第一篇：基于天地图的校园导航系统移动端的设计与开发论文
引言
“天地图”是国家测绘地理信息局建设的地理信息综合服务网站。它是“数字中国”的重要组成部分，是国家地理信息公共服务平台的公众版。通过天地图用户可以进行地理位置的信息查询、浏览、搜索、路线规划等操作，用户也可以通过服务接口调用地理信息服务，在各类应用系统中嵌入天地图的服务资源。本文以天地图移动API为基础，设计开发校园导航系统的Andriod手机客户端，为师生、员工提供查询校园信息、选择路径等功能。系统功能设计(The system function design)
校园导航系统总体功能包括校园浏览、校园查询与定位、校园路线导航和数据管理。
(1)校园浏览
校园浏览主要包括校园地图(矢量、影像图层)的放大、缩小、漫游等。
主要便于同学了解和熟悉校园，如教学楼、食堂、校医院、图书馆、宿舍、教学行政办公室、体育馆、操场等。同事选中某栋学校建筑或者设施，会显示一些提示信息，如图书馆开馆时间，行政办公楼的功能划分以及联系方式等。
(2)校园查询与定位
校园的查询包括属性查询和空间查询。属性查询支持模糊查询，比如输入宿舍，将会显示所有宿舍信息。空间查询包括矩形查询，多边形查询，按照设置距离后的圆查询。查询结果加亮显示。
(3)校园路线导航
设置(或以当前定位点)起点和终点，地图在这选定的两点间显示标记，再选择导航，地图上将会显示一条最佳导航路径。
(4)数据管理
根据需求将权限分为两类：一类是管理员，一类是普通用户。管理员可以对学校的矢量数据图层空间信息以及相关的属性数据信息进行管理。普通用户比如学生或者教学管理人员，可以对自己感兴趣的位置添加标注。
第二篇：数字化校园建设中校园移动APP设计与开发
数字化校园建设中校园移动APP设计与开发
摘 要：数字化校园作为教育信息化发展到新阶段的产物，受到各个学校的青睐与欢迎，也成为我国加快教育信息化的重大战略抉择。当前国家教育厅对高校的数字化建设提出了“宽带收集校校通”、“优良资本班班通”、“收集进修空间人人通”的需求，将数字化校园平台彼此相连，才能促进教育信息化达到教育平等化。因此，该文以西华师范大学青年教师科研资助专项《数字化校园随行移动网络应用研究》（项目?号：15D004）为基础，结合APP开发意义，重点探究其设计与开发途径。
关键词：APP客户端 可穿戴化设备 数字化校园 交互系统
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0091-02
无线通信技术的发展为实现数字化校园提供了有力的保障，数字化校园的特点是信息的交流非常得广泛和方便，无论是实验室、办公室还是家庭，计算机及其外设的应用越来越普及，校园中的PC、监控、门禁等设备也都由电脑控制[1]。各项设备间的控制也逐渐从有线过渡到无线方式。同时，可穿戴化设备也随之而飞速发展，将原本需要在PC上、个人电脑上、手机上处理的信息事务[2]，以更为直观的方式呈现和交互，为建设数字化校园创造了更好的条件。设计与开发校园移动APP的必要性
1.1 构建数字化校园信息系统
随着智能手机、手环等可穿戴设备在校园的飞速普及，数字化校园与可穿戴设备相结合将是未来数字化校园的主要发展趋势，信息处理将以个人穿戴设备为基础，以无线网络为纽带，与校园内的数字化设备媒体进行交互，实现从设备、教师等外界环境，图书、课件等学习资源到教学、服务、办公等活动全面数字化，有利于构建规范的数字化校园信息体系。
1.2 提高学校信息化管理水平
