺有用。

等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！

15．请用简洁的语言填上小说的主要情节。（4分）

（1）王大伯院子里的小树开满了花；

（2）；

（3）；

（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。

16．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。（4分）

17.结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（4分）

18.小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（5分）

1．《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花，在大人们看来，那只是一树“无用”的花(或：是一件很“无用”的“花事”)。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，从6岁开始到l6岁读高中，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。(评分意见：符合大意即可。答案侧重在后一点)2．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科学求真的；精神(或肯定了孩子敢于发现问题、探索问题和解决问题的勇气)，从侧面也表现了对学校、家庭和社会教育的忧虑。(评分意见：根据大意给分。前一点属于“正面肯定”，占3分。后一点属于“侧面否定”，占2分)其他参考有：保护孩子的好奇心(问题意识)，远远比获得眼前的一些实惠(利益)更重要。可给满分5分。3．C、D解析：C．文章没有直接批判学校应式教育。D．小说情节简单平实，并不曲折。4．答案示例：第一问“启示”(占2分)：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出自已的困惑(1分)，写出自已解决 此类问题的方法，并言之有理(2分)。

花事阅读答案4

①沿着河边走，忽然看见腊梅花开了。油黄的花瓣，香气扑鼻。

②汪曾祺曾在文章中说，他把腊梅骨朵串成珠花送人佩戴。其实，红梅和绿梅骨朵串成珠花更好看。绿梅少见，东郊的山上有，要等一段时间才能开。或许因为开得早吧，腊梅的黄有谦逊的成分。稍后，迎春的黄就热烈得多，成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐，仿佛春天来了，当该如此。

③花开要趁早，这和张爱玲所说的人出名要趁早有相通意。早开的花，总让人多一分怜惜。杏花开在二月打头，这“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，开得也小心，怯怯的，一粒粒细小的花儿，几乎让人有心疼的感觉。打开的花瓣像纸一样，似乎没有水分。杏花会让人想起少女的粉脸、发辫。落着风霜的夜晚，我不知道会不会有人挂念着它们，会不会有点灯的心照亮她们闪动的长睫毛。

④早开的花都是干枝花。看着那么多五颜六色美丽的花儿从那些又老又丑的树枝里涌出来，人的心是喜悦的。原来灿烂的韶华不需要出处，它是在一个美丽的时辰赠与自己和世界的欢畅和惊喜。

⑤庭院里的花开让人欢喜，但贪恋美的心不会满足于此，花开时也是踏青时，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨过后，空气格外清新，还没生新叶的树枝如同国画的墨线。登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。更让人高兴的，是大片大片的桃花开了。古诗云：“红杏枝头春意闹”。但桃花大片大片开时，好像才能切中“闹”意的核心。“千叶桃花胜百花”，这是偏爱桃花者的感慨；而“人面桃花相映红”，却几乎是最引人遐思的春风图了。桃花开的时候，地丁、蒲公英、荠菜等相继开放，灼灼的、灿烂的花潮也真正降临大地了。

⑥泰戈尔说：“生如夏花之绚烂”，那是印度气候，在中国，春花才更当得“绚烂”二字。百花盛开，绯红动地，生命的气息醉人且盛大。洁白的玉兰，细碎的紫叶李，都有无限情致。若是来到乡野间的梨园，则几乎是艳遇了。大片的梨花会给人带来幻觉，仿佛无数的树在下雪。在树下，浓烈的香气逼迫你调整自己的呼吸。凉风习习，一簇簇细长的花蕊在颤动，又仿佛敏感的心灵。“梨花一枝春带雨”，何况是无数繁密的枝条。在梨树下站久了，就连最麻木的人，也会觉得自己有一颗洁白柔软的心。

⑦春深时，还有那一望无际的油菜花，这是众花中的小妹妹，无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。

⑧花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。等到绿叶多时，鸟儿不见身影，鸣声却更清脆动人，仿佛每个小生灵的喉咙里都有清凉水滴在滚动。

⑨其实，花事盛时，蜜蜂、蝴蝶、小鸟，都像飞翔的花朵。

⑩每天到公园晨练，总看到一个戏剧学校的老师带着几个孩子在练嗓子，老师不时停下来纠正，一天天地听下来，能听得出孩子们的进步，听得人微笑起来。“回想起来，倒是那唱错的部分最让人感动!”记不得这是谁的话了，但让人感慨，让人觉得这些生命中最动人的细节，都是充满青春气息的春天的一部分。

⑾不但是自然界，春天，每个人体内也都像安置着一座花园，一阵风吹，有谁的心不是晃动的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以这样一直延续下去。(选自 20xx年3月14日《人民日报》)

1．本文以“花事”为题，有何特殊的含义?

答案：心归于麻木的人，视“百花盛开”为寻常之物，然而“百花争艳”却饱含一种积极向上的人生态势，以“花事”为题，极其庄重地突出百花盛开带给人们的有益启示。

2．文章写了腊梅、杏花、桃花等春花，说说这些花留给你鲜明的感受是什么?

答案：花开如潮，让人感受到生命的快乐、喜悦和幸福，生命是灿烂、蓬勃而美好的。

3．你如何理解第②段画线句子中的“没心没肺的快乐”?

