学农活动作文[推荐5篇]

第一篇：学农活动作文

学农活动作文6篇

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的学农活动作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

刚进学校便发现全校上下异常热闹，到处都是大大小小的行李箱，举行了升旗仪式之后，我们拎着大包小包上了大巴，经过一路颠簸，来到了大观山学农素质实验教育基地，进行为期一周的学农活动。

上午简单地布置了一下寝室，用过早膳后，下午是六一、六二班的定向运动——所谓定向运动，就是按地图路线找到几个指定的点标。

韩老师讲解完一些注意事项后，给先前已经分好小组的每组组长一张地图，一张成绩表，一个指北针。准备好一切后，在宿舍后面的空地上，待老师记好出发时间，倒数完毕后，我们第九小组六人齐齐向第一个点标冲去。

——目的地是宿舍左边的教室。

“不对啊，明明是这里，怎么会没有？！”

“再仔细找找！”

“地图给我看！啊啊啊快拿过来！”

黄易飞接过地图，仔仔细细地研究了一会，又比对了一下为止，指着一个门说：“应该就是这里了。”

我们钻到门里去，环顾四周，没有发现点标的样子，我有些不耐，先行走了出来，忽听背后一声尖叫：“啊，找到了！是43！”

我拿出笔飞快地记录下来，任何已经抢先奔了出去，向下一个目标前进。

“喂……等等我！”我连忙跟上去。

然而我们最后的成绩虽然不是很理想，但是我们依然很满足。

在这几天里，我们参加了一次令人难忘的学农活动。我在学农期间，学到了许多课外知识，明白了许多道理，也与同学们相处得很开心，也得到了老师们给予的细心照顾。

我在学农期间非常开心，因为有许多的活动让我们参与。我们进行了军事训练、野炊、挑粪、插秧、拔草等户外活动，最让我感到开心的是野炊。我觉得我的厨艺还是挺不错的，本来不是我煮的，但我发现我的搭档不知跑哪去了，我想我也可以煮的，于是我做了炒番茄，午餐肉炒蛋，炒青瓜，还有青菜，每道菜都是有些同学先尝试了一口，然后都说好吃，然后大家都是一哄而上，几秒钟的时间，就把菜给抢光了，十几个同学都吃得津津有味，我觉得特别的欣慰，别人欣赏自己的厨艺，这个我煮给十几人吃饭的经历我觉得非常的难忘啊!

然后第二天也让我们感受到了农民伯伯的辛苦：冒着毛毛细雨去挑粪水，插秧等劳动。累得我们满头大汗，踩着肮脏的泥水，让我们知道农作物都是来之不易的，我们以后要珍惜粮食了。还有一次教官教我们唱《团结就是力量》这首歌，只有我们班是唱得最响亮最整齐，让我们很兴奋。

这次的活动非常有意义，通过学农，提高了我们的课外实践能力，也提高了我们的团结合作能力，更加加深了我们同学之间的友谊，大家在生活学习过程中互相关心，互相帮助，并且锻炼了我们的意志，希望以后能够参与更多的这类活动。

开学第二周的综合实践活动玩得很快乐吧！还记得我们去的攀岩选修课么？说起来，还真的挺有趣呀!

我刚看到那些岩石的时候，还觉得很简单，一会儿就能爬上去顶端。还想着，如果爬上去会有什么样的反应呢？

过了一会，终于到我了。刚开始的时候，好用心，好努力地向上爬、右手先抓住上方的岩石，然后脚紧接着踩到我的手刚刚抓的'位置上去。然后左手抓住上面的那块大岩石，脚用力地往上面一蹬，一二三，蹬上去了。坐立那么久，才爬了那2米多高。现在才发现，攀岩是多么的累，我感到浑身无力，我满头大汗，腿脚酸软，手臂发麻。但是，我不能放弃，放弃我所做的一切就白废了。所以，我还是一直坚持这，向上爬。

爬到了大概5米高的时候，我又没力气。上面的岩石也不好抓不好爬。所以，我抓住了绳子，慢慢地从上空降下来。我双手抓住那条绳子，脚往凹凸不平的岩石上用力一蹬。就在半空中转啊转，那可真像“空中秋千”我就像童话故事里的主人公——小仙女，从空中“飘”下来。

