南方谈话伦理学解析[5篇范文]

第一篇：南方谈话伦理学解析

南方谈话伦理学解析

本文作者：郑娟 邢孟军 单位：宁波工程学院社科部讲师 宁波市社会科学院党建研究所所长

社会主义不仅强调要解放和发展生产力，而且强调人民创造的财富属于人民，应该为人民共享，要把共同富裕作为社会主义的价值实现目标。实现共同富裕并不是不顾社会发展阶段而倡导同步富裕，邓小平深刻地认识到了这一点。他在“南方谈话”中重点强调，共同富裕是一个渐进的、需要逐步实现的发展过程。他指出：“共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。”邓小平还明确提出逐步实现共同富裕的时间节点和实践举措，到二十世纪末达到小康社会的时候，就要突出地提出和解决这个问题，“就是先富起来的地区多交点利税，支持贫困地区的发展。”邓小平还把共同富裕提高到政治高度，他认为，共同富裕是社会主义制度优越性的重要体现，是社会主义经济制度自身固有的道德价值，也是社会主义政治最根本的价值目标。“如果经济发展老是停留在低速度，生活水平就很难提高。这不只是经济问题，实际上是个政治问题。”邓小平对社会主义“富”的本质及其道德上的合理性予以科学论证和辩护，他认为，“富”体现社会主义制度的优越性，显示社会主义制度的善，只有实现共同富裕，社会主义制度才能得到人民的拥护，才能因此继续存在下去。共同富裕不仅仅是一个纯

粹的经济问题，同样也是一个关系党和国家前途命运的重大政治问题，是我们党和全国人民始终追求和长期奋斗的价值实现目标，是中国特色社会主义不懈的价值追求。

价值判断标准是价值观的重要内容。在“南方谈话”中，邓小平用鲜明的语言概括了“三个有利于”的价值判断标准，他指出：“改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利提高人民的生活水平。”邓小平的这个论述具有重要的思想解放意义，彻底突破了原有的姓“资”姓“社”价值标准论，进而成为判断工作是非得失的根本价值标准。这三个标准互为前提，互为媒介，共同构成社会主义初级阶段比较完整的价值判断标准。“三个有利于”揭示了对党的执政能力的的评价，归根结底必须以有利于人民生活水平的提高为出发点和落脚点。中国共产党来源于人民，是全心全意为人民服务的先锋队。因此，党的道德基础和道德目标也必须以人民为主体，否则就会导致党的异化。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量，当然也应当是社会物质财富和精神财富的享受者。“三个有利于”标准中，人民利益标准是最高的价值标准，生产力的发展，经济增长，国力增强，都要最终体现到人民生活水平的提升上，体现为人民的生活逐步地好起来。社会主义社会的一切价值都是人民群众创造的，人民是价值创造主体，当然也是价值评价主体。社会主义及其执政党的政策好

与不好，是要由人民群众来评价的。邓小平在“南方谈话”中指出，要“使人民感到我们真心诚意搞改革开放。人民是看实践。人民一看，还是社会主义好，还是改革开放好，我们的事业就会万古长青！”只有从“三个有利于”的判断标准出发，我们才可能对是非善恶有一个相对客观的评价，而不至于陷入道德相对主义和毫无头绪的争论之中。

社会主义制度建立后，中国人民在政治上实现了翻身做主，其根本利益由推翻剥削压迫，转变为实现国强民富。但由于复杂的国内外环境影响，我国社会主义建设一度走入误区，“以阶级斗争为纲”、“无产阶级专政下继续革命”几乎成了社会发展的单一向度，严重阻碍了社会发展进步和人民生活水平提高。十一届三中全会后，以邓小平为核心的中央第二代领导集体果断提出把工作中心转移到社会主义现代化建设上来，强调“经济工作是当前最大的政治，经济问题是压倒一切的政治问题”。“南方谈话”充分表明了邓小平对经济工作的高度重视，他明确指出，要“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。现在，周边一些国家和地区经济发展比我们快，如果我们不发展或发展得太慢，老百姓一比较就有问题了。所以，能发展就不要阻挡，有条件的地方要尽可能搞快点”。邓小平走出单凭道德力量调动人民积极性的认识误区，强调要引入利益驱动机制和市场竞争机制。他指出，我国多年经济建设的经验和教训已经证明，高度计划经济条件下的平均主义分配方式，严重压抑了广大人民群众的积极性和创造力，其结果是共同贫穷。而打破平均主义，最好的办法是以市场机制代替高度集中的计划机制，通过市场办法来解决。邓小平大胆提出：“计划多

