第一篇:水痘腮腺炎预防
春季易发传染病的预防 春季易发的呼吸道传染病有流行性感冒(简称流感)、水痘、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎(简称流脑)、麻疹、风疹、猩红热等,随后又增加了传染性非典型肺炎(简称非典)和人感染高致病性禽流感新病种。消化道传染病也是冬春季的主要传染病之一,如痢疾、病毒性甲型肝炎和手足口病等。这些传染病亦需要引起大家注意。
几种常见呼吸道传染病 呼吸道传染病可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。其主要特点:冬春季发病多见,常群体性发病,发病急,以发热为首发症状,可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。
1.水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病,多发于冬春季,儿童多见,成人亦可发病。潜伏期一般为 1-21 日。主要特征是先有轻度发热、头痛、全身不适、厌食及上呼吸道感染症状,1-2 日后躯干皮肤出现红色斑疹呈向心性分布,以躯干、胸背、面部、头皮较多,而四肢远端较稀少,手掌和足底更少见或无皮疹。水痘病人自出疹前 1-2日至出疹后 5 日或皮疹全部结痂干燥前均有传染性,应注意隔离。传染源为病人。
2.流行性腮腺炎是由腮腺病毒引起的,多发于冬春季,儿童多见,成人亦可发病,俗称“乍腮”,潜伏期一般为 14
-19 日。主要表现为全身不适,发热、耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心 1-2 日内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛。病人自腮腺肿大前 1 日至肿消后 3 日内均具有传染性,应注意隔离,注射疫苗或患病后一般可获得持久免疫力。传染源为病人。
传染病的预防措施 不同的传染病有不同的治疗方法,但基本的预防措施是相通的,我们只要注意以下几点,就能有效地减少疾病的发生和传播了。
1.接种疫苗。进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节,预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段,也是投资小,收效大的预防举措。
2.注意个人卫生和防护。要保持学习、生活场所的卫生,不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手,勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥,不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会,少去公共场所。
3.加强锻炼,增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来,正是运动锻炼的好时机,应积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。在锻炼的时候,必须注意气候变化,要避开晨雾风
沙,要合理安排运动量,进行自我监护身体状况等,以免对身体造成不利影响。
4.做到生活有规律。保持充分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息,劳逸结合,像有的人通宵玩牌、打电子游戏机、上网冲浪,劳累过度,必然导致抵御疾病的能力下降,很容易受到病毒感染。
5.衣、食细节要注意。春季气候多变,乍暖还寒,若骤减衣服,极易降低人体呼吸道免疫力,使得病原体极易侵入.必须根据天气变化,适时增减衣服,切不可一下子减得太多。合理安排好饮食,饮食上不宜太过辛辣,太过则助火气;也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激,如不吸烟、不喝酒,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。
6.切莫讳疾忌医。尽量减少与病患者接触,与病人接触时需戴多层棉纱口罩,注意手的清洁和消毒。在发现身体不适,或有类似反应时要尽快就医。同时对发病的房间要及时消毒,有条件的也可以通过食醋熏蒸来进行预防。
春季传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗,就可以有效地阻断传染病的流行和传播。
第二篇:预防腮腺炎教案
预防腮腺炎主题班会教案
一年级(2)班 邹斯法
教学目标:
1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。
2.教育学生消除恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只要认真预防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。
活动重点难点:
了解流行腮腺炎,知道各项防治措施。活动过程:
一、活动引入,了解腮腺炎的症状。
(1)讲故事:冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子也疼,并且好像还有一点点发烧似的,他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课,他一咬牙,对谁都没说自己不舒服,就坚持上学去了。谁知,到了第二天,他的一边腮部又红又肿,疼得什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了,急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神,但也批评了他,因为得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,以免传染给别人。(2)提问:同学们,你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天,我们就来学习这方面的知识。
二、活动过程,了解腮腺炎及其传播途径、危害、预防方法。
(1)讲述:腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)讲述:得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传播到哪儿,因此它传播的速度很快,范围也很大。
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