这次攀岩十分有趣，我还知道了一个人生道理：没有尝试过，就不要轻视敌人！

从这次这实践活动起，我会更加努力地学习怎样攀岩，爬上最顶端。

今天是星期四，听说上午是挖番薯和种盆景，下午是掰玉米，晚上么，当然是最有意思的烧烤啦！

吃过早饭，休息过后，我们在老师的带领下，一起去挖番薯，不一会儿，一个水桶就装满了一个个番薯，我们心理别提有多高兴了！

紧接着，我们又去种了盆景。

下午，我们去掰了玉米，掰得我手都酸了。

好不容易等到了晚上，我们大家都在谈论着关于烧烤的话题。大概是晚上6点的时候，我们排着队在操场上集合，一眼就看到了几个大锅子，里面装着烧得发红的炭，顿时，我知道了这就是我们今晚准备烧烤的锅子。我们又按餐桌队伍围着锅子坐好，大锅上面放满了玉米和番薯，让人一看就想吃一口，但是还没有熟。老师说，玉米要烤30分钟，番薯要烤1个小时才能吃。过了一会儿，有些同学等不及了，用手翻动着，有的还用竹签插了插……又过了“一个世纪”，我们已经闻到了一股玉米的清香，知道玉米已经熟了，大家一边闻着香味，一边剥开了玉米皮，哇！玉米晶莹饱满，泛着光泽，尝一口，很糯，又鲜又甜，好吃极了！不一会儿，大家就将玉米吃了个精光。又闻到了番薯的味道，大家吃着番薯，嘴里还不停地说：“好吃，真好吃！”人人埋头苦吃，连讲话的时间都没有。

学农活动有趣！

由于隔壁寝室的男生吵了一夜，我们寝室的人都没有睡着。早上起来，我们都无精打采地站在餐厅外，瘫软在大门前；男生们则像一匹匹饿狼般敲打着门窗，眼睁睁的看着阿姨们把美味的早餐整齐的放在桌上……

期待已久的门终于敞开了，大家都第一时间冲了进去，风卷残云般扫射着盘中的食物，心满意足的离开了餐厅。

要开始学习了，我们跟着老师来到了拓展训练区。第一次来到“禁区”的我们东张西望地看着周围一切“新奇的玩具”。发现新大陆的我们蜂拥而至般来到一个高处攀爬的地方。用奇怪的眼神看着这个“隆起的物体”。

经过老师的示范，我们都信心十足地站在下面等着。可天有不测风云，吴悠然爬到了上面，可有恐高的她一直在上面犹豫。一分一秒过去了，男生也一个接一个顺利地“走”过。

一看吴悠然这样的大长腿都没过来，我们的信心都大大了折扣，心里都莫名其妙的浮出一丝惊慌。大胆的龚熙雅都不耐烦地走来走去，一些紧张的女生都在下面拉了一下绳子，爬了几步……

吴悠然转过了身，拉着绳子，一步一步小心翼翼地走了下来。双脚朝地的吴悠然也把掉着的心落了下来。

接下来我们还参加了其他项目，有些人还掉下了水……举行完了这些项目，我们吃的早饭都已经不翼而飞。我们又开始向餐厅进攻了……

学农的味道是甜的又是酸的。

4月8日，我们去长乐素质教育基地学农。我们学了森林医生、采茶炒茶、土灶做午饭、推独轮车等项目。其中，令我印象最深的就是土灶做午饭了。

教官讲了土灶做午饭的整个过程后让我们自己开始动手。刚进炊房，同学们就像炸了锅一样，争先恐后地说着自己想干什么，迫不及待地想要动手了。任务分配好了以后，同学们有的拾柴，有的涮锅子，有的去领碗筷和食材，还有的在擦锅盖。同学们都忙得不可开交。过了一会儿所有的东西都准备好了，真是“万事俱备，只欠东风。”于是，就有同学去请老师来引火。不一会儿，随着“哧啦”的一声响，同学们都不由自主地“哇”了一声。片刻，烟从灶炉里喷薄欲出，像一朵朵盛开的灰蘑菇。

