大班韵律三只小猪

第一篇：大班韵律三只小猪

大班韵律活动——三只小猪

执教者：王郑梦

设计意图：

迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。活动准备：

音乐 活动过程：

一、故事导入，引出活动

师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：谁愿意来盖草房子？

四、幼儿结伴游戏

师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

第二篇：大班语言《三只小猪》

大班语言活动说课稿《三只小猪》

【设计意图】

今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》，它是一本适合幼儿阅读的图画书，极富童趣，针对现在孩子大多为独生子女，对父母过度依赖，不愿意自己动手去做这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累。同时，通过让幼儿看图讲述，锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经有了一定的生活经验，且身心发展较为成熟，有强烈的好奇心和求知欲，思维活跃积极。新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说有机会说，并能得到积极应答的环境。所以，我选取《三只小猪》这个有趣的图画故事，教育幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯，并且充分锻炼幼儿的语言能力。

【活动目标】

活动目标是幼儿发展的出发点和归宿，他对活动起着导向作用，目标的制定要考虑幼儿的身心特点和现实情况，促进幼儿生动、活跃的发展。具体目标如下：

1、认知目标：能够看懂图片，理解图片内容。

2、能力目标：能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。

3、情感目标：养成做事情不怕苦不怕累，团结他人的优良品德。【活动重难点】

使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容，难点是幼儿懂得自己动手动脑，养成不怕苦不怕累的习惯，这样才能有所收获的思想。【活动准备】

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏之中，我做了如下准备:

1、故事《三只小猪》的ppt图片

2、猪头饰4个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪）

3、狼头饰一个 【教学方法】

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应多师生互动，以幼儿为主体，充分设计活动，所以我采用以下方法：

1、提问法：教师展示PPT，提出问题，让幼儿思考，有助于幼儿学习的自主解决

2、引导法：幼儿是教育的主体，教师从旁引导，有利于幼儿接受知识 学法：在活动过程中，应尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己观察学习讲述，不仅能够提高认知水平，锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感，因此，本活动的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等，让幼儿多思考，充分利用多种感官参与的积极性、掌握学习的重难点。【活动过程】

我的设计思路以《纲要》为指导，分为五个环节：兴趣导入、看图讨论、猜想结局、欣赏故事、角色扮演。

1、兴趣导入：本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点，并讲述猪妈妈交代给三只小猪的任务，这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪发生的故事。

2、看图讨论：本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之前，我将提出问题，小猪用的什么材料盖的房子？结果怎样？让幼儿带着问题进行讨论和发现，使幼儿在活动过程中有目的、仔细的观察图片。讨论结束后，我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内容，并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当，使幼儿的讲述更加贴合图片内容。

3、猜想结局：本环节设置悬念，让幼儿自主发挥想象来猜想三只小猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力，同时在一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力，更加体现幼儿是学习的主体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想，但幼儿还会对三只小猪的结局好奇。因此，我将把故事结局的图片展示给幼儿，让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。

4、欣赏故事：我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容，并在讲述的过程中展示相应的图片，以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述结束后，我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪？如果让你盖房子你会选择什么材料？并建议幼儿盖结实的砖房子，做不怕苦、不怕累勤劳的孩子。

5、角色扮演：将头饰分发给幼儿，指导幼儿依据故事的人物语言、形态进行角色扮演，增强整个活动的游戏性与趣味性，同时使幼儿对整个故事的印象更加深刻。延伸：幼儿的学习是一个需要巩固的过程，课后活动的延伸是必要的，角色扮演是这个活动的延伸环节。【活动特色】

这次活动的特色在于始终以情感贯穿全过程，注重渲染气氛，激发情感。教师在活动过程中以幼儿为主体，注重引导，让孩子自主探索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。每一个环节师幼互动，积极参与，大胆讲述，想象丰富，是一个适合大班幼儿的活动。

第三篇：幼儿园“三只小猪”大班故事教案

幼儿园“三只小猪”大班故事教案

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

看故事时，故事中有那些动物？三只小猪中怎么做的？做了那些房子？

做好房子时，发生了什么事情？

后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

教师根据故事情节，逐步出示图片。

让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

第四篇：幼儿园大班故事教案《三只小猪》

幼儿园幼儿园大班故事教案：三只小猪

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

（4）最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

第五篇：三只小猪剧本

三只小猪剧本

所需大人5人：猪老大、猪老

二、猪小弟、大灰狼、旁白

宝宝：视人数多少定小动物。

旁白：这是个美丽的彩虹森林，里面住着很多快乐的小动物，你们瞧！

（小兔子、小狗、大熊猫、小猫、小鸭子排队出来，做各自动物的动作，绕场一圈，退到幕后）

旁白：美丽的彩虹森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大、猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面!（音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。）猪老大：大家好，我是猪老大。猪老二：大家好，我是猪老二。猪小弟：大家好，我是猪小弟。

猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。猪老二：出发！

猪小弟：盖房子去喽！

（音乐响起：三只小猪随着音乐节奏绕场走一圈。）

猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！

（音乐响起，猪老大开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪老大：我的房子很快就盖好了！我要到里面去吃点东西！小兔子！小狗！一起来吧！小兔子、小狗：来啦！

（猪老大、小兔子、小狗推开门，走进房子里面。）

猪老二：我向木匠要了些木板，我要开始盖房子了！

（音乐响起，猪老二开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪老大：房子盖好了！我要到里面去玩喽！大熊猫、小猫，一起来玩吧！大熊猫、小猫：来啦！

（猪老

二、大熊猫、小猫推开门，走进房子里面。）

猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向工人要了些砖块，我要开始盖房子了！（音乐响起，猪小弟开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）

猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊，我要进去打扫一下！小鸭子，一起来吧！小鸭子：来啦！

（猪小弟、小鸭子推开门，走进房子里面。）

旁白：美丽的彩虹森林里还住着一只可恶的大灰狼，他已经很久没有吃东西了！

(大灰狼出现，很凶狠的样子。)大灰狼：我是大灰狼，我已经很饿了。听说这里住了三只可爱的小猪。哈哈！我要去吃了他们。(大灰狼走到稻草屋前面。)大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！猪老大：不开！不开！你是大灰狼。

大灰狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）

（稻草屋很快就被吹倒，猪老大带着动物们连忙逃到猪老二的房子里。）

（大灰狼走到木头屋前面。）

大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！猪老大和猪老二：不开！不开！你是大灰狼。大灰狼：你们再不开门，我就把你的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）

（木头屋也被吹倒，猪老大和猪老二带着动物们连忙逃到猪小弟的房子里。）

（大灰狼走到砖块屋前面。）

大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！三只小猪：我们不开门，不开门！你是大灰狼。大灰狼：你们再不开门，我就把你们的房子吹倒！（大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）猪小弟：这个房子是砖块做的，你是吹不倒的！

大灰狼：我只要再鼓足力气，就可以把你的砖块房子吹倒！

（大灰狼又“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子，房子还是没有倒！）

大灰狼：累死了，我要休息一下。（大灰狼做气喘吁吁状。）（大灰狼坐在砖块房子面前休息。）

三只小猪和小动物们打开门，把大灰狼一通乱打，大灰狼仓皇而逃。

三只小猪和小动物们：我们胜利了！我们胜利了！

旁白：从此，三只小猪就住在猪小弟盖的砖块房子里过着幸福快乐的生活。

音乐响起，小动物们和三只小猪手拉手欢快舞蹈。