老牛造反寓言故事（五篇）

第一篇：老牛造反寓言故事

老牛造反寓言故事

寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。下面和小编一起来看老牛造反寓言故事，希望有所帮助！

老牛在东山垦荒，开拓出生机勃勃的东方绿洲。百兽们都说老牛功勋显赫，理该嘉奖。

虎大王带上奖品，亲自赴东山授奖。中途碰上老狐狸，狐狸说：“大王，老牛是我推荐的人才，您觉得不错吧?”虎大王说：“是啊，我正想给他授奖呢!”

狐狸说：“老牛只知埋头苦干，向来不计较名誉地位，这奖品还是先奖给我这个‘伯乐’吧，下回我再给您多推荐人才!”不等虎大王表态，狐狸拿过奖品走了。

虎大王觉得非常对不起老牛，而老牛却反过来安慰他：“大王不必挂心，我老牛拼死拼活工作，只是要为大家造福，决不是为了获取个人名利啊!”

老牛说完便坦坦荡荡地到南山去了。冬去春来，老牛在南山开辟的果园繁花似锦，丰收在望。

虎大王觉得这回一定要给老牛重奖，不料半路上碰到老狼，这家伙说自己连续三四年没受到奖励了，这回非要取走奖品不可。虎大王想：“老狼是有名的无赖，要是不答应他的要求，肯定会吵上门来鬼哭狼嚎，弄得国无宁日，反正老牛也不会计较，倒不如先奖给老狼，大家图个清静!”

老牛知道后只是淡淡一笑便到西山去开辟百兽乐园。度过炎夏酷暑，熬过寒露秋霜，从大雪纷飞的严冬到花木吐芽的新春，气势恢宏的`西山乐园竣工了。

虎大王想：该好好表彰老牛了，他对王国的贡献真可说是有目共睹、有口皆碑的啊!

虎大王刚到半路，碰上黄鼠狼。黄鼠狼偷鸡堪称一绝：他跨上鸡背，咬住鸡脖，既不让它出声，又不让它断气，然后举起毛茸茸的长尾巴作鞭子使劲拍打鸡屁股，那鸡是欲哭无泪，欲喊无声，只有乖乖地驮着黄鼠狼奔向指定地点……几年来，黄鼠狼利用这一手绝活不知多少次为虎大王送去鲜活的美餐。所以听说虎大王授奖，特意等在途中，笑嬉嬉地说：“大王没忘了给我特别嘉奖吧?”

“哪能忘啊!”虎大王连连点头，“这不是正想给你的奖品吗?”虎大王把奖品给了黄鼠狼。他想：“反正老牛最老实，最能顾全大局，不要紧的，不过无论如何得安慰几句，因为北山的拓荒工程非他莫属啊!”

虎大王到了老牛住地，发现老牛已经不告而别了。工地上只留下他那宏亮的录音留言：“大王，你对我老实不客气，我也只好老实对你不客气了!北山的拓荒工程你另请高明吧!告辞了!”

第二篇：电子政务-2009021298-老牛

信息资源管理

信 息 资 源 管 理

专业：信息管理与信息系统班级：091学号：2009021298姓名：牛棚棚

借鉴国外经验 积极发展我国电子政务

从世界范围来看,推进政府部门办公自动化、网络化、电子化和全面信息共享已是大势所趋。2002年联合国经济社会事务部把推进发展中国家政府信息化作为重点,希望通过信息技术的应用改进政府组织、重组公共管理,最终实现办公自动化和信息资源的共享。而在各国倡导“信息高速公路”的五个应用领域中,“电子政务”被列为第一位,可以说政府信息化是社会信息化的基础,电子政务的出现是信息化社会发展的必然。

