大班语言《三只小猪的真实故事》

第一篇：大班语言《三只小猪的真实故事》

大班绘本阅读《三只小猪的真实故事》

活动目标：

1.能理解故事内容，对故事感兴趣。

2.能根据不同风格的音乐创编不一样的故事情节。3.感受故事的幽默诙谐，体验创编故事的乐趣。活动重点：能理解故事内容，对故事感兴趣。

活动难点：能根据不同风格的音乐创编不一样的故事情节。活动准备：

1.三段不同风格的音乐。（紧张、轻松、勇敢）

2.幼儿已经熟悉《三只小猪》的故事。3.与故事配套的PPT课件。活动过程：

一、导入部分

1.以三只小猪的故事引出课题。

师：小朋友们，你们听过三只小猪的故事吗？谁能来讲一讲关于三只小猪的故事呢？

2.请一名幼儿简单说一说《三只小猪》的故事。

二、创编故事

1.播放第一张PPT图片，教师以大灰狼的口吻讲述故事第一段。

师：每个人都知道《三只小猪》的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你们一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。

2.播放第二张图片，幼儿继续欣赏故事第二段。

师：我是一只狼，叫亚历山大，你可以叫我阿力。我不知道“坏蛋大野狼”的故事是怎么开始的。但是，那都是错的！

3.继续播放第三张至第六张图片，幼儿边看图片边欣赏故事。

师：原来《三只小猪》的故事是与大灰狼阿力的一个喷嚏和一杯糖有关。4.幼儿听第一段音乐，创编大灰狼阿力遇到第一只小猪时的故事情节。师：于是，我出门去向邻居借一杯糖，这个邻居是一只小猪。

师：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小猪时会发生些什么事情呢？（教师边用紧张的语气说边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。）5.幼儿听第二段音乐，创编大灰狼阿力遇到第二只小猪时的故事情节。

师：我又开始走，因为我还是缺少一杯糖，我走到了另一个邻居家，这个邻居是第一只小猪的弟弟，他比较聪明一点，但是也没有聪明多少，因为他用树枝盖房子。

师：你们猜，大灰狼阿力遇到第二只小猪时会发生些什么事情呢？（教师边用轻松的语气说边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。）

6.幼儿听第三段音乐，创编大灰狼阿力遇到第三只小猪时的故事情节。

师：这一次，你们猜猜会发生些什么事情呢？（教师边用充满勇气的语气说，边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。）

三、完整欣赏故事

1.教师结合图片，完整地讲述一遍故事。

师：那事实到底是什么呢？我们一起来听一听故事吧。2.请幼儿说一说，听完故事后的感觉。3.播放最后一张图片，增强故事的幽默感。师：对了，也许你可以借我一杯糖！

第二篇：大班语言《三只小猪》

大班语言活动说课稿《三只小猪》

【设计意图】

今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》，它是一本适合幼儿阅读的图画书，极富童趣，针对现在孩子大多为独生子女，对父母过度依赖，不愿意自己动手去做这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累。同时，通过让幼儿看图讲述，锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经有了一定的生活经验，且身心发展较为成熟，有强烈的好奇心和求知欲，思维活跃积极。新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说有机会说，并能得到积极应答的环境。所以，我选取《三只小猪》这个有趣的图画故事，教育幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯，并且充分锻炼幼儿的语言能力。

【活动目标】

活动目标是幼儿发展的出发点和归宿，他对活动起着导向作用，目标的制定要考虑幼儿的身心特点和现实情况，促进幼儿生动、活跃的发展。具体目标如下：

1、认知目标：能够看懂图片，理解图片内容。

2、能力目标：能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。

3、情感目标：养成做事情不怕苦不怕累，团结他人的优良品德。【活动重难点】

使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容，难点是幼儿懂得自己动手动脑，养成不怕苦不怕累的习惯，这样才能有所收获的思想。【活动准备】

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏之中，我做了如下准备:

1、故事《三只小猪》的ppt图片

2、猪头饰4个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪）

3、狼头饰一个 【教学方法】

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应多师生互动，以幼儿为主体，充分设计活动，所以我采用以下方法：

