班主任交流材料红塔[本站推荐]

第一篇：班主任交流材料红塔[本站推荐]

用“心”来管理班级

红塔镇七河小学

秦家梅 担任班主任二十六年来，我深深地感受到管理班级工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。对学生要有“爱心”，动“真心”，会“操心”，有“耐心”，对班干部“放心”,与学科教师要“合心”，对家长应“热心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、有“爱心” 教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。例如每天晨检，先看看学生到齐了没，遇到天气骤变，照料孩子们衣服穿得是否合适，放学前则提醒学生注意安全等等。看起来很平常的事情，但只要投入了真情，就会换来学生对自己工作的承认及家长的认可。我班有个小男孩叫彭红，教了他一个来月，可从来没见他上课举手回答过问题。下课后，他总是一个人静静的呆在一边。有一次写亲情题材的作文，字里行间让我感受到了他内心的孤独，再这样下去,对他的成长极为不利，就这样，我踏进了他家的门。原来，他的父母在他四岁时就离了婚，父亲常年在外做生意，平时他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.，交谈中他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子周末在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的样子，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为班主任的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么平时没多关心他？这一次的家访，让我的心灵受到了强烈的震撼。我决定以后尽量多关心他，爱护他，排除他的孤独感，引导他走出自我心理圈子。我让班干部主动和他接触,让

全班同学和他成为朋友。生活上我关爱他，学习上我鼓励他。把爱心给了学生，学生喜欢班主任，信服班主任，班级学生也好管理了。

二、会“操心” 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄娇二气、以我为中心，喜欢表扬，听不了批评等等。针对这些问题，结合孩子的年龄、心理特点，我在班级组织开展了以“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面 “人人争先进”的评比活动，并制定详细的评比细则，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。

三、有“耐心” 我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也不能全怪孩子。当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，因此也就成就了孩子们鲜活而有个性，所以管理班级更需要耐心。我曾教过一位六年级男生叫张鑫奥，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平。我观察他一段时间后，了解到他每天早早到校，却迟迟回家，自习课不自觉，早读心不在焉，并且有时在学校的作业都不能交更何况家庭作业，只是课堂上听听。这一切都是因为在上学放学途中有人陪着他玩儿。针对他贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午休，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“在班级里连个小组长都当不上，还当领袖！”这时他瞪大眼睛看着我，说“不相信我？”我连忙说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，你的成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“秦老师，我会改正坏习惯。”我就用这种强刺激法，结果他的缺点改正了，学习也用功了,毕业考试取得全县二百五十七名。

四、动“真心” 真诚是心灵沟通的桥梁，驾驭真诚，才能迸发出信赖的火花。班主任不是完人，也会有许多不足之处，有时处理问题也可能主观，可能会挫伤学生的自尊心。遇到这种情况，只有敢于承认错误，才能为学生信赖。记得一次期中考试，班上不及格的人很多，我非常生气，就召开成绩不及格学生的家长会，结果事与愿违，许多学生未通知家长，会议不能如期举行。这时我感到自己的权威受到了轻视和威胁，我的火爆脾气就爆发了。一场痛快淋漓的训斥，让我和学生之间筑起了一道无形的墙。为此我很苦恼，为了这些后进生我付出了全部的心血和爱，学生却不理解。空闲时间那个尴尬的情景一幕幕的在我的脑海里呈现。怎样才能使学生的精神和自尊心重新振作起来呢？第二天上课前我对自己的工作失误在班上作了诚挚的检讨，师生之间的无形墙消失了，师生关系又融洽了。通过这件事，我深刻地认识到，作为老师，爱学生是根本的，同时必须注意工作方法。如果用简单、粗暴的方法处理问题，只会使学生产生“抗体”——逆反心理。

五、对班干部“放心” 搞好班级管理，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,了解班级,就必须深

入到学生之中,在这方面班干部有着特殊的优势。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。我把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还对他们进行“就职培训”，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。如在班级纪律和卫生方面，班级实行“人人有事做，事事有人管”的负责制。自从卫生上实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师再也不用担心书和衣服被粉笔灰弄脏，这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