(3)讨沦:如果我们班里有一位同学得了腮腺炎,那么周围的同学会受到什么影响?为什么? 学生讲述:腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外,同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状,严重的还会引起其他并发症。
(4)小结:腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个同学得了腮腺炎,那么其他同学也极容易患病。
三、班主任总结
加深对春季流行病的认识和了解,知道预防疾病的重要性,教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床休息,多喝开水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
2018年3月14日
第三篇:预防腮腺炎教案
三年级《卫生与健康》“预防腮腺炎”教案
洪山区铁机路小学 李小红
一、教学目的要求:
1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。
2.教育学生消除恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只要认真预防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。
二、教材重点难点分析:
了解流行腮腺炎,落实各项防治措施。
三、教学对象及学情分析:
三年级学生活泼好动,对学习新的健康知识和技能充满好奇心,但是阅历所限,缺乏卫生健康知识,所以正是建立良好的健康意识,形成卫生习惯和养成健康行为的年龄阶段。我校三年级15%同学自己患过腮腺炎,大部分同学对此病缺乏了解。有的了解一点,但因为一知半解可能对该病存在一定的恐惧心理。
四、教学准备
1、通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息,广泛吸纳别人的经验,取长补短,形成有特色的符合自己教学思路的课件。
2、编排小品
五、教学过程: ㈠、导入新课
(1)小品表演
剧中人:小明、妈妈、医生、老师。
剧情:小明手托腮部作痛苦状,身背书包,无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病,医生对其进行诊治。
讲述:小明清晨起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子也疼,并且好像还有一点点发烧似的,他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课,他一咬牙,对谁都没说自己不舒服,就坚持上学去了。谁知,到了第二天,他的一边腮部又红又肿,疼得什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。妈妈发现小明病了,急忙带他去医院。医生表扬了小明不怕苦、爱学习的精神,但也批评了他,因为得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,以免传染给别人。
(2)学生看完小品质疑。
(3)激思释疑:同学们,你们想知道小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天,我们就来学习这方面的知识。(4)学生带着疑问浏览课文一遍。
㈡.学习新课
学习第一部分内容:了解腮腺炎症状及其传播途径。(1)出示CAI课件:【最大唾液腺:腮腺的位置】学生观察腮腺,加强感性认识。
出示CAI课件腮腺炎的症状:主要是通过唾液飞沫经过呼吸道侵入腮腺,经过2~3周才会发病。腮腺炎最早的症状是耳下部突然肿大,挤压是非常疼痛,摸起来有些发热,肿胀2~4天达高峰,5~12天后逐渐消。
哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
(2)学生讨论、汇报。
(3)讲述:得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传播到哪儿,因此它传播的速度很快,范围也很大。
出示CAI课件:
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问:你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨沦:如果我们班里有一位同学得了腮腺炎,那么周围的同学会受到什么影响?为什么?
(5)小结:腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个同学得了腮腺炎,那么其他同学也极容易患病。
学习第二部分内容:认识、了解腮腺炎的危害
(1)描述腮腺炎的症状。
(2)讲述:腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外,同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状,严重的还会引起其他并发症。
(3)讨论:腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已.发烧,呕吐之外,还能引起其他疾病,你们知道吗?
(4)出示CAI课件:儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
学习第三部分内容。预防、治疗腮腺炎的方法。
(1)谈话:我们已知道腮腺炎是一种急性传染病,那么应当怎样进行预防和治疗呢?
(2)讨论:根据腮腺炎病毒的传播方式,我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论,畅说)
(3)围绕课文内容广泛展开讨论
(4)出示CAI课件,预防腮腺炎的方法(5)出示CAI课件,患者护理方法
第四部分内容
明理导行,消除恐惧心理
出示CAI课件。教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床休息,多喝开水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里,同学们要尽量少到人多的公共场所去,因为许多呼吸道传染病都有潜伏期,往往看似健康的人,实际上已是病毒携带者了。只要认真预防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。
六、多媒体应用策略