我们七手八脚地把木块放进了灶炉里。一个同学的手在灶炉碰到了灰，不经意间在脸上抹了一下，他立刻变成小花猫，逗得我们捧腹大笑。

大约20分钟后，饭烧好了。揭开锅盖，一股香味直沁肺腑。随着一个同学的一声“吃饭喽！”大家都拿着碗来打饭，吃饭。

这次学农活动真有趣！

第二篇：三年级作文《学干农活》

学干农活

秋天到了，我和爸爸妈妈都放假了，我们一起去姥姥家干农活，我可高兴了！可是一到姥姥家我就赖在电视机前，姥姥说：“你不活就算了，可是也不能不出去透透气吧，运动运动，要不然会生病的。”姥姥说的话我是左耳朵听右耳朵出，就没当一回事。过了一会妈妈来了对我说：“你不会干，可以学呀！”我赶紧把电视一关去干活了。

到了地里，妈妈对我说：“我教你摘西红柿。”说着妈妈把她手上的手套给我戴上，妈妈又说：“摘西红柿时要一个一个的摘，轻轻的，要不然西红柿会烂的。”

开始我在摘时，会看到许多小虫爬到我的手上，我吓得直摔跤。之后妈妈说：“没关系，别害怕，它们不咬你！”后来我就不怕了。妈妈又说：“你不怕困难只要坚持就可以了。”

我明白了妈妈对我说的话，只要坚持，再难的事都可以成功。

三六班王添乐

第三篇：干农活作文

干农活作文

干农活作文1

我的老家在农村，每逢周末我就和妈妈一起去帮助外婆到田里干农活。恰好今天是周末，所以又要回乡下去。

乡里田多，环境也好。到了田间，我就要帮绿油油的麦苗除草。说实在的，虽然我很喜欢到田里跟外婆一起干农活，但是我却很少动手，除草是我唯一能掌握的劳动了。

我看着自己身上漂亮的衣服，再看看那黑黝黝的泥土，算了，我还是蹲在田埂上拔草吧。过了一段时间，我算是用尽吃奶的力气，才把自己身边一小块地方的杂草拔干净了。妈妈见我没事做，就让我到田里帮她耘田。我死活不干，更何况我也不会啊。妈妈一通大道理铺天盖地砸下来，我只好舍命陪君子了，姑且试一试吧。

我仔细看了看妈妈是怎么干的，然后结果工具凭着记忆干了起来。可是脑袋里程序记得很清楚，可是两只手却是很不听话。田里的泥土也好像黏胶一样，让我寸步难行。没有办法了，我猛地一用力，哎哟喂，我的屁股啊，啊，我的漂亮衣服啊，你们就这么牺牲了。这时，救星闪亮登场，妈妈一个箭步冲过来，一把将我这“倒霉孩子”拎了起来。

原本以为妈妈看我的可怜样，一定会放过我的，可没想到，她只是拍拍我身上的泥土，就催促着我继续干活。老妈，我可是你亲生的啊！我心里哀叹着，认命地拽着工具，像一头小黄牛继续耘田。没有耘到一行，我已经是上气不接下气，大汗淋漓，双手发颤。妈妈见我实在是干不动了，立即释放了我。

今天这一天，我总算是见识到了干农活的苦，果真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊。想着我身边那么多同学吃饭时随意浪费粮食，我觉得应该让他们都来干农活！

干农活作文2

不久前，我回到乡下老家，在老家，怎么能懒惰呢？

回到老家，外婆说让我们姐妹俩也干活，于是我还编了一首歌：妍妍一把刀，思思一把刀，一起去砍草，砍了些杂草，一起笑开怀。这话传到虹虹妹妹耳里了，虹虹妹妹也闹着要去。只好让她去了。

我们开车到山脚下，步行上山，要翻过一座山，到那座山的顶端。爸爸背着妹妹，二舅扛着一把镰刀，姐姐提着水果，我拎着粮食，外公拿着一箱吃的，外婆也扛着一把镰刀，妈妈提着一桶水。在这一片绿色的美景里，我和姐姐发现了许多新奇的东西，躺在地上的木头长着蘑菇、树上的叶子又绿又细……这树像松树，可又不是，到底是什么树呢？原来，这是杉木。

