人教版数学五年级下册第二单元测评试卷（共五则范文）

第一篇：人教版数学五年级下册第二单元测评试卷

人教版数学五年级下册第二单元测评试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。

(共8题；

共20分)1.（2分）在4、1、70、2、27这些数中，_______是质数，_______是合数． 2.（2分）一个两位数，如果个位上和十位上的数都是合数，且它们只有公因数1，则这个两位数最大是_______，这个两位数最小是_______． 3.（1分）找出下面数的所有因数，填在横线上．(从小到大填写)52的因数有：_______ 4.（2分）写出五个能被2整除的数_______，能被2整除的数，个位上的数是_______ 5.（3分）求0.28的4.6倍是多少，列式为_______，积是_______位小数，积是_______。

6.（5分）填一填（1）在2、6、10、18、45、48、60、90、100、105、111中，能被2整除的数有_______个，这些数都叫作_______；

其余不能被2整除的数叫作_______。

（2）在自然数中，最小的奇数是_______，最小的偶数是_______。

7.（4分）在横线里填上合适的质数． 12＝_______+_______；

14＝_______×_______． 8.（1分）有一个电话是六位数，第一个号码是最小的合数，第二个号码是最小的自然数，第三个号码是最小的质数，第四个号码是最大的个位数，第五个号码既不是质数也不是合数，第六个号码是十以内最大的质数，这个电话号码是_______． 二、判断。

(共4题；

共8分)9.（2分）一个自然数（0除外）的倍数有无限个，其中最小的倍数是它本身。（）10.（2分）判断 a，b是自然数，a÷b＝3(b≠0)，所以b是a的因数 11.（2分）两个合数的和一定是偶数。

12.（2分）一个自然数不是质数就是合数．（）． 三、选择。

(共5题；

共10分)13.（2分）15个连续自然数的和（）。

A.是奇数     B.是偶数     C.可能是奇数，也可能是偶数     14.（2分）下面的数，因数个数最多的是（）。

A.18     B.36     C.40     15.（2分）从323中至少减去（）才能被3整除。

A.4     B.3     C.2     D.1     16.（2分）如图，在一张9行9列的方格纸上，把每个方格所在的行数和列数加起来，填在这个方格中，例如，在填入的81个数中，（）多． A.奇数     B.偶数     17.（2分）一个奇数与一个偶数相加的和（）A.一定是奇数     B.一定是偶数     C.可能是奇数     D.可能是偶数     四、按要求回答。

(共1题；

共5分)18.（5分）判断下面各数，是否是3的倍数。你从中发现什么规律？ 465  7980  135  4068  222  7077 五、猜数。

(共3题；

共8分)19.（4分）在自然数1～100中，最小的质数是_______，最小的合数是_______，最小的奇数是_______，最小的偶数是_______． 20.（3分）填空 ①18的因数有_______；

②4的倍数有_______(从小到大写5个)；

③一个数的倍数的个数是_______。

21.（1分）（2013秋•泰安期末）最小的质数与最小的合数的积是_______.六、按要求填数。

(共1题；

共10分)22.（10分）在15、28、45、69、85、117、276这些数中(按题中数的顺序填写):（1）能被2整除的数有_______、_______.（2）能被3整除的数有_______、_______、_______、_______、_______.（3）能被5整除的数有_______、_______、_______． 七、画一画。

(共1题；

共1分)23.（1分）21=3×7，42=2×3×7，21和42的最大公因数是_______。

八、解决问题。

(共5题；

共25分)24.（5分）已知12□4是3的倍数，方框中的数有多少个？ 25.（5分）我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比8大的奇数，我可能是多少？ 26.（5分）分组游戏 一次学校校外活动，全校有400人参加，五年级数学王老师问班上的同学：“如果我们把这400人分成20个组，每个组的人数必须是质数，同时让最大的质数尽可能小，让最小的质数尽可能大，这最大、最小的两个质数的差是多少？”你会算吗？ 27.（5分）有三根钢丝，长度分别是12米、18米和30米，现在要把它们截成长度相同的小段，但每一根都不许剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？ 28.（5分）军军、朋朋和奇奇三个小朋友的年龄是三个连续的自然数，且积是720。这三个小朋友的年龄分别是多少？ 参考答案 一、填空。