六、与学科教师要“合心” 班主任和科任教师做的都是育人的工作，只有班主任与科任教师齐心协力，风雨同舟，将二者的教育影响形成合力，才能把班集体搞好，才能更好的完成教书育人这一神圣的使命。我是这样做的：首先协助任课教师树立威信、妥善地处理任课教师和学生之间的纠纷。其次主动联系科任教师，及时沟通学生情况。第三是和科任教师协调一致地统一要求学生。第四是让科任教师参与到班级生活中来，成为班集体的一员，体验主人翁的乐趣。

七、对家长应“热心” 班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流

教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。对“留守学生”的家长，经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。

总之，班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心，培养出一班好学生，带出一个好班级。

第二篇：红塔征文

“我与红塔共成长系列征文活动”

文化引领 携手前行

——红塔集团大理卷烟厂建厂60周年暨子文化建设启动

文化是一个群体长期思想意识、风俗习惯的积累，可以对人的思想意识进行塑造，是区别于其它群体的标志。人的成长离不开文化的熏陶，文化的进步离不开人的进步。大理卷烟厂在风风雨雨中走过了一个甲子，形成了自己优秀的企业文化，这是历史的积淀、是时空的延伸，是指引着新一代大烟人继续前行的源泉与动力。

入厂实习培养我新工作、新环境，一切都是新的开始。思想问题是首先要解决的问题。“什么是人才?”这是我入厂最直接面对和最需解决的问题，这是能否开展好工作最基本的思想问题。这个问题杨煜文厂长给出了精确的答案：“学历的高低并不是评价人才的标准，将平凡的本职工作做到极致，你就是人才”。

从刚进单位，我就深深的感受浓郁的文化氛围、感受到企业对人才培养的重视。

对于新进厂工作的我，对崭新的文化氛围感触也许更深，人事劳资科为我们新进员工安排了厂级培训，从各部门抽调了优秀人员为我们进行了初步的培训，让我们从总体上对企业有所了解。QC活动展示我为员工搭建平台是大理卷烟厂责任文化重要的组成部分。在制丝车间实习期间，正赶上厂里举办QC成果发布活动，得益于车间各级领导的重视和同事的帮助，我有幸参加了这次活动。为我提供了展示的舞台。活动让我体验到真正融入到企业的感觉，让我得到了很好的锻炼，更让我感受到了企业秉承“天行健，君子以自强不息”不断超越的企业精神对创新的高度重视和员工对创新的不懈追求。培育创新型人才“最佳发布人”称号是对我最好的鼓励与鞭策！

文化建设锻炼我参与企业文化的建设使我对大理卷烟厂有了更全面的了解，对厂的企业文化理解也更加深入，文化不是创造出来的，是我们历代大理烟厂人优秀品质积淀下来的，这些优秀的品质形成了我们大理卷烟厂独有的文化结晶。讲这些结晶梳理成相应的文化理念是我们的责任，对每一条理念的梳理都遵循：是什么、为什么、怎么做三个步骤。用精炼易记的句子阐述理念是什么，让员工熟记于心；用简单的文字解释理念的来源，让员工了然于心；用准确的描述阐释行动的方法，让员工铭刻于心、付诸于行。

身边事迹感动我没有什么更能比亲眼所见发生在身边的真人真事更能感动人。在党群工作科工作期间，人称松哥的李劲松由于连续高强度的工作累倒在工作现场，身体不好和劳累没有谁比自己更清楚，但是，即便这样还是要高质量认真的完成工作，即便是在被同事送去医院的途中还不忘跟领导请示要再派一个科室的同事来完成余下的工作，没有负责敬业的心、没有对工作的爱，是不会有这样的举动的。激情工作在松哥的身上体现得淋漓尽致，但要知道，我厂激情文化，在“激情工作”的后面还有一句叫“快乐生活”，保护好身体，每一位员工都是企业的宝贵财富，即要激情工作，更要快乐生活，要能更长久的为企业做出更大的贡献。

和谐氛围温暖我和谐温馨的工作氛围可以让人产生安全感和归属感，这在大理卷烟厂让我感到尤为的明显。党群科的工作是很难用具体的指标去衡量的创造性很强的工作，分工协作就显得尤为重要。党群科的工作氛围非常的融洽，领导和员工都非常平易近人，互相帮助，很多工作都是分工协作大家共同努力完成。对我这个新人提供让我在实践中快速成长的机会并给予了无微不至的关怀与帮助，让我对企业有了家的感觉，让我可以自觉维护家的利益，践行家的建设。