近年来,欧、美等主要国家为提高其国际竞争优势,相继加强了国家信息基础建设,并规划用网络构建“电子政务”或“在线政府”作为提高政府工作效率及便民服务的重点,以建立一个反映人民需求为导向,真正为广大百姓服务的政府,并以更有效率的行政流程为人们提供更广泛的、更便捷的信息及服务。电子政务的重要内涵是运用信息及通信技术打破原有行政机关的组织界限,构建一个电子化的虚拟机关,使得人们可以从允许的各种渠道使用政府的信息及服务,而政府机关之间及政府与社会各界之间经由各种电子化渠道进行相互沟通,并依据人们的需求、人们可以使用的形式、人们要求的时间与地点,提供按各自所需而各不相同的服务选择。

所谓电子政务就是把工业化模型的政府(特点是集中管理、分层管理、在物理经济中运行变为新型的管理体系,以适应虚拟的、全球性的、以知识为基础的数字经济,以适应信息社会的根本转变。这种新型的管理体系就是电子政府。我国IT界和官方对电子政务还没有明确的定义,虽然我国在电子政务的研究及实施方面目前还处于起步阶段,但其发展势头却势不可当,随着信息技术的飞速发展,越来越多的政府部门各自提出了电子政府的建设目标,力求在计算机、网络通信等现代技术的支持下,实现日常办公、信息收发、公共管理等政府事务的信息化、网络化。本文企图通过对发达国家和地区电子政务现状的介绍与分析,在我国电子政务这张“白纸”上绘出未来发展的蓝图,当然更希望这是抛砖引玉,诱发出关于电子政务及电子政府的更深层探讨。

一、国外电子政务的现状

在电子商务时代,当企业应用电子商务进行经营虚拟化、银行实现金融电子化,以及消费者实现消费网络化的同时,将同样对政府服务和管理行为提出同步的要求,即电子商务时代呼唤电子政务的出现与之相互配套。这就能通过Internet这种快捷、廉价、生动形象的通信手段在网上成立虚拟政府,以使政府能生动活泼、高效、科学地扮演好“服务者”、“管理者”、“消费者”三重角色,真正适应电子商务时代的需求。

在网络经济时代,各国政府面临角色转换的新课题,尤其是政府部门在协助本国国民和各行业把握互联网经济的潜能方面,发挥着越来越重要的作用,在新经济时代推动国家向前发展所需要观念上的改变比拨款重要,同时能从根本上解决目前各级政府的陈规陋习,更好地发挥政府的应有职能和高效地提供服务。在世界范围内,政府上网已不是新鲜事物,尤其发达国家,近几年积极推动政府上网,已取得明显成效,下面对美国、欧洲电子政务的现状作一基本介绍与分析。

1.美国电子政务

美国电子政务的发展是与美国的重塑政府运动紧密联系在一起的,重塑政府就是通过先进的信息技术来改进政府的运行流程,重塑政府对民众的服务工作。美国政府的目标在于以网络技术为基础,连接政府各机关部门内部现有的和正在建设的网络,并充分利用国际互联网、电子邮件、数码电视等技术形成一个“虚拟政府”。为了推动电子化政府这一宏伟蓝图的实现,美国政府采取了一系列措施,运用各种手段推动电子化政府的进程,美国电子化政府主要体现在以下几个方面:

建立全国性的、整合性的电子福利支付系统;发展整合性的电子化信息服务;提供“共用信息服务站”的服务;提供个人电脑以及其他各种渠道的信息获取和服务。比如公民个人可以通过个人电脑和调制解调器直接与相关的政府网站连接,也可以通过数码电视等其他途径获取相关的政府信息,发展全国性的执法及公共安全信息网络;提供跨越各级政府的纳税申报及交税处理系统;建立国际贸易资料系统;推动政府部门电子邮递系统。

美国政府正在大力推进在联邦政府的金融交易和经济活动中使用电子支付,并取得了突出的成效。联邦政府目前通过电子手段汇集和使用绝大部分自身支配的金钱,以此提高效率,降低了政府的营运成本。美国财政部运作着一个全球最大的支付汇总系统,2000年通过电子手段汇集了超过1.3万亿美元的美国政府收入。

1999年,联邦政府支出中的78%是通过电子手段进行的,包括96%的工资支付、81%的采购支付和73%的福利支付。财政部为此采取了一系列措施,如电子转移账户工程,为那些没有传统银行账户的工资、福利和养老金所有者建立直接的储蓄。1999财年,该系统处理了230万纳税人的5500万笔交易,差错率只有0.08%,是原系统的1/9。