(共8题；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、二、判断。

(共4题；

共8分)9-1、10-1、11-1、12-1、三、选择。

(共5题；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、按要求回答。

(共1题；

共5分)18-1、五、猜数。

(共3题；

共8分)19-1、20-1、21-1、六、按要求填数。

(共1题；

共10分)22-1、22-2、22-3、七、画一画。

(共1题；

共1分)23-1、八、解决问题。

(共5题；

共25分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、

第二篇：鼎尖教案人教五年级数学下册第二单元测试题

人教五年级下册第二单元测试题 姓名:____________

一、填一填。

1．20以内的质数分别加上2，所得的和是质数的有（）。2．一个数各位上的数的和是24，这个数一定是（）的倍数。

3．一个四位数，千位上是最小的合数，百位上是最小的质数，十位上是最小的自然数，个位上的数既不是质数，又不是合数，这个数是（）。4．10以内不是偶数的合数是（）。

5．一个三位数46□，当□中填（）时，此数是2,3的倍数；填（）时，是2,5的倍数；填（）时，是3,5的倍数。6.最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。7．42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。8．如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。9．既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。10．一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。11．三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。

12．一个三位数，百位上的数既不是质数也不是合数，十位上的数既是偶数又是质数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。13．两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。

二、辨一辨。

1．所有的奇数都是质数。

（）2．个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。

（）3．因为72÷8＝9，所以72是倍数，8和9是因数。

（）4．一个数是21的倍数，则这个数一定是3和7的倍数。

（）5．除2之外其余的质数一定是奇数。

（）6．一个数的因数一定比这个数的倍数小。

（）7．90既是2的倍数，也是5的倍数，同时也是3的倍数。

（）8．一个数的因数的个数是有限的。

（）9．6的全部因数有1，2，3，6。

（）10．一个数没有最大的倍数。

（）

三、把下面各数分解质因数。

18＝（）

35＝（）

24＝（）

82＝（）

四、选一选。

1．如果□73是3的倍数，那么□里可能是（）。A．5，8 B.2，5 C.2，5，8 2．全班有40个人，体育课分组做游戏，每组（）人能刚好分完。A．6

B.8 C.12

D.15 3．50以内既是4的倍数，又含有因数6的最大数是（）。A．12 B.24 C.36

D.48 4．a表示任意一个非0自然数，则2a+1表示（）。A．奇数

B.偶数

C.质数

D.合数 5．用2、5、5三个数字组成的三位数（）。

A．一定同时是2、3、5的倍数

B．一定是2的倍数

C．一定是3的倍数

D．一定是5的倍数 6．两个质数的和是（）。

A．偶数

B.奇数

C.不能确定

7．按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。

A．是不是2的倍数

B.因数的个数

C.两种分类方法都不是 人教五年级下册第二单元测试题 姓名:____________

8．一个质数，它的最大因数是（）。A．奇数

B.合数

C.它本身

9．正方形的边长是质数，它的周长是（）。

A．质数

B.合数

C.既不是质数，也不是合数 10．两个奇数的和（）。

A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数

五、把下面各数按要求填空。39 455 78 99 165 102 207 134 321 405 1050 240 147 2的倍数：____________________________________________ 3的倍数：____________________________________________ 5的倍数：____________________________________________ 2和3的倍数：________________________________________ 3和5的倍数：________________________________________ 既是2和3的倍数，又是5的倍数：______________________

六、解决问题。

1．一堆苹果不到1500个，3个人分，5个人分，7个人分，13个人分都正好分完而无剩余，这堆苹果有多少个？

2．一个四位数，千位上是10以内最大的质数，百位上是最小的合数，十位上是最小的自然数，个位上既是奇数又是合数，这个数是多少？

3．桌子上有一枚硬币，把这枚硬币翻动1次后，它的正面朝上，翻动2次后，它的反面朝上。照这样一直翻下去，第100次，硬币的什么面朝上？第1001次呢？

4．明明、亮亮和丽丽都是好朋友，有趣的是他们的年龄依次增大1岁，且年龄的乘积是504，他们各是多少岁？

5．有一包糖果，平均分给3个人，4个人，5个人都正好分完，这包糖果至少有多少颗？

6．李老师带47名学生去划船，一共乘坐10只船，每只大船可坐6人，每只小船可坐4人。大船和小船各多少只？

7．爸爸的年龄是芳芳的3倍，爷爷的年龄是爸爸的2倍，爸爸今年33岁，请问：爷孙相差多少岁？

第三篇：人教版五年级下册数学第二单元试卷分析

第二单元——因数和倍数

本单元主要是对学生对于因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的一个综合考察，不仅包括了对概念的理解，同时更是对知识实际应用的一次综合考验，难易适中。