数字化移动APP集多种互动功能于一身，包括实时查询课程、查询一卡通余额情况、查询财务等，能够有效满足师生不同层次的信息需求。APP是学生与校园管理者之间的沟通交流桥梁，管理者通过APP的传递消息功能[5]，及时发布有关校园的动态，实现师生之间的快速联系，缩短校园信息资源的传递时间，进而提升学校信息化管理水平。学生与教师也可借助APP平台，了解近期学校中发生的事情，参与到学校建设过程中，有利于创建良好的校园文化。同时，在移动APP的支持下，可穿戴设备的应用率也会相应提升，直接降低学校管理难度，工作人员能够以现代化科学技术为基础，全面收集师生学习、生活中产生的信息并整理，有利于学校领导层及时更新校园各项规章制度，为学生营造良好的学习环境。
1.3 创建学校开放性服务模式
移动APP平台在很大程度上转变了传统教学模式，教师能够根据学生的兴趣爱好、课程教学特征，利用APP平台，合理创新教学方式，其中最显著的一个实例为“自主选课”，学生可根据自身时间、毕业后的发展规划，在APP客户端选择恰当的课程，同时，在查找资源时，也能够突破时间、地点的限制，通过融合图书馆资源等方式，为学生提供多种数字化资源，以建设良好的校园文化氛围，培养综合型人才。设计与开发校园移动APP的逻辑结构
2.1 数字化校园APP的框架
数字化校园移动APP系统分为3个部分：（1）移动APP的客户端；（2）校园管理平台，分为服务接口（SOAP）、业务数据处理组件、业务流程处理组件等子模块，如APP客户端统计管理、业务数据和流程配置、APP访问日志管理、APP定位信息管理等；（3）数据交换中心，分为成果基础数据库、内容基础数据库、成果基础数据库、教学基础数据库、其他数据库等。
2.2 数字化校园APP的逻辑结构
数字化校园移动APP客户端逻辑结构分为表现、业务、服务调用接口3个层次，其中，表现层是可穿戴设备交互的重点，其具备基本的交互功能。在实际设计过程中，应考虑不同层次的功能，优化层次的布局，提升APP客户端的应用效率。设计与开发校园移动APP的途径、方式
3.1 重视利用可穿戴设备，构建交互式服务模式
可穿戴设备包括智能手表、手环、戒指、眼镜等，在设计校园移动APP时，应针对使用此类设备的师生进行交互和服务推送，获取实时数据，实现将需要即时传达的校园网内消息推送至用户的可穿戴设备，并在用户知晓并授权的情况下，对用户的当前地理位置、个人信息予以针对性的上传。如可用于紧急情况的多途径通知、活动集会签到及反馈、身体状况监控与即时告警。同时，设计APP时，应解决校园网有线不方便而标准无线覆盖受干扰或无法有效提供电源的问题，基于信号存在盲区的环境情况下，使用可穿戴设备作为增益补充和拓展进行信息传达、数据收集提交等方面的关键技术问题。从技术上对开会和授课等迟到、早退行为进行约束，提升工作绩效、严肃工作纪律、完善管理方法、提高教职员工和学生满意度。
可穿戴设备作为比移动手机更贴近教职工、学生的电子设备，能比手机更方便随身携带，且更容易获得心跳、脉搏、所在位置温度等方面的个人数据，因此，其必须受到重视和应用拓展，改善其交互特性，并研究出针对适合校园网络建设环境的贴切应用方案。如针对目前检查教师的上课到岗或是否迟到早退情况，大部分学校仍采用人工抽查的方式进行实地巡检，耗费时间较多且需要一一对照教室安排进行检查。若每个教室外安装指纹扫描等打卡系统又有可能被学生频繁误按影响正常运行造成损坏等，而采用穿戴式或手机式的APP，则可以让教师在每次教室上课前，扫描一个二维码跳转到指定网页进行签到。除了上传上课教师的打卡时间之外，并将其当前位置坐标也予以记录。
3.2 构建校园教务管理模块，提升校园管理质量
为高效率更安全性地完成教学工作、签到统计、费用支付、信息查询、业务流转、异常报备、安全监控等诸多涉及校园管理、设备监控、多媒体学习、生活自助方面的事务。拓展实现校园的时间和空间维度，提升传统校园的功能，最终实现教学过程的全面信息个人化，从而达到提升交互感受、教学质量、科研和管理水平与效率的目的。