财政部的金融管理服务局还建立了一个互联网实用汇集系统,联邦机关可以通过它来获得产品或服务。美国财政部和国防部还扩大了储值卡的使用范围,用于取代现金或薪水而向军队人员支付。另外,美国财政部还在为供货商开发或试验一些不同的支付系统,包括电子现金和电子支票。

美国许多政府官员和有关专家认为,如果没有一个统一的发展战略,政府机构的网络有可能处于相互隔离的状态,最多只能完成了办公自动化的工作,无法实现政府之间联网所带来的规模效益。到目前为止,联邦和州政府部门的信息系统都是各自建立起来的,主要目的是为了满足联邦政府的需要。而且联邦政府也往往为这些政府部门之间的连接支付大部分费用,并且规定了数据格式和系统软件,根本没有考虑每个州自己的需求和其它联邦机构的要求。大部分网络互联网还发生在同级政府部门之间,对于各级政府之间的全面互联的关注还非常少。

对于美国电子政务而言,重大阻碍不仅仅是缺乏技术合作阻碍着联邦与各州政府之间的联网,主要的阻碍还包括网络协议和政府部门之间使用的加密技术标准问题。这些问题常常涉及到一些法律法规问题,这意味着政府联网过程中,必须制定新的法律和法规。

2.欧洲电子政务

在网络热潮面前,欧洲各国都十分积极。1993年,法国电信与欧洲电信结成联盟,宣布投资1500亿欧元建设“欧洲信息空间”。但由于起步晚,出发目的不同,欧洲联网数据库仅为美国的一半,而且提供信息服务的90%以上是金融和商业信息。但随着各国政府之间的交流需求增加,政府上网进度可谓是一日千里,如德国巴伐利亚州政府已经建立网上医疗、网上出版和城市信息系统,并对该州居民全部免费以加快主动上网的速度,并从1995年开始制定针对网联网上信息的检查法律。而法国政府部门为了保护“法语文化的生存处境”,纷纷上网并提供大量网容。英国电信则在1994年开始投资上百亿英磅建立一个光纤通信网络,向人们提供新闻、教育、商业、金融等方面的服务,而英国政府也在同年表示将建立120个数字电视台。

二、中国电子政务的现状

电子政务在中国获得飞速发展,这是一项历史性的进步。中国的电子政务建设尚处于起步和探索阶段,目前还有太多的理论和实践问题没有得到很好的解决。电子政务涉及到技术、政策、组织和制度等层面的问题,决定了发展电子政务必然是一项复杂的系统工程,在这系统工程中,每一个问题的解决方式,将会对其他问题的解决产生直接的影响。中国政府机构正在进行包括精简人员等一系列措施的改革,为了顺利履行调整后的职能,适应精简后对工作效率和决策质量的要求,适应瞬息万变的市场和国际环境,适应廉政建设和提高政府能力及国家能力的要求,都迫切需要适应科学、合理、符合中国国情、符合信息技术应用、信息资源开发利用内在规律要求的政府信息化建设,这是历史发展的必然要求。

我国电子政务现状如下:

1.起步

20世纪70年代,我国政府开始在统计、地震、气象、电力等部门利用计算机做不同数据处理工作。

2.发展经历了三个高潮

第一次高潮:管理信息系统和办公自动化建设。1983年国家经济信息自动化管理系统开始规划和设计,带动了“六五”期间的12大工程及扩展的办公自动化建设,如邮电通信系统、气象预报系统、电网监控系统等。第二次高潮:重大跨部门应用工程。1993年,“金”系统工程——“金关”、“金卡”、“金税”、“金企”等。第三次潮:1997年以后,高性能的局域网、同级政府互联的政府网与Internet相连的政府上网等网络应用。