本单元共七个大题： 第一题：填空

错误率最高的几个特殊数字的识记如最小偶数错误率是最高的，在一个单一的寻找因数和倍数时问题不大，但是当把几个条件综合后问题就突显出来了，如一个数既是40的因数，又是10的倍数，这个数可能是（），很多学生都有写漏的现象，还有3个连续奇数其中一个是n,另外两个是（）和（），许多学生没有认真审题或者是对奇数的理解不到位错误率极高

第二题：判断

对于概念理解不到位是做错这一题的最主要原因 第三题：选择

审题不认真，对100以内的质数表记的不牢固 第四题：把下列各数填在合适的方框里 写漏的问题最为突出，没有认真看题目 第五题：写数

对2、3、5的倍数特征掌握不牢 第六题：求数

方法没有掌握，如三个连续奇数或者偶数的和是多少？求这个数

第七题：解决问题

其实也就是倍数的问题，当这个数同时够几个数分时，一定是倍数，可是依旧也部分学生没有掌握方法，同时对于“至少”这个词没有认真去体会，因此错误比较高

改进措施：

1、加强概念的理解

2、熟悉2、3、5倍数的特征

3、注意对题目的分析，找到题目中的关键性词语，以便更好的解决问题

4、加强对学困生的辅导

第四篇：五年级下册数学第二单元

五年级下册数学第二单元

班级

姓名

一、认真思考，正确填空。

1．一个数的因数的个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）；一个数的倍数的个数是（），其中最小的倍数是（）

2．写出符合要求的最小三位数：既是２的倍数又是３的倍数（）；既是３的倍数又是５的倍数（）；既是２和３的倍数又是５的倍数（）。

3.要使17□50同是被2、3、5的倍数，□最大能填（）最小能填（）。

4.9的因数有（）这些因数中，（）既是奇数，又是合数，（）既不是质数也不是合数。

5．一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位上是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（）。

6．3007至少要加上（）就是3的倍数。

7．如果a的最大因数是19，b的最小倍数是1，则a+b的和的所有因数有（）a-b的差的所有因数有（）

8．有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是（）。

9．三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是（）、（）和（）。

二、仔细推敲、辨析正误。

1．2既是质数也是偶数。

（）

2．一个合数最少有3个因数。

（）

3.因为36÷9=4，所以36是倍数，9是因数（）。

4．A÷B=5，所以A是B的倍数，B是A的因数。

（）

5.在五个连续的自然数中，必有一个是5的倍数。

（）

6．523的个位上是3，所以523是3的倍数。

（）

7．所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。

（）

8．一个数是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上一定是0。

（）

9．自然数a的最大因数是a，最小倍数也是a。

（）

10．所有的质数加上1后，就变成了合数。

（）

三、反复比较、慎挑细选。

1．10以内既是奇数，也是合数的数是（）。

①9　　　　②2

③7

2．29是（）。

①奇数，也是质数

②偶数，也是质数　　　③合数

3．某班的学生无论分成6人一组或4人一组，都刚好分完，则下列（）可能是这个班的人数。

①

②60

③40

4．100以内是3和5的倍数的最大奇数是（）。

①75

②90

③95

5．ａ＋３的和是奇数，ａ一定是（）。

①质数　　　②合数

③奇数　　④偶数

6．属于因数和倍数关系的等式是（）。

①2×0.25＝0.5

②2×25＝50

③2×0＝0

7．一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。

①6

②12

③24

④144

8．两个不同的自然数（0除外）的公因数一定（）公倍数。

①大于

②等于

③小于

9．最小的合数是（）。

①2

②4

③9

10.从0、1、4、5这四个数字中选择三个不同的数字，组成既是3的倍数，又是2的倍数的三位教，有（）种不同的组法。

①2

②4

③3

④

四、细心观察，精确套圈。

质数

合数

奇数

偶数

五、看清要求，慎重答题。

（1）在圈内写上合适的数。

60的因数

50以内6的倍数

（2）从四张数字卡片中选出三张，按要求组成三位数（最少写出４个），使它符合题目要求。

0

①奇数：

②偶数：；

③组成的数是3的倍数；

④组成的数是5的倍数；

⑤组成的数既是2的倍数，又是3的倍数；

⑥组成的数有因数2和5；

六、灵活运用，解决问题。

1．五年级下册有48名同学报名参加义务劳动．老师让他们自己分成人数相等的若干小组，要求组数大于2，小于10．可以分成几组？

2.五（1）班6名同学去给小树苗浇水，小树苗不到30棵，他们发现每人浇水棵数相同，这批小树苗可能有多少棵？

3．4．猜一猜：小红家的电话号码是多少？

第一位是最小的质数，第二位的因数只有1和3，第三位既不是合数也不是质数，第四位是10以内最大的奇数，第五位的最大的因数是8，第六位是10以内3的倍数的同时又是偶数，第七位是10以内最大的合数。

