第一篇:五年级位置数学周记
五年级位置数学周记1上周我学会了确定位置的方法, 它可以用行和列来描述物体的位置。竖排叫做列,横排叫做行,确定第几列时,一般从左往右数;确定第几行时,一般从前往后数,按照这一规则,就能标出每一列和每一行了。用数对表示第二列第三行就是(2,3),这周我在班级的位置是第十列第二行,用数对表示(10,2)。下周我在第一列第二行,用数对表示(1,2)。我的前面是吴洁萱,她坐在(10,1),我的右边是黄昊霖,他坐在(9,2),我的后面是刘倬侨,他坐在(10,3)。学了这些知识,我可以很快地确定某种物体的位置。但是要注意的是:写数对时,第一个数是表示列,第二个数是表示行,数队中间要用逗号隔开,一定把数对用括号括起来,一定要记住哦!五年级位置数学周记2
学数学,方向、位置那部分,我总是有些不理解。
周六,妈妈带我下楼告诉我,早晨太阳升起的地方,就是东面;傍晚太阳落下的地方,就是西面;中午的时候,太阳在南面;后面是北方。我一下子就明白了。妈妈又让我记清了地图的方向:“上北下南,左西右东。” 回到家里,妈妈拿出一张纸,在上面画了个“十”字,告诉我“上北、下南、左西、右东”,这下我终于能辨明方向了。
妈妈和我回到家里,妈妈指着墙上的地图说:“这个象只雄鸡形状的地方,就是我们的祖国----中国。你看,这是咱们的首都---北京,这里,是我们石家庄市,你看,它在北京的什么方位呢?”我看了看,妈妈指着的`石家庄市,就在北京下面不远处,心里就默默地背起那口诀“上北下南,左西右东。”“是南边。”我回答道。妈妈又指着最下面蓝色里的一小块的地方说:“你看,这是我国南海边的海岛,叫海南岛”。然后妈妈再指着上面的一个地方说:“这个地方叫乌鲁木齐,你看,它在海南岛的什么位置?”我心里想:“它在海南岛的上面,就是北面,还往左很多呀,往左是…西,还是东呢?左西右东,我心里默默背着口诀,对是西。”想好了,我就对妈妈说:“乌鲁木齐是在海南岛的北面还有西面,对吗?”妈妈说:“回答正确!但是正确的回答应该说是在海南岛的西北方向。”
通过这件事,我明白了我们学数学是和生活分不开的,如果把数学和生活联系起来,学习会变得非常有趣。
五年级位置数学周记3第一单元我们学了八个方位,分别是,东、南、西、北、东北、东南、西北、西南这几个方位给了我们很多好处,请听我慢慢说来。
这几个方位让我们知道了 太阳是从东方升起,西边落下,还让我们知道自己的房间东边、西边、南边、北边都有些什么,在地图上有个规定,就是,上北下南,左西右东。
这几个方位给我们带来了许多好处。
五年级位置数学周记4这个星期,我们学了位置与方向。学了这个单元,我懂了许多知识。比如说:我知道了五岳是什么:五岳就是东岳泰山北岳山、西岳华山、南岳恒山,还懂了早上起来面对太阳,前边是东,后边是西,右面是南,左边是北,还学了东南、东北、西南、西北。
生活中,也有许多东北、东南、西南、西北。比如说:今天刮的是东北风,或者是西北风,西南风、东南风,许许多多的方位。
你们看就是这么简单。
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第二篇:数学周记五年级
数学周记五年级3篇
数学周记五年级 篇1
以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11与12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而,有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了,爷爷与我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时,1路汽车正好与我们同时出发,此时爷爷看前面的这两辆车,突然笑着对我说:“泽群,爷爷出个问题考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,2路车每5分钟发车一次,这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻,我说:“爷爷,你出的这道题还缺一个条件:1路车与2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋,笑着说:“我这个‘数学博士也有糊涂的时候,出的`题不够严密,还是泽群想得周全。”我与爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说:“那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?”我想了想,脱口而出:“再过15分钟。因为3与5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15),所以15就是它们的最小公倍数,也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了,夸我:“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学周记五年级 篇2
我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的,所以我都不知道一瓶水是多少钱?