1、提问法：教师展示PPT，提出问题，让幼儿思考，有助于幼儿学习的自主解决

2、引导法：幼儿是教育的主体，教师从旁引导，有利于幼儿接受知识 学法：在活动过程中，应尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己观察学习讲述，不仅能够提高认知水平，锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感，因此，本活动的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等，让幼儿多思考，充分利用多种感官参与的积极性、掌握学习的重难点。【活动过程】

我的设计思路以《纲要》为指导，分为五个环节：兴趣导入、看图讨论、猜想结局、欣赏故事、角色扮演。

1、兴趣导入：本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点，并讲述猪妈妈交代给三只小猪的任务，这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪发生的故事。

2、看图讨论：本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之前，我将提出问题，小猪用的什么材料盖的房子？结果怎样？让幼儿带着问题进行讨论和发现，使幼儿在活动过程中有目的、仔细的观察图片。讨论结束后，我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内容，并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当，使幼儿的讲述更加贴合图片内容。

3、猜想结局：本环节设置悬念，让幼儿自主发挥想象来猜想三只小猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力，同时在一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力，更加体现幼儿是学习的主体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想，但幼儿还会对三只小猪的结局好奇。因此，我将把故事结局的图片展示给幼儿，让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。

4、欣赏故事：我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容，并在讲述的过程中展示相应的图片，以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述结束后，我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪？如果让你盖房子你会选择什么材料？并建议幼儿盖结实的砖房子，做不怕苦、不怕累勤劳的孩子。

5、角色扮演：将头饰分发给幼儿，指导幼儿依据故事的人物语言、形态进行角色扮演，增强整个活动的游戏性与趣味性，同时使幼儿对整个故事的印象更加深刻。延伸：幼儿的学习是一个需要巩固的过程，课后活动的延伸是必要的，角色扮演是这个活动的延伸环节。【活动特色】

这次活动的特色在于始终以情感贯穿全过程，注重渲染气氛，激发情感。教师在活动过程中以幼儿为主体，注重引导，让孩子自主探索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。每一个环节师幼互动，积极参与，大胆讲述，想象丰富，是一个适合大班幼儿的活动。

第三篇：三只小猪的真实故事读后感

三只小猪的真实故事读后感范文（精选3篇）

当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的三只小猪的真实故事读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三只小猪的真实故事读后感1

今天，我读完了《三只小猪的真实故事》这本书。读完这本书以后，给我的第一感觉就是：那只大灰狼说的话是假的，都是骗人的。

第一，狼，本来就是狡猾的，他老为自己吃掉小动物找借口，他说的话就没有可信度。就像《狼和小山羊》中说的：狼总想找借口吃掉小山羊，但是小山羊都否认了狼的借口，到了最后，狼露出了凶狠的.本色，对小山羊说：“不管怎样，我还是要吃掉你！”而且，狼在生活中也非常狡猾、凶猛，并不是像书中说的那样：小嘴、细齿、还架着金丝眼镜，一副“绅士”的样子。

第二，从他说的话中可以看出，当他到达前两只小猪的房子前面时，不可能打两个喷嚏就把小猪弄死，更何况稻草和树枝也根本压不死小猪。

作者很有意思，全书是以大灰狼的口吻说，先讲的故事不一定都是对的，后将的故事不一定都是错的。人们一直以为大灰狼很坏，是因为从我们小的时候家长就对我们说大灰狼很坏，其实大灰狼并没有人们想象中的那样坏，他们是善良的，是被冤枉的。

其实，作者的真实意思是：在生活中，我们要时刻提防着像大灰狼这样笑里藏刀的人，不要被他们表面的友善所欺骗。更重要的是我们要多学点知识，不能像那两只被吃掉的小猪一样，用稻草和树枝盖房子，风轻轻一吹，房子就会倒塌，怎么能挡住狡猾、凶猛的大灰狼呢？我们不要给坏人创造机会，这样坏人才不会得逞。

三只小猪的真实故事读后感2

今天我读了绘本《三只小猪的真实故事》，书的内容讲的是狼亚力山大要给奶奶做生日蛋糕，可是没有糖，它要向邻居小猪借一杯糖，它只敲了一下门，门就倒了，这时狼亚力山大打了一个喷嚏，小猪的稻草屋子被吹倒了，烟雾慢慢散开，亚力山大看到地上躺着一只猪，它死了，亚力山大就把它吃了。亚力山大又去另一个邻居家借糖，结果第二只小猪的下场跟第一只小猪的下场一样。亚力山大又去第三只小猪的家借糖，这只小猪是前两只小猪的弟弟，它很聪明，它用砖头盖房子。最后，靠它的聪明打败了亚力山大。