第五篇：五年级下册第二单元试卷作文

我找到了春天

春风吹来了,从这边的山顺着山坡吹来了.当你觉得鬓丝飘动,裙映飞扬时,它又向那边的小山吹去,留下一株间或一排摇曳多姿的树和树叶翻动的沙沙声,渐渐地,它们又恢复了笔直的站姿和平静.那河边薄薄的水开始融化,河里的水积聚越来越多,接着“扑通”一声全部掉进了河里。小溪哗哗地唱着歌，把冰块渐渐融化。

怎么，那河岸怎么披上了一层碧纱，上面还带着一颗颗湿润的露珠。仔细一看，原来是嫩绿的小草。我停住了脚步，生怕踩坏了这幼小的生命。

小燕子从远方赶来为春光增添了许多生机。有的从这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

看，那边的一片彩霞刚好落在河岸上，使人心旷神怡。走进一看，原来 是一棵桃花树，发出醉人的花香，恨不得抓一把来闻一闻。

春日春雨潇，绿幽幽的竹山翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨点纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙”像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“嘀嗒嘀嗒”小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的芽儿同婴儿吸吮母亲的乳汁积聚着力量。我找到了春天，贪婪地享受着春天那份独特的意境。

我找到了自信

自信是成功的基础，如果你没有自信，就是有天大的本事，也很难发挥自己的最佳水平。“我什么时候才能找到自信呢？”我常常仰望天空，痴痴地问自己。

其实，我一开始是很有自信的。可学英语的时候，我总是发音不准，三番五次也学不会，同学们都笑我，在嘲笑声中，我很尴尬，恨不得把头塞到地板缝里。从那以后，老师叫我回答问题，我就很紧张，总是满脸通红，两腿哆嗦地站起来，结结巴巴地回答，得到一番如雷贯耳的嘲笑。于是，我走向了自卑。

如今，我立誓要改掉这个毛病，但刻苦练习还不见效，我又陷入难以自拔的泥潭中。直到今天„„

随着铃声的响起，令我胆战心惊的英语课开始了，我握紧了拳头，尽量克制紧张的心理，认真地听课。一个问题过去了，又一个问题过去了„„我那颗悬着的心渐渐落下，老师开始布置作业了，我放松了半悬的心，自在地看着老师。一切布置完毕，老师看了看手表说：“离下课还有两分钟，我们找个同学复述一下课文。”她环顾四周，我的心又一下子悬了起来，拳头也一点点握紧，心中不断地默喊：“不要是我，不要是我„„”“张勉，你来复述！”老师微笑地看着我。“什么，我？”我的脸刷地红了，随即叫起来。老师仍是面带微笑，朝我点点头。我缓缓地站起来，突然发现老师的眼睛在对我说话呢！“不用紧张，你要相信自己，你一定行的！”“开始吧！”老师做了个请的姿势，用鼓励的目光看着我。不，其中还有信任。我的脑海里萌生出一个想法：“我要发挥出最佳水平，不能让老师失望。”我做了个深呼吸，平静下来。我微笑着，用我认为最纯正的口语展开了复述„„短短的两分钟后，我获得了雷鸣般的掌声，老师也在其中。我笑了，笑得很甜，很甜„„

“我找到了自信，就在今天，今天！”我望着天空，按捺不住激动的心情，一遍遍地呼喊„„

我找到了幸福

幸福无处不在：你看！一个小女孩牵着一位老婆婆在过马路，老婆婆笑了，这就是幸福的体现；一对夫妻在市场买菜，两人看上去都很幸福；一个小男孩帮他的妈妈在摆放货物，他的妈妈高兴地拍拍他的头，幸福在两人的脸上出现„„幸福其实真的无处不在，只是有些人生活在幸福当中，已经习惯了，不当回事，也就发现不了幸福。也许这就是“生在福中不知福”了。

不过，幸福是无形的，到底什么是幸福的衡量标准呢？

我常常在苦苦的思考：到底什么才是幸福的衡量标准啊？我看到了一个又一个关于问题的答案，都不满意，摇摇头。回到家，我问妈妈，妈妈笑了，却摇摇头；问爸爸，爸爸也笑着摇摇头，还说：“你自己要仔细观察，就能发现啊。”；问爷爷，爷爷“呵呵”地笑，不理我，去阳台照顾花苗了„„我问了无数个人，答案却都差不多，天啊？那到底答案是什么？