创建学习型组织，构建和谐团队，这是强化我厂执行力文化的重要组成部分。

我与红塔共成长

在红塔集团大理卷烟厂这个大家庭里，通过优秀企业文化“软实力”，让我的从思想到能力的综合素质有了很大的提高，能够以激情的状态、平和的心态、端正的态度投入到工作当中去；让我从一个初出校园，不谙世事的学生转变成为一个可以步入社会，有能力为企业工作的一名光荣的红塔员工，这与红塔文化力和大理卷烟厂优秀特色子文化是密不可分的。在我成长的同时，红塔集团和大理卷烟厂也在不断地向新的更高目标迈进。优秀的企业文化是现代企业竞争所必须的核心竞争力；优秀的企业文化是与时俱进的开放型文化；优秀的企业文化是全体员工共同努力不断充实的文化。我的成长以企业的成长

为前提，企业的成长需要无数个“我”的不懈努力。今年是红塔集团大理卷烟厂建厂60周年之年，也是红塔文化大理子系统建设的启动之年，在精确提炼、不断完善的优秀企业文化的引领下，在红塔集团大理卷烟厂飞速发展的道路上，我将与红塔共同成长、我将与红塔携手前行。

第三篇：班主任交流

第四届

全国中小学主题班会与微班会

---------学习心得

赵艺泽

2017年4月12号起我有幸与我校班主任同仁一起到云南昆明海贝国际学校参加“第四届全国中小学主题班会与微班会”现场观摩会。我们在现场观摩了精彩的主题班会与微班会，聆听了四位专家的讲座。在这几天的学习中，老师们认真聆听，收获满满。

2016年3月，李克强总理在2016年政府工作报告中再次提出：倡导全民阅读，建设书香社会。在这样的背景下，杨武老师以“风景这边读好”为话题展开了本节班会课。入课第一句话：就等感觉好吗？以轻松的语调引进课堂，使整节班会课在一个轻松的心情环境中进行。以开展读书知识小竞赛导入本科话题，课堂语言柔和，学生表现积极，表达准确。“书中自有书和远方”由心而发的读书的渴望和向往。课上杨老师侃侃而谈，入行云流水般的语言，我感触最深的就是杨老师震慑课堂武器，不是使用语言和预期，而是其渊博的学术知识，对于学生提出的每本书都能侃侃而谈，令人佩服。课堂设置中使用了我们日常耳熟能详的广告术语和一些公益性广告，是学生觉得读书贴近生活，从而揭发学生读书的热情，进而引出阅读中的困难，最后解决困难。倡议学生们阅读，还向学生们推荐了各类书籍。这样的一堂班会课不仅教育了学生，而且也教育了作为人师的我，不仅激发了学生的阅读热情，也深深地感染了我阅读的兴致。

随着科学知识的加深，课堂内容的加大，许多同学开始在学习上有了畏难情绪。余金于老师引导学生选择用美丽的微笑，健康的心态来克服困难，拥抱生活。于老师课堂语言柔美温和。相比较而言，杨老师提问的方法与于老师不一样，个人认为于老师提问的方法容易冷场，比如学生选择不开口，尤其是我们职业学校的孩子。

教育部国培计划全国中小学班主任培训项目负责人迟希新作了课题为《新时期班主任素养和自我定位》的报告。在报告中，迟老师开篇引用中国古代教育著作《学记》告诉我们班主任老师“育人是感染而成，绝不是教的”。迟老师认为班主任的核心素养包括：立的树人的角色意识，个性化引导的艺术，活动创新设计的能力。迟老师着重谈到了此次活动的主题“班会课”及教育活动用该怎么去设计和进行，提出德育教育应该是学生自己去体验区感悟。

