欢欢喜喜迎新年作文（通用）（五篇模版）

第一篇：欢欢喜喜迎新年作文（通用）

欢欢喜喜迎新年作文范文（通用5篇）

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的欢欢喜喜迎新年作文范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

“砰啪，砰啪！”随着一声声爆竹声，我从梦中醒来，今天是大年初一，家家户户都张灯结彩，呈现出一派喜气洋洋的气氛。

也许今天冬姑娘的心情特别好，送给大地一件纯白的棉袄。大地披上棉袄后，焕然一新，银装素裹，简直就像个银色的世界，显得那么华丽！

今年，我是在外婆家过年的。我和表姐弟们在公园里打雪仗，放鞭炮，庆祝过了年，我们就长大了一岁。我们在玩打雪仗时分成了两组，我和表姐一组，弟弟和表妹一组。我们双方把雪揉成一个雪球，每队都有四个雪球，每人两个，用雪球砸对方，谁砸的次数多，哪队就获胜。在比赛过程中，我不是砸偏，就是砸远了，一次都没有砸中，倒是被五岁的弟弟砸中了脑袋，我又气又可笑。但是天意难违，谁叫我实力差呢？只好当替补队员，放鞭炮为比赛队员助威。

下午，我们就开始做年夜饭，也就是包饺子。由于以前包过饺子，所以我包饺子的经验就表姐等其他几个人丰富多了。我知道该怎么包，而且包的速度快，所包饺子的样子也好看。在晚上吃饭时，我吃的特别香，因为这是我自己包的饺子啊！

这个新年我过得非常快乐，眼、心、口都吃饱了，眼是因为眼前的美景，心是因为好玩的游戏，口是因为美味可口的饭菜！

最后，再次祝福我身边所有的亲人和朋友虎年大吉，万事如意！

春节快到了！大街小巷都弥漫着一股十足的年味。有各种各样水果的清香，有五花八门坚果的味道，蒸馒头、蒸年糕的作坊里，那一丝一丝的年味更是淹没在涌动的人流里。

谁都在准备一个愉快的年。我也奔向热热闹闹的超市，去购买我想要的东西。在我最爱的节日里，我怎能亏待我的肚子？暖暖的冬阳给空气中的年味抹上一片金辉。我从超市出来时，手上已拎着大包小包。在超市里，我几乎想把整个三楼都买下来，那些包装得十分精美的零食、糖果，看得我都不知道该买什么了。这个想要那个想要，年的气息从货架上飞进我的包里。望着这堆成小山的包裹，我真是有种抑制不住的兴奋！

过年自然少不了馒头和年糕。我兴致勃勃地和奶奶一起去蒸年糕。嘿，蒸年糕的地方人真多！里面飘来一阵阵诱人的香气。前面排队的人还有和多，我已经被这年糕味儿薰得快飘起来了。我满闹戏都是年糕，我想，妈妈、爸爸小时候是不是整年整等这个味儿？沉浸在糯米味儿里，不知不觉已到了我们。我把一袋子的米粉拖了进去，看那儿的师傅熟练的把米粉和上水，放进糖，揉了柔，然后把一个个米粉团放进蒸笼里蒸。看着这蒸气一团一团往上冒，我想，今年我们家肯定蒸蒸日上！过了20分钟，热腾腾的糕蒸好了。好大的一快糕！我以为那蒸糕的人会用刀把糕切开，没想到那人抽出一根红线，用线在糕上一划，一片片的糕便做完了。我把包好的.“步步高”放进盆里，运回家了。看着这香喷喷的年糕，我想今年一定会步步高升，好运连连！

该贴春联了！奶奶乃了一副“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”的春联，我想，到底哪个是上联，哪个是下联？我想，就随便贴吧，就把“松竹梅岁寒三友”放在前面顺口一点，就这么贴了，没想到还贴对了！嘻嘻，一切都安排妥当了，先面就等年了！

家里年味十足，我最爱的节日已悄然来到。

今天一大早，我刚从姥姥家的被窝里醒来就听见厨房叽叽喳喳的叫喊声，揉了揉惺忪的睡眼，我把棉被掀起来，刚要穿衣服，一股透彻人心的寒意扑面而来，我不禁打了一个冷颤，“这是什么鬼天气？不管了，再睡一会儿吧。”我心里想着，“噗通”一声又倒床上了。不知道过了多久，我睡不着了，嘴里不满的嘟囔着：“这外面像雪崩，家里像市场，我这睡的‘自然醒’，冻死啦！”