通过读这本书，我感到那只狼说的话肯定都是假的，因为狼吃过了两只猪后，又要想方设法去吃下一只猪，狼天生的本性就喜欢吃小动物。我们不要像前两只小猪一样不动脑筋，用稻草和树枝盖房子，让坏人乘虚而入。我们做人不要被坏人的表面所蒙骗，要多动脑、分清是非。

三只小猪的真实故事读后感3

《三只小猪的故事》其实是错的。真实的故事是：一只得了重感冒的狼要给奶奶过生日，但是他少了一杯白砂糖，他有三个邻居，于是他就向那三个邻居去借糖了。第一个邻居是猪老大，他向猪老大去借糖，可是他刚一敲门门就掉下来了，老狼正好打了个大喷嚏，房子塌了，猪老大躺在废墟中，他死了。老狼把猪老大吃了。他又跑到猪老二的木头房子去借糖，而猪老二正在刮胡子，老狼敲门的时候又打了一个大喷嚏，房子塌了，猪老二的结局就跟猪老大一样了。既然老大、老二都死了，那就只剩猪老三一个人了。老狼正在敲门的时候，警察来了，他们把老狼抓了起来，警察不知道，他们把老狼误会了。老狼被关进监狱很长时间了，突然想起了一件事，他对狱卒说：“也许你可以借我一杯糖。”

这个故事颠覆了传统，把耳熟能详的《三个小猪的故事》完全改变了，饱含幽默、推理和悬疑，读起来很有趣！

第四篇：三只小猪的真实故事 教案

第三课时：三只小猪的真实故事

课程名称

不一样的童话，不一样的梦 模块名称

狼的梦想

课

题

三只小猪的真实故事 课题课时

第三课时

教学目标

打破思维定势，培养孩子通过观察、分析，再得出正确的判断，从而下结论的能力。课前准备

《三只小猪》PPT、《三只小猪的真实故事》PPT 教学活动

活动一：课前热身

听《小星星》的音乐做动作。

活动二：叙述绘本《三只小猪》

1、孩子们都听过《三只小猪》，说说里面都有谁？发生了一些什么事？

2、出示坏蛋大野狼的新闻，由猪妈妈叙述狼恶兴的PPT

3、小结学生的表现。

活动三：读绘本《三只小猪的真实故事》

1、老师讲故事。

2、学生谈谈自己听了故事后的想法。

3、小组交流：你是支持小猪还是支持大灰狼。

提示：、首先在绘本中找出支持自己观点的内容。、讨论一下是否还有别的证据和理由。

活动四：辩论

1、成立辩护律师团队，认为大灰狼是被冤枉的同学是大灰

狼律师团的成员，认为大灰狼在撒谎，应该受到制裁的同学是小

猪律师团的成员。

2、辩论规则：

（1）、举手，得到法官允许后，站起来发言。

（2）、每次发言前先表明自己的观点，如“我认为大灰

狼是被 冤枉的”，然后说出理由。

（3）、必须等一方发言结束后，另一方才能开始发言。

（4）、尊重对手，禁止人身攻击。

（5）、如有违反减少一次发言机会

3、交换辩论立场。

总结分享

小结：

在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往 会有截然不同的说法，但事实的真相只有一个，我们不要轻易相 信任何一方，而是要仔观察、分析，得出准确判断再下结论。

第五篇：三只小猪的真实故事读后感

三只小猪的真实故事读后感范文（精选6篇）

当阅读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的三只小猪的真实故事读后感范文（精选6篇），欢迎大家分享。

三只小猪的真实故事读后感1

今天，我读完了《三只小猪的真实故事》这本书。读完这本书以后，给我的第一感觉就是：那只大灰狼说的话是假的，都是骗人的。

第一，狼，本来就是狡猾的，他老为自己吃掉小动物找借口，他说的话就没有可信度。就像《狼和小山羊》中说的：狼总想找借口吃掉小山羊，但是小山羊都否认了狼的借口，到了最后，狼露出了凶狠的本色，对小山羊说：“不管怎样，我还是要吃掉你！”而且，狼在生活中也非常狡猾、凶猛，并不是像书中说的那样：小嘴、细齿、还架着金丝眼镜，一副“绅士”的样子。

