关于抢橡皮游戏的作文[大全五篇]

第一篇：关于抢橡皮游戏的作文

关于抢橡皮游戏的作文（精选12篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的关于抢橡皮游戏的作文（精选12篇），希望能够帮助到大家。

抢橡皮游戏作文1

我玩过很多游戏，但我觉得最好玩的游戏是抢橡皮。游戏规则是这样的：把橡皮放在桌子中间，裁判喊口令“一二——左手”，你要用左手以最快的速度去抓橡皮，如果你伸出来右手，就算你先抓住了也算输。

游戏开始了。第一轮是天天和婷婷上台玩。老师说：“一，二——左手！”天天用迅雷不及掩耳之势，抢到了橡皮。可是他是用右手拿的，真遗憾，天天悔得肠子都青了。这一分归婷婷。

第二轮比赛开始了，气氛越来越紧张了，教室里鸦雀无声。老师说：“一，二——右手。”婷婷用右手抓住了，又得了一分。那速度，比闪电还快两分的。天天也获得了一分。

这个游戏不仅好玩，还可以锻炼我们的注意力，可以锻炼我的反应能力。今天真是美好的一天。

抢橡皮游戏作文2

如果有人问我你最喜欢什么游戏，我会毫不犹豫地回答：“抢橡皮。”

今天，老师带领我们玩抢橡皮的游戏。游戏马上开始了，我的心七上八下的，时而信心十足，时而紧张不已。我暗暗告诫自己：“等一下出手一定要快呀，可别输给对手。”我两眼紧盯着橡皮，一眨也不眨，全神贯注地听着老师的口令。只听林老师说“一二——左手！”我的手像离弦的箭一样伸出去，一下子就抓到了橡皮。我高兴得一蹦三尺高，举着橡皮欢呼雀跃，像打胜仗的将军，得意极了！同桌输了，则垂头丧气，像霜打的茄子。

哈哈，抢橡皮的游戏真有意思！

抢橡皮游戏作文3

今天第二节课，老师带我们做了一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“抢橡皮”。

游戏开始了，只听老师说：“一，二，三——右手！”我的手像火箭一样伸出去，但还是被同桌抢先一步。在同学们的欢声笑语中，第一局结束了。

第二局比赛在同学们的加油声中开始了，我的心真的十分忐忑，心想：我能赢吗？对手好像胜利在握的样子，我可不能输！老师喊：“一，二，三——左手！”这次我的手像离弦的箭一样快，捉住橡皮，赢了！我乐得一蹦三尺高！

在同学们的笑声中，游戏继续着……

抢橡皮游戏作文4

一块块伤痕累累的橡皮，一声声欢乐的笑声，一个个手舞足蹈的同学们，就组成了一节欢乐的作文课。

上课时老师对我们说：“今天，我们玩个游戏‘抢橡皮’，两人一组，谁先抢到橡皮就获胜了，不能出错手。”这时同学们都炸开了锅，有人说：“要是我上场我绝不敢跟小刚比，小刚可是我们班出了名的速度快呀！”老师选了两个同学来比，不出我所料小刚果然上场了，他的对手是小胖，只见小刚一脸自信，小胖则一脸不在乎。比赛开始了，橡皮被当作宝物一样，放在了正中间，如同一块宝石一样，好像一不留神就不见了，只听老师说：“3—2—1，右手。”“啪”的一声，小刚的右手也已经放在了上面，可小胖却伸出了左手，所以小刚获胜，小胖失败了。

最后老师叫了我和小刚来比，只见他一脸的不可一世，好像每个人都不怕他，而我则不动声色地观察他，橡皮像一个宝物被拿出来放在中间，好像在说：“你们是谁？为什么这么盯着我？”小刚像只饿狼似的盯着橡皮，老师说：“右手。”我一下伸出了右手，只见小刚伸出了左手，这局我获胜了，小刚失败了，他生气地盯着我，好像在说：“你竟然赢了我！”

这次抢橡皮大战可真有趣！

抢橡皮游戏作文5

今天语文课上朱老师要跟我们玩一个叫抢橡皮的游戏。大家都觉得不可思议。

朱老师开始宣布比赛规则了：“首先拿出一块橡皮，接着大家要双手交叉抱在胸前，听到一二左或一二右的口令，就伸出相应的手抢橡皮。如果手伸错了，则对方获胜。”同学们听了个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

我从笔袋里拿出一块浅灰色的三角形橡皮。它比较小，上面还有我调皮的给它挖的肚脐眼。它现在已经被我折磨的遍体鳞伤了。

经过讨论，我们决定用我同桌的橡皮。我们把黄铭翰的橡皮放在桌子中间。这时，比赛开始了。我们赶快准备好，目不转睛地盯着橡皮。我们的目光就像铁一样，橡皮此时变身成了吸铁石，把我们的目光全部吸引了。此时的教室里鸦雀无声，都能听见彼此的心跳声了。这时，朱老师说：“1、2左！”我的手飞快的冲向橡皮，可是晚了一步，我同桌以迅雷不及掩耳之势抓住了橡皮。这局他赢了，我捶胸顿足，然后垂头丧气地坐在座位上一声也不吭。但听到老师说：“我们再来一局。”的时候，我的希望重燃。老师说：“1、2右！”我的手就像离弦的剑一样伸了出去。但这局，我还是慢了一点，因为我抓住了他的手。一见这情景，我俩都笑了。