大家听到我的叫唤，以为我怎么了，都跑来了，这可真是“不看不知道，一看吓一跳”啊，这么，这么多人都来啦！大家都忙活的热火朝天，我…我却在这儿睡觉，我不好意思的挠挠头，赶快以“迅雷不及掩耳之势”穿好衣服，一骨碌趴下了床！到厨房转了一圈儿，姥姥的年货还真多！猪手、鸡爪、炸年糕、丸子、炖肉、炸鱼我看到小小的厨房容得下这么多东西，口水都快流出来了，心想：“过年真好啊！这么多好吃的…”大家停下手，诧异的看着我，我还在幻想自己先吃什么呢！好一会儿回过神，看到大家疑惑的眼神，我赶快说：“没事儿没事儿，大家继续为了食物奋斗吧，啊。嘿嘿。”我赶快跑了。

洗漱好后，又开始了我的“新年大搜查”，我每个屋子都去看了一下，每一块地砖都搜查了一下，像个“小奸细”，果不其然，家中早就摆放好了过年用的东西，从门口开始说吧：一进门就是一副大对联，还有一个红红的“福”字！每一个屋子都摆放这一个“中国结”，墙壁上的灰尘早已经扫去了，白色的墙让人觉得那么可爱！碧绿的窗帘和每一个屋子的“中国结”相辉映，虽然外面的冷风呼呼吹个不停，家中的淡绿窗帘却让我有了一种春天的感觉，仿佛漫步在春天的山林中，呼吸着新鲜的空气，偶尔听到山间的小溪开动的声音：“喀嚓、咔嚓。”冰箱、茶几上的一束束小花儿，点缀着令人期盼的新年，电视中还播放着历年春节联欢晚会的歌曲，我本来是想看看新年中的姥姥家，现在却流连忘返，不想做任何事了。

看看窗外，偶尔还会有一两个人手中提着红红的灯笼，被冷风吹的红红的脸，一切都那么美好！祝愿所有的博友们都能在新的一年事事顺利、每一个家庭都能够和和美美，家人们健健康康，别忘了把我的祝福送给您的家人哦！大红灯笼挂起来！欢欢喜喜迎新春！

春节快到了，到处张灯结彩，车的海洋、年货的海洋、人的海洋。让我们去看看吧：

马路上是车的海洋，马路上车水马龙，有电动车、自行车、小汽车、公交车，还有小货车和卡车。这么多的车，一辆比一辆快，看来大家都希望快点买年货回家过年。可是，最近经常堵车，十次出门九次堵车，到处是车的海洋。

超市是年货的海洋。超市里红色的东西特别多，灯笼高高挂，春联、鞭炮，还有小兔子、小鱼的.红色挂件到处都有卖，红色的衣服也很畅销。超市里的展示柜琳琅满目，年糕、糖果、巧克力，各种活蹦乱跳的鲜鱼、五颜六色的蔬果。随你挑，随你选。

车站是人的海洋。不管是火车站，还是汽车站，到处人山人海，每个售票窗口都是一条长龙，足有百米长。侯车厅也挤满了人，每个人都是大包小包，很多人没位置坐，等叫车了，看到一大批人急不可待地往进站口挤，其他等候的人就赶紧去占空位置。唉，都是为了回家过年呀!

公园是欢乐的海洋。公园是孩子们的乐园，很多家长带着孩子来这里玩，有的孩子在玩碰碰车，有的在玩过山车，有的在玩旋转木马，有的在玩滑滑梯。很多小孩在吹泡泡，很开心地在草地上玩耍着。

家里是忙碌的海洋。爸爸忙着到单位把工作完成，妈妈忙着给大家置办过年的新衣服，爷爷奶奶忙着贴春联、操办年货，我也不例外，忙着去看新上映的《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，当然，我也赶着快点完成作业，轻轻松松、快快乐乐过新年。

迎新年，迎新年，大家团圆真是好!我在这里祝大家过年好!万事如意!

“新年到，新年到，大姑娘要花，小子要炮，老头子要顶新毡帽，老太太要块大年糕。”伴随着欢快的迎新年儿歌，我们又迎来了新的一年。

今年的春节，我过的很开心。因为今年我和爸爸妈妈一起回老家过的春节。在农村过春节特别的隆重，各家各户都要接彩灯，挂彩旗，贴春联，拜新年，走亲戚，这些今年我都亲身参与了，现在就给大家讲一讲吧。

首先，我来说一说接彩灯吧。在老家，每到春节前两三天，家家户户都要挂上漂亮的彩灯和大红灯笼。接彩灯可是需要技术的。电源，接线什么的我都不懂，只能帮爸爸和哥哥打打下手，看着他们忙上忙下的，好一副热闹的景象。一番忙碌之后总算是将所有的彩灯彩旗挂好，大红灯笼也高高挂起，在我按下开关的一刹，所有的灯交替闪烁五彩缤纷，好漂亮！节日的气氛瞬间增加不少。

