第一篇：大班语言：金金和蓝点点（大全）
大班语言：金金和蓝点点
活动背景：
现在的孩子大都是独生子女，由于主客观等因素（居住条件改善，独门独户；家长重智轻德，关注幼儿智力的发展……），孩子周遍常常围着一群关爱他们的成人，却很少有同龄玩伴，导致幼儿更多的考虑自我。故事《金金和蓝点点》是一本绘本，此绘本内容虽然讲站在麦田中不能走动、又有着一群小麻雀、兔子、鼹鼠陪伴的稻草人金金，仍觉得自己很孤单，想要有一个和自己一样的稻草人作朋友，于是嘱托青藤传达愿与蓝点点聊聊天的事，其不待言传的却是稻草人金金执着的追求一种叫“友情” 的爱。此内容非常贴近孩子的现实生活，并且很成功的把孩子内心需求、内心渴望——同龄伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演绎，孩子通过重读“自己的”故事来理解了“自己”的需要，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。另外，此作品很好的把数（大小、距离）、科学（远大近小）、情感（同类伙伴的友情）及社会性等领域进行了有机的整合。而且，语言优美、精练，画面在写实基础上融入了情感，能吸引孩子观察，给孩子带来丰富的想象。
活动目标：
1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程，体验友情的魅力。
2、尝试在问题情景中观察、分析画面，较清楚地表达自己的想法。
活动准备：东方娃娃XX年3月综合版25本
活动设计：
1、幼儿用自己的方式解决书少人多如何看书这一问题？
2、自主翻阅一下，猜猜今天我们会一起讲哪个故事？
[这是一本幼儿刊物，里面有3—4个故事，为了满足幼儿——拿到一本新书迫不及待翻看的好奇心理、需求，我设计了此问题，意在为小朋友提供翻看的时间和空间，在满足兴趣的同时引入主题]
3、幼儿自己阅读故事《金金和蓝点点》，看不明白的地方可以问大家或者老师
[教师给幼儿充足的时间、空间让幼儿自主阅读，并巡回倾听幼儿的问题，旨在培养大班幼儿自主阅读、同伴阅读及质疑的能力。]
1、第一页你从什么地方看出来金金和蓝点点距离非常远？
2、第二页画面上四个稻草人金金一样吗？什么地方不一样？为什么会有不同的表情？
3、青藤在为稻草人金金传达友情时一共发生了几件事？都有哪些事呢？
4、为什么稻草人金金的心情变化与青藤生长过程中遇到的问题是一样的？[教师选择了非常有特色的二页画面，有意创设不同的、引而不发的`问题情景，让幼儿带着问题：……去细细阅读画面，从画面细节，画与画之间的关系找出答案，即画面左右页稻草人大小的强烈对比来表现金金和蓝点点距离感，四幅长条画面的类比，表现出青藤的传达友情之艰难；而站在两端的稻草人们，表情也在随着青藤的生长而发生变化，从惊讶“高兴”期待“无奈”着急，从而使孩子逐步和书交上朋友。]
[让幼儿用自己对画面的理解、想象来讲述故事。]
1、把绘本放在图书角，让幼儿有机会反复阅读。
2、让幼儿把绘本带回家一星期，创设亲子阅读的时间和空间。
3、在表演角提供简单道具，引起幼儿扮演故事的兴趣。
活动后的启示：
我们知道幼儿文学最基本的艺术智慧之一，就是在看似天真简单的故事中隐藏着深邃的意义。故事《金金和蓝点点》它没有精巧的修饰，没有严谨的逻辑，全然是一种大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的爱的感觉和意趣。此活动中老师安排了许多次看似不经意的，却蕴涵着不同方式、不同目的由浅入深的阅读，把语言、画面与情感高度融合，把握情感、传递情感，并把幼儿带进故事。每一次的绘本阅读，幼儿对画面的理解、想象、生动有趣的情节产生不同的感悟与感动；每一次的绘本阅读，幼儿都会重新理解“自己”，重新化解自己不同阶段的疑惑，了解自己不同时期的精神需要。幼儿通过多次的阅读：即自主阅读、问题情景中的阅读、思维碰撞后的阅读、扮演阅读、亲子阅读等慢慢品味、理解意在言外，画中有话的绘本内涵，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。