游戏结束了，我输了，但是很开心。

抢橡皮游戏作文6

我玩过很多游戏，但最好玩的游戏是抢橡皮。

开始游戏了。我心急如焚，看见同桌一副得意洋洋，胜券在握的样子，心想：我一定不能输给他。注意教室里鸦雀无声，我可以听见我的心砰砰砰直跳。只听老师一声令下：“一二——左手！”我以迅雷不及掩耳之势，抢到了橡皮。我手舞足蹈，乐不可支。而同桌则垂头丧气，像泄气的皮球。

这个抢橡皮的游戏真好玩！

抢橡皮游戏作文7

今天老师给我们玩了一个小游戏，名字叫抢橡皮。一听是游戏，我们高兴得不得了。

游戏开始了，老师让刘士轩和包环毓来抢橡皮。老师说：“准备——”刘士轩和包环毓就像士兵准备冲锋一样，严阵以待，注意力高度集中，准备决一死战。接下来老师说：“一二——左手！”包环毓用闪电式的速度去抢橡皮，可是还是让刘世轩快了一步。刘世轩高兴得大喊大叫，得意忘形。反观包环毓，却垂头丧气地回到了位置上。

原来抢橡皮这个游戏不仅能提高我们的注意力，而且可以训练我们的动作反应能力。今天真开心！

抢橡皮游戏作文8

“啪、啪”这是什么声音，像石头撞墙壁一样，进去一看，原来是同学们在玩抢橡皮游戏。

老师说：“今天我们要玩抢橡皮游戏。”听到玩游戏，同学们都兴高采烈！老师介绍规则：

一、两个人同时抢一块橡皮，橡皮放在两人的正中间。

二、同学们可以选择敌人，而且手不能碰到桌子。

三、只有你手伸对了，并且抢到橡皮才算胜利。

游戏开始了，是杨其安对决陈子扬，双方都有点紧张，老师说：“3、2、1，左手。”杨其安立马伸出左手抢到橡皮，陈子扬才伸到一半。第二局开始了，老师说：“3、2、1，右手。”杨其安伸错了，伸出了左手，陈子扬伸对了，伸出了右手，双方同时抢到橡皮，因为杨其安伸错手了，所以这局是陈子扬赢了。第三局开始了，目前比分是1比1。双方因为是最后一局，更紧张了。老师说：“3、2、1，左手。”这次陈子扬趁杨其安不注意，直接伸出了左手抢到橡皮，老师说：“比赛结束，胜利者是陈子扬。”陈子杨非常开心！可杨其安很不甘心，他说：“本来我动作很快的，只是分不清左右手。”第二局我是对决陈哲豪，我一点也不紧张，陈哲豪有点紧张，老师说：“3、2、1，右手！”我飞快地伸出右手抢到橡皮，陈哲豪还在那看哪只是左手，哪只是右手。第二局开始了，老师说：“3、2、1，左手。”这次我有点分不清，陈哲豪趁我分不清，伸出左手抢到橡皮。第三局开始了，陈哲豪更紧张了，老师说：“3、2、1，右手。”这次我和陈哲豪同时抢到橡皮，因为陈哲豪伸的是左手，所以我赢了！我非常开心，陈哲豪说：“我为什么会左右不分。”过了一会儿，抢橡皮游戏结束了，胜利者就是我。

这场游戏让我明白了一个道理：心急吃不了热豆腐，要放轻松，不能紧张，才能胜利！

抢橡皮游戏作文9

今天老师让我们玩一个游戏，这个游戏可以训练我们的反应力，也可以训练动作敏捷能力。小朋友们猜猜这是什么游戏？告诉你吧，这个游戏的名字叫抢橡皮。

我一上台就很紧张，手心直冒汗。教室里鸦雀无声，安静得让我能听到自己的心跳声和呼吸声。老师喊“一二——左手！”我的手像子弹发射一样，一下子就拿到了橡皮。我欢呼起来，心里别提有多高兴了。我的.对手却垂头丧气地回到了位置上。

多希望每天都有这么好玩的游戏可以玩呀！

抢橡皮游戏作文10

“同学们”，张老师用温柔的眼神看着我们，“今天我们要玩一个简单又刺激的游戏——‘抢橡皮’。”老师话音刚落，教室就沸腾起来了。

游戏规则就是放一块橡皮在两人中间，游戏开始之前双方抱到胸前，听老师指令，在规定时间内把橡皮抢过来，谁快谁胜。

第一轮开始了，我目不转睛地盯着那块小橡皮，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。只听张老师喊着：准备——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮抢过去，本以为我就是这样胜利了。可是一看，呜呜，我用的是右手。哎，我出手太快了！