成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐。

答案：“没心没肺的快乐”既有花的快乐，也有人的快乐。花无拘无束地自由开放是快乐的，人心无杂欲、自由洒脱、与大自然亲密地契合是快乐的。

4．品读、赏析下面句子的妙处。

①无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。

②花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。

答案：①运用拟人、比喻、夸张的修辞手法，从色彩和生长态势等方面写出了油菜花蓬勃旺盛的生命力。②“轻佻”、“骚动”原是贬义词，这里是贬词褒用的用法，表现出蝴蝶的快乐、喜悦与激动，同时也是作者喜悦心情的表现。

5．第⑩段，作者由前文写“花事”过渡到“人事”，对你有什么启示?

答案：花开要趁早，更能显示生命的气息与活力；人立事在早，更能彰显生命的活跃与美丽。二者都落脚于生命的灿烂与精致。留给我们的宝贵启示是：人要尽早立事，才能铸就生命的灿烂与精致!

花事阅读答案5

阅读理解。

花事

文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵。小而密，那俏丽的花技还多情地探出墙外。引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶。过路的行人无不驻足观望。

文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。

过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。

文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊！爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花？爸爸说他见得少，不大清楚。也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用．它又不能当饭吃！

过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。

第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。

文文叩开王伯伯的院门，问他那树上开的是什么花？王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。

文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是他继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。

后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。

文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗？怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！

时间过得很快，转眼几度花开花落，不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。

一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！

直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书．他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。

文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！

不过，文文觉得挺有用。

等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！（选自《微型小说选刊》20xx年第6期）

1．本文以_________为线索，按_________顺序组织材料。请在原文中画出标志这一顺序的相关语句。

2．试用简洁的语言概括小说的主要内容。

_______________________________________________________________

3．第一段对小花进行了生动细致的描写，有什么作用？

_______________________________________________________________

4．小说情节简单平实，却在字里行问展示了值得深思的问题。你认为作者想要对那些大人们说些什么？

_______________________________________________________________

5．文文的努力有意义吗？小说中文文的经历给了你什么启示？

_______________________________________________________________

参考答案：

1．花事；时间；原文：文文6岁那年春天；第二年春天；第三年春天；第四年春天；时间过得很快，转眼几度花开花落，不知不觉，文文已经上中学了；直到16岁那年，文文读高中；等到来年春天。

2．一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花，在大人们看来，那只是一树无用的花（或：是一件很无用的花事）。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，从6岁开始到l6岁读高中，花了10年的时间才弄清它叫樱桃花。（意对即可）

3．生动贴切的描写突出了花的特点，自然引出文文的好奇，也暗示人们在不知道花的名字时，几乎没有人去问、去查。（意对即可）

4．大人们的不能当饭吃、不能当钱花、考试又不考它等思想共同反映出功利主义的心理，文章从侧面表现了作者对学校、家庭和社会教育的忧虑。保护孩子的好奇心（问题意识），远远比获得眼前的一些实惠利益更重要。（意对即可）

5．有意义。他通过自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。他科学求真的精神，敢于发现问题、探索问题和解决问题的勇气都很可贵。他的经历启示我们：做事要持之以恒才能成功，要善于发现问题，要敢于刨根问底（意对即可）

花事阅读答案6

花事原文

①沿着河边走，忽然看见腊梅花开了。油黄的花瓣，香气扑鼻。

②汪曾祺曾在文章中说，他把腊梅骨朵串成珠花送人佩戴。其实，红梅和绿梅骨朵串成珠花更好看。绿梅少见，东郊的山上有，要等一段时间才能开。或许因为开得早吧，腊梅的黄有谦逊的成分。稍后，迎春的黄就热烈得多，成片的迎春花开在河坡上，灿烂而动人，有种没心没肺的快乐，仿佛春天来了，当该如此。

③花开要趁早，这和张爱玲所说的人出名要趁早有相通意。早开的花，总让人多一分怜惜。杏花开在二月打头，这“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，开得也小心，怯怯的，一粒粒细小的花儿，几乎让人有心疼的感觉。打开的花瓣像纸一样，似乎没有水分。杏花会让人想起少女的粉脸、发辫。落着风霜的夜晚，我不知道会不会有人挂念着它们，会不会有点灯的心照亮她们闪动的长睫毛。

④早开的花都是干枝花。看着那么多五颜六色美丽的花儿从那些又老又丑的树枝里涌出来，人的心是喜悦的。原来灿烂的韶华不需要出处，它是在一个美丽的时辰赠与自己和世界的欢畅和惊喜。

⑤庭院里的花开让人欢喜，但贪恋美的心不会满足于此，花开时也是踏青时，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨过后，空气格外清新，还没生新叶的树枝如同国画的墨线。登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。更让人高兴的，是大片大片的桃花开了。古诗云：“红杏枝头春意闹”。但桃花大片大片开时，好像才能切中“闹”意的核心。“千叶桃花胜百花”，这是偏爱桃花者的感慨；而“人面桃花相映红”，却几乎是最引人遐思的春风图了。桃花开的时候，地丁、蒲公英、荠菜等相继开放，灼灼的、灿烂的花潮也真正降临大地了。