第二，从他说的话中可以看出，当他到达前两只小猪的房子前面时，不可能打两个喷嚏就把小猪弄死，更何况稻草和树枝也根本压不死小猪。

作者很有意思，全书是以大灰狼的口吻说，先讲的故事不一定都是对的，后将的故事不一定都是错的。人们一直以为大灰狼很坏，是因为从我们小的时候家长就对我们说大灰狼很坏，其实大灰狼并没有人们想象中的那样坏，他们是善良的，是被冤枉的。

其实，作者的真实意思是：在生活中，我们要时刻提防着像大灰狼这样笑里藏刀的人，不要被他们表面的友善所欺骗。更重要的是我们要多学点知识，不能像那两只被吃掉的小猪一样，用稻草和树枝盖房子，风轻轻一吹，房子就会倒塌，怎么能挡住狡猾、凶猛的大灰狼呢？我们不要给坏人创造机会，这样坏人才不会得逞。

三只小猪的真实故事读后感2

今天我读了绘本《三只小猪的真实故事》，书的内容讲的是狼亚力山大要给奶奶做生日蛋糕，可是没有糖，它要向邻居小猪借一杯糖，它只敲了一下门，门就倒了，这时狼亚力山大打了一个喷嚏，小猪的稻草屋子被吹倒了，烟雾慢慢散开，亚力山大看到地上躺着一只猪，它死了，亚力山大就把它吃了。亚力山大又去另一个邻居家借糖，结果第二只小猪的下场跟第一只小猪的下场一样。亚力山大又去第三只小猪的家借糖，这只小猪是前两只小猪的弟弟，它很聪明，它用砖头盖房子。最后，靠它的聪明打败了亚力山大。

通过读这本书，我感到那只狼说的话肯定都是假的，因为狼吃过了两只猪后，又要想方设法去吃下一只猪，狼天生的本性就喜欢吃小动物。我们不要像前两只小猪一样不动脑筋，用稻草和树枝盖房子，让坏人乘虚而入。我们做人不要被坏人的表面所蒙骗，要多动脑、分清是非。

三只小猪的真实故事读后感3

《三只小猪的故事》其实是错的。真实的故事是：一只得了重感冒的狼要给奶奶过生日，但是他少了一杯白砂糖，他有三个邻居，于是他就向那三个邻居去借糖了。第一个邻居是猪老大，他向猪老大去借糖，可是他刚一敲门门就掉下来了，老狼正好打了个大喷嚏，房子塌了，猪老大躺在废墟中，他死了。老狼把猪老大吃了。

他又跑到猪老二的木头房子去借糖，而猪老二正在刮胡子，老狼敲门的时候又打了一个大喷嚏，房子塌了，猪老二的结局就跟猪老大一样了。既然老大、老二都死了，那就只剩猪老三一个人了。老狼正在敲门的时候，警察来了，他们把老狼抓了起来，警察不知道，他们把老狼误会了。老狼被关进监狱很长时间了，突然想起了一件事，他对狱卒说：“也许你可以借我一杯糖。”

这个故事颠覆了传统，把耳熟能详的《三个小猪的故事》完全改变了，饱含幽默、推理和悬疑，读起来很有趣！

三只小猪的真实故事读后感4

《三只小猪的真实故事》讲的是我们都熟悉的《三只小猪》。这里的大灰狼站在自己的角度又重新讲了这个故事：大灰狼亚历山大为自己的奶奶做蛋糕，却没有糖，去找邻居借糖，可不小心杀死了邻居大猪、二猪，并把它们的房子吹倒了，但又觉得当一个狼把它们送走没面子就把这两只猪当起司汉堡吃了，却被小猪记者误会，被当成“坏蛋大灰狼”。

这本书让我印象深刻的是它的角度与观点，大灰狼和记者对于这件事的观点不同。狼觉得自己是被冤枉的，而记者们只看到了结局，就觉得它是在狡辩。他们的观点不同，就是因为他们看这件事的角度不同。这就像辩论赛一样，双方的角度不一样他们的观点就不一样，也就出现了正方和反方。或者就像吵架，两方出现争执时，可能会打架，两方都是站在自己的角度看这件事的`，如果他们都站在对方的角度想一想，就不会出现争执了。