全国著名的德育专家丁如许老师现身说法上了四节微班会课，分析了微班会产生的背景，总结提出了微班会短、快、小、灵四个特点，并提出上好微班会课要做到精彩、精要、精深、精炼的观点。学习中明白，其实“微班会”就是指是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。以班级常规管理研究为基础，以班会研究为核心，以个性化发展为导向。就像我们时常针对班级中某些个小问题进行强调，不讲究方式方法就变成了老生常谈，学生听不进自己讲不完，事情落实不下去。班主任生活在学生中间，随时随地都会有一些事情发生，这些事情恰恰是班主任教育学生的契机，微班会随机可以生成。随机生成微班会对老师提出了极高的要求，正确的教育理念，深厚的学养，机智灵活的现场组织能力，敏锐的洞察力，能够在短时间内把握问题的本质，把学生思维导向一个正确的轨道，这一切是需要老师长期修炼的。这是最难操作的一种微班会类型，因为它无法事前备课，在突发的事件中随机展开体，产生一定的情感反应的客观环境。比如近期在处理学生打架事件的过程中，有一个实例：某班主任联系我说，你班学生打我班学生，还能几个学生打我班一个？！当时听到这个消息第一反应就是火气“腾”一下冒起来了，第一感觉就是再三强调的问题还是没能杜绝，转念一想：我应该条理的解决了解这件事情，通过这件事情得处理几个方面的事情：第一，班干部。第二，事情渊源，第三，锻炼学生，让他自己处理，第四，教给学生处如何条理处理，理性思维。通过本次事件处理感觉到，良好的学习情境，可使学生在探究的乐趣中学习动机得到激发，处理问题的能力有一个质的提高，使思维能力得到更充足的发展。通过本次实践处理学生，学生在面对第二次事情时他们能够理性处理，在元旦期间学生第二次约架，提前告知我，当时我问他准备如何处理，他给我两点处理方法，第一：找老师商量一下，看能不能见他家家长处理，如果不行那就是迎战，第二：接受挑战，两种处理方法都考虑可能有的后果。因此，创设真实、生动，能满足学生成长需求的情境是实现微班会有效性的重要途径。

日常生活中，我们经常感到，我们告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，为什么我们讲的道理他们不接受？我们讲话属“告诉式”德育，只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。还是之前的事件处理，在叫来家长面对面解决的时候，也是随机进行，但是处理之前，也就是见面之前自己脑海中进行了迅速梳理，明确处理原则：

1、坚决杜绝第二次冲突，2解决孩子心理问题，3、让家长明确孩子的问题，当面把问题明朗化。所以在交流过程中~~~ 青少年学生的教育是一个漫长的浸润过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班级有了问题才开主题班会。我在班里利用微时间，充分运用恰当素材开发了若干系列微班会。比如卫生环境布置清洁保持，比如强调两操纪律，强调校服着装等。

及时总结评价通过评价促进集体发展，是班主任工作的基本方法。教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以定期或不定期地召开以总结评价为主题的微班会，及时总结得失。

八、应用正面管教融合心理技术正面管教理论认为，教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。

预演模拟过程要做好一件事，脑子里总须预演几遍，微班会时间短，更需要思路清晰，才能收到实效。因此，更要在有限时间内充分备课。第一遍，对要开的微班会设想一个大致的轮廓。例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？有一个大致的设想。第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。第四遍，将第三遍发现的问题修正。第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍，心里有底了，自信就会在脸上写出来，人也会显得从容许多。微班会时间有限，但古人即有“微言大义”的主张。话不在多，而在是否在理，是否说到点子上，是否走进孩子的内心。

第四篇：班主任交流

我愿竭诚做园丁

——科左后旗甘旗卡第二高级中学 任立宏 尊敬的各位领导、各位老师，朋友们：

我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高级中学教师。

我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡镇，11岁时父亲就去世了。母亲一手把我们姐弟五个抚养成人。一九八三年我大学毕业后，为了帮助母亲并照顾弟弟妹妹，我回到甘旗卡镇，在甘旗卡第二高级中学任教，至今已三十年了。这三十年，虽然事业平平，但我的内心却很踏实。

今天，在这里与大家沟通交流，我心里忐忑不安，细想想好像这三十年没做什么事，在人前说话又不是我的强项，不知道该说些什么。但组织上却要我谈谈教育教学的体会，我只好将我的几点还不成熟的看法说出来，以之抛砖引玉，共同探讨。