第二篇：大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
教案:大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》
执教者:朱艳梅
活动目标：
1、同原始教案
2、鼓励幼儿能够在音乐的伴奏下，唱出狐狸和公鸡的对话，并试着让幼儿学习旁白。能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4、能够在拼拼图的过程中进一步了解故事的内容.活动准备：
1、活动图片，PPT 配乐 拼图
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：
一、故事导入
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。今天我还请来了一位小客人，看看它是谁？我们来学一学它是怎么叫的！老师今天还带来了一个故事，但是在讲故事之前，我请小朋友来拼几幅图，我将故事的内容做成了拼图，请小朋友来帮忙拼拼看，看到底发生了一件什么事情？
二、老师结合PPT,介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着„„。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？
--老师边唱表演(请其他老师配乐)（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过„„，跨过„„，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
--老师在讲述这段话时候,要用夸张的肢体动作表演故事的内容,请个别幼儿来试着做一做,动一动.5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
1、引导幼儿感受角色之间的情感变化： 猫对公鸡的情感是怎样的？猫对狐狸的情感又是怎样的？
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢
3、结束。现在我们就一起到操场上，把这个故事表演给幼儿园的其他小朋友看吧！
第三篇：大班语言领域教案《金锁银锁》
大班语言活动《金锁银锁》（听说游戏）
执教者：
指导教师：
活动目标：
1.仔细倾听同伴讲话，并能迅速、正确地对话，提高语言反应的敏捷性。
2.学会用三个字的词语形容和描述一件事物。
3.明确并遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动重点：能明确游戏规则，会愉快合作玩游戏。活动难点：学会用“某,某,XXX”规律性语言描述一件事物的形状、颜色等性质。
活动准备：
经验准备：幼儿已经学会儿歌《金锁银锁》；认识锁和钥匙。物质准备：自制的神秘箱子、苹果锁、星星锁、小兔锁（各配有两把钥匙）；自制两把大钥匙；歌曲《甩葱歌》。
活动过程：
1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戏，激发幼儿活动兴趣。（1）出示苹果锁，示范“神秘咒语”。
师：老师这个魔箱里有一些神奇的锁，如果我们想要把锁打开，必须对着魔法钥匙说一句神秘的咒语，究竟是什么样的咒语呢？我们用儿歌把锁请出来吧。
（一边念儿歌一边出示一把苹果锁和两把钥匙。）师：这是什么锁？（用手势提示幼儿回答）（幼儿答：这是苹果锁。）