教务管理模块分为办公和教务2个子模块，从移动APP办公的角度分析，学校与学院领导人员可通过移动APP客户端，及时将教学政策的变动传送至教师的智能终端或者可穿戴设备，缩短信息传递的时间，让每一位教师都成为信息的传播者与接收者，提升学校的管理效率，同?r，教师能够查阅APP客户端了解日程安排、学校放假情况、通知或者公告，且可灵活地设置提醒方式，避免出现人为失误；从移动APP教务管理模块分析，教务管理工作分为专业课程查询、学籍登记、课程表、期末考试或技能考试安排情况、成绩查询等，技术人员在开发设计APP客户端时，应结合师生实际情况，将教务系统合理融入APP中，使得师生可在移动终端上查询到所需的教务信息。
3.3 创建校园移动图书馆，实现校园内部资源共享
创建校园移动图书馆，实现校园内部资源的共享，主要是指在APP客户端加入图书馆服务模块，为学生提供多种多样的数字化资源。在这个过程中，APP客户端扮演着传播信息资源的角色。因此，在开发设计前，工作人员应调查清楚学校图书馆特有的资源和数据库分布情况，选择恰当的、学生需要的资源类型，合理提高学生课程学习的有效性。当前，移动APP终端为学生提供的学习资源有网络课程、课件、文本资源等，其应与可穿戴设备相结合，突破智能手机等设备的限制，使得学生能够更加方便地查询到图书信息，真正意义上实现校园资源的共享。需要注意的是，当前，不同数据平台的信息较多，为提升信息的安全性，APP客户端也应重视信息资源的保护，设置对应的用户名和登录密码，避免重要信息泄露的同时，保护学生和教师的隐私。
3.4 丰富数字化教学资源，加强师生间有效互动
丰富数字化教学资源要求移动APP具备相应的学习模块，在开发设计过程中，应在APP上增加师生有效互动的功能，实现教学资源与精品课程的对接，使得学生能够通过APP客户端，随时随地根据自己的需求，观看对应的视频。同时，学生在观看完教学视频后，可通过留言等方式，发表对教学资源的看法，教师的APP客户端能及时接收学生信息并予以反馈，将立体化学科服务融入教学过程中，以此增加学生与教师之间的交流，激发学生学习的兴趣与积极性。在应用过程中，教师也需正确使用APP客户端，即学校应定期对教师进行培训，提高教师的专业操作水平，充分发挥移动APP的作用，优化教学资源的配置，促进学生全面健康发展。结语
综上所述，设计数字化校园移动APP时，应合理将移动设备、可穿戴设备和校园网、互联网有线无线接入等方面的条件相结合，不断创新校园APP设计与开发途径。同时，高校应加强与其他兄弟学校、通信企业的沟通交流，对于设计APP过程中不常用到的设备，通过企业或兄弟学校，采取现场调研观摩和试用的模式，节省开发过程的资金。
参考文献
[1] 张言林，李博，王文博，等.基于数字化校园的手机app客户端设计初探――东北林业大学“移动校园”手机APP客户端设计[J].设计，2014，13（2）：81-82.[2] 刘家福，张尧.基于Supermap技术的数字化校园APP设计研究――以吉林师范大学为例[J].吉林师范大学学报：自然科学版，2016，37（1）：141-143.[3] 黄秀芳，王海.基于LDAP的高校数字化校园统一身份认证集成实施方案[J].江苏科技大学学报：自然科学版，2015，29（6）：580-584.[4] 程蓓，孙胜春，李忠猛，等.基于Hadoop技术的数字化校园海量数据存储系统研究与设计[J].实验技术与管理，2015，18（9）：149-152，166.[5] 金伟，郭怡然，周跃腾，等.基于A-GPS的校园空闲教室查询系统研究――以中央财经大学沙河校区为例[J].地理信息世界，2015，22（5）：119-123.[6] 王平根，刘庆梁.基于JSP+SQL+Android开发技术的校园通APP[J].科技视界，2016，34（20）：73，114.