开始啦，大家分散开来，只有我们俩看护妹妹。在这里，阴的地方凉风习习，暖的地方阳光明媚。过了半小时，妈妈回来了，我们该出场了。拿好镰刀，除杂草去啦！我们来到外公旁边，外公教我们，要摘树上的黄叶子、砍多余的'树枝和地上的杂草，不能砍到树皮。

我看到两棵多余的树枝，砍了下去，继续，一下、两下、三下……还没倒，我恼怒了，用力砍了下去，“啪”树枝倒下了。“哈！知道我的厉害了吧！哈哈哈哈！”我再用力砍了几根，除了些杂草，我就回来休息了。

回到家里，我默默地想着：原来，劳动真的不简单呀！

干农活作文3

只要一放假，我就会回老家帮外公干农活。

“啦啦啦！快乐假期又要到了！”我高兴快乐地叫道。勤劳的外公一早就出去干农活了，我心想：外公这么辛苦，我也要帮外公干活，我立刻跑去农田帮忙。

“外公，有什么要我帮忙的吗？”“有啊！扯下海棠树的枯叶。”“啦啦啦，啦啦啦！我是个勤劳的小孩子……”我高兴极了，边唱歌边使劲地扯了起来。外公说：“这些多余的叶子会吸收这棵树的营养，那海棠树就会长不高，而且这些杂叶会影响整棵树的美观。”为了扯掉那叶子，我一用力，居然摔了个大跟斗，四脚朝天，又踩断了一棵可怜的小树苗，我非常尴尬。外公看见了，手把手教我，耐心地说：“丹洁，先把双手放在枝杆上，最后顺着树枝慢慢地扯下去。”我按外公说的去做，果然很灵，再也不会摔跤了，原来扯叶子也有方法啊！看！我看到了一只七星瓢虫，身上有一颗颗小黑点，它的两扇翅膀一会张一会合，好像在对我说：“你好你好！我也帮你扯叶子吧！”不一会儿功夫，我把叶子扯得一干二净。外公表扬我能干，我也高兴地笑了！

干完了上午的活，下午我又到菜地拔笋，我使出了九牛二虎之力，所以摔了一跤，我擦擦屁股，自言自语地说：“为了妹妹的晚餐，我不能放弃！”我又开始动工了，到了下午四点半，我挖了一盆又大又嫩的笋，我非常兴奋激动！

“我是一个爱劳动的小孩”……

干农活作文4

11月10日下午两点，我们小记者社团一起走进了我们学校的空中花园，和我们的梅校长一起做了一回“农民伯伯”。

一走进花园，我就感觉到了太阳的炎热，火辣辣的太阳直接晒到空中花园，使得这里马上从秋天回到了夏天。梅校长看我们一个个都拿着纸和笔，马上招呼我们过去，让我们和他一起种青菜。他先教我们选青菜的种子，他说：“每一棵种子都要颗粒饱满的，才有希望种出绿油油的青菜。”所以，我们学着他的样子，把每一颗好的种子都挑出来。接着，梅校长教哦我们把挑好的种子均匀地洒在泥土上，然后又把泥土翻了一遍，用一层新的泥土盖在种子上，梅校长说：“接下来，我们就要每天浇水，锄草，然后静静地等待着种子发芽啦！”他手把手地示范给我们看，脸上不时地冒出汗珠……

接着，我们在梅校长和金老师的带领下，开始在我们的空中花园中拔草。虽然现在已经是秋天了，可是，这里的草还真多呀，我们分成几个小队，在各个角落里开始行动，有的同学力气很大，手一伸，草就被乖乖地拔起来了；有的同学是手脚并用，使劲拔草；有的同学动用了小锄头，一锄一锄地把草锄掉……每个人都干得很起劲！

时间飞快地过去了，一节课马上结束了，这节课让我们感觉很有意义，让我们明白了：其实农民也不好做，我们的粮食都是农民伯伯辛苦种出来的，我们一定要珍惜粮食，才能对得起他们的辛苦劳动！