师：请听清楚神秘咒语：苹果，苹果，红彤彤。（语速慢）（拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开）
接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。（咔嚓又
打开了苹果锁。）
（教师边读儿歌边操作：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。）
师：哇！成功啦！看来老师的咒语念对了。
（2）出示星星锁、小白兔锁，再次引导幼儿理解“神秘咒语”的语言规律。
师：我们来看看还有什么神奇锁。请拍手念儿歌把它请出来吧。
师：“金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。”这是什么锁？（请用完整话回答：这是星星锁。）
师：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开）
师：这里还有一把钥匙，请记住咒语要说两次星星，然后用三个字来夸夸它。谁来试试说出它的神秘咒语呢？
（师：哇！星星锁打开了，你的咒语灵验啦。/师：哎呀，锁打不开，谁来帮帮他：星星，星星，XXX）
师：魔箱里还有什么神秘锁呢？我们一起拍手念出儿歌把它请出来吧。（幼儿念儿歌。）
师：这是什么锁？（幼儿答：这是小白兔锁。）师：谁来说出这两把钥匙的神秘咒语呢？
师：你的咒语灵验啦。/哎呀，打不开啊，谁来帮帮他。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）2.“开锁”游戏，让幼儿初步感知游戏玩法。（1）幼儿扮演锁，教师扮演钥匙。
师：没有神奇锁了，你们来当锁吧。老师来当魔法钥匙，你们来当神奇的锁，看看老师能不能打开你们的锁。那你们想当什
么锁呢？（引导幼儿说出各种锁的名称。）
师：你们想用什么动作表示锁起来了？可以这样锁，有没有不一样的。（两手握紧；两手交叉胸前等）
师：锁打开可以是什么动作？（开花；两手向上打开等）师：要边拍手边念儿歌，念到“咔擦咔擦把它锁”，你们的锁就要锁起来了。游戏开始咯，请拍手念儿歌吧。
（请幼儿站到台上，与教师面对面站。）
师：这是什么锁？幼儿：这是XX锁。师：XX，XX，XXX 师：这是什么锁？幼儿：这是XX锁。师：哎呀，我想不出这把锁的神秘咒语，谁来帮帮我。（请幼儿说出两句咒语。）
（引导幼儿边拍手边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，老师快点来开锁。）
（师用左右手分别拿着两把大钥匙。）（2）教师扮演锁，幼儿扮演钥匙。
师：当锁真有意思呀，老师也想当当神奇的锁，让你们来当魔法钥匙。
（引导幼儿边拍手边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。）
（幼儿：这是什么锁？师：这是XX锁。幼儿：XX，XX，XXX）师：哇！锁打开啦，看来你的咒语灵验了。/师：哎呦，你没能打开我的锁，谁来帮他说出正确的咒语。
（小花、西瓜、香蕉、太阳等）
4.教师与一组幼儿玩游戏，边讲解边示范游戏，提出游戏规则。
师：接下来我们要来玩一个游戏，游戏的名称叫做《金锁银锁》。这个游戏的玩法可难了，老师要先和一组小朋友来玩，其他小朋友可要听清楚游戏规则，否则你就不懂得怎么玩了。老师
已经把你们按照座位分为了四组：1、2、3、4。哪一组坐得最神奇，我请他们上来和老师玩游戏咯。
（先听清楚游戏规则：请小朋友手拉手围成一个圆圈当作神奇的锁，手拉手的两位小朋友要想好你们两是什么锁。我和邓老师扮演钥匙，一个站圆圈里，一个站在圆圈外，和所有小朋友一起边念儿歌边用手做开锁的动作。如果两把钥匙成功开锁，就可以扮演锁，如果失败了就要被冰冻5秒钟。游戏开始咯。）