我很无聊，在街上左逛右逛，左思右想，想得头都要爆炸了：到底幸福的标准是什么？我叹了口气，看看街边都有什么好玩的东西：可爱的洋娃娃、漂亮的衣服、精致的手工制作品，真是琳琅满目，让人目不暇接啊！我继续着自己盲无目的闲逛，忽然，一个毫不起眼的角落引起了我的注意„„

那是一个垃圾堆，垃圾堆满了整个角落，臭气熏天的，苍蝇不停地围绕着垃圾堆飞舞，寻找自己可口的食物。路人们看见了，都厌恶地瞟了一眼，远远地避开，脚步匆匆。吸引我的并不是那个丑陋的垃圾，而是垃圾堆旁的一个环卫工人。她不顾垃圾堆如何的臭，如何的脏，一铲一铲的将垃圾铲进环卫车，头上已经满头大汗。一个小男孩蹦蹦跳跳的跑过来，也不顾及垃圾如何脏，就冲到阿姨的身旁，那是阿姨的儿子吧，那个小男孩看见妈妈满头大汗，从口袋里掏出一条手帕，仔仔细细地帮她擦汗，阿姨脸上呈现出了幸福。我被感动了。

原来，幸福是不用衡量的。

我找到了答案

个人从失败迈向成功需要多久？从失败中走出来又需要什么来抚慰心灵？前者的答案是由后者定义的。抚慰心灵的是自信，只有告诉自己“我能行!我绝不服输！”那么，才有力量去迎接下一次的挑战。找到自信后行动得越快，离成功也就越近。

记得两年前刚进初中，我的成绩只在学校的前七八十名之间徘徊，对自己要求上进的我，是不希望自己的名词出现在这列的，我希望可以更前进些。起初我的目标是进入前五十，为了这个目标，我开始奋斗，我想在初中阶段闯出自己的“一片天”。此后，我上课不走神、回家认真作业、复习....我的成绩在一次次的小考中有了起色，虽然偶尔会有下降，可是我告诉自己不可以气馁！不许认输！我看过《学习九段，傲气十段》，我十足地佩服朴元姬，那个同时考入美国十几所名牌大学的韩国女孩，我希望自己可以拥有和她一样的斗志。失败不可怕，可怕的是自己被打倒，不是吗？就这样，我迎来了期中考。

终于！我看见了自己的名字进入了前20！我有种想哭的感动...原来付出真的会得到回报的......4

我找到了阅读的乐趣

“书是人类进步的阶梯。”一位伟大的人物告诉我们阅读的重要性。我喜欢阅读，喜欢在书海中遨游，在书山中攀登。因为阅读可以带给我与众不同的乐趣，而我又可以在乐趣中感悟人生真理，体验生活热情。

其实在一开始，我并不喜欢阅读，觉得它很乏味无聊。可是直到一位有趣的人物——鲁宾逊闯入我的生活时，我就发现我已找到了阅读的乐趣。事情是这样的：在一个漫长的假期了，我整天无所事事。一天，我外公买了一本《鲁宾逊漂流记》回来。本来是给我表弟看的，正是由于我的无聊，翻开了这本书，从此就翻开了我在阅读中寻找乐趣的篇章。我随着故事情节起伏不定：在鲁滨逊不幸流落荒岛时我和他一起对岛上陌生的一切产生恐怕；在他自力更生获取到食物时，我和他一起庆祝这小小的胜利；在他发现野人的足迹时，我和他一起为以后的安全受到威胁而感到忐忑不安；在他被救回英国时，我又和他一起欢呼„„当我把这本书合上的时候，我已找到了阅读的乐趣，阅读已成为我生活中不可缺少的一部分。

阅读时，我像一位观众坐在场边欣赏他们精彩的表演；我有像站在镜子前，通过别人审视自己；我更像故事里的一位人物，融到那情节中。有一段时间，我迷上了福尔摩斯侦探小说。读着读着，我自己就成了一位小福尔摩斯，在洞察身边的一切“可疑”事物，锐利的眼睛帮助妈妈寻找家里的老鼠洞，灵敏的嗅觉帮爸爸选出哪件衬衣是干净的„„

我找到了阅读中的乐趣，阅读使我的生活多姿多彩。