其次就是贴春联了。现在大街小巷都是卖春联的，听爸爸说，在他们小的时候没有春联卖，爷爷的毛笔字又写的很不错，所以都是爷爷用毛笔写的，因此，伯伯和爸爸在爷爷的教导下也练就了一手好看的毛笔字。现在每到春节时分，虽然买了不少，可是他们还是会写一些春联，以传承这一优良传统。这不，他们取出文房四宝又“操练”上了，先是爷爷写了一副，接着伯伯和爸爸各写一副。当他们比的津津有味的时候，我在一旁按捺不住跃跃一试的心，偷偷的拿起毛笔写了一个“身体健康”来，忙着让爷爷、伯伯和爸爸欣赏，惹得他们哈哈大笑。哎，都怪我平时不好好练字，以后我一定要好好学习毛笔字。到了年三十，我们把买来的和写好的春联都贴上去，满院子看着红红火火，十分喜庆。

终于，期待的大年初一到了，大家都起的早早的，俗称“起五更”。紧接着全家一起给爷爷奶奶拜年，然后我们族里的一大家人一起去给各家长辈们拜年，长辈们会发给我们一些压岁钱，大街小巷都是拜年的人，大家见了面都会互道一声“新年好！”个个都喜气洋洋，一脸欢乐。

老家的新年另我实在难忘，就先说到这里吧，以后有机会我再和大家详细讲吧，在这里，祝大家新年快乐，万事如意！

第二篇：欢欢喜喜迎新年

欢欢喜喜迎新年

新年将至，同学们都期盼着2001年的到来。本周一，我校开展了“欢欢喜喜迎新年”的国旗下讲话主题活动。六年级五班的同学向全校师生介绍了新年的起源，讲述了韩国、保加利亚、印度尼西亚和英国等国家的新年习俗。随后同学们以快板的形式给大家带来新年的祝福。最后四位可爱的女生还给大家表演了优美的舞蹈——欢乐中国年，掀起了活动的高潮。

（六·五班蒲叶多报道）

趣味科学小实验动手动脑长知识

2010年11月3日讯（报道人徐博航）今日上午，在少城小学的科学实验室里，正进行着一次意义非凡的科学物理小实验。“加油！加油！加油！......耶——！”教室里热闹之极，加油声、喧嚣声和尖叫声混成一团，响彻云霄。在讲桌上，摆着大大小小各小组用筷子制作的正方体框架，哪一组制作的正方体框架承受重量越高哪一组则为胜利。这是，王老师激动地向大家宣布：“现在请1小组的正方体框架开始比赛！”于是，大家应和起来：“加油！加油！......85！90！95！耶！”果然，我们1小组制作的正方体框架不负众望，终于赢得胜利，并一举打破年级记录！说道成功的秘诀，只有两个字：自信。所以，我们大家都悟出了一个道理:自信是成功的第一秘诀。

越玩越聪明

都说越学越聪明，但是六五中队的同学却越玩越聪明。这是为什么呢？原来在今天下午的主题班会上，六五中队开展了一系列智力游戏大比拼活动。

智力游戏比拼以大组为单位展开竞赛。“成语接龙”拉开了游戏的序幕，四个组分别用“一”“二”“三”“四”开头说出成语，哪个组接龙多者为胜。紧接着“巧移火柴棍使等式成立”掀起了游戏高潮，尽管游戏难度很大，但同学们的兴致很高，纷纷开动脑筋过了一把数学瘾。“小侦探”把大家带入了充满悬念的故事情节之中，班上又涌现了无数的“福尔摩斯”„„

快乐、轻松的主题班会给大家带来的是一片欢声笑语。在这样的玩耍中，六五中队的同学真的是越玩越聪明。

月儿圆心儿甜

今天下午的第二节课，我们六（5）中队开展了“月儿圆心儿甜”迎中秋主题班会活动。在活动中我们诵古诗、猜灯谜、吃月饼，大家一直沉浸在欢乐的活动气氛中。通过这次活动，每位同学在今后对于我们国家的传统节日会有更深的了解。人是故亲，月是故乡明，我们要珍惜与家人朋友在一起的每分每刻，也更珍惜班级这个大家庭的温暖。因为我们六（5）中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整。

祝老师、同学过一个快乐的中秋佳节！

第三篇：其乐融融聚一堂欢欢喜喜迎新年

罗泾镇社区卫生服务中心举行迎春联欢会

2012年1月6日下午，罗泾镇社区卫生服务中心举行2012年新春联欢会，中心全体职工、乡村医生及退休职工共140余人相聚团圆，一起分享了一台喜气、热闹的联欢演出。