5.幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。
师：你们看清楚《金锁银锁》这个游戏怎么玩了吗？现在请四组小朋友自己先商量好你们组哪两位小朋友先当钥匙哦。还要大声的一起念儿歌。找个舒服的位置开始玩游戏吧。
6.幼儿自由结伴玩游戏，教师巡回指导。
师：现在你们可以找自己的好朋友来玩这个游戏。记住还是要遵守游戏规则哦。
7.放松活动，分享游戏中的乐趣。
师：请暂停游戏，小朋友坐下来休息一下吧。你们玩得开心吗？（不开心为什么呢？）你们觉得什么锁最特别？什么锁最难开？它的咒语怎样讲会更灵验？我们可以在区域游戏中继续玩《金锁银锁》这个游戏！好了，让我们一起跟着音乐放松一下吧。
（在音乐《甩葱歌》中离开。）
第四篇：金蓝盟简介
金蓝盟的咨询成就
自成立之日起，截至2008年年底，金蓝盟专家团深入辅导的企业3000余家，其中年销售额1亿元以上的400余家，年销售额过10亿元的100余家，年销售额过50亿元逾10家。
金蓝盟的培训成就
金蓝盟专家团的实战化的培训风格，以“紧扣企业实践，演绎操作方法”为核心的实战化、系统化培训，得到企业界的首肯。几年来，共培训过数以十万计的企业管理者，其中深度系统培训的过万人。
集团六大核心业务
核心业务之一 管理咨询：
全面升级：解决企业的所有管理问题，推动企业系统提升。生产咨询：解决企业的品质、成本、交期、现场等企业的生产问题。营销咨询：解决市场推广和营销管理的问题。人力资源咨询：解决企业组织和人的问题。 核心业务之二 企业内训：
培训内容包括领导力、执行力、管理技能、员工心态教育、生产管理、营销管理、人力资源管理。金蓝盟为1 万多家企业提 供过内训服务。 核心业务之三 企业公开课：
立体化务实务本培训，包括生产品质、生产成本、生产计划、生产一线、营销管理、战略等方面。
核心业务之四 管理软件： 企业管理软件设计与推广。 核心业务之五 杂志媒体：
实用、专业的《管理实战》杂志、在线视频、网上学堂。 核心业务之六 音像品策划与发行： 务实务本的实战风格的音像制品策划与发行。
金蓝盟社会贡献——
2008 年元月，金蓝盟慈善基金会成立。帮助需要帮助的人。
2010 年元月，金蓝盟善金会第二届开幕，并现场募捐。70%用于社会捐助，30%用于金蓝盟内部员工。 培训经理人：
1998——1999年，在国内第一批推广彼得博士的《第五项修炼》，为100多家企业建设学习型组织。2000年首创《整合营销推广模式》，并在一些知名企业导入，之后在中原地区推广。2001——2002年，参加上海咨询协会主办的《华东企业培训万 里 行》活动，为华东1000多家企业进行培训。
2002——2008年，在浙江、江苏、山东、四川相继建立分公司，为当地持续性培育了上万名经理人,深度辅导多家企业全面升 级改造，为企业稳健快速发展夯实了智业基础。2002—2009 年，为当地持续性培育了1 万多位经理人，深度辅导多家企业全面升级改造，为企业稳健快速发展夯实了智业基础。 提升企业价值：
14年来，咨询客户送给金蓝盟的无数锦旗和感谢信等明证了企业获得的价值提升与对金蓝盟的认可。
金蓝盟实战风格——
量体裁衣：每个企业都有自己的历史背景，理解一个企业才能使方案更具备可操作性，所以我们辅导企业运用的不仅仅是知识，还有11年的行业经验。
思路落地：我们不仅仅是为企业出思路，更要为实施出套路。再好的方案如果不能实施等于没有，我们更加注重方案的推行与落地。
参与执行：我们最大的特点，不是我们最好，而是我们最踏实，我们设计执行的套路，并与企业一道实施、一起调整、一同完善。
金蓝盟专家团队——
专职——自有专职专家100 多名，这点绝对保证咨询工作的一贯性和整体性，而且公司可以对项目调度和咨询成果总负责。