一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。市场经济既是我国经济发展的必由之路，也是实现人民利益快速发展的有效途径。建立社会主义市场经济体制，承认人们具有追求物质利益的动机，通过公平竞争机制，可以最大限度地激发社会成员的积极性和创造性，为经济发展提供动力。邓小平把目标、政策、手段、措施合而为一，用经济手段解决政治问题，在执政方式的选择方面有着不可辩驳的有效性，使执政为民理念更现实、更直接、更有效。邓小平尽管高度重视发展经济，但并没有陷入经济主义的泥淖。邓小平毕竟是个伟大的政治家，在他心目中，发展经济的目的还在于发展社会主义，走共同富裕之路，“南方谈话”的核心仍然是坚持党的基本路线。邓小平指出：“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条”；以“一个中心、两个基本点”为核心的基本路线，“要管一百年，动摇不得。只有坚持这条路线，人民才会相信你，拥护你，谁要改变三中全会以来的路线方针政策，老百姓不答应，谁就会被打倒。”邓小平始终把发展作为执政兴国的第一要务，积极推进经济体制改革，健全社会主义市场经济体制，强调要在加快经济发展的基础上，逐步使人民过上富裕生活，充分享受改革发展成果。

第二篇：南方谈话

“南方谈话”读后感

今天，我第一次读“南方谈话”这篇马克思主义文献，深受的感到他对社会发展认识的深刻、透彻和对改革进程把握的精准。在邓小平社会主义观的指引下，中国特色社会主义的事业不断发展壮大，社会主义理论进一步丰富和深化——一位时年88岁的老人，在1992年1月18日至2月21日，巡视了武昌、深圳、珠海、上海等地,并在中国的南海边写下划时代的诗篇。正像歌中所唱的那样：“天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”邓小平同志南巡的重要谈话，共六个部分近万字，贯穿其中的一个核心问题，是要坚持党的基本路线不动摇，这是谈话的灵魂。谈话的内容主要有六点：

1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。

2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。现在要警惕右，但主要是防止“左”。计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别。

3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。

4、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。要反对形式主义，学马列要精，要管用。

6、坚持社会主义信念，社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。19年后的今天，当我们重温这段历史，对南巡讲话的伟大意义有了更加深刻的认识。南巡讲话，分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济理论的基本原则，是中国改革开放、解放思想的又一座里程碑。讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大认识问题：什么是社会主义的本质，判断姓“资”姓“社”的标准，对待改革开放基本路线的态度，警惕右、但主要是防止“左”等等；解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次问题：计划与市场的关系，发展才是硬道理，步子要迈大一点等等。可以说，南巡讲话，开启了中国改革开放的崭新篇章，其中的理论精髓，至今仍有强烈的现实意义和指导意义。全党和全国人民学习了邓小平同志重要谈话以后，进一步解放了思想，排除了干扰，明确了方向，将中国改革开放再次推向高潮。大思路、大视角、大改革、大开放，举国上下忙建设，万众一心图振兴--这就是小平重要谈话发表以后，中国经济的新形势。

第三篇：南方谈话

1992年月1月18日至2月21日，邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察，沿途发表了重要谈话。此行，邓小平提出了“改革也是解放生产力”、“三个有利于”标准、“实现共同富裕”等观点，从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，为深入改革开放注入了新的活力。谈话的内容主要有六点：

1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。

2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。现在要警惕右，但主要是防止“左”。计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别。

3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。

4、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。要反对形式主义，学马列要精，要管用。

6、坚持社会主义信念，社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。

南方谈话通篇贯穿解放思想、实事求是的思想路线，这一思想路线同样始终贯穿于邓小平理论体系。邓小平视察南方的重要谈话进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济的理论基本原则，这对我国的改革开放和社会主义现代化建设，对开好党的十四大，都具有重大而深远的意义。历史南方谈话闪耀着马克思主义光辉、标志着邓小平理论成熟 ,是当代中国特别是改革开放以来最重要的思想文本之一，是邓小平留给后人最重要的精神遗产之一.15年来波澜壮阔的实践，以及正在展开的伟大实践,已经邓小平的南方谈话,精辟地分析了国际国内形势,科学地总结了十一届三中全会以来党的基本经验,明确地回答了一个时期以来经常困扰着人们思想的许多重大认识问题,为中共十四大的召开作了重要的准备,是把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想实事求是的宣言书。并将继续证明南方谈话之于建设中国特色社会主义的极端重要性。