第三篇：基于Unity3D移动教育游戏设计与开发
基于Unity3D移动教育游戏设计与开发
摘 要：为了让中学生快速掌握万有引力定律章节知识，文章在体验式学习理论的基础上，提出一个教育游戏设计框架。根据该框架开发一款以中学物理万有引力定律知识点为主的教育游戏。将该教育游戏应用于翻转课堂教学中，旨在提高中学生学习效率。
关键词：移动学习；体验式学习；万有引力
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0036-01
引言
随着4G和智能移动终端的普及和数字化终身学习时代的到来，移动学习的必要性和重要性越来越明显。本文以Unity3D为技术平台，将中学物理万有引力定律章节作为实例开发教育游戏软件，提高学生对万有引力定律的形象化认识，提高教学效果。技术的发展日新月异，一个能够使学生在移动终端进行实验模拟操作的平台，既满足了学生对移动设备的依赖，也满足了学生对移动设备上使用新鲜技术学习的好奇心，学生能够利用碎片化时间进行学习，移动端短小精悍的实验演示形成了轻量化学习模式[1]，提高课堂教学效率，使学生更容易的理解和学习知识。
一、基于Unity3D移动教育游戏设计
教育游戏的设计是教育游戏开发的前提，良好的教育游戏设计对于整个开发过程是至关重要的[2]。教育游戏的设计本身就是一个完整的学习环境的设计，在文献研究的基础上，提出基于Unity3D移动教育游戏设计框架，如图1所示。该框架有三部分构成，首先该游戏是基于体验式学习理论设计的，体验式学习是基于情境的、伴随着体验主体的经验与情感参与 并经过对体验过程的反思达到情感和认识的升华，其核心成分是学生自我意识的觉醒[3]。其次本游戏通过翻转课堂的形式来学习，现阶段来说将移动教育游戏应用于实际的课堂中并且占用正式学习的时间，还是需要教育改革的进一步深入，因此让学生在家里玩游戏，让学生思考问题，教师在课堂上解决问题，让学生成为学习的主角。最后是教育游戏设计模块，有教育游戏的界面设计、菜单设计、功能模块设计、接口设计以及教育游戏的内容设计。
图1 教育游戏设计框架
二、基于Unity3D移动教育游戏开发
本教育游戏主要采用Unity 3D和3d Max完成中学物理万有引力定律教育游戏软件，物体的转速随着参数值的的变化而变化，变化受后台javascript代码控制。整个教育游戏软件具有较好的交互性和实用性。
游戏中学生滑动滑动条，当速度为7.9km/s时，物体紧贴地球表面作圆周运动，当速度大于7.9km/s而小于11.2km/s时，物体围绕地球做椭圆运动，当速度大于11.2km/s而小于16.7km/s时，物体完全摆脱地球引力束缚，飞离地球而环绕太阳圆周运动，当速度大于16.7km/s时，物体摆脱太阳引力束缚，飞出太阳系。点击返回回到游戏主界面。
三、基于Unity3D移动教育游戏应用研究
提高学习成效是教育游戏的最终目的，中学物理万有引力定律章节教育游戏是否能够提高中学生学习知识的能力呢？文章选取了杭州市某中学某班30名学生作为研究对象，对此教育游戏的有效性进行了实验验证。
1.实验设计
实验所选取30名学生受教育程度相同，在实验前先对学生进行一次测试。之后对学生使用教育游戏进行学习，实验为期一周，每天10分钟。
2.结果分析
本次实验针对学习内容设计编制了中学物理万有引力章节测试问卷，问卷共有20道选择题，每题一分共20分。30名学生分别进行前测和后测，以测试问卷的分数来衡量学生的掌握情况。实验前后测分别发放问卷30份，共回收有效问卷30份，根据收集的数据，对测试问卷成绩进行了配对样本 t 检验，主要分析结果如表1所示。
从表1可以看出使用教育游戏前的测试得分均值为10.3333，而使用教育游戏后的测试得分均值为13.2333，可以初步断定此教育游戏是有一定的显著效果的，即该教育游戏对学生掌握万有引力知识的能力提升是有效果的。
四、总结
本文通过文献研究，提出了一个移动教育游戏框架，然后依据框架实现中学物理万有引力定律教育游戏，最后通过实验验证本教育游戏具有一定的实用性，对中学生的学习有促进作用。本研究尚存在不足，如何使游戏开发技术和教育属性有效结合还需要继续研究，二者的有效融合才能提高教育游戏的核心价值。
（作者单位：浙江工业大学教科学院）
参考文献：
[1]门路，吴天刚.基于Unity3D移动教学探究――车轮进动演示仪[J].物理与工程，2014，S1：134-135.[2]李彤彤，马秀峰，马翠平.教育游戏的情感化设计探究[J].现代教育技术，2010，（9）：32-34.[3]王玉龙.基于体验式学习的教育游戏软件设计模式构建[J].中国教育信息化，2012，（12）：76-78.