严谨——金蓝盟专家均接受过公司极其严格的规范化培训，绝对站在第三方的立场上，提供系统专业的思路和可执行的套路。
务实——金蓝盟的要求加盟的专家不仅具备高的学历背景，而且要求必须在规范化的大型企业担任5 年以上的高层管经历。属于学识加经验的组合。富有管理咨询及资本运作方面的工作经验。
责任——谋划无小事，牵一发而动千钧；提升有大本，出百策定要万行。团队有公义，左右才能同步；管理无私情，上下皆得遵循。
协作——摒弃门户之见，别谈你家我家。长存空杯心态，不是谁能谁差。一心为公是忠，百行无我为诚。树立共同目标，推动企业发展。
开放——开放分享是布施，受者感激施者喜，敝帚自珍不可取，善纳人言破我执。 谨慎——出台方案要前思后想，劝人改过要和颜悦色，调整人事要谋定后动，与人承诺要量力而行。
金蓝盟管理咨询——工具体系
EMUP——企业管理升级计划
☆ 中国咨询十强设计的管理工具 ☆ 总结了十年成功企业的管理思想和模式
☆ 融合了上百位管理专家的智慧全方位个性化设计
☆ 按照企业的所属行业、规模、个性需求实现1对1的个性化设计。保证量体裁衣，绝不削足适履。
☆ 超强的功能：老板驾驶舱，一仓九系统（供应系统、营销系统、仓储系统、生产系统、质量系统、成本核算、行政管理、人力资源、财务系统）
定制式的服务 ☆ 现场调研 ☆ 个性设计
☆ 现场安装 实施培训 ☆ 售后服务超低的价格
MDS——管理驱动系统
☆ 领导驱动：忠诚向上的核心团队 ☆ 模式驱动：务实落地的管理模式 ☆ 机制驱动：清晰可见的财务成果 ☆ 士气驱动：士气高昂的员工队伍
ODS——经营驱动系统
☆ 遵循思想:“量体裁衣、标本兼治、循序渐进、授人以渔”的咨询原则。
☆ 咨询方针：以锁定企业发展与经营目标为导向，对企业进行全面改造，实现整体竞争能力提升，牵引 和推动企业健康发展。咨询套路与效果：
☆ 组织效能提升：通过组织与流程再造，打造目标一致、协同协调的企业组织 ☆ 经营效能提升：强化企业基础管理水平，实现过程控制，提升企业经营效能 ☆ 团队士气提升：推行双赢文化，构建以绩能为度的分配体系，提升企业活力 ☆ 自我改进机制：构建PDCA的改进机制，实现企业经营能力的持续自我改善
EUS——企业管理全面升级（3大模式18个体系）
☆ 生产管理模式：品质、成本、计划、库存、现场、安全 ☆ 营销管理模式：产品、市场、团队、打法、客户、管理 ☆ 人力资源模式：定职、定岗、定人、定标准、定流程、定考绩
MUS——营销提升系统
☆ 产品——卖什么？ 解决产品定位的问题 ☆ 市场——在哪卖？ 解决市场布局的问题 ☆ 团队——谁来卖？ 解决团队建设的问题 ☆ 打法——怎么卖？ 解决营销模式的问题 ☆ 客户——卖给谁？ 解决客户关系的问题 ☆ 管理——咋保障？ 解决过程控制的问题 金蓝盟管理咨询——方法体系
我们如何做诊断的？
1、诊断的方法：单独访谈、走访现场、调研问卷、资料分析、研讨会、疏导会。
2、诊断的工作模式：311 3——3天的调研 1——1天的方案论证
1——1天的沟通、疏导、座谈
诊断的脉络：找问题、找原因、找思路、找步骤
3、诊断的价值：
第一，给企业留下一个《企业问题与提升建议报告》；
第二，专家组详细的讲解方案，使企业人明白问题所在与提升的思路和步骤；
第三，通过座谈，解决企业人的各种困惑。总之，诊断的价值在于找到核心问题，给出解决方法，有病治病，没病保健。
我们如何做咨询的？
1、咨询的工作范围
全面升级：解决企业的所有管理问题，推动企业系统提升；
生产咨询：解决企业的品质、成本、交期、现场等企业的生产问题； 营销咨询：解决市场推广和营销管理的问题； 人力资源咨询：解决企业组织和人的问题。
2、咨询的实施安排: 时间安排：921模式，9天在企业里面随岗辅导，21天由企业自身演练，目的是教会企业自行操作。