妈妈给了我一元钱,可是!售货员阿姨说不够,一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱,妈妈这次给了我十元钱,我就再给售货员阿姨。
我自己算了算,10元—4元=6元,售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准,售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈,妈妈夸我真棒!
数学周记五年级 篇3
今天中午,我正在做数学作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
有一个长方体,正面与上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的`思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之与。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
第三篇:五年级数学周记
五年级数学周记 篇1
话说唐僧师徒四人一路风尘,早已饥肠辘辘。贪吃的猪八戒急忙跑到化缘得来的食物前。“啊!”八戒高叫一声,原来只剩三张大饼了,这可怎么办呢?八戒说:“我们一人一张,不给沙僧分,就行了。”聪明的悟空想送八戒个人情,“八戒,你一路辛苦,我们把三张饼平均分成四份,每人分三张饼的 ,也就是一张饼的 。给你 张饼,我们仨每人 ,如何?”“好主意!”八戒抢先地夺过自己的饼,囫囵吞枣大吃起来,偷着乐,不时看看别人手中的饼,怎么,别人都和自己同样多,大呼上当。
八戒又喊起饿来,“好悟空,我的大师兄,能不能用你的法术多变点,让我们既能吃个够,又能让我一眼看出自己分多少不吃亏。”“行。”悟空变出四张饼,每人分到一张饼。“八戒,这下满意了吧?”。“还没填饱肚皮呢,悟空,再变点。”话音刚落,悟空又变出9张大饼来,“八戒,这些饼由你来分,可要分公平,不得有半点私心。”这下可难住了不爱动脑的八戒,他只得厚着脸皮请教沙僧,“我的好师弟,帮帮老哥。”为人坦诚的.沙僧说“先把8张饼平均分给4个人,每人分到2张,剩下的1张再平均分给4个人,每人又分到 张,合起来不就是2又 张饼吗?”“不就是 张饼吗?”悟空嘲笑到。“谢谢了。”八戒迫不及待地拿起一张饼就吃。
“且慢,八戒。从你三次分到饼的数量来看,都叫什么分数?回答了这个问题再吃也不迟?”唐僧也想教育这个贪吃的徒弟。八戒挠挠头,直哼哼,就是回答不上来。“第一次分的 张饼, 的分子比分母小,叫真分数。第二次分的 张饼(即1张饼)和第三次分的 张饼(即2又 张饼)的数量,即分子比分母大或分子和分母相等的分数都叫假分数。”悟空看八戒半天答不上来,抢先答道。
听到悟空的话,八戒的脸羞得无地自容,看来数学的用处可真大!于是暗下决心,我老猪一定要好好学数学!
五年级数学周记 篇2
那天,我在教室里做试卷,因为题很简单,所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想:“这次试卷上的题这么简单,我一定会得满分”。
第二天,老师公布了所有同学的成绩,当我听到我的成绩时,吓了一大跳。我居然得了93分。我仔细的.检查了一遍试卷,没想到错的全是一些最简单的题。比如说:18.6÷1.55,12.6÷0.8……这些题我应该做对的,我一细看,只不过是一个数除以一个小数没扩大相同的倍数。
放学后,爸爸看了一下试卷很不高兴,“只不过是没扩大相同的倍数而已,没什么大不了的”我向爸爸说道。爸爸对我讲起了道理来:“不对,如果你长大了是一名做生意的人,当你卖车时,一辆车是2458.3元,因为纸上有一个点,你把24583元看成了2458.3元,那么你能负的起一切后果吗?”我一想,也是呀,要是把小数点弄错的话,那事情不是很严重啊!