第四篇：体育竞赛管理与编排系统的设计与开发论文
摘要：为了对高校的体育竞赛进行高效、完善的管理，使用VisualStudio2008进行网站开发，C#作为后台开发语言，采用SQLServer2005建立和维护后台数据库，ASP.NET技术实现系统的开发，采用三层架构设计并实现了一个体育竞赛管理与编排系统。本系统能够实现高校体育竞赛与编排的自动化管理，有效地解决了传统方式的费时、费力、不完善等问题，具有简单、科学，易于使用的优点。
关键词：竞赛管理；ASP.NET；SQLServer
1引言(Introduction)
我校的排球、足球、篮球等竞赛的组织和管理目前全部是手工完成的。从报名到赛事编排，及后期的成绩处理公布都比较繁琐，需要花费大量的资源、人力和时间。还会出现裁判、场地临时变动等特殊情况，也会影响比赛的进行。因此有必要开发一个使用计算机来进行数据处理的高效、科学、完善的运动会竞赛管理与编排系统，能够进行在线报名、比赛分组、赛事自动编排、计分及成绩处理，网上成绩公布等功能。本系统基于排球比赛进行开发，后续将逐步添加其他各类竞赛管理模块。不仅为高校各类竞赛的成功举行提供技术支持，而且可以锻炼我们的动手能力，提高我们的学习兴趣。
2系统需求分析(Systemrequirementanalysis)
在任何系统的开发过程中，最重要和最先完成的阶段就是需求分析[1]。需求分析应该首先和用户进行充分的沟通，确切掌握用户的要求，结合实际的情况来确定最终系统所要实现的功能模块。最终生成系统说明书，不但是系统开发的标准，而且还是最终验收的主要依据。本系统通过对我校运动会的整个流程进行详细的调查，对运动会的各个环节进行深入地分析，明确了运动会的各项要求。结合我校的实际需求，做一个能实际应用的排球竞赛管理系统。由于排球比赛与其他运动项目相比最大的特点是比赛中场上运动员必须轮转，即通常所说的六个轮次，因此在系统设计时需要考虑如何体现排球比赛中的位置轮转。并且在最后的查询中可根据需要对双方各轮次的技战术发挥情况进行查询，对比赛成绩的录入与显示等。可以有效提高排球竞赛信息管理水平，减少人力和工作量，提高学校工作质量和效率，促进学校的科学化管理。
3系统总体设计(Systemoveralldesign)
3.1系统功能设计
高校体育竞赛管理与编排系统的用户可以是参赛单位、运动员及系统管理员，主要实现对整个赛事的管理，可以实现在线报名，成绩统计及公布等功能。该系统主要的功能有用户基本信息的管理、公告信息管理、比赛项目管理、在线报名、相关赛程的管理、秩序册的上传、下载的管理、体育竞赛使用的表格管理、最终的比赛成绩的管理以及对系统进行管理的相关模块，本系统的功能结构图如图1所示。
3.2数据库设计
本系统选用SQLServer2005为数据管理软件。SQLServer为结构化数据和关系型数据提供了安全可靠的存储功能，可以管理和构建用于业务的可靠性高和性能高的数据应用程序[2]。系统包含的数据表主要有参赛部门表、队员信息表、项目信息表、赛事表、裁判表、用户表、参赛队伍表、成绩表、角色表等多个数据表。其中参赛部门表主要有参赛单位编号、参赛单位名称、领队、领队电话、联系人、联系人电话等字段，其中参赛单位编号为主键。参赛队伍表主要有参赛队伍编号、队伍名称、队伍人数、队伍分组、参赛单位编号等字段，其中参赛队伍编号为主键。队员信息表主要有队员编号、姓名、学号/工号、性别、电话、队长、所在单位、所在队伍等字段，其中队员编号为主键。
4系统实现(Systemimplementation)
本系统利用VisualStudio2008+IIS+SqlServer的技术设计符合赛事管理要求的竞赛信息管理系统，开发语言是C#，数据库访问接口是ADO.NET。使用ASP.NET分层模型实现系统的开发，ASP.NET是一种基于网络的编程语言,它使用面向对象的方式来创建动态的网络程序[3]。本系统可以实现高校体育竞赛管理的各大主要功能，对用户的计算机操作技能要求低，操作起来很方便、易于上手；本系统采用B/S架构，不用安装客户端软件，使用浏览器就可以完成在线报名、安排场次、成绩公布等功能，很快、很容易地举办竞赛，不需要计算机专家维护系统，可以节省人力，减轻劳动强度，从而降低成本，节省开支。
5系统运行结果(Systemoperationresult)