但我绝不会就放弃的，于是我又打起了精神，准备迎接第二轮的到来。这一局，可要慢一点，想清楚了再出手。“准备———”张老师高声说道。教室里鸦雀无声，我能清晰地听到自己心跳加速的声音：“咚，咚，咚。”老师会说出哪只手呢？容不得我多想，老师环顾四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以为张老师会说出右手的，没想到，还是说出左手，我虽然抢到了我的小橡皮，但是，呜呜呜——我还是出错了手。就是差那么一点点儿，要不然，我这一轮就稳拿冠军了，哎，我也真是的！我怎么这么笨呀，现在简直连上下左右、东南西北都分不清了，我沮丧不已。在我闷闷不乐的时候，一个唉声叹气的声音打断了我。哈哈，你猜怎么着？我的同桌也和我一样，都是出错了才输的。同桌，我的“败友”，咱们同病相怜了，哈哈哈……

一眨眼的工夫，这场刺激简单的“抢橡皮”游戏结束了，虽然我输了，但是我也体会到了玩着游戏的快乐！真是“心急吃不了热豆腐呀”！

抢橡皮游戏作文11

今天作文课上，老师和我们一起做了一个游戏——抢橡皮。我一听是做游戏，心里顿时乐开了花。

鲍鱼老师首先告诉了我们游戏规则：两人一组分别面对面坐在椅子上，中间放着一块橡皮。老师说：“一，二，左，右”，当老师喊“左”的时候，我们就要用右手去抓橡皮，老师喊“右”，我们就要用左手，谁用错了手，谁就输了，手用对了，谁先抢到橡皮谁就赢。

比赛开始了，我对面的小伙伴眼睛一直盯着中间的橡皮，一动不动。那是一块长方形的橡皮，它看起来有点脏，老师告诉我们这是一块白色的橡皮，但我感觉它并不全是白色的，而是一半红一半白，因为橡皮它有一半被染红了，所以我感觉橡皮的主人有点邋遢！

“比赛开始！”随着老师宣布开始的口令，我们一下子变得紧张起来，我本以为老师会说出左手，谁知道老师说：“一，二，右手”幸好我的反应快，瞬间就反应了过来，伸出了左手。我对面的小伙伴反应慢了一拍，手出错了，最终还是我赢啦！激动得我一下子从椅子上蹦了起来，特别想把我小小的胜利告诉我的小伙伴们。接下来就轮到下一组小选手啦！

这个看起来简单的抓橡皮游戏，锻炼了我们的注意力、思维力，我觉得非常有趣，很期待下一次鲍鱼老师的游戏。

抢橡皮游戏作文12

今天，老师和我们玩了一个游戏，游戏的名称叫做抢橡皮。

这个游戏的难度非常大，因为老师可以随心所欲地说“右手”“左手”和“双手”，也可以说“停止”和“开始”，所以我暗暗地告诉自己：还是自己多留个心眼的好。

第一局开始了，在两个三年级的小朋友之间进行。只见他们两眼直勾勾地盯着橡皮，好像要把橡皮吞掉一样。老师说：“左手准备——开始！”老师还故意地把“准备”拖了一个音。

坐在右边的小朋友眼疾手快，立即把橡皮抢到了，但他用的是右手，不是左手，所以只好承认失败了。

第二局了，老师说：“双手准备——停止！”哈哈，可左边的小朋友一心只想着胜利，双手飞快地抓到了橡皮，他的脸上洋溢着笑容，“老师说的是‘停止’。”旁边的同学快言提醒道，一下子晴天霹雳，那个小朋友张大了嘴巴。两个人都因为听不清楚规则，打成了平手。

最后一次了，大家都抱着一决胜负的念头，左边的小朋友显得沉着冷静，而右边的显得特别急躁，我心理猜想：右边的小朋友必败无疑。老师说：“左手。”左边的小朋友的手张了一下。“准备开始！”左边小朋友的左手一下子地扑去，他胜利了。

这个抢橡皮游戏真是太有趣了，考验了我们的灵敏度，但我体会深刻的是：做什么事情都要听好规则，遵守规则。

第二篇：作文公开课教案 抢橡皮

作文公开课教案

课题：活动课——抢橡皮 教学对象：主要为二年级学生 教学目标：

1、通过再现生活的情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心。

2、通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。

3、让学生明白写活动的过程中，人物的心理活动也很重要。教学重点、难点：

通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。教学方法：

游戏法、讲授法、分析法、对比法 教学课时：1小时 教学过程：

1、破冰(3分钟)同学们，听说你们都非常的聪明，那上课前邱老师给大家做一个智力测试，看看你们是不是真的有那么聪明呢，这个测试是这样的：如果你在十秒钟的时间内鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次数是在10~30次之间，那么说明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次数在10次以下，那就千万不要告诉别人。好了，现在我们就来测一测同学们的智商到底怎么样。10秒计时现在开始：10，9，8„„2，1（学生鼓掌）。