在中心主任黄锦成真挚热情的新年致辞后，行政后勤组表演的喜庆舞蹈《好运来》拉开了联欢会的序幕。所有的演出节目由各科室自编自演，好中选优，形式丰富，喜气洋洋，光舞蹈就有民族舞、扇子舞、手语舞，歌曲类节目又分为独唱、小组唱和戏曲表演，还有精彩的小品，生动地展现了中心职工的风采。尤其是防保组的小品《新版梁祝》更是赢得阵阵掌声，将联欢会的气氛带入高潮。扣人心弦的抽奖和游戏活动带动了全场欢乐的气氛。共设置了幸福奖、温暖奖、快乐奖、健康奖四个单项奖，有40位职工获此幸运。同时院领导还为4位属龙的职工赠送了纪念品。幸运大奖一、二、三等奖的抽取又将联欢会带入更为活跃欢乐的气氛。

中心大家庭欢乐的气氛感染了每一位职工，最后，联欢会在《相亲相爱》的动情演唱中进入了尾声，大家共同期待新的一年中心有更好的发展。

罗泾镇社区卫生服务中心

2012年1月9日

第四篇：中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计

中班社会欢欢喜喜迎新年活动方案设计

教材简解：

春节是中国的传统节日，是一家人团圆的日子。春节前，人们要买年货、贴福字、贴春联、挂灯笼、互赠贺年片，除夕要吃团圆饭。春节里，孩子们常常会收到压岁钱，可以吃到糖果、年糕、汤圆、八宝饭等。春节还有许多庆祝活动，如：拜年、舞龙、舞狮。可是这些有关春节的习俗，我班幼儿了解得很少，春节对他们来说是既熟悉又陌生的事情，所以我设计生成了本次活动《欢欢喜喜迎新年》。目标预设：

知识技能目标：知道春节是我国的传统节日，了解过年的来历及主要习俗。

情绪情感目标：乐意与同伴分享自己有关春节的经验，体验过年祥和、热闹的氛围。行为习惯目标：积极、热情地与人交往，感受新年到来的欢乐。重点：

通过回忆、交流春节时的情景，进一步了解春节的主要习俗。难点：

能用连贯的语言讲述春节中发生的有趣的事情。设计理念：

幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息更加形象化、生动化，较易达到教学目的。在课件中，我首先插入鞭炮声，为孩子营造欢乐的节日气氛，激发幼儿参与活动的兴趣，接着播放动画视频，帮助幼儿理解年的来历。紧接着我又通过不同方式的图片展示（遮盖式、拼图式、黑影式等），引导幼儿了解我们苏州地区过新年的习俗，巩固和深化幼儿对春节这个传统节日的认识。最后通过师幼共同动手布置教室，让幼儿提前感受新年喜庆祥和的气氛。设计思路：

依据新《纲要》精神，我以贴近幼儿生活并为幼儿感兴趣的话题“过新年”为主线开展本次活动。首先我根据幼儿喜爱小动物的年龄特点，把2014年的生肖代表“小马驹”带进课堂，调动幼儿学习的热情。然后通过视频“年的来历”让幼儿形象感知年的由来以及人们为什么要以“穿红衣、放鞭炮、贴福字”等方式过年。在此基础上通过各种方式展示春节习俗的图片，让幼儿通过看一看、想一想、猜一猜，了解具有苏州特色的春节庆祝活动。最后通过学习拜年礼节、学说祝福语环节，提高幼儿的语言表达能力，感受相互拜年的热闹气氛。活动准备： 自行设计的课件一组（内容包括：年的来历、春节习俗等）活动过程：

一、播放课件，引出话题 1．播放鞭炮声。

师提问：听，什么声音？这么热闹的鞭炮声，猜猜会是什么节日来到了？

春节到了，家家户户都要放鞭炮，这是为什么呢？（幼儿自由讲述）

2．播放视频“年的来历”，初步了解过年的习俗。

提问：年是什么？ 年兽最怕什么？ 人们是怎么对付年兽的？

小结：年兽最怕三种东西：光、声响、红色，所以人们为了吓走年兽，常用穿红衣、放鞭炮、贴福字等方式来过春节。

二、结合课件演示，师幼一起讨论春节的习俗及寓意。

师：马上就要过年了，今年是蛇年，蛇年过去，明年是什么年呢？（马年）

看！小马驹出来向我们问好了！（点击呈现小马驹动画）

过新年了，人们会做些什么呢？让我们一起来看一看、猜一猜、说一说。1． 出示一组图片：春联、福字、窗花（图片以遮盖方式出现）师：这些是什么？人们贴春联、福字、窗花寓示什么呢？