策略一:研究生本,吃透教材。课堂要体现生本,课前就必须研究学生,吃透教材,认真钻研教材,找准重难点,撰写课件脚本,不断修改大胆突破,不能老是“拿来主义”。通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息,广泛吸纳别人的经验,取长补短,最终形成有特色的符合自己教学思路的课件。策略二:重点突出,使用有度。多媒体功能的发挥有赖于一定的条件,所以课件的好坏应该体现在使用效果上,媒体使用不在于多而在于精。如本课《预防腮腺炎》的课件,通过展示各种的图片,非常直观让学生理解人体腮腺组织结构、位置及“腮腺炎的症状”。既直观形象,又激发学习兴趣,课件适当点缀,教学效果就会更佳。
策略三:激发兴趣,陶冶情操。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣,学生们才能乐于接受。教学过程中,用多媒体提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性,激发学生的学习兴趣。如《人体唾液腺图》课件把推到学生面前,让深奥的生物知识浅显化,像磁铁一样把学生牢牢地吸引住,收到了良好的教学效果。
策略四:自主发展,拓展思维。学生通过自主学习,主动探究,来实现自我发展,从而拓展学生的思维,实现智慧教育的目的。如开课故事导入后,学生提出疑问:“小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢??”等等。再由学生阅读文本自主探究的方式解疑,充分调动学生学习的积极主动性,拓展了学生的创新思维。借助多媒体技术,通过声、形、光、色的作用,视听结合,深化了思维训练,促使学生乐于学习,培养良好的思维品质。
七、教学效果评价:
多媒体因其图文声像并茂,能突破视觉限制,多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力,突破了传统教学中单调、枯燥的教学过程,还有它的图文并茂、声光俱全的信息,也节约时间和空间,提高课堂教学效率。多媒体辅助教学课件,更好的体现教师的主导作用,有助于学生自主学习,激发他们的学习积极性,扩充知识,加深理解。
八、板书设计
一、腮腺炎症状及其传播途径。
二、腮腺炎的危害
三、腮腺炎的预防和治疗
九、教学反思
学生普遍不重视副科,怎样上好健康教育课,是我经常反思的问题,怎样把健康知识传授给他们,让他们应用到日常生活中,联系这节课实际,我谈谈我的几点看法:
第一:健康教育不能像语文数学这样讲解,只有通过学生讨论,联系身边的实际情况进行,这样我想学生会懂一些,但教材有的内容与学生实际情况偏离很远,学生感觉不到,使这部分知识显得很空洞。
第二:健康教育课可以作为活动课来上,通过表演,演讲的形式进行,这是有关生活中习惯行为方面的知识。
第三:有关疾病方面的知识学起来会很困难,教师只有在网上调一些相关的资料,在学生理解有些困难,无法观察和体会的地方,我想通过多媒体课件演示,让学生用自己的眼睛亲自体会,增强学习兴趣,大大提高了副科的学习效率。
第四篇:预防水痘学习心得
预防水痘学习心得
今天的专题课上,老师给我们讲解了水痘的预防知识。我在惊讶之际,懂得了许多知识。分享如下:
什么是水痘呢?水痘是一种带状疱疹病毒引起的传染性极强的急性呼吸道疾病。发病初期,症状像普通的感冒,有轻微的发烧,头痛,全身不适,咳嗽,食欲不振。一到二天之后,身上会出现红色的疹子,很痒,并形成水泡,三到五天水泡会自行结痂脱落,在皮肤表面不会留下永久性疤痕。整个发病期会持续二十天左右。
得了水痘怎么办呢?只要我们及时发现并进行治疗,水痘很快就会痊愈,不会对身体造成什么影响。
“水痘”极易传染,只要接触患病同伴就会被传染。所以得了水痘的孩子应该在家休息一到两周时间,等到水痘痊愈才能回到学校。长水痘时,容易全身发痒,可以让医生开一些止痒的药物来,千万不要用手乱抓。得了水痘也不需要特别用药,只要多卧床休息,多饮水,多吃一些清淡、易消化的食物,不吃鱼、虾、生冷、油腻以及辛辣刺激的食物。
只要我们按照以上方法去做,就会远离水痘传染病的困扰,保持健康的身体。
安民学校东八间校区 六(1)班
孙梦磊 2018年3月26日
第五篇:预防水痘教案
讲卫生,预防水痘的发生主题班会
阳光小学四年级
一、活动目标:
1、通过班会课中的看照片、知识竞赛等,让学生对水痘传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质。
2、通过小组讨论、演讲各类发言反思自己个人卫生上的疏忽,从而珍惜健康,珍爱生命。
二 活动准备:
1、关于预防水痘传染病的课件。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置,渲染气氛,桌椅围四周,中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》的短文。
三、活动过程:
一)、导入:
展示图片(课件)
二)、组织讨论:
1、学生讨论关于水痘传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
水痘:
水痘是传染性很强的疾病,由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热,很快成批出现红色斑丘疹,迅 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有:空气传播,水传播,饮食传播,接触传播,生物媒介传播等。
教师总结:预防水痘的发生其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:
(1)、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。脸:洁净无污垢。颈:脖颈、耳根干净无污垢。手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。红领巾:整洁,勤换洗。衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。桌兜:整洁无杂物。
(2)、管理传染源,隔离患者至全部症疹为止。对有接触史的高度易感者可在3日内注射水痘带状疱疹免疫球蛋白或高效价带状疱疹免疫血浆,以减少发病的危险性。
(3)、隔离患者至全部皮疹结痂或出疹后7天。其污染物、用具可用煮沸或暴晒法消毒。接触水痘的易感者应留检3周,也可早期应用丙种球蛋白(0.4-0.6ml/kg)或带状疱疹免疫球蛋白5ml,可明显降低水痘的发病率,减轻症状。最近几年研制的水痘病毒活疫苗,用于正常易感儿童预防有效。
(4)、水痘患者为主要传染源,自水痘出疹前1~2天至皮疹干燥结痂时,均有传染性。易感儿童接触带状疱疹患者,也可发生水痘,但少见。所以应该远离传染源。
(5)、水痘主要通过飞沫和直接接触传播。在近距离、短时间内也可通过健康人间接传播。
三)、预防水痘传染病知识竞赛:
划分两个小组,有必答题和抢答题两类,分别给两个小组计分。
四)、课堂总结:
学生活动情况和效果评价。