所以看待一件事时，可以多换几个角度，也许就会发现更多的观点与真理，更能看清真相。

三只小猪的真实故事读后感5

今天，老师推荐让我们假期让和孩子一起读《三只小猪的真实故事》，怎么是真实的故事，我很好奇，与我们原来有的三只小猪的故事有什么区别？带着这一系列问题我很快在网上找到了这个故事，并和孩子一起读，读着读着我和孩子都被这个故事吸引了。

这是一个“狼版”三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”完全不同的三只小猪的故事。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的'真相是可能被歪曲的…………

非常有意思，这本书把我们从小讲给孩子听的三只小猪的故事给彻底颠覆了。我们通常讲的这个故事就是三只小猪因为盖的房子用料不同，前两只小猪大灰狼给吃掉了，而勤劳聪明又勇敢的第三只小猪最后凭借坚固的房子和自己的机智制服了大灰狼。而这本书，却是以大灰狼的口吻讲述了同一件事情的另一面：大灰狼其实是一个彬彬有礼的君子，因为要给奶奶做蛋糕缺少糖而去找邻居小猪借，但却因为打喷嚏而把小猪的房子给吹倒了，结果小猪死了......我想，其实，这就是从不同的角度去看同一件事情，呈现给我们不同的所谓“真实面目”。因为叙述人的不同，事情也会以不同的情态呈现出来，再加上传播途中信息的丢失或者增加，要还原事情真相就变得非常困难。这本书教育我们要从小培养孩子多角度的看待分析事情的能力。让孩子学会换一双眼睛来看同一件事。

“我要给奶奶做蛋糕，但不凑巧，糖没有了，于是我去跟邻居小猪去借。可这个脑筋不正常的价格用稻草盖的房子太不结实了，我正跟他说话的时候，打了个大喷嚏，他的房子就倒了，他被压死在房子下面，我只好把他吃掉了。。。”这些大灰狼的语言，是不是真的呢，在读的过程中我和一再的和孩子讨论，我觉得非常好，这其实是要我们从小能够让孩子从事情的另一面来多一双眼睛来看待事情，从而认识事物的本质，这对她们今后的人生很重要，对我也给了很大的启发，要我们怎么样教育孩子，培养孩子的思维习惯。

三只小猪的真实故事读后感6

今天我读了一本绘本叫《三只小猪的真实故事》。我发现与我之前读的《三只小猪故事》不一样呢。原来的故事里面讲的是大灰狼是个大坏蛋。三只小猪因为盖的房子用的东西不一样，前两只小猪被大灰狼给吃掉了，而勤劳聪明又勇敢的第三只小猪用自己力量制服了大灰狼。而这本绘本里面这个“坏蛋大灰狼”的故事是错的，真实故事是一个喷嚏和糖引起的。

故事是这样的，大野狼奶奶要过生日了，他想为奶奶做一个蛋糕，可是他的糖用完了，他想去借一杯糖来。于是他去邻居小猪家借糖。第一只小猪不太聪明用稻草盖房子，大野狼他敲门，没敲几下，门就倒了，他就在门口喊着：“小猪，小猪你在家吗？”没人回答，可是这时候他的鼻子痒痒的，想大喷嚏，他就忍不住打了一个大喷嚏。稻草房子就这样倒了，小猪却死了。大野狼把小猪做成起司汉堡了。他又去第二个邻居家，他是小猪弟弟，他家房子用树枝做的。大野狼按了门铃问“小猪在家吗？”小猪回答：“你不能进来，我在刮胡子”。

这时，大野狼又想打喷嚏，还是没忍住，打了一大喷嚏。木头房子也倒了，这是小猪也死了。他又把小猪也做成起司汉堡吃了。这会儿吃了好饱，感冒也好多了。他又去了另一个邻居家借糖。这只小猪是他们家最聪明的，也是最小的小猪。他的房子是用砖头盖得，特别坚固。大野狼向他借糖，小猪一而三的不答应。大野狼特别生气，他准备再打一个打喷嚏，把小猪吃掉。

无论他不停打喷嚏，那个房子都倒不了。接下来故事就像我们之前听的那样故事。记者们把大野狼夸张，扭曲了。从此他们就认定大野狼是个大坏蛋。我想如果他们能借一杯糖给大野狼，就不会有这么多不好事情发生。