一、用心灵去点燃文明的烛光

有人说教师是人类灵魂的工程师，说我们教师的岗位就是太阳底下最灿烂的事业。

我从当教师的第一天，就一直有一种说不出的自豪感。这三十年中，暑去寒来，斗转星移。我始终如一地工作在教育教学的第一线，将自己的全部精力都献给了教育事业。

参加工作五年后，我就成了学校的业务骨干，承担起繁重的教育教学工作，已担任二十三届高三毕业班的教学和班主任工作。因跨年级教课，工作量往往是其他教师的三四倍，经常备课至深夜，周末也经常在学校忙碌。

1985年10月末的一个周日，我在学校备课到很晚，回家的路上出了车祸，右腿骨折。在养病的时间里，我要求学校把学生每周的周测卷拿给我，在家里批卷，可以减少其他老师的负担，更重要的是了解掌握学生的情况。

1986年3月的一天，下着大雪。我因为在学校备课，晚上下班后很晚还没有回家。老母亲牵挂着，让妹妹、弟弟前去看一看，但不幸的事发生了，妹妹在路上被车刮倒了，造成严重的脑震荡，住院治疗二十一天，妹妹7月份还要参加高考。这期间，我心里满是对妹妹因自己而出车祸的歉意，又放不下学生，每天奔波在医院和学校之间。学生们说：“老师，你不要来了，我们能自学的。”可我心

里就是放不下，就这样一直到妹妹康复出院。

教师是一支蜡烛，在照亮别人的同时也在照亮自己。

教师是洪荒世界黎明时的一缕流光，虽然暗淡了自己，所欣慰的是能够引出满天的飞霞。

二、让爱的力量憾动孩子的心灵 班主任工作复杂而又艰辛。

记得台湾作家席慕容曾这样说过：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始的幻梦与理想。”我深刻理解这句话的含义，把每个孩子都看成是自己的孩子，将每个学生培养成才是自己的责任。

人们常说“爱自己的孩子是一种天性，爱别人的孩子是一种神圣”。我多年担任班主任工作，对学生的关心无微不至，爱学生胜过爱自己的孩子。

我的班主任津贴，一多半都花在学生身上。有时中秋节学校不放假，我拿钱为学生买来月饼，召开一个“亲情、友情”主题班会，给同学一个难忘的节日。班会上同学们尽情的畅想，尽情地放大人间的真爱；有时炎热天劳动或者参加集会，我就为学生买冷饮。2003年班里的塔拉同学得了胃病，吃不了学校食堂的饭，我每天都要从自家为塔拉同学带来饭菜，有时因工作忙，自己吃饭都困难，我就去婆婆家取饭菜。或在饭店里为他定做饭菜，一个多月后，塔拉同学康复了，我才放心。

农村孩子不舍得花钱，常常省吃俭用，学生伙食又差，普遍存在营养不良的现象，我就经常将住宿学生带到自己家中改善生活。2004年我所带的班级有住宿生41名，再将学生带到家中改善生活已经不可能，于是，每到节日，我就买肉买菜到学校的小食堂加工，让学生集体改善生活。2007年我所带的班级的学生潘慧峰考上大学，因家庭贫困无法入学。她的父亲有严重的空气过敏病，暴露在空气中的皮肤都溃烂流脓，母亲腰间盘突出，姐姐刚读完大二，家中实在没钱供她上大学了。我四处奔波为她求援助。看到我着急，领导和老师纷纷捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。这样，我为她筹集了6000元，又从我家拿出3000元，共9000元，使她顺利入学。

2011年下半年，班里的常青同学突然病倒，手、腿、脚等身上所有关节都肿

大，疼痛难忍，不能动弹。他父亲腰间盘托出，母亲又病着，家特别困难，一时间家长不能前来照顾孩子。我就每天带着常青去医院打针、做理疗，还要喂他吃药、吃饭，照顾一周多，直到常青家长到来。看到我喂孩子吃饭是半跪着的，怕孩子动弹时疼痛，常青的父亲流着泪对我说：“任老师，您这么疼孩子，真比孩子他妈都细心哪！”说着给我深深的鞠了一躬。我为常青支付了500多元医药费。他渐渐病情好转了，高中毕业了，考入内蒙古民族大学。