⑥泰戈尔说：“生如夏花之绚烂”，那是印度气候，在中国，春花才更当得“绚烂”二字。百花盛开，绯红动地，生命的气息醉人且盛大。洁白的玉兰，细碎的紫叶李，都有无限情致。若是来到乡野间的梨园，则几乎是艳遇了。大片的梨花会给人带来幻觉，仿佛无数的树在下雪。在树下，浓烈的香气逼迫你调整自己的呼吸。凉风习习，一簇簇细长的花蕊在颤动，又仿佛敏感的心灵。“梨花一枝春带雨”，何况是无数繁密的枝条。在梨树下站久了，就连最麻木的人，也会觉得自己有一颗洁白柔软的心。

⑦春深时，还有那一望无际的油菜花，这是众花中的小妹妹，无数娇黄在风中拥拥挤挤地起伏着，像要飞起来。风停了，她们又安静下来，像一动不动的黄金的海。

⑧花事盛时，也是虫鸟最高兴的时候，蝴蝶在轻盈地飞，你能体会到它轻佻而骚动的心灵。等到绿叶多时，鸟儿不见身影，鸣声却更清脆动人，仿佛每个小生灵的喉咙里都有清凉水滴在滚动。

⑨其实，花事盛时，蜜蜂、蝴蝶、小鸟，都像飞翔的花朵。

⑩每天到公园晨练，总看到一个戏剧学校的老师带着几个孩子在练嗓子，老师不时停下来纠正，一天天地听下来，能听得出孩子们的进步，听得人微笑起来。“回想起来，倒是那唱错的部分最让人感动!”记不得这是谁的话了，但让人感慨，让人觉得这些生命中最动人的细节，都是充满青春气息的春天的一部分。

⑾不但是自然界，春天，每个人体内也都像安置着一座花园，一阵风吹，有谁的心不是晃动的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以这样一直延续下去。

阅读题

(1)、请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）

__________________________________________________________

(2)、请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分）

__________________________________________________________

(3)、从修辞...有缘无分1999 20xx-11-24

(1)、请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）

__________________________________________________________

(2)、请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分）

__________________________________________________________

(3)、从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（2分）

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(4)、与“粉红的花朵”结构相同的短语是（）（2分）

A、看清楚 B、小而密 C、开得更大 D、彩色插图

(5)、对本文分析错误的一项是（）（3分）

A、本文是按时间顺序来组织材料的。

B、本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。

C、王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。

D、文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。

(6)、小说中文文的经历，给了你什么启示？（2分）你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（3分）

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参考答案

(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧重在后一句)

(2)、语言描写（1分），写出了父亲对文文的指责（分析合理即可得2分）

(3)、运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间。（1分）

(4)、D(5)C解析：C、文章没有直接批判学校应式教育。）24、答案示例：第一问“启示”（占2分）：持之以恒、可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2分）。

花事阅读答案7

春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻功夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。

刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。

难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，这才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂！瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重！

到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤？砸伤？电击伤？还是其他病因？见到他，我有时会想这个问题。但不管何种原因，这总是一个受过苦难的年轻人。现在，他明亮的眼睛里看不到一丝儿阴影。

有一次，我问他，为什么老是拿些不起眼的小花小草来卖，又赚不了几个钱！他却告诉我，他主要是种花的，在十号桥租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供应批发市场，还有一些宾馆等单位，到这儿来卖的自然是剩余的小零碎。他又说，其实啊花是无贵贱的，关键是人的看法，你喜欢它，当它宝贝，它自然就珍贵了。再说小苗苗，养着养着，就大了，壮了，好看了。就像把小毛头一点点养大，虽然费心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有钱却没空，别人替他们养好了送上门，他们光看不养就少了许多乐趣，你说是不？我说是。感觉他很有文化。

再一次感受到他的“有文化”，是在听了他与一个老者的对话后。一位老人步履蹒跚到他花车前，停住了。他打招呼：“老爹爹来啦？老奶奶呢？”“老奶奶走啦，走了快一个月啦……”“啊，怪不得这阵子不见奶奶，以前奶奶常过来看花的！”“唉，人走了，花没人管，也跟着枯死啦！”“老爹爹你也养养花吧。”“我不懂，以前都是她养花，我看花。”“我教你好了，只要上心，也不难的，花跟人一样，各有脾气不同，但你关心它，待它知冷知热的，它就会回报你……”老人临走时，小伙子把一盆已钻出花骨朵的蟹爪兰递到老人手上：“送你的，回去养着吧，养养花，心情好，也算纪念老奶奶……”老人接了花，眼睛红了起来。

最近一次，我去十号桥画家村访友出来走在花间小径上，正巧遇见小伙子往外送花去，一个小女子追上来，把一条围巾裹在他脖子上。小女子水灵灵的，身段眉眼儿都周正。见我打量那女子，他介绍说，这是我老婆。我愣了一下，脱口而出：你已经结婚啦？听了我的话，小女子的脸笑成了一朵花。

小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽搁他时间，谢辞了。但是我知道，这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。我曾来参观过，无论是广东人福建人养育的热带植物，还是安徽人江苏人培植的小灌木小草本，都打理得生机盎然。小伙子的苗圃也一样的吧。所不同的是，他只有一条手臂，但他生活得并不残缺。