小数点是很重要的,如果你疏忽,那么将会造成严重的后果,但是只要人们用心去看,就会得出正确的结果。
五年级数学周记 篇3
上个星期五,是我们的第一届数学节,我们别提有多开心了。
在那天,一切都好像变得无比有趣,无比新鲜。在那天,操场上、教学楼里,都能听见同学们的欢声笑语,飘荡在空中。
虽然那天有许多好玩的课程吸引着我们,但我最喜欢的`还是——计算工具的历史。老师在上半节课给我们讲了很多关于以前的计算工具。我们还知道了原来的计算工具还有一个叫算筹。后半节课老师给我们发了牙签,说:“接下来我们来自己摆摆算筹把!用牙签。”老师一说完,教室里就立刻传出了一阵阵欢呼声。我马上拆开摆了起来。摆了一会儿后,老师又让我们摆两位数,之后又摆了几个三位数。
最后的摆算筹做加法我觉得最好玩。我们在摆算筹的过程中也遇到了难题,这个加数摆在哪儿呢?等老师讲过后我们才明白摆在下面就行了。
这届数学节有趣又好玩,但我还是更期待下一届的数学节。
五年级数学周记 篇4
在悠久的数学史上,曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样,更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。
谷超豪,我国著名的数学家,中国科学院院士,复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界,名为《经典场——米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。
你听说过“歌德巴赫猜想”吗?它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位,而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润,他在20世纪国际数学界占有重要地位。
他(她)们都是数学界中的皎皎者,正因为有了他(她)们的.奉献,才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱,也能搬动数学上的大山,也能为国家奉献出自己的力量。所以,我们从现在起,就要为了祖国的繁荣富强,立大志,树理想,勤奋地学习!
五年级数学周记 篇5
10月20日 星期三 天晴
啊!时间过得真快,一转眼已经是我们写周记的第三周了。这周我们学习的是第三单元:《长方体和正方体》。
通过老师的指导和同学们的努力,我们都学会了不少知识。如:正方体也叫立方体;正方体和长方体都有6个面,12条棱,8个顶点;在一个长方体中,相对的棱长相等,相对的面也相等,长方体每个面都是长方形,但特殊情况下有两个相对的面是正方形。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。正方体6个面完全相等,12条棱也完全相等;正方体是特殊的长方体;长方体和正方体6个面的`总面积,叫做它的表面积……
生活中,我们经常可以看到长方体和正方体。铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长方体,而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体,那如果在实际生活中,我们应该怎样计算呢?
如果是一个正方体的鱼缸,我们在计算的时候,只算5个面就行了,因为鱼缸里的鱼需要透气,所以最上面的那一面不用计算。如果让我们来计算一个长方体形状的烟囱,那我们就只用算前、后、左、右四个面了,因为上下两面是通烟的,我们可不能把它堵死哟!那如果来粉刷一个教室的话,我们可不要算上门窗和地板,如果都刷上了油漆,那一定是很糟糕的样子。
学习了这一单元,我真的懂得了不少,有一 次,还帮妈妈计算出了包装礼品需要用的包装纸呢!这周学习的知识真是贴近生活,我一定会好好运用我所学到的知识,长大为国家做出贡献。
第四篇:数学周记五年级
数学周记五年级 篇1
今天,数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是,我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢?不过,俗语说:“世上无难事”。我想,一定有办法的。
于是,我开动了自己聪明的脑袋,想出了:自制天平。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来,拿来透明胶纸,把其中一块纸皮折成一个正的三角体,贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘,平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如:妈妈新买回来的牙膏,唇膏等物品,有120克的,有40克的,有18克的,有3克的都有。
激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边,“物品砝码”便放在右边,重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的`与就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人!我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说:“古代有聪明的曹冲称象,现代就有聪明的晗晗称鞋呢!”说完,大家便哈哈地笑起来了。
原来,生活上处处都有“秤”呢!
数学周记五年级 篇2
在悠久的数学史上,曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样,更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。
谷超豪,我国著名的数学家,中国科学院院士,复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界,名为《经典场——米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。
你听说过“歌德巴赫猜想”吗?它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位,而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润,他在20世纪国际数学界占有重要地位。
他(她)们都是数学界中的皎皎者,正因为有了他(她)们的`奉献,才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱,也能搬动数学上的大山,也能为国家奉献出自己的力量。所以,我们从现在起,就要为了祖国的繁荣富强,立大志,树理想,勤奋地学习!