现在，我来问问，（观察学生，挑选一位积极的同学）**同学你鼓掌的次数是多少？你呢？（大概选三位学生回答）„„那，鼓掌次数在３０次以上的请举手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？没有一个人，看来同学们的智商都非常高呀。

这个智力测试呢，是邱老师在一本书上看到的，后来我仔细往后一看呀，才发现这其实纯属娱乐，没有任何的科学依据。（学生笑，失望）„„

从这个测试可以看出，同学们关于自己的事情，都努力地、尽力地去做，这是好事；同学们的掌声也没白鼓，我们就把大家的掌声送给今天陪伴我们来上课的家长朋友，感谢他们能够在百忙之中，抽出时间，来到我们的作文课堂上。为了本堂课的顺利进行，请家长朋友们将您的手机调为振动或关机的状态。同时，今天我也想请我们的家长给孩子一个自由的空间，不管在课堂上您孩子的表现如何，请不要过多地干预孩子。下面，我们就正式进入今天的作文课。

三、导入（谈话引入）（2分钟）

1、首先请大家看看，老师举的是什么手？（右手）

2、现在呢？（左手）

3、那现在呢？（左手）教师变换手的速度加快（右手，右手，左手）

同学们不错呀，都分得清左右手！（笑）

4、好了，现在我想看看我们班的同学，能不能根据老师的口令准确的伸出自己的左右手，准备：左手，右手，右手，左手，左手，右手（速度加快）

5、啊，我发现同学们都非常的棒。接下来，我们就来用左右手开展一个有趣的游戏——“抢橡皮”。（出示课件：抢橡皮。）

四、新授

（一）介绍游戏规则（4’）

1、游戏规则（4分钟）

要玩游戏了，请同学们听清楚老师的游戏规则: 一会儿，我会将一块橡皮放在两个同学的桌子中间，而同学们要双手交叉放在胸前，同桌两位同学同时抢一块橡皮，比如第一列的同学和第二列的同学抢一块橡皮，第三列和第四列的，第五列和第六列的．

按老师发出的口令“一！二！三！右手！”就用右手抢。“一！二！三！左手！” 就用左手抢。如果老师没说完一、二三左手还是右手，同学们不能去动橡皮。（打住）（师：这里的一、二、三之间，你认为要用什么标点符号？„„为什么呢？生1：一二三中间要用顿号 ；生2：用感叹号，因为我在听的时候很紧张，要突出紧张的气氛；„„ 师：这里的一、二、三、右手后面用感叹号。）

先抢到橡皮的同学就能获得三个笑脸，如果抢到了橡皮但是出错了手那就算失败。当然，如果哪一个同学先抢到橡皮，另一个同学就不能再从他手里去抢了，不然的话就算违规咯。同时，在上课时如果有同学违反纪律，那也要扣笑脸哦！那么，在下课时笑脸的总数排在前十名的同学将会获得一份神秘的礼物。好了，我想采访一下：同学们，你们想不想获得神秘礼物呢？„„邱老师，期待着你们的精彩表现。

（二）、做游戏，写怎样抢橡皮（25分钟）

现在，我们就开始抢橡皮啦。首先请我们的*老师在每两个同学的桌子中间放一块橡皮，那么邱老师刚才说了，如果我没有说完“一，二，三，左手或者一、二、三、右手”的口令之前，任何同学是不允许动这块橡皮的，否则的话，就算违规咯！

好了，谢谢我们的**老师。

1、比赛前的心理活动（5’）师：同学们，抢橡皮马上就要开始了，再看看橡皮，你觉得它还是一个橡皮吗？„„是什么呢？是个宝贝呢；是闪闪发光的宝石。

师（规范）：老师把一块白色的橡皮放在我与同桌之间。我聚精会神地看着橡皮，似乎它就是一颗闪闪发光的宝石，我是多么想得到它呀！

好了，做好准备 —— 一！二！三！（停）师：（笑）我想采访一下同学们，你们现在什么心情？ 生：紧张

生：心跳很快？

师：心跳多少？ 生语塞

师：哦，还在数呢！（伸手按生脉搏）

生：心跳很快，都要从嘴巴里跳出来了。我的心脏跳的速度越来越快，我的心快要跳出来了，全身血液都快停止了，心里似乎有一个声音不停地唠叨着“一定赢！一定要赢！”

师：除了心跳，还有什么感觉？

生：呼吸都加快了！

生：身上好像背了定时炸弹！

神经都绷紧了，丝毫不敢有一点点放松

满头大汗„„

师：请你把自己的心情写下来，时间为２分钟。第一句话，老师送给你，你可以顺着老师的话写下去：老师开始喊口令：“一！二！三！”此时，我„„（课件展示）

师：好了，我们来听一听**的心理活动是怎样的？（选两位学生的读一读）

下面，我们来看一看这一位同学他是怎么写自己比赛前的心理活动的： 教师下水文：（课件展示）老师开始喊口令：“预备！一！二!三!”我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。我感觉自己全身的血液都快停止了，心里似乎有一个声音不停地说着“一定要赢！一定要赢！”