１．下列句子没有运用修辞方法的一项是（B）

A．他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。

B．这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。

C．花跟人一样，各有脾气不同，但你关心它，待它知冷知热的，它就会回报你……

D．小女子的脸笑成了一朵花。

2．第③段中，让“我”感到“诧异”的是：他只有一只手，但却能轻松拿起几十斤的花盆，快步上楼，比我走得快。

３．选文中两次出现了“有文化”一词，其含义是 对生活有比较深刻的认识和见解；有爱心

小伙子“有文化”的具体表现是⑴ 认为花是无贵贱的.，关键是人的看法；养花的过程比看花更有乐趣 ⑵ 送花给失去伴侣的老人，劝慰老人通过养花重新感受生活的乐趣。

４．联系选文内容，说说你对“他只有一条手臂，但他生活得并不残缺”这句话的理解。

他虽然只有一条手臂，是一个残疾人，但“他”富有爱心，对生活有正确深刻地理解，拥有完满的事业和爱情，健全的精神使他拥有幸福的生活，所以说他生活得并不残缺。

５．在第②段画线句子后加上60字左右的文字，描写“我”见到此景后的心理感觉。

他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。我不知道书上的内容，却无端觉得小伙子盯在书上的那双黑眼睛此时非常深邃，他的被汗水和泥巴弄脏了的脸上流荡着一缕阳光。

花事阅读答案8

《花事》小说阅读，完成1~4题

文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。

文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。

过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。

文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!

爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。

文文问，那是什么花?

爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。

文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!

过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。

第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。

文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?

王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。

文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。

后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。

文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?

那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。

文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？

大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。

文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。

大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！

时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。

一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！

直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。

文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！

不过，文文觉得挺有用。

等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！

1.请用简洁的语言填上小说的主要情节。（4分）

（1）王大伯院子里的小树开满了花；

（2）_____________；

（3）_____________；

（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。

2.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。（4分）

3.结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（4分）

4.小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（5分）

参考答案：

1.（2）文文多次询问那是什么花；（3）文文从书上懂得那是樱桃花（每一点2分，意思符合即可。)

2.运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间（3分）。

3.文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵，就问是什么花，当爸爸、王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时，文文还是坚持不懈的探求问题的答案；当他在书上看到了答案时，觉得自己长大了（2分）。可见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的年轻人（2分）。

4.第一问示例：持之以恒，可获成功。要善于发现问题。要敢于刨根问底。（答对一点，言之有理即可。2分）第二问：（写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2分）。

花事阅读答案9

①春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻工夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。

②刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。

③难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，我才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂!瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重!

④到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤?砸伤?电击伤?还是其他病因?见到他，我有时会想这个问题。但不管何种原因，这总是一个受过苦难的年轻人。现在，他明亮的眼睛里看不到一丝儿阴影。

⑤有一次，我问他，为什么老是拿些不起眼的小花小草来卖，又赚不了几个钱!他却告诉我，他主要是种花的，在十号桥租了地，有一大片苗圃呢!培育好的花苗，大多供应批发市场，还有一些宾馆等单位，到这儿来卖的自然是剩余的小零碎。他又说，其实啊花是无贵贱的，关键是人的看法，你喜欢它，当它宝贝，它自然就珍贵了。再说小苗苗，养着养着，就大了，壮了，好看了。就像把小毛头一点点养大，虽然费心思，但也有意思，有成就感哪!有些人有钱却没空，别人替他们养好了送上门，他们光看不养就少了许多乐趣，你说是不?我说是。感觉他很有文化。

⑥最近一次，我去十号桥画家村访友出来走在花间小径上，正巧遇见小伙子往外送花去。一个小女子追上来，把一条围巾裹在他脖子上。小女子水灵灵的，身段眉眼儿都周正。见我打量那女子，他介绍说，这是我老婆。我愣了一下，脱口而出：你已经结婚啦?听了我的话，小女子的脸笑成了一朵花。

⑦小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽搁他时间，谢辞了。但是我知道，这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。我曾来参观过，无论是广东人福建人养育的热带植物，还是安徽人江苏人培植的小灌木小草本，都打理得生机盎然。小伙子的苗圃也一样吧。所不同的是，他只有一条手臂，但他生活得并不残缺。

(选自《文汇报》20xx年8月2日，有删改)

1.文章从第②段起，就在极力刻画小伙子的异样，请你说说画线句子的含义及其作用，并在文中画出与第②段画线句子相呼应的句子。

2.作者感觉他很有文化，请结合第⑤段小伙子的言行，具体分析小伙子身上所体现的文化内涵。

3.第⑥段中，作者是从哪些方面刻画小女子的?这样写对于表现小伙子有什么作用?

4.小伙子身上的文化内涵，让人联想到龙应台在《文化是什么》一文中的话：文化是什么?它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过?

参考答案：

1.一手缩在袖子，一手捏着书本，看得入神，暗示其身有残障，也写出了他对文化的渴求，说明他与一般卖花人的不同，为下文刻画小伙子埋下伏笔里。对应示例：搬动花盆时，我才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂!他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。

2.第5段从小伙子的一番话中可以看出小伙子很有思想，朴素的语言深含哲理：1他认为自然生命本无贵贱之分，是人的态度赋予生命的高低贵贱;2养花的快乐在于养的过程而不在于结果。

3.从外貌、动作和神态三个方面描写;从侧面衬托出小伙子生活的和谐幸福，这是他健康向上、快乐生活的一个方面。

4.示例：电梯门打开，他是谦抑让人，还是霸道推人?遇上过马路的步履蹒跚的老人，他是上前搀扶，还是视而不见?