由于我带学生看病的次数很多，学校附近诊所的医生、护士都很认识了我，常常会对其他病人说：“她只是班主任，不是母亲，多好的老师啊！”我的办公桌和背包里都备有常用药、纱布和女孩的应急用品，可以随时帮到孩子们。09年旗电视台记者采访我的学生何红蕾。她高一时不慎脚受伤，我背她到校医室紧急处置，然后又送她到医院包扎，后来又安排同学照顾她。她说：“那时我刚刚离开家，不习惯学校的生活，很想家。当我趴在老师的背上时，当老师给我脱袜子系鞋带时，我看到了妈妈。”我听到后，才想起，有这样的事。其实好多的小事我早已忘记了，但学生却不忘。前年在火车上有一女孩前来与我打招呼，并调座位到我身边，只因为她在高中读书时，因病请假回家，我在楼梯上碰到，见她面色苍白，走路不太稳，扶她到校门口并为她打车这点小事。她说：她不是我教的学生，对我的关心感到很温暖，所以一直记得。

三、给每一株花草以展现的空间 俗话说：一母生百子，子子各不同。

我不仅关心学生的身体健康，更重视学生的心理健康。2006年，我班里的王XX(为尊重学生，不提名字)同学，情绪反常，整天唠唠叨叨，因为高考临近了，他周围的同学都不爱靠近他，怕影响学习。我把他叫到办公室了解情况，他说；“老师，他们总是说我坏话。”我劝导他不要听别人的闲话。他说“老师，咱班同学现在正在骂我呢！”我问他：“你怎么知道？”他说：“有个人总在我耳边告诉我，他现在就在这。”我看一看，办公室里只有他和我，显然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就这样折腾了一段时间，当然成绩一落千丈，每次考试各科都是一位数。学校领导劝他退学，回家调养。

当我把孩子家长叫到学校时，家长无助而痛苦的表情，使我心也很难受。如果让他退学，孩子一定废了，留下他真担心万一严重伤到其他孩子可咋办？反复

思考后，我还是决定赌一赌，便留下他。我想尽一切办法，发动全班学生来帮助他。用精神干扰的办法，先让吴俊杰同学主动接近他，以晚自习回家怕黑，找他做伴儿为由，在回家的路上分散他的注意力。另外，邻班有个与他要好的同学，我和那个孩子很认真谈了一个多小时，求他中午和晚上放学路上与他同行，并教他在路上该如何做；课间时间班级里的同学轮流主动和他说话，不给他个人安静时间；我和科任老师时时表扬他，说他“热心帮助别人”“助人为乐”“遵守纪律”；绝口不提高考，同时找医生用些药物增加他睡眠时间。那段时间，我每天总是提心吊胆，早来晚走，绝对不敢让他离开我的视线。也许是功夫不负有心人，一个月后，他表现渐渐正常，3个月后他参加了高考。当听到他考取349分的好成绩时，我哭了。

2009年下半年，留级生佟文博来到我的班级，他整天无精打采，对学习不感兴趣，高二下学期，就要求退学。我不知与他单独谈过多少次话，他始终转变不大。我又多次找来佟文博家长详谈，并给出一些建议，最后提出以退为进的办法，表面上答应他不上学，建议家长带孩子出外见见世面，暗中有意选择游玩地点，去北京动物园游玩，顺路去清华.北大校园看看，去激发孩子的进取心。半个月的游玩回来，这孩子变了，认真用功学习了。在之后的2011年高考中考出468分的好成绩，几乎接近当年高考的一本线。我班的蒋雷同学，认为读书没有用，在高二时也打算退学，父母的话他不听，我在同蒋雷的谈话中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就联系了他在北京独立打拼的哥哥，让他哥哥邀请蒋雷到身边帮忙，我给他买了去北京的车票，暗中我同他哥哥定计，让蒋雷做一些稍有技术含量的工作，在这个过程中，他意识到知识的重要性，最后，他回到了学校，完成了学业，考入吉林职业技术学院。

有时我想，我们的职业就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就会被漏掉。

四、教师之殇：“幼吾幼”很难

我对学生关心是无微不至的，而对自己的一双儿女，却关爱不够。儿女的学习我无暇顾及，孩子思想有了问题，我又不能静下心去了解。学生和我无话不谈，而我的儿女却慢慢变得和我疏远了，什么也不愿和我谈。