2、比赛前对手的神态（4’）

师：接下来，我们继续比赛，做好准备：＂一！二！三！＂（停）

请同学们转过脸，看看你的对手，观察一下他现在有什么表情？猜一猜他心里在想些什么？

生：眼睛盯着我。他在想一定要胜过我。

眼睛死死地盯着我，好像在说，一定要赢，这样他就可以获得神秘礼物了。他一脸严肃的表情，似乎在说：“我肯定能赢你的！” 非常的平静，一幅很有把握的样子

他嬉皮笑脸的，似乎一点也不紧张，好像在说：“我赢定啦！”„„

师：请将对手的心情、表情写下来，时间为1分钟。第一句话，老师送给你，你可以顺着老师的话写下去：只见同桌„„（课件展示）

下面，我们来看一看这一位同学他是怎么写对手比赛前的心理活动的： 教师下水文：（课件展示）

只见同桌的眼睛死死地盯着我，一 幅信心满满的样子，好像在说：“你休想赢我！”

3、抢橡皮的情景（20’）

1）、大家一起抢橡皮的情景5’

师：接下来请大家想一想，如果你们２０个人一起抢，会有多少只手，声音怎么样？抢到的同学会有什么表情，会说什么呢？没有抢到的同学他又会怎么样呢？一会儿游戏时，请你们要仔细地观察哦！

师：这一次，我们真的要抢橡皮咯，同学们，准备好了没有？„„好，听清楚老师的口令—— 一！二！三！左手！

学生抢橡皮。

师：好，抢到橡皮的同学请举手。（一一为相应的学生加笑脸），没有抢到橡皮的同学也不要着急，一会我们还有答题环节，你同样也可以通过答题来获得笑脸。

师：同学们，刚才抢橡皮的一霎那，教室里爆发出什么样的声音？有的„..有的„..还有的„.„„（课件展示）

学生用口头语言说出来即可 我们来看一下如果要把大家一起抢橡皮的情景写下来，可以怎么写： 教师下水文：（课件展示）老师开始喊口令：“一、二、三，左手！”只听“啪”的一声巨响，同学们开始手忙脚乱地抢了起来。有的同学一脸失望的表情，有的同学大声叫道：“你的手错啦„„”，还有的同学兴奋地跳了起来„„

2）、自己怎样抢橡皮的情景10’ 指名赢的同学回答：（二位）

现在，邱老师想采访一下，我们获胜的**同学：

1、你刚才是怎么抢橡皮的？你的手像什么一样的伸出去抢的？有哪些动作？

2、你现在的心情怎样啊？„„

３、现在，请你试着用两、三句完整的话，把你抢橡皮的情景说出来？

指名输的同学回答：（二位）

1、你刚才是怎么抢橡皮的？结果抢到没有？

2、你的心情现在是怎样的？

３、现在，请你试着用两、三句完整的话，把你抢橡皮的情景说出来？

学生用口头语言说出来即可

下面，我们来看一下如果要把自己抢橡皮的情景写下来，可以怎么写：

教师下水文：（课件展示）老师开始喊口令：“一！二！三！左手！”我像箭一样快速地伸出左手，一下盖在了“宝石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回来。“我赢了！”我高喊着，手里紧紧地抓着这颗“宝石”，心里乐开了花。

老师开始喊口令：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手准备抢时，橡皮已经被抢走，抢到橡皮的同学活蹦乱跳，眉开眼笑。我立刻像泄气的皮球一样，愁眉苦脸，尽管这局输了，但失败是成功之母，我已经吸取了教训，下一局我一定要更快地去抢橡皮。想到这里，我不禁又有了信心。

3）、对手怎样抢橡皮的情景5’

没有抢到的同学不要泄气，下面，我们再来一局，同学们做好准备„„ 听老师的口令“一，二，三，右手！” 学生抢橡皮

师：好，抢到橡皮的同学请举手。（一一为相应的学生加笑脸）

指名赢的同学回答：

1、接下来，我想问问同学们，刚才抢橡皮时，你的对手是怎么抢的？他有什么动作？

2、他的脸色怎么样？

3、现在，请你试着用两、三句完整的话，把对手抢橡皮的情景说出来？

指名输的同学回答：

1、你的对手是怎么抢的？他的脸色怎么样？

2、现在，请你试着用两、三句完整的话，把对手抢橡皮的情景说出来？

同学们观察的真仔细，不仅关注到了自己的表现，在活动时还观察到了对手抢橡皮的情景，真不错。下面我们来看看要把对手抢橡皮的情景写下来，可以怎么写：

老师下水文：（课件展示）

第二局开始了，我心里想：老天爷，求求你保佑我这一次一定要赢呀！当老师喊到：“一！二！三！右手！”，我连忙伸出右手准备去抓橡皮，可意想不到的事情发生了，同桌的手比我快了一步。只见他以闪电般的速度把手盖在了橡皮上，然后用力一抓，橡皮就这样“跑到”他的手心里了。看着他眉开眼笑的样子，我心里真不是滋味，心想：这次真可惜呀！下次我一定要快速出击啊！