第四篇：邓小平南方谈话

学风建设

——暨邓小平南方谈话20周年

什么是邓小平南方谈话？

1992年1月18日至2月21日，邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察，沿途发表了重要讲话，即“南方谈话”，深刻回答了我国改革开放中的一些重大问题，被视为新时期推进改革开放和现代化建设的又一个思想解放的“宣言书”。南方谈话的内容对学风建设有什么样的借鉴意义？

（1）邓小平强调，革命是解放生产力，改革也是解放生产力。

改革开放胆子要大一些，敢于试验。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。判断的标准，就是邓小平提出的三个有利于。

当今的高等教育存在诸多问题，主要体现在学习氛围和学习风气上面。这些问题归根结底是由于学校没有形成良好的学习氛围，更多的是由于学生没有端正学习态度。因此各高校纷纷进行教育改革，主要体现在学风建设方面。对于学风建设的标准，我们自己总结了一下，主要是“三个有利于”：是否有利于提高学生的学习兴趣；是否有利于提高学生的学习能力；是否有利于营造校园学习氛围。

（2）要加快改革步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题。

计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。

学风建设没有固定的套路可循，一切有利于学校营造整体学习氛围与精神建设的措施都可以实施。学风建设的最主要目的，是在于提高学生的学习积极性。

（3）发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去

邓小平说，抓住时机，发展自己，关键是发展经济。他强调，发展才是硬道理。邓小平强调了科技和教育在经济发展中的作用。他指出，经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。科学技术是第一生产力。

在学风建设的进程中，要始终明确主要目标和次要目标，要有侧重点的进行改革。一个学校最主要的群体是学生，学校办学的目的也是帮助学生成才。学风建设要坚持以学生为本，一切以学生的根本利益为出发点和落脚点。因此学风建设要围绕学生开展，如怎样提高学生的学习主动性，如何营造良好的学习氛围等。

（4）坚持两手抓，两手都要硬

邓小平说，要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。邓小平还强调，在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

学校在除了学生之外，老师也是个主要群体。因此在学风建设的过程中，不仅要对有关学生的相关方面进行一系列改革，也要对老师的教学进行相应的改革。在学风建设过程中，要始终保持基本方向不偏离。

（5）坚持社会主义道路信念，社会主义经历一个曲折的发展过程后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。

借鉴意义：在学风建设进程中不仅要有明确的目标，还要有坚持下去的决心和信念。加强学风建设要不断结合学校实际，改进教育教学方法，创新教育形式，丰富教育载体，注重提高学生的综合素质。

要建设什么样的学风？

我们要建设的学风是：营造一种让学生学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。在大学里，学生要学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展。”

总体目标：积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，培养大学生们终身学习的习惯，使我校整体学风状况进一步改善。

应该怎么做?

我们学校开展整顿校风的一系列措施：

一：学校组织检查学生晨起情况

为贯彻落实关于“整顿校风”的要求，学校组织开展了整顿学风系列活动。加强大学生日常行为规范教育与管理是此次活动的重要抓手，为此学生工作处开展了学生晨起专项检查，切实将此项工作落到实处。

经检查，总体情况良好，遵守学校规定的作息时间，按时起床、晨读，无课学生也按正常上课时间起床，但仍有个别学生未按照要求晨起。

二：以查促建 加强学生课堂管理

2月15日上午第一节课，学校领导和有关部门负责同志再次深入课堂，全面了解学生课堂学习状态、文明行为规范。通过检查，学生上课总体情况良好，出勤率较高，但仍然存在课前未向老师问好、课上不认真听讲、使用手机、不记笔记等现象。