数学周记五年级 篇3
我知道了关于长方体的这些知识:它有12条棱,6个面与8个顶点;相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的,并且每相对的一对面的面积是相等的,如果有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是:长X宽X2+长X高X2+宽X高X2,还有一个是(长X宽+长X高+宽X高)X2。它的.体积公式是:长X宽X高。
关于正方体的知识是:它有12条长度完全相同的棱,6个面积完全的面与8个顶点。长方体的表面积的公式是:棱长X棱长X6,体积公式是棱长X棱长X棱长。
正方体与长方体积体统一的公式是:底面积X高与横截面的面积X长。
关于容积的是:容积的长度是从里面量的,1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是与计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话,可是题目的第一步先让你求出体积单位的话,你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位与容积单位之间的近绿是1000。
第五篇:数学周记五年级
数学周记五年级集锦6篇
数学周记五年级 篇1
有两只小猫在一起走迷宫。
在一条迷宫的`某个地方有两条路,可是两只小猫不知道走哪一条路,一只小猫说走这条路,另一只小猫说走那条路。第一只小猫胆子小,就跟着第二只小猫走了第二条路。可是走到路的尽头却不通了。
它们又返回来走了第一条路,在路上先遇到了机关,它们很巧妙的躲开了。接着又看到了三个数字转盘,第一个是:2、4、m、8、10。第二只小猫很聪明,一下子就猜到了m=6;第二个是:1、2、3、7、2、n,第一只小猫填了数字9,因为后面的数是前面两个数相加;第三个是:9、1、3、5、3、a,这道题比较难,两只小猫讨论了一会,终于算出来了:9-1=8,8-3=5,5-3=a,a=2,因为5-3=2,最后一步通过减法运算,它们走出了迷宫。
两只小猫走出了迷宫,它们很开心。
数学周记五年级 篇2
我知道了关于长方体的这些知识:它有12条棱,6个面与8个顶点;相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的,并且每相对的一对面的面积是相等的,如果有一对面的.面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是:长X宽X2+长X高X2+宽X高X2,还有一个是(长X宽+长X高+宽X高)X2。它的体积公式是:长X宽X高。
关于正方体的知识是:它有12条长度完全相同的棱,6个面积完全的面与8个顶点。长方体的表面积的公式是:棱长X棱长X6,体积公式是棱长X棱长X棱长。
正方体与长方体积体统一的公式是:底面积X高与横截面的面积X长。
关于容积的是:容积的长度是从里面量的,1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是与计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话,可是题目的第一步先让你求出体积单位的话,你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位与容积单位之间的近绿是1000。
数学周记五年级 篇3
今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的`棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.
最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样.
解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求.
数学周记五年级 篇4
12月9日 星期五 晴
今天,我放学回来,妈妈问我:“有一本书厚约7毫米,五本这么厚的书加起来,共约几毫米?”我沉思了片刻,想了想说:“5×7=35(毫米) 答:共约35毫米。”妈妈笑着说:“我的宝贝真棒!
数学周记五年级 篇5
一天,我和妈妈一起看体育频道,我知道了很多知识,比如:比赛需要计时,在游泳比赛中我们就能看到数学中时、分、秒的知识。
田径比赛的跑道也很有学问,像400米起跑时,运动员并不在同一条起跑线上,就这里有数学中圆的周长的知识。有些比赛是有比分的`,比如篮球比赛中的几比几,就是数学中比的知识。比赛中会出现很多数,比如运动员的号码是整数,射击的环数会精确到小数,另外我们经常听到的1/8决赛、1/4决赛就是分数。赛场还有很多名数,比如说200米、100千克等等。有些比赛的成绩需要求平均数,这里就既要计算的知识,又要求平均数的知识。还有一些比赛的赛制也是很有学问的。比如:循环赛,淘汰赛。这些会涉及到数学中组合的知识
数学周记五年级 篇6
数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学。
“圆”,我们随处可见,月饼盒、茶叶罐、药盒的`底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想,为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形,正方形呢?原先我也这样置疑过,不过现在我可以帮你解决哦!
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积,这是我们就会发现,圆柱体的体积,立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了,为了节省材料,就把这些盒子作成圆的,这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。