这三十年中，我带学生看病，已经不记得花了多少钱，却舍不得花钱为自己

买件像样的衣服，从来没为自己的一双儿女买一件玩具。给好多学生过生日，却常常忘记儿女的生日。儿女的日记和作文里记得都是她爸爸对她的关爱和陪伴，很少提到妈妈。女儿在通辽八中读书，虽离家很近，我却从来没有到学校看过孩子一次。2003年冬天，女儿烫伤感染很严重，高烧不退，班主任半夜打来电话。听到电话另一端女儿的哭声，哪个妈妈不心急，可是丈夫下乡了，班级里还有两名住宿生生病，一个卧床不起，一个刚做完手术，都需要照顾，我还是狠下心来，让孩子的姑姑去看女儿，自己则留在学校照顾学生。

2006年春天，我的儿子开始厌学上网吧，经常逃课。我这个对学生的变化都能体察入微的老师，对自己孩子的变化却反映迟钝。为了弥补对孩子长期的忽视，我将孩子留在了我校，但是为时已晚，最后孩子退学了。看到孩子没日没夜地在家里上网玩游戏，我十分惭愧、痛苦、自责，根本接受不了这个事实。每到间操时，我儿子的原班同学就在我班级旁边跑步做操，看到他的同学，总是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落泪。为了掩饰，我开始戴口罩。学生知道我的情况后，都想尽办法来安慰我，送我一个瓶子，里边装着全班同学亲手折的小星星，并且每颗星星上都写着他们对我的祝福，送我的时候还说：“老师，心情不好的时候拆开一个看看吧！”我只拆开了两个，我很舍不得，直到现在，这个装满祝福的瓶子一直摆在我的办公桌上。

我儿子退学期间。他的同学和老师每人都给他写了一封信关心他、劝导他回到集体中来。我把这些信总是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我会把信上下调一调，他收起了我就找出来再放好，我用默默的关爱去唤起儿子的良知和热情。值得庆幸的是，我的儿子在他的老师、同学、朋友、亲属的关心和鼓励下，一年以后，重返校园，高中毕业考入了北京航空航天大学。

儿子的成长历程，让我陷入深深的反思，孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这当然是中华民族的传统美德，可对我们教师来说，“幼”人之幼，我们能做到，而“幼”己之幼，的确是很难的。二者不可得兼。

五、爱过、苦过才会笑得幸福 时光匆匆，三十年仿佛弹指一挥间。

三十年来我送走了一届又一届的优秀毕业生，很多学生升入高等学府深造，其中很多进入了国家重点大学，真可以说是桃李满天下了。

2004级学生毕业时全班每个学生都送给我一张照片，每张照片的背后的留言都有同样一句话：我爱您，班主任妈妈！请记住我们！

2010年，高考结束了，学生真的要离开我了，一个男同学首先来到我跟前，红着脸，含着泪要求到：“老师，可以抱一抱我吗？”结果，全班46名同学，站成一队，一一与我拥抱、道别，个个泣不成声，难舍难分。

董志佳、王瑜、上大学了，孩子勤工俭学挣点钱，放假了，特意到学校说请我吃饭，和我好好唠唠嗑，饭是吃了，我哪能让孩子花钱；朱志众在哈尔滨上学，放假回家，特意为我买了哈尔滨红肠，孩子上大学学费是自己挣得，我哪能收，但心里很幸福。

现在，收到学生的短信，从语气和称呼上，就可以分出是哪一届的学生，当称我“老班”时，应该是2004到2009届的学生；当学生称呼我“任妈妈”时，应该多数是2010年以后毕业的学生；要是反复叮嘱我注意身体，天凉了别感冒，上下班注意安全，那一定是更早毕业的学生，他们把我当成老小孩了。我偶尔上网进班级群，遇到的学生会聊几句，过段时间再上网会看到这个同学在网上炫耀和班任聊天了，其他的同学就会埋怨他没通知他们加入。我就这样的在慢慢享受着学生的关爱，陶醉着，幸福着。

世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。我虽然快要退休了，也一定会保持以往的热情，孜孜以求，无私奉献。在教育的百花园中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的园丁。