老师安排：一个企业2个老师。
周期安排：一个项目一般是6-12个月的时间。
3、咨询的工作模式: 出诊断、出方案、出推动、出训练、出辅导、出调整。我们是如何做培训的？
1、公开课
分岗位（营销、生产、总裁、领导）分层级（适合的人听合适的课）
传授操作面的方法和具体工具：如成本控制、品质的管理、生产计划管理等。老师的特点：各领域最实战的金蓝盟专家。
2、企业内训
调研企业培训需求、挖掘企业现存问题，将客户完整内训信息了解到位。根据客户的需求，作出最有针对性的培训课题和培训项目实施方案。安排适合企业、适合行业、能解决企业问题的专家和课题。
山东博特精工向专家组赠送锦旗
博特精工的评价——“金蓝盟的管理咨询的确与别的咨询公司不同，不仅培训好，出台的方案符合企业实际需要，更重要的是推动落地”?，“金蓝盟的咨询老师功底扎实、咨询独具特色”。
杭州华源豆制品向专家组赠送锦旗
管理团队及骨干成员得到了一次实战式的MBA训练。在华源未来发展及用人观方面形成了思想统一，管理团队由咨询前的纷争暗斗到咨询后的凝聚共识。构建了符合华源发展特点及可复制的管理模式，使企业一举跃出咨询前的管理困境，并实现了到外地建厂（江苏扬州）的多年宿愿。年销售从1.6亿元跃至2.5亿元；成本、质量均得到极大的改善。康泰实业咨询成果
招远康泰实业有限公司自2008年１月－2008年６月，邀请金蓝盟专家组指导企业管理进行规范化提升。金蓝盟专家组指导企业理顺了组织架构,明确了岗位职责，确定了薪酬和绩效考核体系，并指导了企业开展了制度建设。通过金蓝盟专家组卓有成效的工作，企业提升了整体效能，激发了员工士气。业
对金蓝盟专家组给予了“ 企业发展的源动力，管理提升的推进器”的高度评价。
奥森园木业向专家组赠送锦旗
管理团队及骨干成员得到了一次实战式的MBA训练。通过系统训练把管理班子从一盘散沙塑造为强凝聚力的团队。构建了符合奥森园木业发展特点的管理模式。产量提升30％左右，日产由130方提升至200方左右，增效约700万。采购效率显著提升。产品质量得到实质性的突破，产品由中密度向高密度
转型，由低端市场向高端市场切入。山东窖仙酒业赠送锦旗
在与金蓝盟合作一年后企业出现了不可思议的变化,咨询前07年的销售额300万提升到咨询当年08年3000万,利润更是可观;在执行了专家组“新市场操作模式”后,企业全年市场资金投入仅用了正常费用的五分之一，创作了中国白酒低成本运做市场又取得销量巨大突破的经典之作。
颐阳酒业集团咨询成果
数字说明：荣成市场，作为一个县级市场，专家组五个月指导，每月销售从10万元提升到210万元，二十一倍的增长,在市场资金投入不大的情况下，创造了中国县级市场白酒销售单月突破的奇迹：一年咨询，全国市场整体销售从9000万提升到1.4亿元。
重庆华强化肥有限公司向金蓝盟专家组赠送锦旗
总经理郑兴华说：金蓝盟专家组老师来华强后，华强的管理提升了一大步，金蓝盟老师给我们留下的规范化模式，我们一定要执行下去。董事长夫人伍兴蓉说，有了与金蓝盟的第一次真诚的合作，相信不久的明天我们会再一次握手！愿金蓝盟和华强永结联盟，共创辉煌！企业赠送锦旗：授人以渔、合作共赢！
山东荣成盛泉集团咨询成果
集团公司邱总说：合作六个月来，仅集团高层来说，就得到很大提高，每个人都变化很大，每项工作都追求结果、做客户价值，执行力很高，我很高兴。我看老师不能走，我们还得继续合作。尽管老师来的时间有限，但给我们留下的模式和文化无限。时间 越长，体会越深。企业前后给金蓝盟专家组赠送两面锦旗： 第一面：桎身修心、择栖
而道！第二面：金盛同盟、共创大业！江苏锋泰工具向金蓝盟赠送锦旗
执行董事邱瑜铭说：非常感谢金蓝盟老师。六个月来，我们合作非常愉快！老师为我们的管理做了全面梳理，生产管理、现场管理、品质管理等等都给予了很多的指导。我们原来比较散，没有系统化，经过六个月，尤其是中层干部都开了窍。我们希望继续与金蓝盟再次合作，我们真的感觉现在离不开你们了。项目结束后，企业给专家组 赠送了锦旗：传道解惑、授之以渔！