第四篇：干农活小学作文

干农活小学作文1

我的老家在农村，家里有很大一块自留地。这次回老家玩，我这个城里的孩子也下地干了一把农活。

那块自留地上长满了草，我们的第一项工作就是刨地。我从没干过农活，连刨地是什么也不懂。爸爸说，刨地就是松土，便土壤便于播种。

爸爸第一个动手。他手里握着锄头柄，轻松地刨着土，那一下一下的动作真像蜻蜓点水，一看就知道从前干过活。我不知天高地厚，以为干起来就像看起来一样轻松，也扛起锄头有样学样。嘿哟——我一挥才知道，这锄头比想象中起码重一百倍!我一挥锄头就东倒西歪，像狂风中的一棵小嫩草。刨地真比弹琴要累多喽!

费了好大的劲儿，我才成功地刨了第一下。呀，太深了!我费劲地把锄头拔了出来，就势刨了第二下、第三下……没几下我就不行了，累得汗流浃背、直喘粗气，手掌也被磨得生疼。我失去了耐心，开始疯狂地乱刨，没刨到的地方也不管了。虽然这一下就刨了半行，但可想而知质量有多差。我往旁边一看，爸爸竟然已经刨完三四行了!

正当我气急败坏的时候，妈妈这个救兵来了。妈妈说，刨地就像弹琴，弹琴有好多虚音，如果不弹它们，想糊弄过去，是不可能把曲子弹得动听的。接着，妈妈给我做起了示范。只见她两手握紧锄头柄，把锄头抬到齐腰高的地方，再闪电般地朝下锄去，接触到地面时还往回拖了一下，把土疙瘩打碎，真是细致优美呀!妈妈不放过任何一个角落，把地刨得完美无缺。我练了练，动作也熟练起来。我真不应该遇到一点小困难就大发脾气呀。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这一次，我才真正明白了这首诗的含义。

干农活小学作文2

我的老家在农村，每逢周末我就和妈妈一起去帮助外婆到田里干农活。恰好今天是周末，所以又要回乡下去。

乡里田多，环境也好。到了田间，我就要帮绿油油的麦苗除草。说实在的，虽然我很喜欢到田里跟外婆一起干农活，但是我却很少动手，除草是我唯一能掌握的劳动了。

我看着自己身上漂亮的衣服，再看看那黑黝黝的泥土，算了，我还是蹲在田埂上拔草吧。过了一段时间，我算是用尽吃奶的力气，才把自己身边一小块地方的杂草拔干净了。妈妈见我没事做，就让我到田里帮她耘田。我死活不干，更何况我也不会啊。妈妈一通大道理铺天盖地砸下来，我只好舍命陪君子了，姑且试一试吧。

我仔细看了看妈妈是怎么干的.，然后结果工具凭着记忆干了起来。可是脑袋里程序记得很清楚，可是两只手却是很不听话。田里的泥土也好像黏胶一样，让我寸步难行。没有办法了，我猛地一用力，哎哟喂，我的屁股啊，啊，我的漂亮衣服啊，你们就这么牺牲了。这时，救星闪亮登场，妈妈一个箭步冲过来，一把将我这“倒霉孩子”拎了起来。

原本以为妈妈看我的可怜样，一定会放过我的，可没想到，她只是拍拍我身上的泥土，就催促着我继续干活。老妈，我可是你亲生的啊！我心里哀叹着，认命地拽着工具，像一头小黄牛继续耘田。没有耘到一行，我已经是上气不接下气，大汗淋漓，双手发颤。妈妈见我实在是干不动了，立即释放了我。

今天这一天，我总算是见识到了干农活的苦，果真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊。想着我身边那么多同学吃饭时随意浪费粮食，我觉得应该让他们都来干农活！