打开项目信息管理模块的界面，单击比赛项目管理项目更新按钮，即可打开项目管理页面，可以添加或删除项目，还可以查询所有项目的信息，如图2所示。秩序成管理运行结果如图3所示，可以根据指定运动员的报名表以及个人、团队的比赛情况，从数据库中得到数据，下载到Word中，还可以上传，并且秩序册可以实现自动生成。
6结论(Conclusion)
系统是从实现我校竞赛管理自主化、智能化的实际需求出发，采用MicrosoftVisualStudio2008为前台开发工具，用SQLServer2005为后台数据库，使用ASP.NET和C#语言设计并实现高校体育竞赛管理与编排系统的开发，通过该系统可以实现网上报名，秩序册生成与导出，大赛简介与赛事公告，场次安排，成绩录入与导出等功能。本系统功能完善，操作简单便捷，实现了高校运动会的智能化管理。通过本次系统开发和设计，一方面使我们学会按照软件开发的规范掌握一般web应用软件开发的基本过程、基本技术和方法，增强实践动手能力；另一方面使我们掌握最新的软件技术平台，加深对所学知识的巩固，提高创新能力和专业素质，体验软件开发的真实感受，为将来的工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]吴文秋.基层运动竞赛管理系统的设计与实现[J].产业与科技论坛,2014(13):30-34.[2]刘勇.SQLServer数据库管理[M].北京:清华大学出版社,2012:178-204.[3]李晓强.高职院校学生体育竞赛组织与管理研究[J].辽宁高职学报,2012(14):20-23.
第五篇：职工工资管理系统的设计与开发论文开题报告
一、工资管理系统的目的和意义
在中原大化仪表公司是一家省属大型企业分支单位,随着社会主义市场经济的快速发展,该公司下在发生着日益的变化,职工流动速度在加快,工资增减幅度在加大,员工,职称,绩效评定等信息也随之越来越多 ,作为工资管理和发放单靠传统的手工处理已显得力不从心,手工发放需要反复进行抄写,计算,不仅浪费时间,还常因抄写不慎出现张冠李戴,或者由于计算疏忽,出现工资发放错误的现象.同时工资的发放具有较强的时间限制,必须严格按照公司规定的时间完成任务.正是这种重复性,规律性,时间性,使得工资管理的计算机化成为可能.使用计算机进行工资发放,不仅能够保障工资核算无误,快速输出,而且还可以利用工资数据库对有关的各种信息进行统计,服务于上级财务部门的核算与账务处理.从而提高工资管理发放的效率,实现企业员工工资管理的系统化,规范化和自动化.二、计所达到的要求,技术指标,预计的技术关键,技术方案和主要实验研究情况
1、预计达到的要求:
此系统要求做到设计合理,便于使用,易于操作;界面友好,容错性高,可在很短的时间内,查找出所需的职工工资资料,提高工作效率.2、技术指标
(1)开发环境:visual foxpro6.0
(2)运行环境:windows9x/windowsXX3、技术关键:
采用foxpro编程思想,利用其强大而完整的功能开发这样一套职工工资管理软件,其主要技术有:foxpro数据库技术,新类的设计与应用,系统容错性的处理,组合查询技术的实现等.4、技术方案和主要实验研究情况:
(1)开发职工工资管理系统
(2)职工工资管理系统的数据库结构设计与实现
(3)职工工资管理系统的具体实现
三、课题研究进展计划:
9月28号:毕业设计选题
10月10号:开题报告撰写
10月19号:对开题报告进行改进
10月29号:对系统整体设计
11月15号:中期报告
12月21号:论文撰写
12月28号:系统检查
1月4号: 论文答辩
四、现有在条件,人员(姓名,职称)及主要设备情况
已有软件:microsoft visual foxpro 6.0,winXX平台
设计人员:樊利清
主要设备:计算机(intel pentium 4)一台,激光打印机 一台
五、参考文献
(1)开发使用手册 人民邮电出版社
(2)数据库系统概论 高等教育出版社
(3)个人电脑实用基础教程 宁杭出版社
(4)数据库系统及应用基础 北方交通大学出版社
(5)数据结构 中央广播电视大学出版社
(6)操作系统工程 中央广播电视大学出版社
六.指导教师评语
成绩(满10分).
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