济南稻香园想金蓝盟赠送锦旗
稻香园 <泰安>食品公司咨询效果。经过专家组六个月咨询企业营销管理、团队建设和销售额大大上了一个台阶尤其直营门店规模数量从12家提升到24家；单月销售额提升了5倍，利润额提升了7倍；专家组的指导在这么短的时间内创造了企业自己过去十年所走过的路程。赠送了锦旗：专家指导效果好，经营管理大提高！
山东乳山金盛建材咨询成果
集团公司总经理李振江说：我当初要求来的专家必须是具有实战经验的，现在看你们完全符合我的要求，我对你们很满意。专家组讲的话都是结合企业实际谈出来的东西，不是书本上的，这是真正有过领导企业经历才能做到的，我认为你们做的很好，你们设计的方案都有连续性，步步深入。在企业领导班子建设上，有些话我可能都谈不到 你们这种程度，你们专家谈比我谈更有权威。我们应该建立一个长期的合作关系，我们就需要像你们这样的智囊性质的咨询公司。
第五篇：语言：点点和多米的信
语言：点点和多米的信 活动目标：
1、了解信的基本格式，能看懂图画信，并能大胆讲述。
2、体验朋友间相互关爱的友好情感。活动准备：
1、PPT课件、大图书。
2、图画信人手一份。活动过程：
1、认识“点点”和“多咪”，知道故事名字。
（1）谈话导入：今天张老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们来看看，故事中有谁呢？
（2）引导幼儿观察封面，认识小狗点点和小猫多咪。
师讲述：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。她们常常在一起玩，一起聊天，可是每当她们回到各自的家时，她们总是很想念对方。
（3）提问：哎，那有什么办法可以和好朋友经常联系呢？（引出写信）
（4）知道故事的名字
师：点点和多咪也相互写信啦，那今天这个故事就叫《点点和多咪的信》
2、阅读第一封信，了解信的格式，理解信的内容。
师：这是她们写的第一封信，哎，你们猜猜，这是谁写给谁的呢？（1）引导幼儿观察画面，了解信的格式。
在信的开头有小狗点点的头像，能看出这是写给点点的；两个小圆点表示“告诉你”的意思；在信的最后有小猫多咪的头像，这说明这封信是多咪写的。
（2）观察画面内容，理解图画的意义。
师：那多咪要告诉点点什么呢？（引导幼儿逐一看小图，并了解“→”的含义）
师：原来多咪将时间、地点、要做的事情都画了出来，真是聪明！（师将信的内容完整讲述。）
3、阅读放风筝、打羽毛球的画面。师：那小狗点点收到信后，他看懂了吗？
师：看看，第二天当太阳升到山顶上的时候，她们怎样了呀？然后呢？ 师讲述„„
4、引导幼儿自由阅读第二封信，大胆讲述信的内容。
师：回到家，点点和多咪又写信了，这一次是谁写给谁的呢？信上说了些什么呢？请小朋友们自己来看一看吧。（1）幼儿自由阅读。（2）请个别幼儿讲述。
师：是谁写给谁的呢？那点点要对多咪说什么呢？
5、阅读接下来的画面。
师：哎，那是不是和小朋友猜的一样呢。多咪看懂了没有呢？我们看下去吧。
6、共同阅读第三封信。
（1）师：有一天早晨，多咪又收到了点点的信，这回点点在说什么呢？那我们来看看多咪是怎么想的。
（2）师讲述故事结尾部分，感受图画信的有趣，了解信的内容。
7、完整欣赏故事《点点和多咪的信》（看大书）可以请幼儿跟着一起讲述。
8、体验朋友间相互关爱的友好情感。师：你觉得点点和多咪是一对怎样的朋友呢？
9、延伸
师：那你们有好朋友吗？如果也让你给朋友写一封信，你会写些什么呢？那等会儿我们也像点点和多咪一样，用画画的方法来给好朋友写一封信，好吗？
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