1999年1月22日,由中国电信和国家经贸委经济信息中心主办,联合40多家部委信息主管部门共同倡议发起了“政府上网工程”,4年以来,各方面工作进展顺利,取得了良好效果。目前政府上网工程发起单位从1999年的48家增加到2002年底的80余家。据有关资料统计,到目前为止,全国地县级以上的政府机关有70%已实现了初步的联网基础工程建设,并率先全社会完成了我国政府上网的第一阶段。20余年的努力,中国政府信息化建设取得了显著的成绩,为今后的发展打下了坚实基础。目前正处于关键时刻,需要及时总结经验、分析问题、明确方向。

3.存在的主要问题

与政府的业务工作分离;信息化建设制度和体制没有确立,不能适应政府信息化建设的要求,不能反映政府信息化建设的特点;远远不能满足现实和潜在的职责,影响了政府的决策能力和工作效率;认识、技术方法、理论研究落后;缺乏评价和审计制度,政府信息化与政府官员的业绩考核没有挂钩。

三、中国电子政务的展望

电子政府的出现,能通过互联网这种快捷、廉价、生动形象的通信手段,在网上成立虚拟政府,并使其能生动活泼、高效、科学地扮演好三个角色,即“服务者”、“管理者”、“消费者”,真正适应电子商务时代的需要。

“服务者”角色

监督电子化:电子政府可以在网上公开政府部门的名称、职能、组织结构、办事章程、各项文件等,以便公众迅速了解政府机构的组成、职能和办事章程等各项政策法规,增加办事透明度,同时设立友好的访问界面、丰富的站点,接受民众的意见,自觉接受公众监督。

资料电子化:政府服务部门和科研教育部门的各种资料、档案、数据库的上网使政府的服务更加完善,更好地为社会服务。

沟通电子化:由于网络的交互式特点,电子政府能在网上建立起政府与公众之间相互交流的桥梁,便于发挥公众的主观能动性,在网上行使对政府的民主监督权力,政府通过对民众来信和意见做出及时有效的处理,提高政府工作效率,减少腐败的产生,树立政府在民众中的威信。

市场规范电子化:由于个体企业的资金、技术有限,就需要政府为其建立起面向供需双方的专业化网上市场,这对于搞活经济、繁荣市场非常重要。“政府搭台,企业唱戏”,可更多地吸引大家前来参与,迅速形成规模和气候,产生出巨大的社会效益和经济效益。

“管理者”角色

办公电子化:政府上风的另一个作用就是实现在网上办公。政府各部门之间也可以通过Intranet相互联系,及时地进行意见反馈,节省工作时间,提高工作效率。

调控电子化:加强和改善国家对经济的宏观调控成为政府主要职能之一,而电子商务的应用能对政府调控职能的实施带来全新的变革,即实现电子调控。

监督职能电子化:经济监督是政府对经济活动的监察和督导,是国民经济管理的一个重要职能,是保证国民经济系统正常运行和提高社会经济效益的根本保证。

“消费者”的角色

政府不只是国家的管理者,同时也是一个巨大的消费者。政府每年用来购买公共用品的支出占GDP的7%-15%。因此,政府的购买行为必将涉及到网上购物,也要像消费者一样为方便购买、节约资金使用电子商务,这也就是“政府采购电子化”。

电子商务的产生,使“电子招标”成为可能,电子招标能够让企业公开、公正、公平地进行竞争,尤其Inernet网毫无“人情味”,只认价格、质量、数据的客观比较,从而杜绝“人情标”、“关系标”的存在,减少了腐败发生的可能性,同时电子招标也大量地节省了工作时间和精力,提高了工作效率,并在网上实现了政府采购的国际化。

第三篇：老牛家风故事

老牛一家是“书生”

——老牛家的家风故事

襄州四中：山野老牛

良好的家风对于后辈都会产生深远的影响。岳母以“精忠报国”教育岳飞成为忠臣良将；林则徐以勤俭教子孙成为造福百姓的清官；曾国藩以“勤”警戒晚辈-----而我们老牛家虽然是平凡的家庭，老父亲用诗书教我们增长才智，老母亲则用无字书教我们做人。乡亲们一提到我们家，就会说：老牛一家是书生。谈到家风，我就讲讲老牛家的故事吧。