通过对学生日常行为的规范教育与集中整治，逐步加强学生日常行为规范制度建设并完善管理长效机制，将为建设健康文明、积极向上的校园环境起到良好的促进作用。

三：守规范讲文明 学生干部在行动

为进一步推动学风建设，教育引导广大同学养成良好的生活、学习习惯，学校开展了进一步加强学生行为规范教育与管理活动。广大学生干部积极响应，全力配合学校工作，充分发挥模范带头作用。开学伊始，校学生会、大学生自律委员会就向全校同学发出了“做一个规范文明的合师青年学生”的主题倡议。

四：抓学风整顿初见成效

新学期伊始，全校上下齐心协力重抓教学、整顿校风。经过相关部门和各院系的共同努力，学风整顿初见成效，学校学风有了明显好转。

经过几天的整改，上课迟到、旷课现象不断减少，课堂纪律良好，保证了正常的教学秩序。与此同时，带早餐进教室的行为也慢慢杜绝，使得公共教学场所的卫生状况得以改良。

五：拓展自习教室 服务学生学习

为急学生所急，想学生所想，保障学生学习热情，解决学生上自习难的问题，学生工作处会同后勤管理处积极寻求解决办法，开辟新的全天候自习场所。初步缓解了学生上自习难的问题，为进一步推动学风建设，引导广大学生养成良好的生活学习习惯创造了良好的条件，将学校的“整顿学风”措施落到实处，并切实体现了以学生为本的理念。

六：全员参与抓规范坚守一线促学风

新学期开学以来，学校按照学生宿舍、教室课堂、公共场所三个不同功能区分别安排了学生行为规范和学风整顿的执行落实和督促检查。

学生日常行为规范教育管理与学风整顿专项督促检查开展一周以来，学生精神风貌和学习状态进一步饱满，校园学习氛围进一步浓厚。学校对督促检查中发现的学生日常行为规范及学风整顿中发现和存在的问题及时进行了通报，提出了整改时限和要求。目前学生日常行为规范教育管理与学风整顿专项督促检查工作已全面展开并有效有序进行。

七：创优良学风宿舍建和谐文明校园

有效加强校园宿舍文明创建，营造更加安全、卫生、舒适的学习和生活环境，提高优良学风学生宿舍的创建意识，学校于3月7日中午同时在锦绣校区和三孝口校区开展了本学期第一次学生宿舍安全卫生大检查活动。校、院系两级自律委员会近200名学生干部参加了本次检查。

此次检查充分体现了学校对创建优良学风宿舍的关注，有力地增强了我校大学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，同时对大学生培养良好生活习惯、营造温馨舒适学习环境起到了重要的促进作用。

八：学生处召开学风建设学生座谈会

学生工作处在平房会议室组织召开学风建设专题座谈会，参加此次座谈会的学生由学生工作处在全校范围内随机抽取18名组成，座谈会由学生工作处处长马平主持。听取学生对学校学风建设以及大学生日常行为规范等方面的意见与建议。

九：就文明餐 做文明人

校律委会伙食管理委员会和各院系律委会志愿者们在锦绣校区五个餐厅开展了为期三天的就餐秩序维护活动。许多平日里不文明的就餐现象也在逐渐减少。

学生应该怎么做：

1、积极配合学校对于学校针对学风采取的一系列措施

2、要加强自控能力，做到不迟到、不早退，认真学习，做一个四有青年

3、学生社团应多组织一些有利于大学生身心发展的活动，充实大学生活

第五篇：南方谈话读后感

立足现在，着眼未来

——读《南方谈话》有感

在伟人平易近人的谈话中，感受着那来自深邃思想和智慧的激荡与熏陶，我看到那闪闪发光的精神与永不褪色的精彩。透过那精炼而有力的讲话，我们拨开了国际国内形势的雾霭，吸收了历史沉淀的经验与教训，看清了那些束缚在我们奔跑的脚步上的铁链和枷锁，找到了带领我们走出困境的金钥匙。那些精简的文字如滴水藏海般映射了深厚的思考，打开了一个创造了神奇的理论的新境界。

