大班语言:故事《团结果》(最终定稿)

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第一篇:大班语言:故事《团结果》

大班语言:故事《团结果》

活动设计意图:

在与幼儿日常接触中,我发现我们班36名幼儿,大多数都是家庭条件比较优越的独生子女。他们在一日生活的多个方面表现出以自我为中心的现象,如:分小组吃水果或吃饭时,不少幼儿会因为挑选量多的那一份而起争执,看图书,玩玩具时,也会发生争抢的情况。两周前的数学课上,我设计了一个团结搭积木的环节,结果发现少许孩子们自由区域活动时,已经有了团结合作的意识。借此,我想专门准备一节以“团结合作”为主题的.语言课,让幼儿自己诉说团结合作的好处,以及怎样团结合作。使他们把“团结合作”真正落实到生活中。

活动目标:

1、学习词:团结、和和气气、衔;

2、能使用生动的语言,有序、连贯、清晰地讲述故事;

3、幼儿懂得大家团结友爱,一起出力才能办好事情。

活动准备:

1、故事图片

2、背景音乐

3、动物图片

活动重点:

幼儿能用丰富的词句,有序地讲述故事,并懂得团结友爱的意义;

活动难点:

幼儿联系实际,真正做到团结互助。

活动过程:

一、图片引入:

1、出示小喜鹊、小白兔、小猴子和大象的图片。

“今天我们班来了几位小客人,看看都有谁?”

“它们都有什么不同的本领呢?”

“这四个小动物为我们带来了一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!”

二、教师在背景音乐伴奏下有感情地讲故事:

三、提问,引导幼儿加深对故事的了解:

1、故事中的果树是谁种的?

2、为什么果树一开始能长得又高又大,结满果子?

3、后来为什么果树死了?

4、小动物为什么而争吵?

5、最后,为什么果树长得更大,结得果子也更多了?

四、教师引导幼儿看挂图复述故事:

1、挂图①,图里都有谁?它们在干什么?它们心情怎么样?刚学了一个四个字的词来形容他们之间的亲密关系,谁还记得?请幼儿完整讲述挂图①;

2、图上可以知道什么?它们这样对吗?为什么?请幼儿完整讲述挂图②;

3、请幼儿完整讲述挂图③;

4、先请幼儿猜想挂图④的画面与内容,再出示挂图④。

五、请1-2名幼儿完整讲述故事《团结果》。

六、简评并联系实际:

1、故事的名字叫什么?---团结果

2、为什么要团结?我们大九班的小朋友怎么样做才是团结呢?

总结:只有与小伙伴团结共处、和和气气,我们才能分享快乐,开心地过每一天!

第二篇:幼儿园大班语言故事教案

幼儿园大班语言故事教案《熊妈妈请客》

一﹑教学内容:幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标:

1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演

三、教学准备:小动物图片,小动物头饰,ppt课件

四、教学过程:

1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

第三篇:大班语言《我和风的故事》

大班语言《我和风的故事》

大班语言《我和风的故事》

活动目标:

1、在理解画面中“风”各种特性的基础上,谈谈自己和风的故事。

2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。

活动准备:

绘本PPT,实物若干,如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等

活动过程:

一、“风”来了——说说我感受到的风

——看我带来了什么?(扇子)今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友,闭上眼睛它来了?(教师用扇子扇风)

——特别的朋友是谁?你看见它了吗?你怎么知道是风?

小结:风是大自然的孩子,虽然看不见摸不着,但是却能让我们感觉到。

二、看画面——谈谈我对风的感性认识

——你喜欢风吗?说说你的理由!

——风还喜欢找朋友玩,他找到了一个小朋友,看,他来了!

1、吹衣服

——风在干什么?晾衣绳上有什么呢?风会和它们怎么玩呢?接着会发生什么事呢?

小结:真是可爱调皮的风!

2、吹苹果

——看看树上有什么?戈贝托想吃树上的苹果,他会怎么跟风说呢? ——你觉得这是怎么样的风?

小结:真是好心的风!

3、抢雨伞

——发生什么事情了?风和雨伞是怎么玩的呢?你觉得最后会发生什么事情?

小结:风有的时候可爱调皮,有的时候很好心,还有的时候也会制造一点小麻烦!

三、聊经历——分享我和风的故事

——戈贝托有和风一起玩的故事,我也想起了一件很开心的事情,中秋节的时候„„

——你们呢?有没有和风一起玩的故事?和你旁边的朋友说一说!

——谁想跟我们大家分享 自己和风的故事?

小结:风是那么的讨人喜欢,和我们玩的有趣故事还有很多很多„„

四、延伸话题

——和戈贝托一样,我们都是那么地喜欢风!那么,有没有可能哪一天我们会不喜欢风,甚至害怕风呢?真的吗?下次我们再一起交流吧

第四篇:大班语言教案:故事《小马过河》

大班语言教案:故事《小马过河》

-活动目标:

1、引导幼儿观察图画,用自己的语言讲述图画内容。

2、使幼儿知道遇到问题要积极动脑思考。活动准备:

1、多媒体课件

2、字卡:河、流、深、淹 活动过程:

一、师生谈话、引出主题

出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题,将难点提前突破。

二、欣赏故事、讨论理解

1、播放课件(无声),幼儿看画面,自由讲述画面的内容。

2、幼儿猜测:(1)老牛说了些什么?

(2)小松鼠说了些什么?(3)小马是怎么做的?

3、播放课件,幼儿听赏。

4、提问:(1)老牛说得对吗?为什么?

(2)小松鼠说得对吗?为什么?

(3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?

5、教师:如果你是小马,你会怎么做?(幼儿讨论)

三、拓展经验、感悟道理

1、教师:《小马过河》的故事讲了一个什么道理?(幼儿讲述)

2、总结:遇到困难的时候,要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。

第五篇:幼儿园教案-幼儿园大班语言教案:故事愚公移山

幼儿园大班语言教案:故事——愚公移山

主要涉及领域:语言 活动目标:

1.欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。

2.活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的看法。

活动准备:《愚公移山》的故事幻灯片、图片。活动过程:

1.交流爬山体验,导人课题。

★指导语:你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉? 2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

(1)初步了解阅读的内容,激发自己看书、提问的欲望。★指导语:今天老师给你们带来一本很有趣的图书,我们一起来看看。如果有不懂的地方,就记在记录纸上,等一会儿我们一起来解决。

(2)讨论记录的方法。

★指导语:在记录的时候,我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

(3)阅读图书。

座大山从他的门前移开,一座放在朔东,一座放在雍南。

演示幻灯

(三)提问:

1、水果太多了家里放也放不下,这可怎么办呢?

2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。演示幻灯

(四)提问:

1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。

2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的?

3、幼儿说完老师要小结下。

如:用红红的苹果做的苹果屋顶。

二、完整听故事

1、请幼儿再仔细地看一次。

2、提出观看的要求:我们在看的时候不能说话的;有不知道的地方等看完才可以问,如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了,他们就听不清楚了。

三、幼儿设计水果屋

1、师:小兔一家他们本领真大呀,它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。

2、幼儿用语言表达,老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。

四、幼儿说说自己知道的一些水果。

五、幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。

六、老师与幼儿个别交流。

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