一•爱读书的放牛郎

我老爹是三十年代的人，家里只有几亩地，为补贴家用，他就随爷爷给较富裕的本家种地放牛。而本家东家是诗书之家，老东家是私塾先生出身，他的后辈有几个是读书走上仕途的。看到我老爹这个放牛娃渴望读书的眼神，就随便教他认识几个字，给他几本书看，没想到老爹却迷上了读书，凡是所读书都背诵下来，有次竟然只顾读书，把东家的牛弄丢了。爷爷狠狠地责罚这个闯祸的放牛娃儿子，善良的老东家问清缘由后，竟然同意老爹干活之余可以读他家的藏书，有时还过问他读书的情况。大概东家觉得老爹是读书的料，就劝说我爷爷让我爹进学堂读书，我爷爷勉强答应，要求是，读书可以，但作为老牛家长子，不能耽误干活，更不能耽误结婚生子，传宗接代。于是我爹就在十六岁时进学堂读书，直接读三年级，小学只读两年就考进了初中，初中只读了两年，就以优异的成绩考进了师范学校。据妈妈说，老爹读初中时就结婚了，没钱读书时，妈妈把自己的嫁妆都变卖了，我们家一直保存着妈妈时的木箱和柜子，妈妈说上面漂亮的黄铜饰件连同她从娘家带来的金银头饰都变卖了。我问妈：后悔不？妈说：不后悔！每次妈妈和老爹吵架，老爹总是让着她，小时候很为老爹抱不平，可沉默寡言的老爹总是说，没有老掌柜和你妈，我走不到今天。

二•书非“偷”不读也

父亲是位爱读书的老学究，家里不富裕，可他发了工资就买书，可他买的书总是锁在他自己做的大大小小书柜子，趁他不注意，我们姊妹几个轮流“偷书”。在昏黄的油灯下或藏在被窝里用手电筒照着!在这样的环境下，我们姊妹几个很小就阅读了《长征回忆录》 《青春之歌》 《封神演义》 “四大名著” 《西厢记》 《牡丹亭》 《夜幕下的哈尔滨》，秦始皇汉武帝等人物传记；等等。还有一些神怪故事，虽然很多字不认识。我这种“偷书”来读一直延续到上高中。把更多时间投入到了外国文学阅读上，从《悲惨世界》<巴黎圣母院>《双城记》等作品中，我了解到了英法社会的各阶层人物生活状况，体会到雨果，狄更斯等作家悲天悯人的人道主义精神，还有莎士比亚戏剧，朴伽邱的《十日谈》，读托尔斯泰作品，深感先觉者内心的苦闷与彷徨。还有文革后的伤痕文学引起我很多思考。，所以我对老爹这种不近人情的“自私”，只许自己读不许孩子读的做法，耿耿于怀。一直到自己有了孩子，把许多书买回来，有专用书房和书柜，我的孩子读书热情却没那么高，才恍然大悟：袁枚曰“书非借而不读也”我觉得老爹深谙此理。用“书非偷而读也”来激发他的子女珍惜读书机会,好好读书，老爹真是用心良苦啊！作为教师的老父亲被，一生清贫勤劳，一身傲骨，不会为孩子们安排工作奔走求人，还好我们姊妹几个都是因读书顺利通过高考走上了工作岗位，而爱读书也成了老牛家的家风。

三．老妈是本无字的“仁爱”书

我妈是三十年代出生的人，她没上过学，只参加过扫盲”,能认识一些字，但不会写。她用仁爱的言行教会子孙吃亏是福。在十里八乡，老妈是“名人”，谁家有困难就喜欢找她。她好像什么都会干：会帮人织布，做衣服，接生等等。婆媳夫妻闹矛盾也找她调解。我很奇怪：本来吵得不可开交的一家人，经她调解，都风平浪静了，我问：老妈，怎么那么多人愿意听你的？老妈笑笑说，教会他们像我一样会吃亏就好了。