干农活小学作文3

我的老家在江苏农村，每年暑假，我都要回江苏帮我奶奶做农活。

在一个清香袅袅的早晨，大树刚刚睁开眼，旁边的野花害羞地低着头。妈妈便叫我去跟奶奶一起下田。我把工具放到三轮车上，一遍哼着歌独自骑上三轮车上。眼看就要到了，我不禁高兴起来。突然，前方跑来一群鸭子，他们好像没看到我似的，把我视为空气，大摇大摆地走在我面前，把小路堵了个严严实实。眼看就要碰上了，我心急如焚，怎么办，怎么办！我立刻踩住脚踏板，把身体扭过一边，用力打方向盘，想躲过那群鸭子，却没想到在这关键时刻，方向盘竟不听我的使唤，仍固执往前走，更悲剧的是：我打方向盘的时候，忽然手一滑，竟把方向盘打斜了。只听“砰”的一声巨响，不听使唤的三轮车和我一起滚到了奶奶的秧田里，溅了我满身的泥水。“啊—。”我大声喊叫。希望有人能帮我把三轮车挪到岸上。这时，在不远处忙碌的奶奶走了过来，她皱着眉头，一边叹气：“哎，又发生什么事了？”我红着脸，低着头回答：“妈妈叫我来帮您干活。”奶奶哭笑不得，一弯腰，轻而易举就把三轮车抬上去了。

“好了，干活吧。”奶奶说。我拿出工具，开始除草。哈哈，不就是把杂草除掉嘛，有什么难的。我瞄准一株杂草，用力把锄头插进长草的泥土里，然后，我紧握把柄，用力往后刨。呀，就在我眨眼的时候，两株绿的植物像跳伞似的从土里蹦到空气中，又落到了我的脚跟前。我心想：我明明只出了杂草呀，怎么会出现两株植物呢？我转了一下眼球，看到地上有两个大坑，我这才恍然大悟：我把奶奶钟的秧也拔出来了。这时，在另一头除草的奶奶闻声而来：“怎么了？”我把刚才发生的事情一一讲给奶奶听，奶奶却和颜悦色地说：“在除草的时候，如果泥土很硬，肯定是茎缠在一起了，要用锄头把土松软，就可以了。”我按照奶奶的说法，果然成功了，我接着又除第二棵……大约三小时后，我和奶奶已经把杂草除光了。奶奶打开引水口，我看着喝饱水的禾苗绿油油的，心里泛起一阵喜悦……

第五篇：药动学名词解释

生物药剂学：是研究药物极其剂型在体内的吸收，分布，代谢与排泄的过程，阐明药物的剂型因素，机体生物因素和药效之间相互的科学。

药代动力学：应用动力学原理和数学模型，定量的描述药物的吸收、分布、代谢、排泄过程随时间变化的动态规律，研究体内药物的存在位置、数量与时间之间的关系的一门科学。群体药物动力学：PPK 即药物动力学的群体分析法，是将经典药物动力学基本原理和统计方法结合，研究药物体内过程的群体规律的药物动力学分支学科。

治疗药物监测(therapeutic drug mornitoring，TDM)：又称临床药动学监测，是在药动学原理的指导下，应用灵敏快速分析技术，测定血液中或其他体液中药物的浓度，分析药物浓度与疗效及毒性间的关系，进而设计或调整给药方案。

临床意义：1.使给药方案个体化，2.诊断和处理药物过量中毒3.进行临床药动学和药效学的研究4.探讨新药给药方案5.节省患者治疗时间，提高治疗成功率6.降低治疗费用7.避免法律纠纷。

分布（distribution）：药物进入循环后向各组织、器官或者体液转运的过程。代谢（metabolism）：药物在吸收过程或进入人体循环后，受肠道菌丛或体内酶系统的作用，结构发生转变的过程。又叫生物转化。

吸收：是药物从用药部位进入人体循环的过程。排泄（excretion）：药物或其代谢产物排出体外的过程。

转运（transport）：药物的吸收、分布和排泄过程统称转运。处置（disposition）：分布、代谢和排泄的过程。清除（elimination）：代谢与排泄过程药物被清除，合称为清除。

蓄积：是长期连续用药时，在机体的某些组织中的药物浓度有逐渐升高的趋势，这种现象称为蓄积。

BCS: 是依据药物的渗透性和溶解度，将药物分成四大类，并可根据这两个特征参数预测药物在体内-体外的相关性。

表观分布容积（apparent volume of distribution）：是体内药量与血药浓度相互关系的一个比例常数，它可以设想为体内的药物按血浆浓度分布时，所需要体液的理论容积。表观分布容积：是用来描述药物在体内分布状况的重要参数，时将全血或血浆中的药物浓度与体内药量关联起来的比例常数。

