第一篇：留守儿童谈话记录三则
留守儿童谈话记录
留守儿童谈话记录（一）
留守儿童姓名：xx
谈话时间：2020 年 9 月 5 日
谈话地点：办公室 谈话内容：
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈话记录（二）
留守儿童姓名：xx
谈话时间：2020 年 9 月 13 日
谈话地点：办公室
谈话内容：
父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。
谈话效果：
现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。
留守儿童谈话记录（三）
留守儿童姓名：XXXX
谈话时间：2020 年 9 月 20 号
谈话地点：办公室
1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
2、询问孩子在家学习生活情况 ，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
谈 话效果：
沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。
第二篇：留守儿童谈话记录
留守儿童谈话记录
留守儿童姓名：邱永斌
谈话时间：2015年11月3号
谈话地点：办公室
谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。
谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。留守儿童姓名：谢宇杰
谈话时间：2015年11月5号
谈话地点：办公室
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童姓名：谢行山
谈话时间：2015年12月5号
谈话地点：办公室
1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。
第三篇：留守儿童谈话记录
学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录
（一）访谈时间：xxxx年x月xx日
访谈地点：学校x楼办公室
参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx
1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。
2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。
3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
访谈记录
（一）师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？
甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。
师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？
甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加反抗。后来，x老师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。说实话老师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像老师说得，我会越来越喜欢学习的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。
师：你喜欢老师上课用这些多媒体，课件等手段吗？
甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。
访谈记录
（二）师：能给我介绍一下你以前的学习情况吗？现在都有哪些变化呢？
乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语特别差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急，后来老师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己，多读几遍就好了，老师将我的发音录下来，前后作对比，很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！
师：那么老师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？
乙：有啊。比如数学，现在很多几何方面的题目，老师通过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！
访谈记录
（三）师：听说你以前有很多让老师头疼的问题？
丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。现在，大家都说我比以前懂事多了。
留守儿童谈话记录
（二）标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录
对象：xx（xx的监护人、xxx村委会副书记）
地点：xx家
时间：xxxx.x.xx
我：x书记您好，在忙呢？
xx：在锯柴，你们什么时候放的假啊？
我：腊月初九。xx现在在您家住吗？
xx妻：是的。他在xx他舅舅家住了几年，现在寄住在我们家里。
我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？
xx妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（xx）自己有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。
我：这样啊，不过小学生现在就带手机会影响学习吗？
xx：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们现在做一个活动，是什么性质的呢？
我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在
对象：曾傲奇。
地点：放假送她回家的路上。时间：2010.1.28上午十一点。我：小朋友，你叫什么名字啊？ 曾：我叫曾傲奇。