她为人仗义，解放初期我们村一恶霸被镇压枪毙了，大家要批斗他的小老婆，当时任妇女大队长的老妈站出来不让批斗，她与上级干部据理力争，说：荣婶子就是我们身边的喜儿，她也是受压迫的劳动人民。荣婶子的女儿和我老爹是初中同学，后来上高中，考上了清华大学，在中央某部委上班，还当了领导，还念念不忘我妈妈的恩情，一时传为佳话。

在六七十年代里，妈妈同情帮助更穷的人的事迹，我们姊妹几个都历历在目。我们村经常有来自安徽和河南开封要饭的人，穿着又脏又破的衣服，我妈称他们是“远方的客人”，热情招待，把我们家本来不多的馒头菜饭端出了给他们吃，还给他们搬凳子让坐在树荫下休息。记得邻村有个只有一条腿，两只胳膊和一条腿都断了的大哥哥姓尚，经常到我们村要饭，我们小孩子都偷偷叫他“尚瘸子”，因为他会表演用脚写字，画画。妈妈只要经常接济他，送衣服送吃的给他。他曾吹牛说：你们可别欺负我，我是山岚大娘的干儿子。后来到谁家要饭，如果人家饭吃完了，就说：饭没了，去你干妈家吃吧！

老父亲经常用苏轼的话教育我们“:粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”我们从不与别人比吃比穿比阔气，只比谁读书多，有见识。而老妈是本无字书，教我们有仁爱之心。我常常想起陆游的名言“但使乡闾称善士，布衣未必愧公卿” 妈妈这本仁爱之书，教会了我们后辈人严于律己，仁爱待人。我们姊妹几个没有大富大贵者，但因为我们在母亲的影响下，都怀着爱心对待同事，对待亲友，所以都幸福而快乐地生活着。在物欲横流的今天，我还能自豪地说：老牛一家是书生！

第四篇：《老牛和小羊》教案

《老牛和小羊》

教学目标；

1.创设情境，激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。

3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。教学流程：

一、创设情境，激趣导入 1.谈话交流。

同学们，你们喜欢动物吗？ 你们都喜欢哪些动物？ 2.模仿动物的叫声。

3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。4.节奏游戏 根据动物的叫声，有节奏地模仿。5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。

二、学习歌曲

1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。

2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。教师范读。学生齐读。３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？ ４．老师弹，学生轻声跟唱。５．教师范唱。

６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。７．学生有动作地表演唱。８．分角色演唱，指导二声部合唱。９．集体表演唱。１０．学生个别表演唱。

１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材，进行歌词创编 １．学生合作创编歌词。生展演。

四、课堂总结

学 ２．

第五篇：老牛和小羊教案

《老牛和小羊》教案 潍坊市奎文区宝通街小学 曹婷

教学目标：

1、能用自然的声音有表情地演唱。

2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

3、通过学唱歌曲，培养学生热爱动物，保护动物的热情，教育学生热爱生活，珍爱生命。教学重点：

让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲二声部的学习。难点：分辨二声部，并学习。教学过程：

一、课前律动

二、节奏旋律练习节奏练习

1)柯达伊读法：titita titita 2)律动手势：跺脚、拍手、拍腿 3)随音乐柯达伊律动手势

2、旋律练习1)读音 2）手势 3）完整手势练唱

三、学唱新歌

1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——

1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高 2）带入旋律——用音乐表现叫声 3）分角色演唱

2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指

3、再听：我们看着歌谱来聆听，确认一下听的对不对。处理二声部 跟唱动物叫声部分 完整唱

分第一遍、第二遍二声部部分分角色唱 跟老师琴声分角色完整演唱 加动作跟伴奏演唱 拓展《我是一只......》

初听：同学们，如果能变成一只动物你想成为什么呢？让我们来听听歌曲中的同学们都变成了什么动物。（模仿动物的动作）再听：随音乐律动

五、小结

同学们，今天我们演唱了好多音乐中的动物，在生活中，动物是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。

我们今天的音乐课到此就结束了，让我们在《老牛和小羊》的歌声中走出教室。