表观分布容积：是血药浓度与体内药物间的一个比值，意指体内药物按血浆中同样浓度分布时所需的液体总容积，并不代表具体生理空间。反映药物分布的广泛程度或药物与组织成分的结合程度。

Dn：溶出数。Do：计量数。

An：吸收数。是预测口服药物吸收的基本变量，是反映药物在胃肠道渗透高低的函数与药物的有效渗透率，肠道半径和药物在肠道内滞留时间有关。

清除率：单位时间丛体内消除的药物表观分布容积。

体内总清除率：是指机体在单位时间内能清除掉多少体积的相当于流经血液的药物。肾清除率：指肾脏在单位时间内能将多少容与血浆中所含的某物质完全清楚出去，这个被完全清除了某物质的血浆容积就称为该物的血浆清除率。用CLr表示。

生物利用度（Bioacailability，BA）：是指剂型中的药物被吸收进入体循环的速度和程度。是评价药物有效性的指标。通常用药时曲线下浓度、达峰时间、峰值血药浓度来表示。

生物利用度（F）:是指药物吸收进入血药循环的程度和速度，它的吸收程度用AUC表示，而且吸收速度是以用药后到达最高血药浓度的时间即达峰时间来表示。评价指标AUC,Tmax，Cmax。

绝对生物利用度（absolute bioavailability，Fabs）：是药物吸收进入体循环的量与给药剂量的比值，是以静脉给药制剂为参比制剂获得的药物吸收进入体循环的相对量。相对生物利用度（relative bioavailability，Frel）：又称比较生物利用度，是以其他非静脉途径给药的制剂为参比制剂获得的药物吸收进入体循环的相对量，是同一种药物不同制剂之间比较吸收程度与速度而得到的生物利用度。

生物等效性（Bioequivalence，BE）：是指一种药物的不同制剂在相同试验条件下，给以相同剂量，反映其吸收程度和速度的主要药物动力学参数，无统计学差异。药学等效性（Pharmaceutical equivalence）：如果两制剂含等量的相同活性成分，具有相同的剂型，符合同样的或可比较的质量标准，则可以认为它们是药学等效性。

溶出速度：是指在一定溶出条件下，单位时间溶解度量。

速率常数：是描述速度过程重要的动力学参数。速率常数越大，该过程进行也越快。单位为min-1或h-1。

滞后时间：有些口服制剂，服用后往往要经过一段时间才能吸收，滞后时间是指给药开始只血液中开始出现药物的那段时间。

MRT：药物在体内平均滞留时间。

Css（稳态血药浓度/坪浓度）：指药物进入体内的速率等于体内消除的速率时的血药浓度。稳态血药浓度：临床用药若以一定的时间间隔，以相同的剂量多次给药，在给药过程中血药浓度可逐次叠加，直至血药浓度维持在一定水平或在一定水平内上下波动，该范围即称为稳态浓度，它有一个峰值（稳态时最大血药浓度），有一个谷值（稳态时最小血药浓度）。达坪分数fss（n）：是指n次给药后的血药浓度Cn与坪浓度Css相比，相当于Css的分数。平均稳态血药浓度：当血药浓度达到平衡后，在一个剂量间隔时间内，血药浓度-时间曲线下的面积除以间隔时间所得的商。

血药浓度时间曲线下面积（AUC）：指血药浓度数据（纵坐标）对时间（横坐标）作图，所得曲线下面积。AUC与吸收后体循环的药量成正比，反映进入体循环药物的相对量。

量积系数：系指稳态血药浓度与第一次给药后的血药浓度的比例值，以r表示，表示药物在体内蓄积程度。波动百分数：系指稳态最大血药浓度与稳态最小血药浓度之差与稳态最大血药浓度值的百分数。

波动度：系指稳态最大血药浓度与稳态最小血药浓度之差与平稳血药浓度的比值。血药浓度变化率：系指稳态最大血药浓度与稳态最小血药浓差与稳态最小血药浓度比值的百分数。负荷剂量：首次给予的较大的剂量，使血药浓度达到稳态血药浓度的90%以上的剂量。也叫冲击量和首剂量