（三）、游戏后的感受（2分钟）

好了，现在我们进行最后一局比赛了，做好准备，“一，二，三，右手！” 学生抢橡皮

老师给赢的学生加笑脸

师：好了，现在老师想问问同学们，这个游戏给你的感觉是怎么样的？（课件展示）好玩，有趣，紧张„„

（四）、给作文拟定题目和提纲5’

1、拟题

师：同学们，刚才我们一边做游戏，一边交流了自己的所见、所感，实际上是为我们的作文收集素材。可是这篇文章现在还缺一个题目，你认为这篇作文应该取个什么题目？最好不用“抢橡皮”（这个题目要管得住自己的文章。）

师：谁能来为这篇作文取个题目呢? 生：一次有趣的游戏——抢橡皮

紧张的抢橡皮，开心的一堂课，快乐的作文课„„（课件展示）２、范文对比及欣赏

现在，我们来看看有一位同学玩了这个游戏后，写了这样一篇作文： 学以致用：

一次有趣的活动——抢橡皮

今天的作文课上，邱老师带我们玩了一个有趣的游戏，这个游戏名叫“抢橡皮”。

首先老师宣布了一下游戏规则：同桌两个人同时抢一块橡皮，每人双手必须要交叉放在胸前。然后按老师发出的口令“一！二！三！右手！”就用右手抢；“一！二！三！左手！” 就用左手抢。如果你的手伸对了，而且先抢到了橡皮，就能获得三个笑脸。

宣布完规则后，老师把一块白色的橡皮放在我和同桌的桌子中间。老师开始喊口令：“一！二！三！左手！”我迅速地去抢橡皮，一下子就抢到了，我心里乐开了花。

游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。

问:同学们,你们觉得他写得好不好? 为什么不好呢?(写得不具体,没有把他是怎么玩抢橡皮游戏的过程写清楚„„)

下面，我们来看看，把刚才做游戏过程中同学们讲到的内容加进作文中，这篇文章会变成什么样的呢？

一次有趣的活动——抢橡皮

今天的作文课上，邱老师带我们玩了一个有趣的游戏，这个游戏名叫“抢橡皮”。

首先老师宣布了一下游戏规则：同桌两个人同时抢一块橡皮，每人双手必须要交叉放在胸前。然后按老师发出的口令“一！二！三！右手！”就用右手抢；“一！二！三！左手！” 就用左手抢。如果你的手伸对了，而且先抢到了橡皮，就能获得三个笑脸。

宣布完规则后，老师把一块白色的橡皮放在我和同桌的桌子中间。我聚精会神地看着橡皮，似乎它就是一颗闪闪发光的宝石，我是多么想得到它呀！我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。这时，只见同桌的眼睛死死地盯着我，一幅信心满满的样子，好像在说：“你休想赢我！”老师开始喊口令：“一！二！三！左手！”只听“啪”的一声巨响，同学们开始手忙脚乱地抢了起来。我像箭一样快速地伸出左手，一下盖在了“宝石”上，这时，同桌小曼也伸手过来抢橡皮了。我紧张极了，生怕我的“宝石”被她抢走。于是，我手用力一抓，又迅速地收回来。“我赢了！”我高喊着，手里紧紧地抓着这颗“宝石”，心里乐开了花。我再看了看同桌，只见她狠狠地瞪了我一眼，好像在说：“下次我一定要赢你！”

游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。

问：

1、同学们，这篇文章和前面那篇文章相比，哪篇好一些？

2、接下来，请同学们在第三段中找一找，哪些句子是描写小作者玩游戏前的心理活动的？

3、那玩游戏前对手的心情和表情的句子又是哪些呢？

4、大家一起抢橡皮的情景的句子谁能帮我找出来？

5、自己抢橡皮的句子呢？

6、他的对手抢橡皮的情景他是怎么写的？

好了，同学们，如果要你们把这个抢橡皮的游戏写下来，你会不会写了？ „„

五、总结（1分钟）

同学们，今天我们学会了描写抢橡皮，如果要你去观察拔河、球赛，运动会上的比赛甚至是奥运会比赛，你会不会观察？„„会不会写了呀？„„方法是一样的，要注意观察活动中人物的动作心理活动等。希望大家今后注意留心观察身边的人和事，做生活的有心人。