第二篇：9月花事安排

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９月花事安排

作者：熊济华

来源：《花木盆景·花卉园艺》2005年第09期

9月份正值我国白露和秋分节气，意味着秋季的来临。气候特点为常有小雨，秋分后，昼短夜长逐渐明显，炎夏已过，气温日渐下降。9月雨量充沛，不冷不热，很适宜多种花卉的生长。

第三篇：三月花事散文

三月，你说，春风十里，想去赴一场春的盛宴，看尽人间繁华。春暖花开，蝶还没有破茧，江南十里桃花盛放，你说，三月花事，烟雨绵绵，缠绕不休，迷了谁的眼眸。

翻过岁月不同的侧脸，看见许多未曾见过的风景，也与许多风景擦肩而过，把时光丢失在眼前。三月春暖，百花齐绽，你看不尽每朵的芬芳，更呵护不了每一朵的凋谢。或许，只有当你途径的时候，而她恰好刚刚绽放，才是最美丽的。

年月有些措不及防，硬生生的闯进生命的流程之中，带着一丝荒凉，带着一缕希冀。江南，就这样婷婷玉立在人间，不问年华，不问春秋，就像一位伊人站在了水的中央，静静的，弥漫着一般不似人间烟火的气息。

细柳千丝随风而动，盼守着远方的归人，归人未归，便站成了季节。从不知回头，从不知这人间枯了又黄，黄了又绿。我只是等候风的吹抚，更等候你的抚摸。

十里春风不如你，十里堤岸留下多少千古的故事。一步一人间，你走了多久，还是没能看清这人间的是是非非，黑黑白白。你想把春紧拥在怀里，却抵挡不过时光的荒芜。不如，趁着春风正盛，把自己放逐，随风生长。

江南以南，是不是你未曾到达过的远方，而写下的诗，不过是牵强的跋涉。三月人间春回，你可驱逐走寒冷的光阴，留下风和日丽的盛景，邀请着八方的来客尽情品尝。

笔墨几番流放，几番纠缠，你说，还是没能写出一抹芳华，没能写出一首动人的诗。不如，静待蝶的破茧，静看一颗小草破土而出的挣扎。生命，从未破灭任何一种人事物的希望，朝着春的方向，朝着阳光的方向，你终会踏破黑暗的牢笼，迎来属于自己的晨光。

空旷的村落，你孤单的行走玩闹，远处传来什么声响，你转身凝望，只留下空荡荡的一片，其实什么都没有，什么都没来。你在渴望些什么，三月人间，应该不止这点余温，是谁，画下一个梦，自由行走。

就到这里，就停留在这里吧，春暖花开，总有一只蝶会穿过时空，飞过年轮，飞过季节，停留在你的肩，带你看尽春色，看尽这人间江南。

三月花事，悠悠清清，不如在心中种下一个春天，修篱种菊，悠然见南山，你见还是不见。

第四篇：花事爱情诗歌

你是如此的沉静

端坐于我面前

像一个高贵的公主

素颜浅黛

安详如花

让我心头的温度

都和往日不同

初见的印记

是如此羸弱

我要怎么言说

才不会让你哀伤

晚风拂过你的发端

你眼眸流眄

我却无从开口

何不再来一次嗔求

万千柔情

让心头的温暖泛起

我答应你

这一次让它尽可能实现

梦想将载着你飞翔

流回轻飏

何不穿上那件泳衣

自从买了它之后

你就像个孩子

在雨天里守望太阳

我低头祈祷

这个夏天

情愿阳光将我灼伤

何不再相信一回

这世上的乌鸦

并不都如你所见

君子依旧白衣飘飘

人生何其短暂

知音难求

且珍惜你我的相逢

其实

喜欢只是一种感觉

从来都没有理由

若听见花开的声音

我要正式致谢

曾经的那个上午

灵感与我有一场电光火石的邂逅

——噫

什么时候

轻轻的你已走了

只留下痴痴的我依然在角落

自顾自地叨唠

……

第五篇：一月花事完全手册

【分享】全年花事手册

本帖最后由 wxxgcl 于 2010-4-30 10:46 编辑

一月花事完全手册

1月的天气特点：本月为一年中气温最低、天气最冷的一个月，1月5日小寒，正值“三九”前后，我国大部分地区进入严寒时期；1月20日为大寒，北方冷空气频频南下，霜重雪厚，出现一年中最低气温。本月花卉养护，最主要的就是做好温室、大棚里的和居室内畏寒花卉、盆景等的保温防寒工作，其次是树木修剪、枯枝落叶清理及翻整土地，准备培养土等辅助性工作。

一、花卉繁殖 1.播种。

1月份可在温室内播种的花卉种类有：大岩桐、文竹、君子兰、球根海棠、仙客来、冬珊瑚、非洲菊等。可在室外露地播种的观赏植物种类有：月季（伊丽莎白）、南天竹、富贵籽、冬青、火棘、棕榈、石楠、椤木石楠、无患子、女贞、紫藤、乌桕、栾树等。2.扦插。