小结：为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净净，门上贴上春联、福字，窗户上贴上窗花，以求得新年的顺利、平安、福气。

2．大年三十晚上，我们一家人还要在一起吃（团圆饭），可真幸福！（图片以拼图方式出现）小结：过年的时候，一家人聚在一起吃团圆饭，3．除夕的夜晚，人们还要（播放放烟花的声音），烟花放起来，整个夜晚的天空会变得特别漂亮。

4．过年还有很多好吃和好玩的呢。

（1）出示一组图片：糖果、年糕、汤圆、八宝饭（图片以局部特写形式出现），幼儿集体说出名称。

师：糖果寓意甜甜蜜蜜；吃了年糕，你会越长越高；汤圆汤圆，团团圆圆；八宝饭，吉祥又如意。

（2）出示另一组图片：舞龙、舞狮（图片以黑影形式出现）师：人们在干什么？

小结：过年的时候，人们穿上节日盛装，舞起长龙，以庆贺新年的到来。5．小朋友过年最开心的事是：（出示图片：压岁包）师：你拿到过谁给你的红包？

小结：春节，小朋友常常会收到压岁钱，压岁钱表达了大人对孩子的心意与美好的祝愿。6．春节里人们还要走亲访友，大家相互拜年，拜年时人们会说些什么祝福的话？ 师：向爷爷、奶奶拜年时应该说什么好听的话？

向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨拜年时应该说什么好听的话？

向小朋友拜年时应该说什么好听的话？

三、在欢乐的氛围中师幼一起动手参与布置，迎接新年的到来。

师：今年的春节马上就要到了，看，老师为你们准备了什么？出示实物（春联、福字、窗花、灯笼、鞭炮、红包等），让我们一起动手来布置一下教室，给好朋友送上祝福的话语，开开心心迎接新年的到来吧！

播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿自由结对，一起动手布置。活动反思：

本次教学活动，我以观看课件贯穿始终，让幼儿了解年的来历以及我们苏州地区的过年习俗，使孩子的社会性知识得到发展。同时通过对“拜年”这一风俗习惯的再现，既发展的幼儿的语言表达能力，又培养了幼儿关心和尊重他人的良好品质，激发了幼儿热爱中国传统节日的情感。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，尊重幼儿想法，鼓励幼儿大胆表达自己的看法，激发幼儿参与活动的兴趣，孩子始终沉浸在好奇、欢乐、轻松的氛围中。

第五篇：大班综合活动：欢欢喜喜迎新年

大班综合活动：欢欢喜喜迎新年

设计意图

过年是我国的喜庆日子，每个小朋友都是翘首盼望新年的到来，因此开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，挖掘其中的教育价值，能够引导幼儿更多地了解和感受我国的传统文化。活动目标

1.能按意愿选择材料，有创造性地进行角色游戏。

2.乐意与同伴合作，尝试共同解决遇到的问题，享受游戏的乐趣。

三、活动准备：

1.教师准备：

（1）收集各种废旧材料（蛋糕盒、鞋盒、橡皮筋、绳等），各种纸、剪刀、双面胶。

（2）自选音乐磁带《欢乐中国年》，有关人们过年的录像（光碟），电教设备。

（3）装饰布置活动室，设置各种区域（鞭炮和灯笼区、龙舟区、狮子区、龙灯区等）。2.幼儿准备：

（1）了解有关迎新年的习俗。

（2）和教师共同收集废旧材料、布置活动室。

四、活动过程：

1.集体谈话：你们喜欢过年吗？为什么？

2.请幼儿观看人们欢庆新年的录像（光碟）。提问：（1）大人们是怎样欢庆新年的？

（2）你们想怎样过新年？怎么表现呢？（引导幼儿）3.分组活动：

（1）请幼儿互相讨论需要制作一些什么东西来欢迎新年。

（2）请幼儿按照自己的设想进入相应的区域，自由选材、自主装扮、自主创造。

（3）鼓励幼儿互相合作，及时支持有困难的幼儿。3.角色游戏，欢庆新年。

（1）播放音乐，请幼儿随着音乐自主游戏。（2）各区域的幼儿轮流表现各自创作设计的迎新年活动，并进行比赛。

（3）教师引导幼儿共同岁音乐表演欢庆新年。活动反思

过新年是小朋友最最开心的时刻，最最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。幼儿在游戏中实现了在现实生活中难以实现的梦想。本游戏中教师不是导演，而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。