我无法去透彻的感悟那些语言中深藏的思考，但那些文字中轻描淡写的一笔，也能让我掩卷深思良久，从中受益颇多。

革命是解放生产力，改革也是解放生产力

我们从父辈的口耳相传和书本的记忆中知道那些革命的故事，知道那些前辈用热血写就的革命故事是怎样的改变了我们的世界；我们从成长的印记和环境的变迁中了解那些改革的措施，看到那一步步的变革是怎样像蝴蝶抖动的翅膀一样创造了我们的生活。时隔数年，我依然从那充满哲思的话语中感受到一种思想的冲击，或许，革命的目的是给我们可以开垦的森林，而改革，正如那些能够将我们的斧子磨得更加锐利的工具和手段，将我们一次又一次的带到更加强大的生产力水平上去，让我们越来越近的走向现代化，走向更加繁荣富强的新纪元。而事实正是如这位慈祥的老人所言，今天的我们，正是通过改革的道路，走在了更加光明的康庄大道上。一次又一次的变革，把准发展的脉搏，顺应时势的变化，我们的视野更广了，我们的思想更远

了，我们的社会也更繁荣了。这便是改革的力量。

少争论，多试验，实践是检验真理的唯一标准

我们说，科学技术是第一生产力，我们说，改革开放具有重大的历史意义，我们说，解放思想也是发展生产力，我们之所以这么说，是因为我们认定了实践是检验真理的唯一标准。在我们漫长的历史岁月中，我们并不是从来都能真正的认识到这些，当我们保守的思想与改革和发展发生冲突的时候，我们如何选择？没有试验和实践，就没有结论和经验。正如改革开放也曾受到质疑和反对，但今天我们却看到它给我们带来的可喜改变。如果不曾有经济特区的成功建立和实践，我们如何看到改革、开放的神奇力量，如何能看到今天的繁荣局面？所以，历史给予我们的启示是，要用实践去检验我们的思想和方法，竭尽全力，不惧失败。而这个基本思想的意义不仅仅于此，它更是告诉我们要积极的去面对所处的国内和国际形势，要勇敢的创造，克服思维瓶颈，用我们已有的知识和经验，大胆的创造和革新，成功了，让它为我们的成长和发展服务；失败了，让它为我们未来的选择奠基，只要慎之又慎，我们就能克服困难，走向复兴。这给予我们的是勇气与创新，让我们更加迅速的走向了成长和发展。

打不到，不是因为大本子多，是因为真理扑不破

既然我们认定，只有用实践炼就的金石，才能经得住时间的检验，指得出真理的所在，那么我们便应该知道，真正永存的，并不是那些具体而微的条条框框，而是那些理论告诉我们的精神和理念，是那求索的精神和它所揭示的人类发展的规律。今天的我们，也不应该仅仅

学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的表面规律，更应该去理解、感悟它们之中所蕴含的精神和思想，我们应该从中看到人类和社会发展的历史和规律，从对人类和社会的发展规律的思考中看到人民的力量，看到变革的力量，看到实践的作用，看到历史的经验与教训与今天的努力与未来的发展，立足当下，着眼未来，用我们自己的基础和思考，创造我们明天的收获与财富。从这段为了改革开放的谈话中，我看到更深远的意义，体悟到更博大精深的思想。

着眼未来，立足现在，“小”可安身立命

着眼未来，我看到在出于实践的理论的指导下那更加昌盛繁荣等的祖国；立足现在，我却更应该思考如何能以更有力的血脉汇入祖国澎湃的血脉。我想，这位老人给予我们的不仅仅是政治和国家的宏观思考，也能给我们今天的生活带来启示和思考。我们并不能因为高考的“革命”成功，有了更好的环境，就放弃或懈怠大学的“改革”，要时时警惕，保持向上和积极，努力的通过改革提高自己的“生产力”，如果我们每个人都这样做，那么我们担起的祖国的明天就会更加的生机勃勃。当我们遇到问题和困难，我们应该知道，实践是检验真理的标准，要积极面对，敢于尝试和创新，用我们的勤奋和智慧去乘风破浪，直挂云帆。这不仅仅是历史给予我们的教育和经验，也是我们的使命使然，我们生来，就应该是为祖国和人类更加繁荣灿烂的明天。

我们都知道，那段讲话对于我们的祖国和人民，具有多么深远的影响和意义。但是站在历史的前端，回望那时的灿烂，我们得到的不应该仅仅是那些在书页和课本中就能找到的评说与赞美，更应该是那

些思想如何启示我们的今天，举望明天的辉煌。每每掩卷，那段文字不多的谈话，总让我体会到“大”能齐家治国，“小”能安身立命的博大和精深。