适于1月份进行露地或加盖地膜扦插繁殖的观赏植物种类有：梅花（绿萼、宫粉等品种）、红叶李、月季（伊丽莎白、丰花、微型等品种）、樱花、蜡梅（带踵）、绣线菊、黄杨类、石榴、银芽柳、十大功劳、罗汉松、六月雪、三桠、金丝桃、金钟、喷雪花、迎春、素馨等。可在温室内进行扦插繁殖的种类则有：茉莉、珠兰、天竺葵、倒挂金钟、非洲紫罗兰（叶插）、比利时杜鹃、三角花、香石竹、伞草、宝石花、玉叶、玉树、石莲花、昙花、令箭荷花、冷水花、镜面草、虾衣草、金苞花、落地生根、丽格海棠、龙吐珠、鹅掌柴、橡皮树、瑞香、红背桂、广东万年青、绿萝、朱蕉等。此外，还可剪取丁香、凌霄、柽柳、葡萄、海仙花、溲疏、八仙花、悬铃木、无花果等枝条进行沙藏，待到3月份再行扦插。3.嫁接。

梅花优良品种，可用杏、果梅、山桃、毛桃的一年生实生苗为砧木，进行砧木嫁接繁殖，接后埋栽于苗床上，加盖地膜保湿防寒。广东地区常在小寒和大寒之间，芽接繁殖四季橘、金橘等；利用挖掘的野生蔷薇芽接优良品种的月季花，以月季伊丽莎白品种为砧穗，切接或劈接优良品种的月季，嫁接与扦插同步进行，加盖地膜保湿防寒。4.压条。

1月份可行压条繁殖的观赏植物种类有：紫玉兰、山茶、梅花、锦带花、栀子、贴梗海棠、罗汉松、雪球、琼花、迎春、金钟、八仙花、麻叶绣球、喷雪花、石榴、红枫等。5.分株。

1月份可行分株繁殖的草本观赏植物种类有：麦冬、大叶麦冬、银边麦冬、吉祥草、葱兰、韭兰、玉簪、紫萼、紫背万年青、建兰、春兰、蕙兰、肾蕨、射干、鸢尾、吊兰类、万年青、广东万年青、落地生根、凤梨类、小塔兰、艳山姜、龟背竹、芦荟等。1月份可行分株繁殖的木本观赏植物种类则有：南天竹、金丝桃、十大功劳、贴梗海棠、棕竹、喷雪花、红花绣线菊、金雀、金钟、迎春、素馨、茉莉、珠兰、虎刺、栀子、三桠、黄杨、紫玉兰等。

二、采收种子与移栽定植 1.采收种子。

1月份，若温室内有已成熟的文竹、君子兰种子，可随采随播，成熟冬珊瑚的种子，也可在此时在室内播种。1月份可采摘南天竹、火棘、冬青类、富贵籽等种子，处理后进行沙藏催芽，待其种粒裂口露白后方可进行播种。

1月份，应经常检查沙藏的种子，包括木兰类、含笑类、石楠类、冬青类等，看看种粒有无霉变发生，若有霉变出现，必须将种子倒出重新搓洗，并更换干净的细沙再行贮藏；若发现种粒干燥，要及时给予补充喷水；若发现种子已裂口露白或胚根已经伸出，则必须立即进行播种，并加盖地膜或稻草、松针等保温保湿。2.移栽定植。

1月份，在不太寒冷的地区可移栽定植的草花有：石竹类、羽衣甘蓝、金盏菊、雏菊等；在比较寒冷的地区，可将石竹、羽衣甘蓝、金鱼草、三色堇、报春花等播种苗上盆后，先搁放于简易塑料大棚中，待春回气暖后再用作街头花坛、绿地和花境的陈列。

1月份，大多数落叶花灌木和绿化树木，均可进行移栽定植，如木槿、石榴、紫荆、海棠类、银杏、枫香、槭类、蜡梅、梅花、白玉兰、紫玉兰、无患子、栾树、合欢、七叶树、红叶李、樱花、木瓜、二乔玉兰、紫薇、紫藤、凌霄、椴树、马褂木、碧桃、乌桕、红花绣线菊、三桠、月季、国槐、龙爪槐等。常绿树种，特别是香樟、法青等，本月除特殊情况以外，一般应提前到12月或延迟到2月份再进行移栽，当然，在避风场所，移栽后进行强度缩剪，并加强移栽后的防寒和浇水管理，也无不可。

1月份，尽管天气寒冷，但在长江以南地区并不影响在林业造林整地过程中收集野生树桩，主要以落叶类树桩为主，如榔榆、雀梅、三角枫、映山红、紫薇、鸡爪槭、紫藤、蜡梅、野梅、胡颓子、垂丝卫矛等；对常绿类树桩、如南天竹、猫儿刺、枸骨、冬青、柞木等，则必须做强度缩剪并删去大部分叶片。无论是落叶树桩，还是常绿树桩，都应采取浅埋高培法栽培，并加盖草帘防冻。

三、花卉管理 1.防寒。

本月份的防寒保温工作是管理工作中的重中之重，稍有疏忽就会给盆花、盆景越冬带来严重的损失。应根据各种不同花卉种类所能忍受最低温度的下限，为其创造一个安全越冬的特殊环境，或在温室中，或在大棚里、或在居家内、或埋栽于露地土中。

在不低于0℃的简易塑料大棚中，可搁放能忍受0℃左右低温的观赏植物种类，如蓬莱松、天门冬、一叶兰、八角金盘、蒲葵、肾蕨、棕竹、南天竹、桃叶珊瑚、含笑、春兰、蔸兰、富贵籽、瑞香、苏铁、菖蒲、凤尾竹、菲白竹等。