六、谈谈收获（2分钟）

现在邱老师想采访一下同学们，通过这节课的学习，谁能来说一说你学到了什么？你有什么收获？（四五位学生讲）

相信，同学们都有一定的收获，希望同学们能把今天所学的知识运用于以后的作文中。

第三篇：抢椅子游戏

抢椅子游戏

一、目的：

活跃现场气氛，考验大家的反应能力。

二、规则：

1、请出8个志愿的同学（人数不够以投票方式抽取）。

2、在会场中央摆放6把椅子，围成一个圈。8名同学站在圈外也绕成一圈。

3、动感音乐响起，8个同学绕着椅子开始转圈行走，音乐一停，8个同学就要马上抢座位。没抢到位子的两个同学即被淘汰。

4、之后，撤下2把椅子，只留4把，以同样方式再淘汰两名，只留4名同学。

5、接下来，加大难度，撤下一把椅子只留3把，同时，4位同学须绕着椅子快速跑步，以此再淘汰一名只留3名。

6、接着，再加大难度，撤下一把椅子只留两把，同时，3个同学必须绕着椅子单脚跳，以此再淘汰一名只留2名，选出第三名。

7、最后，只留一把椅子，确定第一名和第二名。

三、第一名得奖品

背靠背运气球趣味比赛

一、人数：每组限2人（一男一女），二、裁判 ：谢小琪（负责比赛规则的解释）

三、地点：院子内篮球场

四、游戏方法及规则：

1.分组，每组必须要有2人（一男一女）。，四组同时进行。

2.首先，参赛的两人背靠背，由服务人员将吹好的气球放在两背中间，参赛选手将球运到距离20米远的地方；到达终点后，两人姿势不变，两人需用背部将球挤破，如用其他方式将球挤破，不予计算的得分。3.在比赛中途如果气球掉落或破碎，则需回到起点换新的气球从新开始。

4.比赛过程中，参赛选手不得干扰其他选手比赛，如出现干扰其他选手，将取消其比赛资格。

5.每组按2分钟的时间计算，挤破气球最多的小组获胜。如果有并列排名第一的，则需重新抽签进行复赛，决出最终的第一名。

五、赛前准备工作

1、准备好汽球若干（建议200个），气球充气筒一个

2、划分好比赛区域和观看区域

3、提前一天通知比赛时间及比赛规则

4、做好比赛统计、及赛后汇报工作

踩气球戏者灵活性。

一、游戏目的：利用个人或集体对抗的方式，培养游

二、游戏准备：每个人两个气球以及橡皮筋，并请大家吹好气后绑在小腿踝关节处。

游戏方法：将参赛者分成人数相等的两队，分散在规定的区域内。发令后，双方队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破对方队员的气球。以一方全部队员的气球被踩破为负，另一方为胜。

游戏规则：①只准踩气球，不得故意踩对方的脚。②不得故意用手推对方。③被踩爆气球者立即退出比赛。④跑出规定区域者视为气球已破，不得再加入比赛。⑤在游戏过程中，如果气球不小心漏气或是跑掉，一律当作被踩爆。

心有灵犀

游戏规则：

1.现场给出词汇，要求参加游戏的2位选手自由据顶表演者和猜词者

2.表演者解说，解说时不能漏字，不能谐音，不能使用外语或者地方语言直接解说词语，否则猜的这个词作废；

3.猜词者每猜对一题加一分，猜错或者跳过不得分； 4.时间为2分钟。

词汇：酸菜鱼、游泳、新闻联播、猪八戒背媳妇、香蕉、蜘蛛侠、葫芦娃、拍苍蝇、喜羊羊与灰太狼、金鸡独立、QQ、粉丝、黄尧花、植物大战僵尸、猪猪侠、臭豆腐、奸笑、下水饺、方便面、手舞足蹈、老油条、超人、悬梁刺股、负荆请罪、心心相印、跳楼、捧腹大笑、老师、笑靥如花、美人鱼、周杰伦、乒乓球、奥特曼、降龙十八掌、郭敬明、电风扇、卖肾

酸菜鱼

游泳

新闻联播 猪八戒背媳妇

香蕉

蜘蛛侠 葫芦娃 拍苍蝇

QQ

喜羊羊与灰太狼

方便面

金鸡独立

粉丝

下水饺

手舞足蹈黄尧花

猪猪侠

臭豆腐

奸笑

植物大僵尸

超人

悬梁刺股

笑靥如花

美人鱼

周杰伦

乒乓球

捧腹大笑 老油条

负荆请罪 心心相印

跳楼 老师

奥特曼

掌

郭敬明

电风扇

卖肾 降龙十八

洗发水

笔记本

360杀毒 植物

润肤露

手表

书架

雷震子

四眼妹

DrSoon

口罩

赤壁之战 画皮

展览会

服务器

秋高气爽

风和日丽

雨雪纷飞

飘柔

第四篇：抢椅子游戏

〈抢椅子游戏〉教学案例

宋光梅

视障孩子因为在视力上的缺陷，每天的学习和生活都很乏味，需要用活动游戏来调节他们的学习和生活，其中游戏是有效的手段。视障学生对游戏是有要求的，有选择性的，抢椅子游戏他们最喜闻乐见的游戏之一，在游戏中加入音乐或节奏，能刺激视障学生的听觉器官，从而达到补偿他们在视觉上的缺失，让他们在游戏中欣赏音乐，给他们以美的享受，从而提高他们的音乐审美能力。