我：今年几岁了？上的几年级啊？
曾：今年九岁了，上小学三年级。留守儿童访谈记录之一 我：爸爸、妈妈在家干活还是在外面打工？ 曾：爸爸在外面打工，妈妈在家里照顾我和弟弟。我：知道爸爸在哪里打工吗？ 曾：在青峰镇。
我：知道爸爸是干什么的吗？ 曾：不知道。
我：知道爸爸一个月大概挣多少钱嘛？ 曾：不知道。我：平时会想爸爸吗？ 曾：会想。
我：爸爸回来会带些礼物给你吗？ 曾：会。对了，谢谢你们给我们带来的礼物，我们都很喜欢。我：哈哈，只要你们喜欢就行。平时在家做家务吗？ 曾：做。
我：就是干些什么啊？ 曾：扫地，还有照看弟弟。我：觉得爸爸在外面打工累吗？ 黄：比较累吧！
我：妈妈在家里管得严吗？ 曾：妈妈管得很严。我：你平时看电视吗？
曾：看，不过一天不超过一个小时。哥哥，如果你们寒假来教我们学习就好了。
我：如果你们愿意的话，我们下年寒假就过来。你们班上的小朋友，爸爸妈妈在外面打工的多吗？ 曾：多。
我：大概有多少人啊？ 曾：有七、八个吧！我：你们班总共有多少人呢？
曾：十四个人。哥哥，你们是学校派来的吗？
我：不是，我们是自愿来的。你们现在最想学什么东西啊？ 曾：唱歌、跳舞、学英语。我：你们英语学得会吗？ 曾：还行吧！不过我们没有英语老师，每星期去镇上找一个老师给我们上一次课。每次给他一百块钱。我：怎么那么贵啊？ 曾：是很贵。
我：想了解外面的知识吗？ 曾：想。
我：想了解点什么啊？
（想了一会儿，没说什么。也许她没有理解我说的什么吧！）我：长大了想上大学吗？ 曾：想。
我：你现在想长大吗？ 曾：想。
我：大概长到多么大啊？ 曾：长成上高中那个样子。我：为什么呀？
曾：那样我也就可以向你们这样去帮助山里的那些小学生了。（很感动„„）
我：你愿意参加我们的活动吗？
曾：愿意，我们班上的同学也都愿意。那天你们走的时候我们都不想让你们走，觉得你们太好了！
小结：她是一个很活泼、很懂事的孩子。我给他抱着被子，他家住在山上面，在路上他一直问我累不累，让我休息一下。到他家又给我找凳子、给我倒水喝。
第四篇：留守儿童家访记录
留守儿童家访记录
家访对象：蒙阴县桃墟镇桃墟中学 石振华 家庭住址：蒙阴县桃墟镇南桃墟 村 时间：2008年9月20日 家访人：张春香
家庭背景：
石振华，父亲石运好，常年在外地打工，是一名普通的建筑工人，母亲在本地小镇上卖豆腐，还有一个双胞胎的弟弟，姐弟俩在同一所学校就读，家庭情况一般。而且在七、八、九年级三年中，我一直是石振华的数学老师，与其母亲有过多次接触，对其家庭比较了解。母亲能干又健谈
家访经过：
师：
你自己一个人在家照顾两个孩子，还要卖豆腐，忙过来吗？
家长：还行吧！有时也是硬撑着干，孩子的爸爸不在家，有时孩子也帮我干点活,还好，两个孩子都很懂事。经常是干完了家务活，吃了晚饭才写作业。我也想让他们学习好，有时我也觉得对不起他们，没能让他们安心读书，家里活我自己真的忙不过来。
师： 石振华学习一直很努力，很认真，回答问题也积极，你是想让她初中毕业就不再上了吗？
家长：没办法啊！我对他们也说了，只要他们愿意上，我和他爸爸就是砸锅卖铁也会供他们上的，一直到他们自己不愿意上为止。
师： 你是对的，只要孩子愿意学，家长就应该大力支持，但她自己从内心对学习不感兴趣了，也就不要勉强了。石振华再改善一下学习方法，成绩能提高很快，上重点高中应该没问题。
家长：孩子对我说过她有些自卑，因为她小时候得过麻疹，嘴角留下了小块略带黑色的印记，您如果有时间就开导开导她吧！
师： 怪不得她经常低着头，也不经常和其他同学交流。
家长:还有一个原因您不知道，我是离婚后和现在的对象结婚后生的她，她还有一个双胞胎弟弟，之前我还有一个男孩子没带过来，这些她都知道，她也因这些苦恼过，她说我“妈妈，你太苦了”我也感觉到她因此也觉得自己矮人一截，我没法劝她。
师： 这些交给我吧，我会找她谈的，让她尽快解脱出来，专心学习。我看她穿着很朴素，她不向你要新衣服吗？
家长：很少要的，有时我说给她买件新衣，她都不同意。她说“你和爸爸不容易，攒着吧！爸爸在常年在外面打工，攒得多了，他就回来的早些，不用老在外面了”。
第五篇：留守儿童家访记录
大冀小学留守儿童家访记录
时间：2015年3月18日
住址：楼王 家访对象：赵鑫
家访人：尹光章
家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。家访内容：
学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。
家访心得
孩子的父母春节都回家过年了，和家长沟通：上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于自己十分努力，爷爷对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，赵鑫的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系，和老师联系，促进学生尽快赶上来。
大冀小学留守儿童家访记录
时间：2015年3月24日
住址：小冀 家访对象：冀燕红
家访人：潘冬梅
家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。家访内容：
冀燕红是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得
家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
大冀小学留守儿童家访记录
时间：2015年10月9日
住址：于楼 家访对象：于海洋
家访人：郑爱华 家访目的：
为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。家访内容：
于海洋基础比较差，同学说他经常出入游戏厅，学习上不自觉，作业经常不完成，尤其是每次放假之后。家访心得
该生的父母在广东打工，他是家中老幺，上面还有两个姐姐，所以父母对他是有求必应，对于他的学习的缺乏监督，所以在他耍了小聪明后，外公外婆一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理，很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗？”却不检查，所以才造成今天的局面。家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。
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