在不低于5℃的双层塑料大棚中，可搁放能忍受5℃左右低温的观赏植物种类，如南洋杉、橡皮树、茉莉、珠兰、白兰、袖珍椰子、瓶兰花、马蹄莲、春羽、龟背竹、金橘、玳玳、柠檬、散尾葵、山茶、茶梅、建兰、报岁兰、昙花、令箭荷花、大佛肚竹、比利时杜鹃、三角梅、五色梅等。

在有辅助加温设备的双层塑料大棚或温室中，可搁放能忍受10℃左右低温的花卉种类，如变叶木、花叶芋、合果芋、竹芋、凤梨类、椒草、彩叶草、富贵竹、鱼尾葵、巴西铁、发财树、网纹草、红（绿）宝石、绿巨人、绿帝王、银皇后、米兰、大花蕙兰、蝴蝶兰、卡特兰、文心兰、万代兰、金钱树、南美铁树、沙漠玫瑰、粉黛叶、一品红、金苞花、珊瑚花等，在特别寒冷的时间段，下午4时至次日9时，宜在大棚顶上加盖草帘，待到气温转暖后方可停止加盖草帘。在非常寒冷的日子里，要加强对加温设施和值班人员的检查，特别是早晨5至6点钟，切不可断火、停电，否则很容易对植株造成冻害。

对那些比较耐寒的盆花、盆景植物种类，如蜡梅、梅花、海棠类、映山红、石榴、榔榆、雀梅、柞木、紫薇、紫藤、黄杨类、罗汉松、三角枫、翠柏、圆柏、夏柏、侧柏、小杨梅、枸骨、冬青、对节白蜡等，可连同花盆一同埋入土中，在不低于－10℃时，一般不会发生冻害，在遇到特别寒冷的天气时，再加盖地膜或软草保温。

值得注意的是，不论是放在大棚内、温室中，还是居家里的盆花或盆景，包括观果、观叶植物，除必须保持与之相适应的气温外，还应做好通风换气工作，可于一天中温度最高时的正午前后打开门窗给予通风透气，以防发生落花、落叶、落果。在给予通风换气时，还必须尽量避免冷风直接吹袭在植株上。

在1月份应特别重视每一次冷气南下过程中的温室、大棚检查，发现玻璃破损、薄膜撕裂等，要及时进行堵漏弥补，以免盆花受冻。在给温室提供煤、气、油加热时，也应仔细检查，不要有漏气、漏烟进入温室或大棚内，以防因烟害等造成落花、落叶、落果。

为了促成牡丹于春节时开花，可将盆栽牡丹搁放于温室内，白天加温至18℃至25℃，晚上保持10℃左右，每天增加4至5个小时的光照（白炽灯），可望于春节前后开花。还可将盆栽梅花、蜡梅、茶花、茶梅、贴梗海棠、垂丝海棠、迎春等，搁放于15℃左右的大棚内进行催花，并适当增加光照时间，可满足春节期间室内陈列盆栽花木的需要。对12月份已搁放在温室内的盆栽风信子、郁金香、红口水仙、小苍兰等，加强水肥管理，也可望于春节期间用作装点陈列。2.浇水。

1月份盆花的浇水管理，首先最重要的是要注意浇喷用水的温度，即要保持水温与土温的大体一致，若二者之间悬殊过大，极易造成盆栽植株的不良反应，甚至使植株落叶、烂根或死亡。浇水时间，最好安排在中午前后2至3个小时。其次，根据不同的植物种类，确定浇水的多少、次数和方式，对搁放于温室中、大棚内和居室里的大部分盆花和盆景，均以保持盆土湿润为宜，气温偏低的要相应减少浇水，气温升高时，可增加浇水量和给予叶面喷水。对绝大部分观叶植物，既要保持盆土湿润，又要注意给予叶面喷水，始终保持植株的叶片清洁，对不甚耐寒的观叶植物种类，如粉黛叶、合果芋、竹芋、变叶木等，当气温接近该植物最低能忍受的下限温度时，应特别控制浇水量。对盆花中那些春节前后将要开花的种类，如山茶、茶梅、比利时杜鹃、一品红、瓜叶菊、蜡梅、梅花、报春花、风信子、长寿花、金盏菊等，观果类如火棘、玳玳、佛手、柠檬、富贵籽、金橘、金豆、冬珊瑚等，不仅要保持盆土湿润，而且必须给植株喷水，以利于花芽的膨大，也可增加果实的鲜艳色彩。

1月份尽管盆栽花卉需水不多，但应加强检查，防止搁放在偏僻部位的盆花缺水，及时为盆土发干的植株补充浇水，可减少越冬植株的死亡。

对新栽的绿化树木和花灌木，要经常检查，及时给予补充浇水，特别是对那些移栽后的常绿观赏植物，在中午前后还应适当给予叶面喷水，以防叶片因空气过干而皱缩脱落。3.施肥。