综合以上情况，本堂课的教学目标设计为：

技能目标：通过游戏，锻炼了视障学生的奔跑能力和四肢协调能力，也锻炼了他们的身体控制能力。

社会适应：视障学生在游戏中，音乐欣赏能力得以提高，让他们更加集中注意力去倾听，从而增强了他们的听力水平。

心理健康：通过本次游戏，培养学生胜不骄，败不馁的心理品质。片段：

引入：孩子们，今天我们来玩一个新游戏，游戏的名字叫“抢椅子”游戏，想知道怎么玩吗？那我们就一起来学习游戏规则吧。

我先在操场上放11条凳子，围成一个圆形，我负责播放音乐，学生们就围着凳子跑，跑的时候注意身体不能碰到凳子，我的音乐一停，孩子们就快速找座位做下，没有抢到座位的就被淘汰，这样一轮一轮地延续下去，谁坚持到了最后就获胜。

学生都理解了游戏规则后，开始游戏。

师：刚才我们玩了抢椅子游戏，大家都玩得好开心，现在游戏结束了，你们有什么要说的吗？

生1：这个游戏特别好玩，我特别喜欢。

生2：游戏中的音乐节奏性很强，也很优美动听，我很喜欢。生3：游戏前觉得有点冷，现在都暖和了，还有点冒汗呢！师：那么，玩这个游戏需要什么技巧？怎样才能获胜呢？ 生1：玩这个游戏，注意力一定要集中，要注意音乐的停止。

生2：在围着椅子奔跑的时候，不要离椅子太远，而且要紧跟着前面的同学，若看不见的同学要用手轻轻拉着前面同学的衣服。

生3：音乐停止的时候，要快速地去找去摸座位，而且迅速坐下，生4：不要长期沉浸于优美动听的音乐中，否则音乐停了就忘记要找座位了。评点分析：

这个游戏我是借鉴正常孩子的游戏通过改编给视障学生玩的，在改编这个游戏时，我根据视障学生的身心特点，对原游戏在难度上，方式上做了调整，降低了游戏的难度，即音乐停止游戏者在抢座位的时候，因为是视障学生，在摸座位的时候，教师可做一定的提示，如：左边有空座位，右边第三个座位没人等，抢座位的时间可延长；在游戏的方式上，因为学生们都看不见或看不清座位，所以在安排奔跑位置的时候，由一低视学生带一全盲学生，奔跑的时候身体可碰到座位，但不可以坐下。通过改编后的抢椅子游戏更适合视障学生，他们在游戏中玩得更快乐，更有所收获。

任何一种教育，都是应该以学习者为主体的，因为学习本身就是学习者自己的事情，教育者只是教育活动的一个主持者，组织者甚至参与者，旁观者。在此课例中，我充分考虑到了视障学生在身心上的缺失和特点，以及他们这个年龄段的年龄特征和兴趣爱好，以“玩游戏”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，在玩的过程中体现教的意图，实现教的目的。使学生在游戏的玩耍中得到锻炼，这样的教、玩结合，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，同时促进了学生思维、判断等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。

视障学生因为在视力上存在的缺失，就需要教师在日常的教育教学中，多刺激他们的其他感知器官，把视觉之外的其他器官充分调动起来，以填补他们在视觉上的缺陷。在可以调动起来的这些感知器官中，听觉器官是最重要的，也是最适合视障学生的。所以，我在游戏中，充分利用了视障学生的耳朵，播放音乐，让他们注意听，而且注意到音乐的停止，在音乐停止的时候，老师提示性的语言，也刺激了他们的耳朵，让他们利用听到的信息和感知觉去寻找到适合的座位。在整个游戏中，视障学生都充分利用了他们的听觉器官，快乐顺利地完成了整个游戏，而且各方面的能力都在游戏中得以发挥。

在视障学生中开展游戏是一件很复杂的事情，需要教师在教学中不断思考，不断改进自己的教学方法和教学手段，让视障学生都积极主动地参与到游戏当中来，让游戏真正成为他们学习和生活的开心剂，去丰富他们的课余生活，以达到纠正他们一些偏常体态的目的。

第五篇：游戏：抢椅子

亲子游戏：抢椅子

一、活动目标：

1．培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。2．培养幼儿反应能力。

二、活动准备：

物质准备：椅子若干，音乐一首。

三、活动过程：

1．教师带领幼儿做热身运动：健身操。

2．教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏可分成两组来玩，每组10个人。10个人来抢8张椅子，当音乐响起的时候，小朋友和家长一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小朋友，直到剩最后一个小朋友，他就是这一组的赢家。两组玩过之后，让两组的赢家做最后的比赛，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。