负荷剂量：静滴之初，血药浓度和稳态浓度相差很大，因此在滴注开始需要静注一个负荷剂量使血药浓度迅速接近Css，然后以静滴维持该浓度。

半衰期：指药物在体内消除一半所用的时间或血浆药物浓度降低一半所需的时间。

特点：一级速率过程的消除半衰期与剂量无关，而与消除速率常数成反比，因而半衰期为常数。

生物半衰期：是指药物在体内的药物量或血药浓度通过各种途径消除一半所需要的时间t1/2表示。

首关效应：药物在消化道和肝脏中发生的生物转化作用，使部分药物被代谢，最终进入体循环的原型药物量减少的现象。肠肝循环：有些药物可有小肠上皮细胞吸收，有些在肝代谢为与葡萄糖醛酸结合的代谢产物，在肠道被菌丛水解成固体药物而被重吸收，这些直接或间接在小肠肝脏血循环

胃排空：胃内容物胃幽门排入十二指肠的过程。

单室模型：假设机体给药后，药物立即在全身各部位达到动态平衡，这时把整个机体视为一个房室，称为一室模型或单室模型，单室模型并不意味着所有身体各组织在任何时刻药物浓度都一样，蛋要求机体各组织药物水平能随血浆浓度变化而变化。

隔室模型：时将身体视为一个系统，系统内部按动力学特点，分为若干室，只要体内某些部位接受药物及消除药物速率相似，都可归纳为一个房室。二室模型：从速度论的观点将机体划分为药物分布均匀程度不同的两个独立系统。一般将血流丰富及药物能瞬时达到分不平衡的部分如心肝脾肺肾，划分为一个隔室，成为中央室，降血流相对供应少，药物分布达到血液平衡较长时间的部分划分为周边室。

膜转运：物质通过生物膜的现象。

细胞通道转运：药物借助脂溶性或膜内蛋白的载体作用，穿过细胞而被吸收的过程。细胞旁路通道转运：是指一些小分子物质经过细胞间连接处的微孔进入体循环的过程。被动转运：是指存在与膜两侧的药物顺浓度梯度，即高浓度一侧向低浓度一侧扩算的过程。单纯转运：是指药物的跨膜转运受膜两侧浓度差限制过程。

载体媒介转运：借助生物膜上的载体蛋白作用，使药物透过生物膜而被吸收的过程。促进扩散：是指某些药物在细胞膜载体的帮助下，由膜高浓度一侧向低浓度一侧的转运。主动转运：借助载体或酶促系统的作用，药物从膜低浓度侧向高浓度的转运。膜动转运：是指通过细胞膜的主动变形将药物摄入细胞内或从细胞内释放到细胞外的转运过程。

酶抑制作用：通常药物代谢被减慢的现象，能使代谢加快的物质叫做酶诱导剂。

体外法：是利用离体生物组织样品如肝脏直接分析其药物代谢能力。前提药物：是指将活性药物衍生化成药理惰性物质，但该惰性物质在体内经化学反应或酶反应后，能够恢复到原来的固体药物，在发挥治疗作用。肾小管分泌：时将药物转运至尿中排泄，是主动转运。一级速度过程：是指药物在体内某部位的转运速率与该部位的药物量成血药浓度的一次方成正比。

零级速率常数：是指药物的转运速率在任何时间都是恒定的，与药物量或浓度无差。非线性药物动力学：有些药物的吸收，分布和体内消除过程，并不符合线性药物动力学特征，这种药物动力学称为非线性药物动力学。

残数法：是药物动力学中把一条曲线分段分解成若干指数函数的一种常用方法。米曼常数：是指药物在体内的消除速率为一半时所对应的血药浓度。维持性剂量：是药物吸收进入体循环的量与给药剂量的比值，给药制剂为参比制剂获得的药物吸收进入体循环的相对量。

群体：是根据研究目的所确定定的研究对象的全体，大量的研究表明在一个患者群体内药动学参数存在很大变异体。