对于地栽的大部分绿化树木、花灌木，如海棠类、白玉兰、广玉兰、紫玉兰、二乔玉兰、木莲、含笑类、槭类、栀子花、七叶树、香樟、椴树、紫薇、凌霄、桂花、蜡梅、梅花、罗汉松、樱花、无患子、合欢、栾树、棕榈、木荷、润楠、紫树、喜树、牡丹、金钟、黄杨、葡萄、珊瑚树、月季、绣球、红叶李、郁李、榆叶梅、马褂木、溲疏、山梅花、木香、杜英、金丝柳、垂榆、柳杉、台湾杉、雪松、国槐、龙爪槐、白绢梅、木槿、丁香、紫薇、石楠、天竹、紫竹、石榴、枇杷等，若在12月份未能完成施肥任务，可在给予翻地的同时，在树木根系的外围埋施饼肥、厩肥、塘泥、化粪池清理物等，为春天的生长开花打好物质基础。

对搁放于10℃至15℃左右之温室内的盆栽花卉，如比利时杜鹃、虾衣花、金苞花、瑞香、瓜叶菊、报春花、仙客来、红口水仙、贴梗海棠、风信子、郁金香、五彩凤梨、君子兰、鹤望兰、蟹爪兰等，可继续追施低浓度的磷酸二氢钾液，以利于植株的生长和孕蕾开花。对大部分搁放于大棚内的盆栽花木、观叶植物、盆景等，由于冬季植株处于休眠状态，应停止施肥，否则很容易造成植株的烂根枯死。4.修剪。

对12月份尚未完成修剪的绿篱、绿墙及球类等，继续进行修剪；对12月份尚未完成修剪的花灌木，如月季、紫薇、木香、凌霄、紫藤、丰花月季、香樟、法桐、乌桕、石楠、石榴、红叶李、木瓜、蜡梅、梅花、棕榈、葡萄等，继续进行修剪；待修剪完成后，再在其根系外围埋施基肥，以满足其春天生长的需要。

对以剪为主、以扎为辅的盆景植物种类，如榔榆、雀梅、三角梅、福建茶、柞木、对节白蜡、水杨梅、胡颓子、火棘、六月雪、刺柏等，可继续根据原来的构图要求，植株干枝的发展变化趋势，按照个人审美情趣进行调整和修剪，为春天的生长成形打好基础。在修剪的同时，对多年未行换盆的植株可给予换盆。5.病虫防治。

对海棠类、梅花类、榆叶类、木瓜、枇杷、碧桃、樱花、红叶李等主干或大枝，被桃红颈天牛等蛀空了的可锯截去，并将锯下的干、枝烧毁。

清理月季、玫瑰、葡萄、紫薇等树下的叶片，收拢后集中烧毁，可减少来年叶片病害的发生。

对海桐、法桐、女贞、火棘、柿子、栀子、梅花、蜡梅、石楠等树干、枝桠上出现的角蜡蚧、龟蜡蚧、红蜡蚧、吹棉蚧、盾蚧、矢尖蚧、粉蚧、线蚧等，用高浓度的速扑杀、喹硫磷、扑虱磷、石硫合剂等喷杀，可有效抑制当年蚧壳虫的大发生。

对温室内瓜叶菊上出现的白粉病，报春花叶片上易出现的灰霉病，可用甲基硫菌灵进行防治，以防其向其他植株蔓延。

对温室内玳玳、佛手、金橘等植株上，同时出现的蚧壳虫、煤污病进行综合防治，先用湿布抹去叶片上的煤污斑块和干枝上附着的虫体，再喷洒乐果等农药防治。

对温室内仙客来植株上出现的灰霉病，可用50％的扑海因（主要成分为异菌脲）可湿性粉剂1000至1500倍喷洒防治。6.堆沤肥料。

将菜籽饼、豆饼、茶籽饼等倒入水池或水缸中，进行浸泡发酵，以便生长季节供盆花浇施之用；将枯草、树枝、落叶等与园土分层堆积，点火焚烧，自制火烧土，可用作春天播种育苗时覆盖用土；将厩肥、塘肥、烟末、鸡屎鸽粪等与园土混合堆沤发酵，可作为配制培养土的用肥。7.翻耕冻垡。

对12月尚未完成翻垦的圃地，可于1月上旬抓紧时间进行翻耕，在翻耕园地的同时，将饼肥、复合肥、土杂肥等施入，经过越冬冻垡，到早春时节再行抽沟作床，以供播种和定植苗木之用。

因为1月份特别寒冷，适于进行造型的植物种类必须是那些枝条柔软、韧性好、容易进行造型操作的植物，如罗汉松、翠柏、银杏、瓜子黄杨、绒柏、圆柏、六月雪、铺地柏、真柏、五针松、黄山松、黑松、水杨梅、金雀、蜡瓣花、垂丝卫矛、榕树、紫藤等。造型过后的植株最好将其搁放于室内或简易塑料大棚中，待到春回气暖后再搬到室外，这样有利于造型时可能造成损伤部位的愈合。

对于1至2年前用棕绳或金属丝等造型的植株，若发现捆扎部位有明显下凹的缢缩痕，应将原来的绑扎物解去，重新进行蟠扎牵引。

1月份，对一些浅盆树桩盆景、浅盆山水盆景及小型、微型盆景，要严格加强管理。小、微型盆景，应埋放于室内的沙床上；树桩盆景要防止盆土上冻，伤害植株的毛须根，并可导致人为胶结的山石解体，还要防止小石上栽种的植株受冻后枯死，宜将它们搁放于不结冰的场所，并定期给予浇水和喷水，方可确保其能安全越冬。