诗人泰格耳说：“天空不留下鸟的踪迹，但我已经飞过。”

也许世间没有人会给我们教师立碑，因为我们的形象已经存在学生的心里。谢谢大家！

2013年11月3日

第五篇：班主任交流

《全国班主任专业化成长现场交流会》

汇 报 材 料

沈志丽

各位领导、老师：

大家晚上好！

2012年11月10日至11日，我和李倩老师在西峰党校参加了为期两天的“全国班主任专业化成长现场交流会”。首先感谢学校领导给我们这次学习的机会。主讲的两位专家分别是中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣教授，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长、英国诺丁汉大学双硕士吕佩橙教授。

在这次培训活动中，专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。他们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏盏明灯，为我们的班主任工作指明了方向。

一、刘正荣教授讲座的主题是《中小学班主任十二项技能训练---分析学生的技能》。

1.要用发展的眼光分析学生

刘教授说，现在的一名学生后面有七双眼睛盯着老师，（学生自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。导致老师是硬方法不敢用、软方法不管用、新方法不会用。为了让自己的工作更轻松、更精彩，会科学地分析学生就显得非常 1

重要。刘教授举了一个例子（一个女人已经生了8个小孩，其中有3个是聋子，2个是瞎子，1个智力不好。她现在又怀孕了，请问，你会建议她堕胎吗？）当时有80%左右的听众都建议选择堕胎。刘教授说，那你杀死的就是爱因斯坦。因为看一个人，看一个学生，不能只看当前，要用发展的眼光去看他。

2.学生基本信息分析

感情沟通应该从学生基本信息管理开始。班主任老师通过计算机储存学生的基本信息。比如：生日、身体健康信息、家庭基本情况等等。班主任老师的教育细节对学生很重要，有时甚至影响学生的一生。就像有一个刚接了新班的老师在看学生的基本情况时，发现有一个女生的名字是“紫藤”，可不巧的是她姓杜，连一块就是“杜紫藤”，这可咋办呢？这位老师看了看照片，记下了这位女生的模样，到教室后发现这位女生坐在第二排，就说：“你是不是叫紫藤啊？”学生很惊奇地说：“是的。”以后这位女生的名字就是“紫藤”，避免了一系列的麻烦。

3.课堂管理中的学生分析

班级管理中,课堂管理是基础，没有好的课堂管理,一切教育教学计划都会落空。课堂管理首先要考虑如何与学生交流，其次才是维护“尊严”的问题。要知道，机械地维护“尊严”，对交流是不利的。有时候教师要灵活一些，课堂管理控制不是目的，有效交流才是目的。如果单纯靠管理、靠高压，到了某个临界点，学生就会爆炸。

如对在课堂上捣乱的学生的处理方法：震动面小的装作没看见。如果学生有小动作但确实在听讲，也没影响其他人，你一管，反而影响全班，下课后提醒一下即可。能用提醒的就不批评。学生上课说话，对他委婉地说：“如果你有问题，可以站起来问老师。”如果横加批评就可能发生冲突。用嘴频率太高是教师的职业病，能用表情和语言解决问题的不用嘴说，能课下解决的不在课上解决。处理课堂纪律问题的基本原则之一就是速战速决。道理不一定要当场辨明，结论不一定非要当时做出。先放放，因为你还要上课。处理学生问题，宁可蛇头虎尾，不可虎头蛇尾。

二、吕佩橙教授主要讲了教师的沟通艺术。

教师重在营造学生的学习心理：管教而不侮辱，批评而不伤自尊，赞美而不评价，表达愤怒而不造成伤害。在吕教授眼里，班主任工作是一门艺术，用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，要真诚地对待每一位学生，富有爱心地对待每一位学生，要耐心地对待每一位学生。我们要注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。我想，匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备。但至少真诚、爱心、耐心，是我们每一位班主任只要去做就都能做到的！

此次培训，不仅让我们听到了专家的经验总结和精彩案例，更让我们明白了一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每 3

一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干涸的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。同时，也让我们看到了我们自身工作的不足，使我们进一步明确了班主任所肩负的重大责任。我将在今后的工作中，以此次交流为契机，对班级的工作多思考、多研究，将班主任工作推上一个新台阶。谢谢大家！

2012年11月14日